東山二中高三語文模擬卷(十九)(共9頁)

1、東山(dn shn)二中高三語文(ywn)模擬(mn)卷（十九） (時間：150分鐘，滿分：150分)第卷(選擇題共21分)一、閱讀下面的文段，完成1-2題。(6分，每小題3分) 紅樓夢啟示錄（節(jié)選） 王蒙整個說來，紅樓夢是長于寫實的。“石頭”在全書第一章中答復空空道人說：“其間離合悲歡，興衰際遇，俱是按跡尋蹤，不敢稍加穿鑿，致失其真?！边@段寫實主義的聲明由“石頭”所做，有點令人哭笑不得，也有點中國式的聰明靈活的辯證法。寫實的作品中，穿插環(huán)繞裝點一些神話的、魔幻的、匪夷所思的故事，使寫實的作品增添了一些幻化的生動、神秘、奇異，使寫實的作品也生出想像的翅膀，生出浪漫的彩色，這就比一味寫實、除了實

2、還是實的作品更文學了。一般地說，寫實的作品易于厚重，夢幻的作品易于輕靈，或反過來說，寫實的小說易失之于拙，夢幻的小說易失之于巧。能不能把兩者結(jié)合一下呢?厚重中顯出輕靈，執(zhí)著中顯出超脫，命運的鐵的法則中顯出恍恍惚惚的朦朧。這是真小說家的境界，這是人生真味的體驗。 荒誕、幻化也是人的精神主體的一種要求，當科學性、必然性、可知性不能完全滿足人的主體要求（包括觀賞、享受的要求）的時候，荒誕性與夢幻性就應(yīng)運而生了?；恼Q、幻化也是一種美，是一種突破了現(xiàn)實的硬殼、擺脫了大地蕪雜的美，就像夢的美、癡的美，荒誕化、幻化是把小說與人生間離的重要手段。紅樓夢一開篇，作者就強調(diào)“將真事隱去”，“假語村言”，“經(jīng)歷過一

3、番夢幻”，“說來雖近荒唐，細玩頗有趣味”，一方面強調(diào)不失其真，未敢失其真，一方面又強調(diào)不可當真。這就給創(chuàng)作主體留下了進可以攻，退可以守的極大靈活性，留下了極大的藝術(shù)創(chuàng)造力縱橫馳騁的余地，留下了自己的創(chuàng)作自由，也為讀者留下了閱讀與欣賞的即進行二度創(chuàng)作的自由。完全地寫實，寫作本身也變成了一種介入，乃至變成了一種輿論，一種“大眾傳播”涉嫌提倡異端與犯上作亂曹雪芹有幾個腦袋敢去以身試文字獄!小說畢竟只是說，至少首先是小說，雖然不如起訴書或辯護詞那樣有明確的針對性，卻因失去了這種針對性而獲得了更普遍更長遠的意義。寫小說就要把小說當小說寫。紅樓夢擺在案頭，您就“把玩”“把玩”吧。反正是：“滿紙荒唐言，一把

4、辛酸淚。都云作者癡，誰解其中味? 1. 下列對有關(guān)詞語在文中意思的理解不正確的一項是（ ）A. “紅樓夢是長于寫實的”一句中“寫實”在文中指的是“按跡尋蹤，不敢稍加穿鑿”。B. “執(zhí)著中顯出超脫”一句中“執(zhí)著”指的是“追求真實”。C. “是一種突破了現(xiàn)實的硬殼、擺脫了大地蕪雜的美”一句中“蕪雜”指的是“現(xiàn)實生活”。D. “也為讀者留下了閱讀與欣賞的即進行二度創(chuàng)作的自由”一句中“二度創(chuàng)作”的意思是“閱讀與欣賞”。2. 以下根據(jù)文章內(nèi)容推斷不合理的一項是（ ）A. 寫實的小說和寫夢幻的小說各有長短，最好是把寫實與寫夢幻結(jié)合起來。B. 寫實的作品會變成一種介入，干預現(xiàn)實生活，但只要穿插一些夢幻內(nèi)容(

5、nirng)，把小說與人生間離開來，就不至于失之偏頗。C. 紅樓夢“一方面強調(diào)不失其真”，“一方面又強調(diào)不可(bk)當真”，曹雪芹可謂達到了真小說家的境界。D. 增添了一些荒誕和幻化內(nèi)容的作品比純寫實的作品更具有文學性，更能滿足(mnz)人們的精神需求。二、閱讀下面的文字，完成3-4題。(6分，每小題3分) 美國馬薩諸塞州大學科學家今天宣布，他們發(fā)現(xiàn)一種存在于泥土之中的細菌能夠幫助清理含放射性元素的廢料，而且還可能用來發(fā)電，制成生物電池。這種具有異常功能的細菌名為減硫性土壤類細菌。通過破譯與分析細菌的基因組，研究人員發(fā)現(xiàn)，這種細菌內(nèi)的基因可使它們將很多不同的金屬和放射性元素從地下水中沉淀出來，

6、并將放射性元素轉(zhuǎn)化成便于分離的固體。這些放射性元素包括鈾、锝和鉻?？茖W家認為，該細菌這一功能可以用來清除核廢料與清潔環(huán)境，防止上述放射性元素流入水井或河流，從而污染飲用水源和自然環(huán)境。與此同時，美國能源部的科學家說，這種細菌還可以控制金屬的電子運動，因此可作為生物電池的構(gòu)成部分，用來發(fā)展生物能源。科研人員初步解釋了這種細菌功能的作用原理。他們認為，這種細菌內(nèi)有約100個基因，似乎可以產(chǎn)生某種類型的蛋白質(zhì)，協(xié)助把金屬中的電子“移來移去”，這相當于金屬離子的還原過程，也就是說，把電子送到帶正電荷的金屬原子那里，這樣便結(jié)合成不溶于水的物質(zhì)，也就非常容易地被分離出來。同時，在這個所謂“還原”過程中，一

7、小部分的電能釋放出來。一些專家因此稱，這些細菌具有可以用來發(fā)電的潛能。據(jù)介紹，馬薩諸塞州大學科研人員是在美國奧克拉何馬州的一些泥土樣本中找到這種細菌的。目前，科研人員還在繼續(xù)研究，以進一步確認這種細菌的作用原理。 （摘自新華文摘2004年第3期）3 以下關(guān)于減硫性土壤類細菌的異常功能的分析，正確的一項是（）A這種細菌通過破譯與分析放射性元素的基因組來清潔環(huán)境。B這種細菌通過產(chǎn)生某種類型的蛋白質(zhì)來“移動”金屬中的電子。C這種細菌通過將放射性元素轉(zhuǎn)化成便于分離的固體來實現(xiàn)自己的發(fā)電功能。D這種細菌通過使放射性元素轉(zhuǎn)化成不溶于水的物質(zhì)來實現(xiàn)自己的清潔功能。4根據(jù)原文提供的信息，以下推斷不正確的一項是

8、（）A鈾、锝、鉻三種放射性元素是目前污染水源和自然環(huán)境的罪魁禍首。B分析基因組有助于研究生物功能的作用機理。C生物能源可能成為人類社會今后使用的一種能源類型。D地下水中常常含有一些不同的金屬和放射性元素。三、文言文閱讀(9分)閱讀下面文言文，完成57題。甲文(ji wn)陵敗處去塞百余里，邊塞以聞。后聞陵降，上怒甚。上以問太史令司馬遷，遷盛言：“陵事親孝，與士信，常思奮不顧身以殉國家之急。其素所畜積也，有國士之風。今舉事一不幸，全軀保妻子之臣隨而媒蘗1其短，誠可痛也！且陵提步卒不滿五千，深輮戎馬之地，抑數(shù)萬之師，虜救死扶傷(ji s f shng)不暇，悉舉引弓之民共圍之。轉(zhuǎn)斗千里，矢盡道窮，

9、士張空弮2，冒白刃，北首爭死敵，得人之死力，雖古之名將不過也。身雖陷敗，然其所摧敗亦足暴于天下。彼之不死，宜欲得當以報漢也?！?(班固漢書李廣蘇建傳)注 1媒蘗(nie)：醞釀(ynning)之意，喻構(gòu)陷誣害，釀成其罪。2弮（qun）：弩弓乙文或曰：武帝不能明察而茍聽流言，遽加厚誅，豈非負德？答曰：設(shè)使陵不茍其生，能繼以死，則必賞延于世，刑不加親；戰(zhàn)功足以冠當時，壯節(jié)足以垂后代。忠、孝、智、勇四者立，且死而不朽矣，何流言之所及哉！嗚呼！予聞之古人云：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！比羲乐赜诹x，則視之如泰山也；若義重于死，則視之如鴻毛也。故非其義，君子不輕其生；得其所，君子不愛其死。 惜

10、哉！陵之不死，失君子之道也。 (白居易漢將李陵論)5對下列句子加點詞的解釋，有誤的一項是( )A提步卒不滿五千 提：率領(lǐng)B抑數(shù)萬之師 抑：遏止C遽加厚誅 誅：誅殺D設(shè)使陵不茍其生 茍：茍且6下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一項是( )A若死重于義，則視之如泰山也王若隱其無罪而就死地，則牛羊何擇焉B且陵提步卒不滿五千 不出，火且盡C上以問太史令司馬遷 是以后世無傳焉D陵之不死，失君子之道也 寡人非能好先王之樂也7對李陵投降匈奴一事，司馬遷和白居易發(fā)表了自己的看法，以下不正確的一項是( )A司馬遷認為李陵戰(zhàn)功顯赫，投降乃不得已；白居易則認為李陵當死不死，違背了君子做人的道理，不可原諒。B司

11、馬遷認為大臣們不應(yīng)落井下石，極力為李陵辯護；白居易則認為不能以小人的流言來掩蓋李陵實質(zhì)性的錯誤。C司馬遷認為李陵雖敗，但他的戰(zhàn)功顯赫；白居易則認為李陵如果能在失敗之后以死繼之，那么戰(zhàn)功就無人能比。D司馬遷說“誠可痛也”，痛的是李陵不幸而兵??；白居易說“惜哉”，惜的是李陵兵敗不死，違背了君子做人的道理。第卷(共129分)四、（32分）8、閱讀下面文言文，按要求答題。（10分）樊遲請學稼。子曰：“吾不如(br)老農(nóng)?！闭垖W為圃。曰：“吾不如(br)老圃?！狈t出。子曰：“小人(xiorn)哉，樊須也！上好禮，則民莫敢不敬，上好義，則民莫敢不服；上好信，則民莫敢不用情。夫如是，則四方之民襁負其子而至

12、矣，焉用稼？”（1）將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 上好信，則民莫敢不用情。（3分）譯文： 夫如是，則四方之民襁負其子而至矣，焉用稼？（4分）譯文： （2）請用簡要文字概括出孔子與樊遲對話中，孔子的觀點是什么？（3分） 9、閱讀下面宋詞，按要求完成（1）（2）題。昭君怨詠荷上雨（宋）楊萬里午夢扁舟花底，香滿西湖煙水。急雨打篷聲，夢初驚。卻是池荷跳雨，散了真珠還聚。聚作水銀窩，瀉清波。 （1）這首詞的動詞使用得生動別致，請以“跳”字為例分析說明。（2分） 答： （2）整首詞中，詩人的心理發(fā)生了怎樣的變化？請作簡要分析。（4分） 答： 10、補出下列名句名篇中的空缺部分。（6分）羈鳥戀舊林，

13、。(陶淵明歸 HYPERLINK /sogoupedia?query=%D4%B0%CC%EF%BE%D3 t _blank 園田居)老當益壯，_。(王勃膝王閣序)_，千金散盡還復來。(李白將進酒)邊庭流血成海水， 。（杜甫兵車行）令初下，群臣進諫， 。（戰(zhàn)國策鄒忌諷齊王納諫）王維山居秋暝詩中能體現(xiàn)其“詩中有畫”特點的兩句是： ， 11、名著閱讀（10分）【 （1）（2）題必做，共4分。（3）（4）題6分任選一題】（1）三國演義通過驚心動魄的政治、軍事斗爭，運用不同的故事情節(jié)反復渲染人物的主要性格，以及運用夸張、對比、烘托等多種表達技巧，塑造了一系列鮮明生動的人物形象，構(gòu)成了一幅絢爛多彩的畫卷

14、，不少人物形象甚至取代了歷史人物的本來面目。如幾百年來，曹操、諸葛亮等人物成為 和 的代名詞。再如，在第七十五回中“關(guān)云長刮骨療傷”，寫華佗為關(guān)羽刮骨療傷的故事。用環(huán)境烘托、細節(jié)描寫的手法塑造出關(guān)羽的 性格。又如“空城計”讓讀者為之捏一把汗，表現(xiàn)了孔明的 性格。（2）“早聽人一句話，也不至今日(jnr)。別說(bi shu)老太太、太太心疼(xntng)，就是我們看著，心里也”這是寶玉挨打中 說的句話。雖寥寥數(shù)語，但卻透露出說話人 性格特點。你放心,別說這樣話.就便為這些人死了,也是情愿的! 這又是寶玉挨打中 說的句話。表現(xiàn)出說話人 的特點。（3）請簡述加西莫多最打動你心靈的一個場面。（100

15、字左右） （4）家中的主人公覺新遇事總是采用“作揖主義”和“無抵抗主義”試著舉小說中的一個事件加以簡要的闡述。（100字左右） 五、（17分）閱讀下面的文字，完成1215題。閱讀是一種孤獨畢淑敏 閱讀的感覺難以比擬。 它有些像吃對于頭腦來說，渴望閱讀的時刻必定虛懷若谷。假如腦袋裝得滿滿當當，不斷溢出香檳酒一樣的泡沫，不論這泡沫是泛著金黃的銅彩還是熱戀的粉紅，都不宜于閱讀，尤其是閱讀名著。 頭腦需嗷嗷待哺，像荒原上覓食的狼。人愈是年輕的時候，愈是貪吃。隨著年齡的增長，我們吃得漸漸少了，但要求漸漸地精了。我們知道了什么于我們有益，什么于我們無補我們不必像小的時候，總要把整碗面都吃光，才知道碗底下并

16、沒有臥著個雞蛋。我們以為是碗欺騙了我們，其實是缺少經(jīng)驗有許多長壽的人，你問他常吃什么食品，他們回答說：什么都吃，并無特殊的禁忌。但有許多東西他們只嘗一口，就尖銳地判斷出成色。我想壽星老的胃一定都是很堅強的，只有一個堅強的胃才能養(yǎng)活得了一個聰明的腦。讀書也是一樣，好的書，是人參燕窩熊掌，人生若不大快朵頤，豈不白在世上瀟灑走過一回?壞的書，是腐肉砒霜氰化物，浪費了時間貽誤了性命。關(guān)于讀什么書好的問題，要多聽老年人的意見，他們是有經(jīng)驗的水手也許在航道的選擇上有趨于保守的看法，但他們對風暴的預測絕對準確名著一般多是經(jīng)過了許多年代的考驗，是被大師們的智慧之磨研磨了無數(shù)遭的精品。讀的時候，像烈火烹油的滿漢

17、全席，為大享樂 它有些像睡我小的時候，當我憂愁，當我病痛，當我莫名其妙煩躁的時候，媽媽總是摸著我的頭說，去睡吧睡一覺也許就好了。睡眠中真的蘊藏(yncng)著奇妙的物質(zhì)，起床的時候我們比躺下時信心倍增閱讀是一種精神的按摩，在書頁中你嗅得見悲劇的淚痕，摸得著喜劇的笑靨，可以看清智者額頭的皺紋，不敢碰撞勇士鮮血淋淋的創(chuàng)口當合上書的時候，你一下子蒼老又頓時年輕。菲薄的紙頁和人所共知的文字只是由于排列的不同，就使人的靈魂和它發(fā)生共振，為精神增添了新的鈣質(zhì)當我們讀完名著的最后一個字時，仿佛從酣然夢幻中醒來，重又生機盎然 它有些像搏斗。閱讀的時候，我們不斷同書的作者爭辯。我們極力想尋出破綻，作者則千方百計

18、把讀者柔軟的思緒納入他的模具。在這種智力的角斗中，我們往往敗下陣來但思維的力度卻在爭執(zhí)中強硬了翅膀。在讀名著的時候，我常常在看上一頁的時候，揣測下一頁的趨勢。它們經(jīng)常同我的想象懸殊甚遠這種時候我會很高興，知道自己碰上了武林中的高手大師們的著作像某一流派掌門人的秘籍，記載著絕世的功法細細研讀，琢磨他們的一招一式，會在潛移默化中悟出不可言傳的韻律。只是江湖上的口訣藏之深山傳之密室，各個學科大師們的真跡卻是唾手而得。由于它的廉價和平凡，人們常常忽視(hsh)了它的價值那是古往今來人類最智慧的大腦留給我們的結(jié)晶啊!我一次次在先哲們輝煌的思辨與精湛的匠藝面前頂禮膜拜，我一次次在無與倫比的語言搭配之下驚詫

19、莫名我戰(zhàn)勝自己的怯懦不斷地閱讀它們，勇敢地從匍匐中站起我知道大師們在高遠的天際微笑著注視著后人，他們雖然燦爛(cnln)卻已經(jīng)凝固他們是秒表上固定了的記錄，是一根不再升高的橫桿。今人雖然暗淡，但我們年輕作為閱讀者，我們還處在生命的不斷蛻變之中，蛹里可能飛出美麗的天鵝。在閱讀中，我們被征服。我們在較量中蓬勃了自身，迸發(fā)出從未有過的力量。 閱讀是一種孤獨幾個人共看一本書，那只是在極小的時候爭搶連環(huán)畫。它同看電影看錄像聽音樂會是那樣的不同前者是一塊巨大的生日蛋糕可以美味地共享，后者只是孤燈下的一盞清茶，只可獨啜，傾聽一個遙遠的靈魂對你一個人的竊竊私語。他在不同的時間對不同的人說過同樣的話，但你此時只

20、感覺他在為你而歌唱。如果你不聽，他也不會惱，只會無聲地從書頁里滲出悲憫的嘆息你啪地合上書，就把一代先哲幽禁在里面但你忍不住又要打開它，穿越歷史的灰塵與他對話 真正的閱讀注定孤獨那是一顆心靈對另一顆心靈單獨的捶擊，那是已經(jīng)成仙的者爺爺特地為你講的故事 (選自我的人生筆記)12文章為什么說閱讀“有些像睡”?(2分)答： 13文章說“在閱讀中，我們被征服。”又說“我們在較量中蓬勃了自身，進發(fā)出從未有過的力量?！边@兩句是否矛盾?為什么?(5分)答： 14結(jié)合全文內(nèi)容看，讀書(d sh)有什么要旨?請你作簡要(jinyo)分析。(6分)答： 15文章認為(rnwi)閱讀是一種孤獨，也有人認為閱讀不是一種

21、孤獨，請你從兩個方面為后一種觀點闡述理由。(4分)答： 六語言表達（10分）16根據(jù)下面的消息擬一條一句話新聞（不超過14字）（4分）微軟公司目前的挑戰(zhàn)不僅來自司法部和市場上強大的競爭對手，還來自內(nèi)部人才流失。在過去18個月，多名重量級人物相繼離開，包括科技主管南茜.邁福德及領(lǐng)導發(fā)展世窗95年的西爾弗伯格。發(fā)現(xiàn)他們離職原因只有一個共同點，即感到微軟已失去活力。答： 17下面一段文字在遣詞造句方面有一些錯誤，請找出兩處語病并加以改正。（2分）北京市規(guī)模最大的污水凈化再利用工程建成后，可以每天向城區(qū)輸送“凈化水”30萬噸水。除向第一熱電廠輸水20萬噸外，還可用10萬噸水來滿足部分地區(qū)園林綠化，沖刷

22、馬路用水。園林綠化和道路噴灑用水將不再使用自來水，取而代之的是“經(jīng)過污水處理的凈化水”。將 句中 改為 。將 句中 改為 。18某某中學科藝節(jié)，擬定邀請著名學者袁教授為同學們作“巴金小說家的閱讀鑰匙”講座。請你為這次活動寫一份宣傳海報。（要求寫海報的主體內(nèi)容，突出家的概況，不必體現(xiàn)前后格式內(nèi)容。200字左右）（4分） 七、作文（70分）19作文：閱讀下面提示，根據(jù)要求作文。有過很多很多的地方，我們來過又離去；有過很多很多的事情，我們經(jīng)歷又忘記；有過很多很多的朋友，我們相識又分開未曾有過的那份感悟，歲月把它輕輕送來。請寫一篇不少于800字的文章(不要寫成詩歌)，題目自擬。東山(dn shn)二中

23、高三模擬考語文(ywn)試卷答案(d n)一、1.C 2.B二、3、D（A“破譯與分析放射性元素的基因”是研究人員的做法；B原文為“似乎可以產(chǎn)生某種類型的蛋白質(zhì)”，不確定；C發(fā)電功能目前沒有實現(xiàn)。）4、A（原文說，“這些放射性元素包括鈾、锝和鉻”，“防止上述放射性元素流入水井或河流，從而污染飲用水源和自然環(huán)境”，可見上述元素僅為造成環(huán)境污染的因素之一。）三、5答案：C提示：本選項中的“誅”應(yīng)為懲罰。6答案：A提示：A都是“如果 ”，表假設(shè)關(guān)系； B、況且：將要；C、拿：因； D、助詞，取消句子獨立性；助詞，的7答案：D提示：司馬遷痛的是李陵舉事一不幸，就遭到一些大臣的惡意誣陷。參考譯文：甲文：

24、李陵戰(zhàn)敗的地方離邊塞一百多里，邊塞的人們聽到了這件事。后來聽說李陵投降了，皇上非常生氣?；噬暇瓦@件事問司馬遷，司馬遷為他說好話：“李陵侍奉親人非常孝順，與士卒相處很講信義，常常想著奮不顧身為國家之急難而殉身，這些都是平素所積累起來的，有國士的風度?，F(xiàn)在起兵一旦不成功，那些全身保自己妻兒的大臣們，隨后就用李陵的短處來構(gòu)陷他，實在是痛心?。r且李陵率領(lǐng)的士兵不足五千，深入敵軍腹地，遏阻數(shù)萬軍隊，敵人來不及照顧自己一方的傷亡將士，就召集能戰(zhàn)斗的民眾一同圍困李陵。李陵轉(zhuǎn)戰(zhàn)千里，箭射光了，路走到盡頭，士兵們張開空弓，面對著利刃，向北爭先同敵人拼命，竭盡他們的全部力量，即使古代的名將也沒有超過他的。他雖然

25、陷入敵陣而戰(zhàn)敗，但是他所取得的戰(zhàn)功也是足以顯露于天下的。他如果不死的話，一定還會想辦法報答漢王朝的?！币椅模河腥苏f：武帝不曾把事情弄得清清楚楚就隨便聽信流言，一下子就對李陵處以重罰，難道不是對不住李陵過去對漢家的功勞嗎？回答說：假使李陵不茍且求生，在兵盡援絕之時英勇犧牲，就必然獎賞延及后代，刑罰不會累積親人；他的戰(zhàn)功當時誰也不能比擬，高尚的節(jié)操就可以在后代子孫中流傳。忠、孝、智、勇四方面都樹立了榜樣，雖死也將永垂不朽，又有什么流言蜚語能中傷的呢？唉！我聽古人說過：“人人都有一死，但是有的人死得比泰山還重，有的人死得比鴻毛還輕。”假如死的價值比活著的意義大，死，就比泰山還重；假如守義活著價值比死

26、價值大，死，就比鴻毛還輕。所以，不符合義的要求，君子決不輕生；處于非死不可的時候，君子決不惜死。可惜呀！李陵不死，違背了君子做人的道理。四、8.見譯文 樊遲向孔子請教如何種莊稼?？鬃诱f：“我不如老農(nóng)?！狈t又請教如何種菜?？鬃诱f：“我不如老菜農(nóng)?！狈t退出以后，孔子說：“樊遲真是小人。在上位者只要重視禮，老百姓就不敢不敬畏；在上位者只要重視義，老百姓就不敢不服從；在上位的人只要重視信，老百姓就不敢不用真心實情來對待你。要是做到這樣，那么四面八方的老百姓就會背著自己的小孩來投奔，哪里用得著自己去種莊稼呢？“【評析】孔子毫不客氣地指責想學種莊稼和種菜的樊遲是小人，可以清楚地看出他的教育思想。他認為

27、，在上位的人哪里需要學習種莊稼、種菜之類的知識，只要重視禮、義、信也就足夠了。他培養(yǎng)學生，不是為了以后去種莊稼種菜，而是為了從政為官。在孔子時代，接受教育的人畢竟是少數(shù)，勞動者只要有充沛的體力就可以從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，而教育的目的，就是為了培養(yǎng)實行統(tǒng)治的知識分子。所以，孔子的教育目的并不是為了培養(yǎng)勞動者。這在當時的歷史條件下有其相對的合理性。 9（1）“跳”字寫出了雨之急、雨之大（1分）；“跳”這個動詞繪聲繪色地把雨打荷葉的情景極為傳神地呈現(xiàn)在讀者的眼前（1分）。 （2）上闕詩人夢中泛舟西湖花底，看到的是滿湖煙水，聞到的是陣陣幽香，因而沉醉其中，忽然一陣急雨襲來，敲打船篷，致使詩人午夢初驚，對急雨驚

28、夢不無遺憾抱怨之情；然而醒來一看，眼前出現(xiàn)的卻是更加美妙的境界，感情由急雨驚夢之遺憾變?yōu)樵伜缮嫌曛老?，變化自然，水到渠成。（每種感情1分） 11、（1）奸詐 ；智慧；勇毅 ； 臨危不亂、膽識過人。（2）寶釵 溫柔、賢良、端莊 諳于世故，城府極深; 寶玉叛逆性格不變（3）愛斯梅拉達被押到廣場行刑。弗比斯不敢站出來證明愛斯梅拉達的無罪。加西莫多從教堂里沖了出來，他揮拳打倒了劊子手，把愛斯梅拉達高舉肩頭，跳進教堂，用嘶裂的聲音喊道：圣地！加西莫多搭救了愛斯梅拉達并將她安排在鐘樓塔頂。加西莫多看著(kn zhe)被絞死的愛斯梅拉達，悲痛萬分。他終于識破克羅德，就是害愛斯梅拉爾達的罪魁禍首。他抑制不住怒火向克羅德猛撲過來，把克羅德從頂樓上推了下去，最后他伴隨著愛斯梅拉爾達長眠于墓窟之中，以身殉情。（4）覺新和梅表妹(bio mi)青梅竹馬，但馮樂山做媒、高老太爺做主，讓他另有所娶時，他竟無力反抗，違心應(yīng)允。過后，只得憑借梅花來慰藉那顆受傷的心，然而梅卻終被折磨得香消玉殞、“零落(ln lu)成泥”；覺民吸取他的教訓，大膽逃婚了，他自己余痛未消，卻迫于壓力四處奔走尋找，不惜求助于覺民的戀人琴表妹，要覺民屈服，為的是不失這個家的“體面”；他明知沒有鬼，可為了表示“孝”心，在端公捉鬼時，也跟著湊熱鬧；當陳姨太