樹(shù)立正確人生觀的學(xué)習(xí)雷鋒教案設(shè)計(jì)2

第頁(yè)共頁(yè)樹(shù)立正確人生觀的學(xué)習(xí)雷鋒教案設(shè)計(jì)2。一、學(xué)習(xí)雷鋒教案設(shè)計(jì)的背景和目的學(xué)習(xí)雷鋒是培養(yǎng)青少年學(xué)生自覺(jué)繼承雷鋒精神，樹(shù)立正確的人生觀，養(yǎng)成高尚的品德和良好的行為習(xí)慣的有效途徑。在這個(gè)背景下，我們需要設(shè)計(jì)出一套科學(xué)合理、嚴(yán)謹(jǐn)完善的教案，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)雷鋒的事跡和思想精髓。第一節(jié)：了解雷鋒，體認(rèn)他的偉大通過(guò)看視頻、聽(tīng)講述等途徑，讓學(xué)生全面了解雷鋒，認(rèn)識(shí)他的偉大。通過(guò)展示雷鋒的一些具體行為，讓學(xué)生進(jìn)一步肯定雷鋒的偉大精神。通過(guò)與學(xué)生討論，了解他們的認(rèn)知程度，引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、樂(lè)群、助人、儉樸、誠(chéng)實(shí)、求實(shí)的人生價(jià)值觀。第二節(jié)：踐行雷鋒精神，傳承他的思想組織學(xué)生開(kāi)展志愿服務(wù)等活動(dòng)，營(yíng)造雷鋒的“人人皆有責(zé)、時(shí)時(shí)刻刻、處處可為”的精神氛圍。課堂上，引導(dǎo)學(xué)生思考“學(xué)習(xí)雷鋒”不僅是紀(jì)念雷鋒，更重要的是要實(shí)現(xiàn)“學(xué)雷鋒”，即要通過(guò)學(xué)習(xí)他的思想，實(shí)地踐行他的行為，從而將其精神傳承下去。展示雷鋒事跡，指導(dǎo)學(xué)生思考其中的價(jià)值和意義，讓學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。第三節(jié)：掌握雷鋒教育的方法讓學(xué)生通過(guò)觀察周圍的人和事，尋找“學(xué)習(xí)雷鋒”的實(shí)際動(dòng)力。這里，老師還可以讓學(xué)生以小組為單位，有計(jì)劃有目的地組織“學(xué)雷鋒”相關(guān)活動(dòng)。在課堂上，老師可以通過(guò)“五個(gè)雷鋒”、“雷鋒的信仰”等題目，給學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)式思維訓(xùn)練。同時(shí)，還可以讓學(xué)生通過(guò)畫(huà)雷鋒、寫(xiě)雷鋒等方式，將其思想精髓轉(zhuǎn)化為個(gè)人的精神財(cái)富。結(jié)合學(xué)生日常生活，老師可以設(shè)計(jì)出一系列實(shí)踐性的教育活動(dòng)，如寫(xiě)日記、做禮儀、模擬商務(wù)談判等，從而讓學(xué)生更深刻地體會(huì)和理解雷鋒精神。二、教案設(shè)計(jì)的特點(diǎn)和需要注意的問(wèn)題注意情感教育。雷鋒精神既是思想教育，也是情感教育。傳授雷鋒教育時(shí)需要引導(dǎo)學(xué)生從感性和理性兩個(gè)方面深入思考。注重實(shí)踐性。雷鋒教育必須與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合。教育活動(dòng)一定要以具體實(shí)踐為基礎(chǔ)，以生活中的問(wèn)題為背景，讓學(xué)生體驗(yàn)到雷鋒銳意進(jìn)取的精神。切實(shí)做好引導(dǎo)工作。作為老師和教育者，必須善于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活。對(duì)于學(xué)生的思想和行為，必要時(shí)要及時(shí)引導(dǎo)糾正，這樣才能真正實(shí)現(xiàn)樹(shù)立正確的人生觀。倡導(dǎo)多元化教育。雷鋒教育是多元化的，有效的教育形式包括講座、實(shí)地考察、“學(xué)雷鋒”志愿服務(wù)活動(dòng)等，只有多元化的教育手段才能真正滿足學(xué)生多樣化的需求。學(xué)習(xí)雷鋒教案設(shè)計(jì)成為青少年思想道德建設(shè)的重要組成部分，其重要性不可忽視。在教學(xué)中，我們應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的