四年級(jí)下信息技術(shù)說課稿文件資料隨意發(fā)_交大版

1、.*;3文件資料隨意發(fā)說課稿評(píng)委們，老師們：大家好，我叫張某某。我說課的題目是：3文件資料隨意發(fā)一、 教材分析：1教材內(nèi)容的地位和使用本課是交大版信息技術(shù)四年級(jí)下冊(cè)第一單元第3課?文件資料隨意發(fā)?，教學(xué)對(duì)象為小學(xué)四年級(jí)學(xué)生。本課主要介紹了學(xué)會(huì)用QQ傳輸和接收文件。為以后的QQ學(xué)習(xí)打下根底。二、學(xué)情分析本段學(xué)生的好奇心強(qiáng)，求知欲旺盛，對(duì)新事物承受得比較快。要擅長(zhǎng)抓住這一點(diǎn)完成教學(xué)。通過學(xué)生主動(dòng)嘗試，學(xué)習(xí)新知。對(duì)于在家進(jìn)展過操作的學(xué)生，這部分知識(shí)是很容易掌握的，但對(duì)于未接觸過電腦的學(xué)生來說，操作起來比較困難。要注意學(xué)生的差異性，因材施教。三、教學(xué)目的。我本著以進(jìn)步學(xué)生思維才能、學(xué)生的知識(shí)程度與才能

2、程度為宗旨。確定了以下教學(xué)目的：一知識(shí)與技能使學(xué)生進(jìn)一步純熟掌握查找。添加“好友根本操作；學(xué)會(huì)用QQ傳輸和接收文件互相交流。二過程與方法：精講多練，寓教于樂，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、自主探究、交流合作，學(xué)會(huì)傾聽、展示、評(píng)價(jià)。通過合作交流、自主探究的方法穩(wěn)固新知。培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)，有利于促進(jìn)學(xué)生的觀察力和理論應(yīng)用才能。三情感態(tài)度價(jià)值觀通過本節(jié)信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自我展示、自我鼓勵(lì)，自主探究，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷探究中陶冶情操。在自主解決問題中感受成功的快樂，通過小組協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作意識(shí)的研究探究精神。1塑造學(xué)生美妙的心靈，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。 2通過合作學(xué)習(xí)，培

3、養(yǎng)學(xué)生與別人合作、交流，養(yǎng)成互幫互助的好品德。 3教育學(xué)生文明上網(wǎng)，培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡(luò)道德和網(wǎng)絡(luò)使用標(biāo)準(zhǔn)。四、教學(xué)重難點(diǎn)：為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的，我將教學(xué)重點(diǎn)確定為：查找。添加“好友互相交流。根據(jù)學(xué)生的思維障礙和學(xué)情情況分析，我將難點(diǎn)定位于：QQ傳輸和接收文件。因?yàn)檫@部分內(nèi)容容易混淆，學(xué)生難以掌握。打破途徑：運(yùn)用新舊知識(shí)遷移法和老師演示、啟發(fā)的教學(xué)方法使學(xué)生掌握。五、教法闡述為了突出重點(diǎn)，打破難點(diǎn)，完成教學(xué)目的，基于本課內(nèi)容的特點(diǎn)，我采用了“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，將教學(xué)內(nèi)容設(shè)置成一個(gè)個(gè)詳細(xì)的教學(xué)任務(wù)貫穿本課，在任務(wù)驅(qū)動(dòng)下，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)去發(fā)現(xiàn)、去考慮，尋求解決問題的方法。我還采用了直觀演示法，根據(jù)

4、小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用直觀演示法組織教學(xué)，可增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的直觀性、啟發(fā)性，使學(xué)生更好更快地掌握操作技能。我也采用了自主學(xué)習(xí)法。引導(dǎo)學(xué)生自主探究，變“要我學(xué)為“我要學(xué)，從而激發(fā)他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣和積極性。六、學(xué)法指導(dǎo)本課所用的學(xué)法是：“承受任務(wù)-探究嘗試-完成任務(wù)。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，要求學(xué)生由知識(shí)的灌輸對(duì)象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。因此在本課的教學(xué)工程中，巧妙設(shè)計(jì)，讓學(xué)生帶著一個(gè)個(gè)任務(wù)通過課堂討論，互相合作，實(shí)際操作等方式，自我探究，自主學(xué)習(xí)，把學(xué)生的角色從“讓我學(xué)變成“我要學(xué)，使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中不知不覺實(shí)現(xiàn)知識(shí)的創(chuàng)新、遷移和交融。同時(shí)學(xué)生也能體驗(yàn)到任務(wù)完成后的成就感，從而激

5、發(fā)他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣和積極性。七、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、學(xué)件、多媒體控制軟件、QQ軟件，。一課時(shí)。八、教學(xué)過程根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容以及信息技術(shù)課程學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合四年級(jí)學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知程度和生活情感，設(shè)計(jì)教學(xué)過程如下：一、導(dǎo)入新課好的開場(chǎng)是成功的一半。導(dǎo)課時(shí)，老師假如采用最有效的方法引入新課，可以在最短的時(shí)間吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。所以這節(jié)課的開課我是這樣設(shè)計(jì)的。同學(xué)們，這節(jié)課,讓我們一起繼續(xù)去感受QQ給我們帶來的歡快和便利?？纯此纸o我們帶來了哪些驚喜。出示QQ傳輸接收的文件：奧運(yùn)場(chǎng)館圖片鳥巢。水利方。網(wǎng)絡(luò)文明公約老師想把這些文件傳給好友，共同分享，怎么辦？今天我們就請(qǐng)QQ幫我們完成心

6、愿好不好？板書課題：文件資料隨意發(fā)設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)象迅速產(chǎn)生親近感，課堂教學(xué)在愉悅的氣氛中展開。二、自主探究，學(xué)習(xí)新知任務(wù)一：登陸自己的QQ，查看理解你的“QQ好友的個(gè)人資料以及是否在線，繼續(xù)將朋友添加為“QQ好友。講解演示：查看理解你的“QQ好友的個(gè)人資料。提醒學(xué)生注意保護(hù)自己，不要輕易相信虛擬的信息，不要僅憑個(gè)人資料去認(rèn)識(shí)一個(gè)人 在好友的頭像上單擊右鍵查看好友資料提問：與好友聊天時(shí)，對(duì)方必須在線，哪怎樣判斷對(duì)方是否在線？在QQ中，彩色頭像的“好友是在線的，灰色頭像的“好友是不在線的。登陸自己的QQ，查看有多少好友在線，理解好友的個(gè)人信息，并互相交流匯報(bào)完成任務(wù)的情況。任務(wù)二：發(fā)送qq

7、表情 QQ除了可以與好友以文字的形式交流，還可以加上一些得意的表情。 翻開QQ中的“表情，觀察里面的“表情圖片分別表示什么意思，給“好友發(fā)送一個(gè)笑臉圖片。師巡視輔導(dǎo)。任務(wù)三：發(fā)送。接收文件講解演示：與在線“好友，可以傳遞任何格式的文件，如圖片。文檔。歌曲等，并提醒不要傳送。接收陌生人的信息和不安康的信息。在QQ聊天窗口中可以給對(duì)方傳送文件，選擇文件傳送。重點(diǎn)講解演示接收文件時(shí)文件存放的位置。比一比，看哪個(gè)小組的同學(xué)先完成：把D盤中的“奧運(yùn)圖片文件夾中的“鳥巢。jpg發(fā)送給自己的好友，并接收文件至桌面。小組成員互相協(xié)作師巡視輔導(dǎo)，催促完成任務(wù)。師小結(jié)完成任務(wù)的情況，評(píng)比優(yōu)勝小組。鼓勵(lì)沒有完成的學(xué)

8、生繼續(xù)努力。設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)步驟非常簡(jiǎn)單，但對(duì)于孩子來說是第一次接觸稍有困難，在這里，我設(shè)計(jì)“老師示范、學(xué)生示范、小組合作示范等幾種形式，穩(wěn)固新知。先由學(xué)生說，再由老師總結(jié)，使學(xué)生掌握知識(shí)更準(zhǔn)確。采用演示法。突出重點(diǎn)。這個(gè)環(huán)節(jié)是本課的重點(diǎn)部分，任務(wù)是課堂的“導(dǎo)火線，在這個(gè)環(huán)節(jié)中我拋出一個(gè)個(gè)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲，從而促使學(xué)生去自我探究、自主學(xué)習(xí)和團(tuán)體協(xié)作到達(dá)掌握操作和使用目的。這個(gè)過程不僅培養(yǎng)了學(xué)生的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生之間的合作意識(shí)。三、穩(wěn)固練習(xí)，拓展進(jìn)步下面老師給你們一點(diǎn)時(shí)間去感受QQ給我們帶來的歡快和便利：1.完成前面沒有完成的任務(wù)。2.在D盤“練習(xí)文件中選

9、擇喜歡的文件，發(fā)送給好友，接收文件至自己的文件夾。3.將一篇自己寫的文章，用QQ向好友發(fā)送，并請(qǐng)他欣賞和點(diǎn)評(píng)。4.探究發(fā)現(xiàn)QQ更多的功能。師巡視輔導(dǎo)。設(shè)計(jì)意圖：教是為了學(xué)生的學(xué)，計(jì)算機(jī)的教學(xué)應(yīng)以學(xué)生的動(dòng)手才能為主，因此學(xué)過之后，要給學(xué)生充分的時(shí)間來操作，以到達(dá)穩(wěn)固、純熟操作的目的。通過合作交流培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作才能。通過動(dòng)手操作培養(yǎng)學(xué)生的理論操作才能。 信息技術(shù)課的主要教學(xué)目的是掌握處理信息的技能，而技能的形成必須經(jīng)過反復(fù)操練。理論操作這一環(huán)節(jié)，就是要求學(xué)生在計(jì)算機(jī)上將所學(xué)技能進(jìn)展理論練習(xí)?；ハ嘟涣髯约簩W(xué)會(huì)的知識(shí)，掌握的操作技巧。方法。自己探究到的知識(shí)。通過QQ交流給你的學(xué)習(xí)和生活帶來的幫助等

10、。老師歸納點(diǎn)評(píng)：QQ不僅是聊天的工具，更為我們的信息溝通與交流提供了及時(shí)。方便又可靠的平臺(tái)，我們一定要善加利用。平時(shí)在使用QQ的過程中需要注意的問題：浸透文明上網(wǎng)的內(nèi)容,注意對(duì)學(xué)生德育教育的浸透。通過學(xué)生對(duì)互評(píng)環(huán)節(jié)，給予學(xué)生自我展示空間，鍛煉了學(xué)生語言表達(dá)才能，活潑了課堂氣氛，增強(qiáng)了友誼。四、總結(jié)收獲為了表達(dá)課程改革的新理念學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，我改變傳統(tǒng)的老師總結(jié)學(xué)生被動(dòng)聽教學(xué)形式，為學(xué)生小結(jié)老師適時(shí)引導(dǎo)補(bǔ)充，這樣，既強(qiáng)化了學(xué)生所學(xué)的知識(shí)，又培養(yǎng)了學(xué)生歸納和概括才能。九、板書設(shè)計(jì)：為了突出重點(diǎn)，打破難點(diǎn)，給學(xué)生操作進(jìn)展指導(dǎo)：我的板書設(shè)計(jì)如下：3文件資料隨意發(fā)查看QQ好友資料QQ表情發(fā)送。接收文件十、教學(xué)理念：總之，這節(jié)課