中科院普通遺傳打印(共16頁(yè))

1、中國(guó)科學(xué)院遺傳(ychun)研究所碩士學(xué)位研究生1991年入學(xué)考試(r xu ko sh)普通(ptng)遺傳學(xué)試題名詞解釋（20分）劑量補(bǔ)償作用 組成性突變性 選擇壓力 漸滲雜交 轉(zhuǎn)染 F因子 回文環(huán) 異源多倍體 反義核酸 克隆（無(wú)性繁殖系）選擇學(xué)說(shuō)選擇題（10分）某人是一個(gè)常染色體基因的雜合子Bb，而他帶有一個(gè)隱性的X連鎖基因d。在他的精子中有多大比例帶有bd基因。 (a)0；(b)1/2；(c)1/8；(d)1/16；（e）1/4。有圖譜系中，涂黑者為帶有性狀的W個(gè)體，這種性狀在群體中是罕見(jiàn)的。如下哪種情況是于譜系中的傳遞情況一致的？ (a)常染色體隱性；(b)常染色體顯性；（c）X連鎖

2、隱性；（d）X連鎖顯性；（e）Y連鎖。在一個(gè)突變過(guò)程中，一對(duì)額外的核苷酸插入DNA內(nèi)，會(huì)得什么樣的結(jié)果？完全沒(méi)有蛋白產(chǎn)物；產(chǎn)生的蛋白中有一個(gè)氨基酸發(fā)生變化。產(chǎn)生的蛋白中有三個(gè)氨基酸發(fā)生變化。產(chǎn)生的蛋白中有一個(gè)氨基酸發(fā)生變化。產(chǎn)生的蛋白中，插入部位以后的大部分氨基酸都發(fā)生變化。假設(shè)某種二倍體植物的細(xì)胞質(zhì)在遺傳上不同于植物B。為了研究核-質(zhì)關(guān)系，想獲得一種植株，這種植株具有A的細(xì)胞質(zhì)，而細(xì)胞核卻主要是B的基因組，應(yīng)該怎樣做？ (a)AB的后代連續(xù)自交(b)BA的后代連續(xù)自交(c) AB的后代連續(xù)與B回交(d) AB的后代連續(xù)與A回交(e) BA的后代連續(xù)與B回交；（f）BA的后代連續(xù)與A回交。問(wèn)答

3、題：某城市醫(yī)院的94,075個(gè)新生兒中，有10個(gè)是軟骨發(fā)育不全的侏儒（軟骨發(fā)育不全是一種充分表現(xiàn)的常染色體顯性突變），其中只有2個(gè)侏儒的父親或母親是侏儒。試問(wèn)在配子中來(lái)自軟骨發(fā)育不全的突變頻率是多少？（10分）某種介殼蟲的二倍體數(shù)為10，在雄性細(xì)胞中，5個(gè)染色體總是呈異染色質(zhì)狀態(tài)，另外5個(gè)染色體呈常染色質(zhì)狀態(tài)。而在雌細(xì)胞中，所有10個(gè)染色體都是常染色體的。如用大劑量X線照射雄蟲或雌蟲，得到如下結(jié)果： （X線照射）（未經(jīng)照射） 沒(méi)有存活(cn hu)的后代（未經(jīng)照射(zhosh)）（X線照射(zhosh)）大量性后代沒(méi)有性后代如何解釋這些結(jié)果？（10分）從某種培養(yǎng)細(xì)胞中分離出5個(gè)突變體，他們的生

4、長(zhǎng)都需要G化合物。已知細(xì)胞內(nèi)幾種化合物A，B，C，D，E的生物合成途徑，并入下表測(cè)試了這幾種化合物能否支持每種突變體（1-5）生長(zhǎng)： A B C D E G 1 2 表示突變體能生長(zhǎng) 突變體 3 表示突變體不能生長(zhǎng) 4 5 試問(wèn)：（a）ABCEDEG六種化合物在生物合成途徑中的先后次序是什么？ (b)每種突變體在這一生物合成途徑的哪一點(diǎn)發(fā)生阻斷？（15分）下圖是兩個(gè)操縱子相互關(guān)系的模式圖。G-結(jié)構(gòu)基因， O-操縱基因， E-酶，S-底物， P-產(chǎn)物， RG-阻抑基因 RG1 E1 P1 S1 P2 S2 E2 RG2 O2 G2如果兩種底物都存在，但S1過(guò)量時(shí)，這一系統(tǒng)將出現(xiàn)什么樣的反應(yīng)？（1

5、5分）簡(jiǎn)述基因概念的發(fā)展，并請(qǐng)舉出兩個(gè)基因編碼一條肽鏈的例子。（20分）中國(guó)科學(xué)院遺傳研究所碩士學(xué)位研究生1992年入學(xué)考試普通遺傳學(xué)試題用一種野生型菌株提取的環(huán)狀DNA，轉(zhuǎn)化一個(gè)不能合成丙氨酸（Ala）、脯氨酸（Pro）和精氨酸（Ary）的突變菌株，產(chǎn)生不同類型的菌株，其數(shù)目如下：Ala+Pro+Arg+ 8400Ala+Pro-Arg+ 2100Ala+Pro-Arg- 840Ala+Pro+Arg- 420 Ala-Pro+Arg+ 1400Ala-Pro-Arg+ 840Ala-Pro+Arg- 840問(wèn)：1）這些基因的圖距為多少？ 2）這些(zhxi)基因的順序如何？（圖示）（10分

6、）水稻(shudo)的正常孢子體組織染色體數(shù)是12對(duì)，問(wèn)下列各組織的染色體數(shù)目是多少？為什么？（10分）1）胚乳(pi r)： 2）花粉管的管核； 3）胚囊； 4）葉片； 5）種子胚。細(xì)胞質(zhì)遺傳的特點(diǎn)是什么？現(xiàn)在推廣的雜交水稻與細(xì)胞質(zhì)遺傳有何關(guān)系？水稻三系（不育系、保持系、恢復(fù)系）和雜交種的細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核的與形式和類型？(10分)何為伴性遺傳？一個(gè)父親為色盲的正常女人與一個(gè)正常男人婚配，預(yù)計(jì)其子女的類型及比率如何？（10分）何謂突變和突變體？突變有那幾種類型？（10分）如果有一個(gè)植株對(duì)4個(gè)顯性基因是純合的，另一植株對(duì)相應(yīng)的4個(gè)隱性基因是純合的，兩植株雜交，問(wèn)F2種基因型及表現(xiàn)型像親代父母本的各

7、有多少？（10分）玉米中有三個(gè)顯性基因A、C和R決定種子顏色，基因型ACR是有色的，其它基因型皆無(wú)色。有色植株與3個(gè)測(cè)試植株雜交，獲得如下結(jié)果：與aaccRR雜交，產(chǎn)生50%的有色種子；與aaCCrr雜交，產(chǎn)生25%的有色種子；與Aaccrr雜交，產(chǎn)生50%的有色種子。問(wèn)這個(gè)有色植株的基因型是什么？（10分）假定有兩對(duì)基因，每對(duì)各有兩個(gè)等為基因Aa、Bb，以相加效應(yīng)的方式?jīng)Q定植株的高度，純合子AABB高50，純合子aabb高30，問(wèn)：這兩個(gè)純合子之間雜交，F(xiàn)1高度是多少？在F1F2雜交后，F(xiàn)2中什么樣的基因型表現(xiàn)為40高度？（10分）細(xì)菌和病毒的遺傳物質(zhì)的傳遞方式與真核生物有何不同？為什么說(shuō)他

8、們是遺傳學(xué)研究的好材料？（10分）、判別題：正確（+），錯(cuò)誤（）（10分）無(wú)籽西瓜是3倍體。（）DNA雙鏈的兩條鏈帶有不同的遺傳信息。（）禿頂是由常染色體的顯性基因B控制，只在男性中表現(xiàn)，一個(gè)非禿頂?shù)哪腥伺c一個(gè)父親非禿頂?shù)呐嘶榕?，他們的兒子中可能?huì)出現(xiàn)禿頂。（）生物體的數(shù)量性狀的遺傳里高于質(zhì)量性狀。（）葉綠體基因組控制的性狀在雜交后代中不分離。（）中國(guó)科學(xué)院遺傳研究所碩士學(xué)位研究生1993年入學(xué)考試普通遺傳學(xué)試題名詞解釋：（10分）基因頻率、基因型頻率自然突變、誘發(fā)突變累加作用、倍加作用完全連鎖、不完全連鎖轉(zhuǎn)人、轉(zhuǎn)導(dǎo)某小麥群體中，染病性植株（rr）有9%，抗病性植株(RR或Rr)為91%?？?/p>

9、病性植株可正常生長(zhǎng)、開(kāi)花和結(jié)果，而染病性植株的幼苗致死。三經(jīng)代隨機(jī)交配后，該小麥群體中感病性植株的百分比是多少？為什么自花授粉的四倍體植物比自花授粉的二倍體植物子代隱性表性的頻率低？（10分）人們?cè)既话l(fā)現(xiàn)過(guò)玳瑁色雄貓，此貓不育。試解釋玳瑁雄貓何以出現(xiàn)？（10分）何謂上位？它與顯性有何區(qū)別？舉例說(shuō)明上位的機(jī)制？（10分）用基因型Aabb的玉米植株的花粉給基因型為aaBb的玉米植株授粉，根據(jù)胚乳的基因型，將籽粒分類。與其將形成哪些類型的籽粒？它們的比例如何？在番茄中，基因(jyn)O、P、S位于第二染色體上。對(duì)這3個(gè)基因是雜合的F1用三隱性個(gè)體進(jìn)行測(cè)交，得到如下結(jié)果：（10分）F1配子基因型測(cè)交

10、后代個(gè)數(shù) S P P SO O SO P O P S733482961102306631000這三個(gè)基因(jyn)在第2染色體上的順序如何？交換(jiohun)值是多少？這些基因間的圖距是多少？并發(fā)系數(shù)是多少？為何紅綠色盲的患者中男性比女性多，而在抗維生素D佝僂?。ㄒ环N線性伴性遺傳?。┑幕颊咧信员饶行愿?？闡述自交繁殖的遺傳效應(yīng)及其在育種上的意義。（10分）雜交稻是利用那些遺傳學(xué)理論和技術(shù)培育出來(lái)的？簡(jiǎn)述雜交水稻研究和利用的現(xiàn)狀。（10分）中國(guó)科學(xué)院遺傳研究所碩士學(xué)位研究生1994年入學(xué)考試普通遺傳學(xué)試題名詞解釋（20分）三體 三聯(lián)體 三倍體 雙單倍體 雙價(jià)體 雙受精 基因組 基因型 遺傳學(xué)圖

11、 細(xì)胞學(xué)圖 母性影響 細(xì)胞質(zhì)遺傳 染色質(zhì) 染色粒 條件致死突變 平衡致死品系 遺傳漂變 遺傳力 基因轉(zhuǎn)換 交換 在下列表中，是某種植物五組不同交配的結(jié)果，寫出在每一交配組合中親本植株最可能的基因型。（10分）親本類型F1代數(shù)目紫莖缺刻葉紫莖卵形葉綠莖缺刻葉綠莖卵形葉紫莖缺刻葉綠莖缺刻葉3215101331021071紫莖缺刻葉紫莖卵形葉21912075649712紫莖缺刻葉綠莖缺刻葉7223231200紫莖缺刻葉綠莖卵形葉4041038720紫莖卵形葉綠莖缺刻葉705912863777孟德?tīng)栐谕愣闺s交實(shí)驗(yàn)中提出哪些假設(shè)，才從性狀傳遞的分析中推導(dǎo)出遺傳因子的分離定律(dngl)和自由組合定律？請(qǐng)

12、舉出三個(gè)實(shí)例，說(shuō)明在解釋復(fù)雜遺傳現(xiàn)象是這些假設(shè)的局限性。（20分）如何用遺傳學(xué)方法（不是分子生物學(xué)方法）將基因定位到染色體上，請(qǐng)從人類(rnli)和果蠅中各具舉一例予以說(shuō)明。（15分）什么是雜種優(yōu)勢(shì)？請(qǐng)介紹(jisho)雜種優(yōu)勢(shì)的遺傳學(xué)理論，你認(rèn)為這些理論完滿嗎？你的看法如何？有人建議用無(wú)融合生殖來(lái)固定植物的雜種優(yōu)勢(shì)，你覺(jué)得可行嗎？為什么？（提示：無(wú)融合生殖是指植物不通過(guò)受精產(chǎn)生胚和種子的生殖方法。）（15分）構(gòu)建連鎖圖通常需要經(jīng)過(guò)生物的有性過(guò)程，大腸桿菌是原核生物，其生活是和生殖方式與動(dòng)植物有很大差異，你能說(shuō)明構(gòu)建大腸桿菌連鎖圖的原理嗎？有人申請(qǐng)自然科學(xué)基金，要構(gòu)建葉綠體的遺傳連鎖圖，你覺(jué)得

13、可行嗎？為什么？（20分）中國(guó)科學(xué)院遺傳研究所碩士學(xué)位研究生1995年入學(xué)考試普通遺傳學(xué)試題名詞解釋：（20分）中心法則 順?lè)葱?yīng) 交換率 數(shù)量形狀 通讀框 營(yíng)養(yǎng)缺陷型 轉(zhuǎn)導(dǎo) 測(cè)交 原養(yǎng)型 溶原型 互補(bǔ) 移碼突變 基本培養(yǎng)基 上位效應(yīng) 性導(dǎo) 近交系數(shù) 顛換 假基因 隔裂基因 群體為什么孟德?tīng)枏乃耐愣闺s交試驗(yàn)中能推導(dǎo)出遺傳的分離定律和自由組合定律？雖然從一般的動(dòng)植物雜交試驗(yàn)中不一定能直接引出這兩個(gè)定律，但是孟德?tīng)柖蓪?duì)動(dòng)植物雜交的遺傳現(xiàn)象在原則上是普遍使用的，這又是為什么？你能舉出兩個(gè)看似不能用孟德?tīng)柖山忉?，但?shí)質(zhì)上也服從孟德?tīng)柖傻倪z傳現(xiàn)象嗎？（15分）蜜蜂的性別決定是奇怪的，峰皇和職

14、峰都是雌蜂，有受精卵發(fā)育而成，染色體數(shù)為2n=32，但蜂皇在幼時(shí)因飽食峰皇漿，而長(zhǎng)的豐滿而可育；職蜂則因少時(shí)峰皇漿發(fā)育遲緩而不育；雄蜂由未受精的卵發(fā)育而成，為單倍體n=16。如要在蜂群中進(jìn)行遺傳分析，應(yīng)如何配置親本組合，選用雜交后代進(jìn)行分析？蜂皇、職蜂、雄蜂是否都可以作為分離群體進(jìn)行分析？請(qǐng)說(shuō)明理由，并比較各自的遺傳特征？（15分）在花園里栽這某種植物，有的開(kāi)白花，有的開(kāi)紅花，取兩株開(kāi)白花的進(jìn)行雜交，無(wú)論正反交，在F1代中總是約一半開(kāi)白花，一半開(kāi)紅花，開(kāi)白花的F1植株的自交后代（F2）全開(kāi)白花；而開(kāi)紅花的F1植株的自交后代（F2）中則既有開(kāi)紅花，也有開(kāi)白花的，在調(diào)查的3212個(gè)植株中，1809

15、株開(kāi)紅花，1404株開(kāi)白花，試寫出最初兩個(gè)開(kāi)白花親本植株的基因型，并用你假設(shè)的基因型來(lái)說(shuō)明上述試驗(yàn)結(jié)果。（15分）在一個(gè)牛群中，外貌正常的雙親產(chǎn)下一頭矮生的雄犢，看起來(lái)與正常的牛犢顯然不同，你能列出可能的原因嗎？請(qǐng)對(duì)每一種可能性提出進(jìn)行科學(xué)分析或科學(xué)驗(yàn)證的方法。（15分）基因是遺傳學(xué)中最基本的概念，然而基因的概念不是一成不變的，請(qǐng)概括地?cái)⑹鰧?duì)基因認(rèn)識(shí)的演變過(guò)程，以及目前對(duì)基因本質(zhì)的看法。（20分）中國(guó)科學(xué)院遺傳研究所碩士學(xué)位研究生1996年入學(xué)考試普通遺傳學(xué)試題名詞解釋：（10分）標(biāo)記基因 遺傳多態(tài)現(xiàn)象 異配型別 連鎖相 隔離(gl)屏障 雙線期 新生兒溶血癥 顯性假說(shuō) 移碼突變 干涉孟德?tīng)柕?/p>

16、“植物雜交(zjio)試驗(yàn)”的論文于1866年正式發(fā)表，沉睡了34年未受重視。直到(zhdo)1900年才被重新發(fā)現(xiàn)，請(qǐng)簡(jiǎn)述這段重新發(fā)現(xiàn)的史實(shí)，分析孟德?tīng)柕恼撐谋宦駴](méi)和重新發(fā)現(xiàn)的原因，并對(duì)孟德?tīng)柕目茖W(xué)貢獻(xiàn)作一簡(jiǎn)明而全面的評(píng)價(jià)。（20分）通常遺傳學(xué)中的連鎖分析難以區(qū)分同一染色體上相距很遠(yuǎn)的基因和非同源染色體上獨(dú)立分配的基因，特別是兩個(gè)基因間交換值大于40%、接近于50%時(shí)。請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)遺傳學(xué)試驗(yàn)來(lái)判斷果蠅中的兩個(gè)形態(tài)標(biāo)記基因究竟是在同一染色體上相距很遠(yuǎn)的位置還是位于非同源染色體上。請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)體細(xì)胞遺傳學(xué)的試驗(yàn)來(lái)判斷人類中一個(gè)抗藥性標(biāo)記基因和一個(gè)控制營(yíng)養(yǎng)的標(biāo)記基因是在同一染色體上相距很遠(yuǎn)的位置還

17、是位于非同源染色體上。（注意在這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中均不能采取原位分子雜交的方法）（20分）用噬菌體P1進(jìn)行普通性轉(zhuǎn)導(dǎo)，供體菌的標(biāo)記是pur+mad-pdx+，受體菌的標(biāo)記是pur-nad+pdx-。轉(zhuǎn)導(dǎo)后選擇具有pur+的轉(zhuǎn)導(dǎo)子，然后在1000個(gè)pur+轉(zhuǎn)導(dǎo)子中，檢定其它供體菌的標(biāo)記是否同時(shí)轉(zhuǎn)導(dǎo)過(guò)來(lái)。具體結(jié)果如下：基因型菌落數(shù)nad+pdx+12nad+pdx-243Nad-pdx+501Nad-pdx-244合計(jì)1000請(qǐng)問(wèn)：1、pur和nad的共轉(zhuǎn)導(dǎo)頻率是多少？2、pur和pdx的共轉(zhuǎn)導(dǎo)頻率是多少？3、nad和pdx在pur的同一邊，還是在它的兩側(cè)？4、你能作出這三個(gè)標(biāo)記基因的遺傳連鎖圖嗎？請(qǐng)?jiān)诖?/p>

18、基礎(chǔ)上解釋上述的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。（15分）什么叫近交和近交系數(shù)？如何計(jì)算近交系數(shù)？ P1 P2 P3 P4 B1 B2 B3 B4C1 C2S上圖為一個(gè)雙表親結(jié)婚所生孩子S的家系，請(qǐng)計(jì)算S的近交系數(shù)。從突變的分子基礎(chǔ)看，能否實(shí)現(xiàn)定向變異？為什么？通常從一個(gè)野生型基因變成突變性的頻率總是顯著的高于回復(fù)突變率，如何解釋？（20分）中國(guó)科學(xué)院遺傳研究所碩士學(xué)位研究生1997年入學(xué)考試普通(ptng)遺傳學(xué)試題孟德?tīng)栍弥参镒鲭s交實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了分離定律和自由組合定律，后來(lái)這些定律在很多生物中得到(d do)了證明。試問(wèn)在孟德?tīng)柕臅r(shí)代里用哺乳動(dòng)物做研究材料能發(fā)現(xiàn)孟德?tīng)柖蓡?？為什么？?5分）在Aaaa的交配中，如

19、A對(duì)a為完全顯性，子代Aa與aa的預(yù)期分離比應(yīng)為1：1。在具體的場(chǎng)合會(huì)出現(xiàn)兩者的比例偏離1：1的情況。請(qǐng)分析各種可能的原因(yunyn)，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)予以證明。（15分）請(qǐng)比較多基因決定的性狀與數(shù)量性狀的異同，并舉例說(shuō)明。如何分析這兩種性狀的基因？（20分）什么是遺傳圖上的圖距，如何計(jì)算？有兩個(gè)實(shí)驗(yàn)室分別用豌豆的兩個(gè)不同的雜交組合測(cè)得的同一染色體上的兩個(gè)基因之間的圖距很不一致。你覺(jué)得會(huì)出現(xiàn)這種情況嗎？造成這種矛盾的原因何在？有可能克服這種矛盾嗎？在育種中如何利用染色體結(jié)構(gòu)的改變和染色體數(shù)目的改變？請(qǐng)舉例說(shuō)明。（15分）有科學(xué)家聲稱地球上的人類均起源于一個(gè)共同的“祖先母親”，你能設(shè)想出它是如何研究

20、這一問(wèn)題的嗎？有沒(méi)有可能研究人類共同的“祖先父親”嗎？如何研究？（20分）中國(guó)科學(xué)院遺傳研究所碩士學(xué)位研究生1998年入學(xué)考試普通遺傳學(xué)試題孟德?tīng)栐谕愣闺s交實(shí)驗(yàn)中研究了七對(duì)形狀，并因此發(fā)現(xiàn)了普通使用的分離定律和自由組合定律；盡管后來(lái)的許多雜交試驗(yàn)常發(fā)現(xiàn)一些與預(yù)期分離比偏離的結(jié)果。在回顧蒙德?tīng)柕膶?shí)驗(yàn)時(shí)，我們不得不承認(rèn)：在他的實(shí)驗(yàn)中隱含著許多導(dǎo)致成功的“巧合”的因素。例如孟德?tīng)柗治龅钠邔?duì)性狀在后來(lái)的分離驚人地符合3：1，因此有人指責(zé)他可能有意舍棄了一些不符合的數(shù)據(jù)；又如后來(lái)有人發(fā)現(xiàn)這七對(duì)性狀的遺傳因子并不分布在七條不同的染色體上，而是座落在四條染色體上，這就意味著決定這些性狀的遺傳因子在F2代中不

21、一定完全自由的組合，但是孟德?tīng)枀s獲得了自由組合的結(jié)果。請(qǐng)你就上述兩個(gè)例子發(fā)表你的觀點(diǎn)，并盡可能多的舉出孟德?tīng)柕膶?shí)驗(yàn)中存在的各種“巧合”的因素。（25分）重組交換律的定義是什么？說(shuō)明二者之間的關(guān)系。（15分）有一種生物具有12對(duì)染色體，但在用遺傳分析構(gòu)建連鎖群時(shí)，獲得的連鎖少于12個(gè)，這是否可能？為什么？另一種生物具有10對(duì)染色體，但在用遺傳分析構(gòu)建連鎖群時(shí)，獲得的連鎖群多于10個(gè)，這是否可能？為什么？什么是非整倍體？如何應(yīng)用非整倍體材料進(jìn)行基因定位？請(qǐng)舉例說(shuō)明？數(shù)量性狀與質(zhì)量性狀在遺傳表現(xiàn)上有明顯的不同，而且在決定數(shù)量性狀與質(zhì)量性狀基因的數(shù)目上也有明顯的差異。請(qǐng)問(wèn)決定數(shù)量形狀和質(zhì)量性狀的基因在

22、性質(zhì)上會(huì)有明顯的差異嗎？當(dāng)然迄今為止克隆的基因都是質(zhì)量性狀的基因，請(qǐng)你以自己的遺傳學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ)，談?wù)勀銓?duì)數(shù)量性狀基因本質(zhì)的看法。（20分）中國(guó)科學(xué)院遺傳研究所碩士學(xué)位研究生1999年入學(xué)考試普通遺傳學(xué)試題在普通遺傳學(xué)中基因是一種概念還是一種實(shí)體？請(qǐng)闡述你的見(jiàn)解(jinji)，并用實(shí)例予以論證？對(duì)噬菌體、大腸桿菌、鏈孢霉、玉米和人都能進(jìn)行(jnxng)基因的連鎖分析，但分析的方法有所不同，請(qǐng)結(jié)合材料的特征這些不同的分析方法，并總結(jié)出對(duì)各種生物進(jìn)行連鎖分析的基本前提，再根據(jù)這一前提來(lái)判斷能否對(duì)植物的葉綠體基因組和動(dòng)物的線粒體基因組進(jìn)行連鎖分析。（25分）據(jù)調(diào)查在某個(gè)(mu )偏僻的山區(qū)，有不少家庭

23、出現(xiàn)連續(xù)數(shù)代的智力低下的成員，請(qǐng)你提出可能的原因，并設(shè)你一個(gè)調(diào)查研究的提綱，以便派出研究人員對(duì)該地區(qū)的這種不正常的智力低下的現(xiàn)象進(jìn)行研究，以判斷在這個(gè)人群中智力低下高頻發(fā)生的原因是遺傳的還是非遺傳的，或者是遺傳和環(huán)境相互作用的結(jié)果。（20分）中國(guó)人的姓氏除少數(shù)例外都是隨父親的，有人提出在中國(guó)人的群體遺傳分析中將姓氏作為Y染色體的遺傳標(biāo)記進(jìn)行研究，你覺(jué)得是可行的嗎？為什么？請(qǐng)你比較姓氏的傳遞與Y染色體上基因的傳遞的異同。（15分）果蠅作為一種遺傳學(xué)材料，對(duì)遺傳學(xué)的發(fā)展做出過(guò)哪些貢獻(xiàn)？果蠅具有哪些優(yōu)點(diǎn)是其他遺傳學(xué)材料難以取代的？（20分）中國(guó)科學(xué)院遺傳研究所碩士學(xué)位研究生2000年入學(xué)考試普通遺傳

24、學(xué)試題（注：二、三、四、五為必答題，一和六可任選一題回答，每題20分）遺傳學(xué)的發(fā)展是與模式生物的應(yīng)用分不開(kāi)的，如孟德?tīng)柕耐愣乖囼?yàn)、摩爾根的果蠅試驗(yàn)。試舉出另外兩種模式生物，說(shuō)明他們?cè)谕苿?dòng)遺傳學(xué)發(fā)展中的作用。遺傳學(xué)的創(chuàng)新與實(shí)驗(yàn)材料的創(chuàng)新有什么關(guān)系？在最近利用RFLP標(biāo)記建立的不同物種的連鎖圖中發(fā)現(xiàn)，近緣物種的RFLP標(biāo)記排列次序往往是一致的，這種現(xiàn)象稱之為共線性。但這種共線性會(huì)被倒位打斷，如6個(gè)RFLP標(biāo)記在番茄的一條染色體上的排列次序?yàn)锳 B C D E F G，而在同為茄科的馬鈴薯上的排列次序?yàn)锳 B F E D C G。這說(shuō)明在這兩個(gè)物種進(jìn)化分歧時(shí)出現(xiàn)了C D E F的倒位。請(qǐng)回答以下兩個(gè)

25、問(wèn)題：為什么用RFLP標(biāo)記可以研究近緣物種連鎖圖的共線性關(guān)系？你覺(jué)得倒位與物種進(jìn)化有關(guān)嗎？為什么？請(qǐng)比較人類和玉米的遺傳分析方法的異同？你覺(jué)得林木的遺傳學(xué)特征是接近于玉米還是人類？請(qǐng)具體說(shuō)明。在自然群體中存在著豐富的遺傳變異，如何量化和表征自然群體中的遺傳變異？如何分析和測(cè)定自然群體中的遺傳變異？在人類的群體中哪些因素會(huì)影響基因的變異？請(qǐng)衡量涉及人類的基因工程技術(shù)（如基因治療）和體細(xì)胞克隆技術(shù)對(duì)人類社會(huì)的利弊。酵母基因組全序列的測(cè)定業(yè)已完成，結(jié)果發(fā)現(xiàn)根據(jù)序列確定的相鄰基因間的物理距離(千堿基對(duì)，kb)與連鎖圖上的相應(yīng)基因間的遺傳圖距（厘摩，）不成比例，如A,B,C,D四個(gè)基因的物理距離為 A

26、B C D 而遺傳圖距為 2.5 1 1.5 (kb) A B C D 。 0.5 2 4 ()請(qǐng)問(wèn)這種現(xiàn)象是正常的還是不正常的？可否設(shè)計(jì)更精確的遺傳分析試驗(yàn)解決這一矛盾？如何解決？并說(shuō)明(shumng)理由。請(qǐng)說(shuō)明(shumng)噬菌體的遺傳(ychun)特征，問(wèn)什么可將噬菌體改造成為基因工程的載體？如何改造？中國(guó)科學(xué)院遺傳研究所碩士學(xué)位研究生2001年入學(xué)考試普通遺傳學(xué)試題一、在遺傳學(xué)中有許多運(yùn)用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行研究的范例，孟德?tīng)柖傻陌l(fā)現(xiàn)與應(yīng)用是這種方法學(xué)的典范。請(qǐng)?jiān)倥e出至少二個(gè)例子說(shuō)明數(shù)學(xué)方法的運(yùn)用有助于闡明生物的遺傳規(guī)律。（20分）二、請(qǐng)根據(jù)你所掌握的普通遺傳學(xué)的知識(shí)，說(shuō)明在進(jìn)化過(guò)程中新

27、基因產(chǎn)生的機(jī)制。（15分）三、在用X射線照射鏈孢霉的分生孢子后，如何檢測(cè)和分析鏈孢霉的突變基因？（15分）四、有人調(diào)查100,000個(gè)新生嬰兒，發(fā)現(xiàn)有12個(gè)新生兒表現(xiàn)某種相同的單基因突變，為了計(jì)算該突變基因的自發(fā)突變率，你認(rèn)為調(diào)查者還需調(diào)查哪些材料和數(shù)據(jù)？如何計(jì)算？（15分）五、在小鼠中發(fā)現(xiàn)一個(gè)尾巴彎曲的基因突變，經(jīng)過(guò)一系列的雜交試驗(yàn)，得到如下結(jié)果：雜交親 代子 代雌雄雌（個(gè)體數(shù)）雄（個(gè)體數(shù)）123456正常彎曲彎曲正常彎曲彎曲彎曲正常正常正常彎曲彎曲彎曲（47），正常（0 ）彎曲（28），正常（21）彎曲（51），正常（0 ）彎曲（0 ），正常（39）彎曲（53），正常（0 ）彎曲（44），

28、正常（0 ）彎曲（0 ），正常（40）彎曲（26），正常（31）彎曲（42），正常（0 ）彎曲（0 ），正常（48）彎曲（42），正常（0 ）彎曲（29），正常（22） 請(qǐng)分析尾巴彎曲基因的遺傳(ychun)特性，并寫出上述6個(gè)雜交(zjio)中的親代(qndi)和子代的基因型。（15分）六、請(qǐng)說(shuō)明普通遺傳學(xué)與分子遺傳學(xué)在研究?jī)?nèi)容、研究方法和研究對(duì)象上的主要差別。在普通遺傳學(xué)中的哪些內(nèi)容為分子遺傳學(xué)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)？（20分）中國(guó)科學(xué)院遺傳研究所2002年碩士學(xué)位研究生入學(xué)試題普通遺傳學(xué)1目前遺傳學(xué)研究已進(jìn)入基因工程和功能基因組的新階段。請(qǐng)你各舉一例說(shuō)明在基因工程研究和功能基因組研究中普通遺傳

29、學(xué)的分析方法依然是重要的。（20分）2在一個(gè)火雞養(yǎng)殖場(chǎng)的良種火雞中，出現(xiàn)了遺傳性白化癥。該場(chǎng)有11只健康而正常的種公禽，在檢查它們的子代時(shí)，發(fā)現(xiàn)有4只產(chǎn)生過(guò)患白化癥的火雞。為此養(yǎng)殖場(chǎng)將這4只種公禽與無(wú)親緣關(guān)系的正常母禽雜交（一雄可與多雌交配），共得到342只幼火雞，其中81只有白化癥；它們?nèi)际谴频?。?qǐng)推導(dǎo)出白化癥基因的遺傳方式。另一個(gè)養(yǎng)殖場(chǎng)以低價(jià)收購(gòu)了這342只幼火雞，想從中選育出不含白化癥基因的良種火雞，請(qǐng)你為這家養(yǎng)殖場(chǎng)制定一個(gè)淘汰選育的方案。（20分）3請(qǐng)分別畫出動(dòng)物和植物的生活史，顯示染色體數(shù)目的周期性變化。并在此基礎(chǔ)上回答以下2個(gè)問(wèn)題：（1）在水稻生活史的哪個(gè)階段，可以以利用孤雌生殖

30、在雜交水稻的后代中保持水稻的雜種優(yōu)勢(shì)？（2）兔子的卵不受精，經(jīng)過(guò)刺激也可發(fā)育成兔子，在這類孤雌生殖中，某些兔子的基因是雜合的。你知道可能的原因嗎？（20分）4為什么在植物中比較容易獲得多倍體，而在動(dòng)物中很難獲得多倍體？同源四倍體曼陀羅可以進(jìn)行正常的減數(shù)分裂，請(qǐng)寫出3種開(kāi)紅花的基因型（AAAa，Aaaa，Aaaa）的同源四倍體曼陀羅自交后代的表型比。（20分）5等位基因是如何定義的？在遺傳分析的實(shí)驗(yàn)中如何確定二個(gè)基因是等位基因還是非等位基因？請(qǐng)說(shuō)明等位基因與突變子的關(guān)系。（20分）中國(guó)科學(xué)院遺傳與發(fā)育生物學(xué)研究所碩士研究生遺傳學(xué)入學(xué)試題（2003年）注意(zh y): （1）答題必須簡(jiǎn)明扼要；如

31、有必要，可以圖示輔助說(shuō)明。（2）答題時(shí)可以不必抄題，但需注明(zh mn)題目序號(hào)。（3）所有答題不要(byo)寫在試卷上，請(qǐng)全部書寫在答題紙上。一、請(qǐng)?jiān)敿?xì)解釋以下名詞（每個(gè)名詞5分，共50分）基因庫(kù)（gene pool） 遺傳背景（genetic background） 粘粒（cosmid）朊粒(prion) 衛(wèi)星DNA(satellite DNA) 微衛(wèi)星DNA（microsatellite DNA）增強(qiáng)子（enhancer） 弱化子（attenuator） 鋅指（zinc finger） 亮氨酸拉鏈（leucine zipper）二、在不使用基因工程的前提下，如何將屬于同一物種的野生類型

32、的抗病基因轉(zhuǎn)移到某種作物的優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)的品種中去？請(qǐng)用實(shí)例并配合圖解說(shuō)明。（20分）三、 兔子有一種遺傳病，稱作Pelger異常。有這種病的兔子基本正常，但是其部分白細(xì)胞的核不分葉。將Pelger異常的兔子與健康的純系兔子雜交能產(chǎn)生后代。其中正常雌兔70個(gè)，正常雄兔56個(gè)，Pelger異常雌兔65個(gè)，Pelger異常雄兔50個(gè)。但將都屬Pelger異常的雄兔與雌兔雜交，下一代的情況有所不2-1同。調(diào)查結(jié)果如下：正常雌兔56個(gè)，Pelger異常雌兔104個(gè)，正常雄兔63個(gè)，Pelger異常雄兔113個(gè)。另有18個(gè)極度病變的幼兔生后不久即死亡，未作雌雄統(tǒng)計(jì)，但對(duì)其中部分幼兔的解剖發(fā)現(xiàn)，它們的白細(xì)胞核全

33、部異常，而且骨骼系統(tǒng)有嚴(yán)重畸形。請(qǐng)根據(jù)上述的研究結(jié)果，分析Pelger異常兔的基因型和有關(guān)基因的表型作用，推導(dǎo)出上述兩個(gè)雜交試驗(yàn)中各種不同表型個(gè)體的基因型，并提出進(jìn)一步試驗(yàn)的意見(jiàn)。請(qǐng)問(wèn)Pelger異常的基因是在常染色體上，還是在性染色體上？（20分）四、 已有基因組研究表明一種生物的基因組中的基因的總數(shù)與這種生物能表達(dá)的各種蛋白質(zhì)的總數(shù)是不等的。一般而言，是基因數(shù)多，還是蛋白質(zhì)數(shù)多？請(qǐng)從基因表達(dá)的分子機(jī)制來(lái)解釋這種現(xiàn)象，最好能舉例說(shuō)明。（20分）五、 如何定義在真核生物基因轉(zhuǎn)錄起點(diǎn)的5上游的啟動(dòng)子區(qū)？一般真核生物基因的啟動(dòng)區(qū)有哪些共同序列？請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，定位某種真核基因的啟動(dòng)子區(qū)的功能序列，最好

34、能舉例說(shuō)明。（20分）六、在微生物遺傳學(xué)中，哪些實(shí)驗(yàn)深化了對(duì)基因本質(zhì)的認(rèn)識(shí)？（20分）中國(guó)科學(xué)院遺傳(ychun)與發(fā)育生物學(xué)研究所碩士研究生遺傳學(xué)入學(xué)(r xu)試題（2004年）一、名詞解釋(每題4分, 共20分)1、 InDel 2、復(fù)等位(dn wi)基3、 母性影4、遺傳漂5、 表觀遺傳學(xué)效應(yīng)二、問(wèn)答題（共130分）1、粗線期染色體與多線期染色體在顯微鏡下觀察非常類似，試述二者之間的主要差異。(15分)2、在小鼠中，黃鼠基因H對(duì)正常野生型基因h是顯性，短尾基因T對(duì)正常野生型基因t也是顯性。這兩對(duì)顯性基因在純合狀態(tài)時(shí)都是胚胎期致死，它們相互之間是獨(dú)立分配的。問(wèn)在以下兩種情況下，各自下代

35、的表型比分別怎樣? (1)兩個(gè)黃色短尾個(gè)體相互交配；(2)黃色正常尾與野生小鼠相互交配。(15分)3、在果蠅中, 有一品系對(duì)三個(gè)常染色體隱性基因a、b和c 是純合的，但不一定在同一條染色體上，另一品系對(duì)顯性野生型等位基因A、B、C是純合體，把這兩個(gè)個(gè)體交配，用F1雌蠅與隱性純合雄蠅親本回交，觀察到下列結(jié)果：表型 數(shù)目abc 211ABC 209aBc 212AbC 208問(wèn)：(1) 這兩個(gè)基因中哪兩個(gè)是連鎖的？(2) 連鎖基因間的重組值是多少?(15分)4、解釋Ac-Ds系統(tǒng)是如何控制玉米胚乳細(xì)胞色素性狀嵌合表達(dá)的機(jī)理。(15分)5、試述生物體中有哪幾種類型的非翻譯RNA，其主要功能是什么？(

36、15分)6、列舉重組DNA研究中常用的工具酶和載體，并說(shuō)明其主要類型與用途。(15分)7、試述基因圖位克隆與同源克隆的總體策略。(20分)8、舉例介紹報(bào)告基因(reporter gene)的基本原理及其在分子生物學(xué)研究中的應(yīng)用。 (20分)中國(guó)科學(xué)院遺傳與發(fā)育生物學(xué)研究所碩士研究生遺傳學(xué)入學(xué)試題（2005年）注意：（1）答題必須簡(jiǎn)明扼要。如有必要，可以(ky)圖示輔助說(shuō)明；（2）答題時(shí)可以(ky)不必抄題，但需注明題目序號(hào)；（3）所有答題不要寫在試卷上，請(qǐng)全部(qunb)書寫在答題紙上。名詞解釋(每題5分, 共50分)1.多基因假說(shuō)2.遺傳平衡3.細(xì)胞質(zhì)遺傳4.回復(fù)突變5.逆轉(zhuǎn)座子6.內(nèi)含子7

37、.亮氨酸拉鏈8.半保留復(fù)制9.起始密碼子10.岡崎片段二、問(wèn)答題（共100分）1、請(qǐng)用基因型解釋父母親血型都不是O型血的夫婦，其子女血型卻為O型的原因。(15分)2、栽培水稻是二倍體作物，對(duì)于一般水稻品種而言，其單倍體、二倍體、三倍體及四倍體的結(jié)實(shí)率會(huì)怎樣？為什么？(15分)3、由兩個(gè)核基因獨(dú)立控制的兩相對(duì)性狀，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)遺傳實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證它們是位于同一染色體上，還是位于不同染色體上。(15分)4、簡(jiǎn)述染色體遺傳機(jī)制的理論意義。(10分)5、試述真核生物啟動(dòng)子的類型與結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 (15分)6、簡(jiǎn)述RFLP、AFLP、RAPD及SSR這幾類分子標(biāo)記的含義及原理。(15分)7、簡(jiǎn)述反轉(zhuǎn)錄病毒基因組復(fù)制的原理

38、和特點(diǎn)，以及其發(fā)現(xiàn)對(duì)現(xiàn)代遺傳學(xué)發(fā)展的影響。(15分)中國(guó)科學(xué)院研究生院2006年招收攻讀碩士學(xué)位研究生入學(xué)統(tǒng)一考試試題 科目名稱：遺傳學(xué) 考生須知： 1本試卷滿分為150分，全部考試時(shí)間總計(jì)180分鐘。 2所有答案必須寫在答題紙上，寫在試題紙上或草稿紙上一律無(wú)效。名詞解釋修飾基因，功能性異染色質(zhì)，C值，轉(zhuǎn)導(dǎo)，廣義遺傳率，移碼突變，遺傳漂變，復(fù)制子，表觀遺傳變異，假基因問(wèn)答1 細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂各有怎樣的生物學(xué)意義。2 如果在水稻群體中發(fā)現(xiàn)了一完全雄性不育突變體，請(qǐng)推測(cè)該突變發(fā)生的幾種可能原因，并設(shè)計(jì)一系列遺傳實(shí)驗(yàn)加以證明。5 簡(jiǎn)述基因組遺傳圖譜與大片段克隆物理圖譜的異同與意義。6 舉例簡(jiǎn)述

39、大腸桿菌中DNA限制修飾系統(tǒng)及其生物學(xué)意義?，F(xiàn)代遺傳工程或基因工程技術(shù)從細(xì)菌DNA限制修飾系統(tǒng)中主要得益是什么？7 2004年的諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)授予了Aaron Ciechanover等三人，以表彰其在研究泛素介導(dǎo)的蛋白質(zhì)降解機(jī)制方面的杰出貢獻(xiàn)。請(qǐng)簡(jiǎn)述泛素介導(dǎo)的蛋白質(zhì)降解的基本原理。第3題是用孟德?tīng)柖梢约敖o定的表型推測(cè)基因顯隱性和后代表型，第4題是根據(jù)數(shù)據(jù)計(jì)算兩個(gè)基因是否連鎖以及交換值的，沒(méi)什么難度，題干都太長(zhǎng)了，我就不詳細(xì)寫了。中國(guó)科學(xué)院研究生院2007年招收攻讀碩士學(xué)位研究生入學(xué)統(tǒng)一考試(kosh)試題 科目(km)名稱：遺傳學(xué) 考生(koshng)須知： 1本試卷滿分為150分，全部考試時(shí)

40、間總計(jì)180分鐘。 2所有答案必須寫在答題紙上，寫在試題紙上或草稿紙上一律無(wú)效。一、詞釋名解（20每題分，小5分）1) 上位效應(yīng)（Epistasis）2）母源效應(yīng) (maternal effect)3）細(xì)胞分裂周期檢驗(yàn)點(diǎn)（checkpoint）4）Micro RNA (MiRNA) 和 Small Interfering RNA（SiRNA）二、染色體畸變的種類及其性質(zhì)（可畫簡(jiǎn)圖說(shuō)明）（15分）。三、3個(gè)顯性基因a, b, c分別導(dǎo)致表現(xiàn)型A, B, C. (a/+，b/+, c/+) X (+/+,+/+,+/+) 的F1后代表現(xiàn)型及數(shù)量為：50個(gè)AB, 49個(gè)C，1個(gè)A，1個(gè)B。a, b,

41、 c是否在同一染色體上？請(qǐng)寫出推算過(guò)程（20分）四、張三的父親為B型血，爺爺為O型血；母親為A型血，外公為B型血。請(qǐng)問(wèn)張三可能的血型是什么？如果有多種可能性，出現(xiàn)不同血型的機(jī)率 (probability) 如何？（20分）五、侏羅紀(jì)公園科學(xué)家從化石中分離到一段1600bp的DNA，用兩種限制性內(nèi)切酶進(jìn)行圖譜分析： 酶A切出了650bp與950bp兩個(gè)片段；酶B切出了200bp與1400bp兩個(gè)片段；而A，B雙酶切，產(chǎn)生200bp，450bp， 950 bp三個(gè)片段。請(qǐng)你幫助他們畫出該DNA的限制性內(nèi)切酶譜。（15分）六、簡(jiǎn)述導(dǎo)致功能獲得性突變 （gain-of-function mutation）表型的分子機(jī)理。請(qǐng)至少列出三種可能性。(15分)七、一個(gè)溫度敏感突變ts, ts/+ 在25oC正常，30oC致死。請(qǐng)從基因表達(dá)和蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的角度分別解釋其機(jī)理。（15分）八、基因X和Y 分別編碼2個(gè)色素代謝途徑的酶。突變x-/x-導(dǎo)致表型A，突變y-/y-導(dǎo)致表型B, (x-/x-; y-/y-)雙突變導(dǎo)致表型B。X和Y在色素代謝途徑中是怎樣的關(guān)系？如果表型A和B類似，X和Y 又是怎樣的關(guān)系? （15分）九、小鼠基因A的一個(gè)突變是顯性遺傳的，經(jīng)DNA測(cè)序發(fā)現(xiàn)該突變?nèi)コ苏麄€(gè)蛋白質(zhì)編碼區(qū)域，請(qǐng)解釋為什么該突變是顯性遺傳？（15分）中國(guó)科學(xué)院研究生院20