中考物理復(fù)習(xí)專題二 情景歸納題(8頁)(共8頁)

1、專題二情景(qngjng)歸納題eq avs4al(x(題型)概述(i sh)情景歸納題成為中考的熱點(diǎn)。所謂情景歸納題，一般是通過給出一幅或幾幅圖形或圖像，針對(duì)圖像情景提出(t ch)一些相關(guān)的物理問題，讓學(xué)生通過對(duì)比、分析、歸納從而得出結(jié)論。由于圖像情景題取材廣泛，涉及的知識(shí)面寬，對(duì)學(xué)生篩選、獲取有用信息的能力要求較高，因此給解答這類題目帶來了困難。然而這類題目卻不僅生動(dòng)地說明了物理是一門實(shí)驗(yàn)學(xué)科，而且還將生活與物理很好地結(jié)合了起來。eq avs4al(x(考情)分析)通過分析上海近四年的中考物理試卷發(fā)現(xiàn)，每年填空題的最后一題均考查情景歸納題。其中09年考查研究大氣壓強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象歸納；10年

2、考查物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)與受力情況之間的關(guān)系；11年考查受到拉力時(shí)彈簧長(zhǎng)度的增加量與彈簧自身因素的關(guān)系研究歸納；12年考查研究小球在對(duì)接斜面上運(yùn)動(dòng)時(shí)所能達(dá)到的最大高度。因此此專題應(yīng)給予重視。eq avs4al(x(方法)導(dǎo)引)eq x(例1)某同學(xué)感覺到物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)變化情況與物體所受合力方向有一定的關(guān)系，該同學(xué)想驗(yàn)證自己的想法，做了如圖所示實(shí)驗(yàn)。他在光滑水平桌面上放一小車，小車兩端通過細(xì)繩懸掛兩個(gè)完全相同的小桶，分別在兩邊小桶中放質(zhì)量相等的細(xì)沙，小車運(yùn)動(dòng)情況如圖(a)所示。當(dāng)小車在向左勻速直線運(yùn)動(dòng)的過程中，該同學(xué)往左桶中加一些細(xì)沙，小車運(yùn)動(dòng)情況如圖(b)所示。當(dāng)小車在向左勻速直線運(yùn)動(dòng)的過程中，該同學(xué)

3、往右桶中加一些細(xì)沙，小車運(yùn)動(dòng)情況如圖(c)所示。請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及相關(guān)條件，歸納得出初步結(jié)論。(1) 由圖(a)現(xiàn)象及相關(guān)條件可知：_；(2) 由圖(b)現(xiàn)象及相關(guān)條件可知：_；(3) 由圖(c)現(xiàn)象及相關(guān)條件可知：_。【解析】本題的關(guān)鍵是理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)變化情況與物體所受合力方向的關(guān)系，從而決定了本題的結(jié)論應(yīng)該是“合力方向，物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)怎么變”的模式。圍繞這個(gè)結(jié)論結(jié)構(gòu)去觀察分析圖片，該題已經(jīng)沒有太大的困難。以圖(b)為例，看著圖，問自己兩個(gè)問題， 物體所受合力的方向怎樣？ 物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)怎么變。兩個(gè)回答分別是合力向左；運(yùn)動(dòng)狀態(tài)由向左做勻速直線運(yùn)動(dòng)變?yōu)榱讼蜃蠹铀?，把這兩個(gè)回答合并起來，物體受

4、到合力方向向左，就由向左勻速直線運(yùn)動(dòng)變?yōu)橄蜃蠹铀?，能否作為最后結(jié)論呢？那么此時(shí)就要想想，這句話能否回答“物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)變化情況與物體所受合力方向的關(guān)系”，顯然，向左是個(gè)具體的方向，還不足以作為結(jié)論，那么稍加加工：當(dāng)物體所受合力方向與物體運(yùn)動(dòng)方向相同，物體加速運(yùn)動(dòng)。【答案】(1)物體所受合力為零，物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變(2)物體所受合力方向與物體運(yùn)動(dòng)方向相同，物體做加速運(yùn)動(dòng)(3)物體所受合力方向與物體運(yùn)動(dòng)方向相反，物體做減速運(yùn)動(dòng)【點(diǎn)撥(din bo)】請(qǐng)大家(dji)關(guān)注實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹拔矬w運(yùn)動(dòng)(yndng)狀態(tài)變化與受力情況的關(guān)系”(或“物體的運(yùn)動(dòng)與受力情況的關(guān)系”)，這種實(shí)驗(yàn)?zāi)康南?，物體具體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)如何

5、改變是需要寫入結(jié)論中的?！娟P(guān)于情景歸納題的方法點(diǎn)撥】解答情景歸納題有一定困難，例如它的知識(shí)一定來源于初中物理知識(shí)，會(huì)涉及這個(gè)知識(shí)學(xué)習(xí)的過程；情景中所含的信息可能較多或相對(duì)隱蔽，往往對(duì)學(xué)生觀察能力、篩選，獲取信息的能力、對(duì)比和歸納的能力要求較高；圖像情景題的答案對(duì)文字語言的表達(dá)要求也比較高。雖然有一定困難，但不是有方法可循的，總體來講，分三個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)審題。通過審題獲得這樣兩種信息： 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?控制的變量。第二環(huán)節(jié)對(duì)比、歸納，即對(duì)比出不同點(diǎn)，歸納出相同點(diǎn)，不同點(diǎn)反映出的是本次實(shí)驗(yàn)所要研究的變量，相同點(diǎn)反映出的是本次實(shí)驗(yàn)控制不變的變量。第三環(huán)節(jié)組織結(jié)論。結(jié)論的基本格式為“控制的變量(即沒發(fā)生

6、改變的)改變的變量結(jié)果的改變”。eq avs4al(x(變式)訓(xùn)練)為了研究物質(zhì)的某種特性，某小組同學(xué)先做如圖所示的實(shí)驗(yàn)：在三只完全相同的杯子中分別放入100克水、200克水和200克沙子，各插入一支溫度計(jì)，并在杯口上蓋上一薄塑料片，觀察到溫度計(jì)的示數(shù)均為20。將三只杯子同時(shí)放置在太陽光下，過一段相同時(shí)間后，觀察到溫度計(jì)的示數(shù)如圖(a)、(b)、(c)所示。請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及相關(guān)條件，歸納得出初步結(jié)論。(1) 比較圖(a)和(b)兩圖可得：_。(2) 比較圖(b)和(c)兩圖可得：_。eq avs4al(x(實(shí)戰(zhàn))演練)1為了研究吸管中空氣的發(fā)聲原理，先將吸管的一端壓扁后，剪去兩角，再將這端放入

7、口中，吹出聲音如圖(a)所示，用剪刀將吸管的另一端剪短后吹出聲音如圖(b)所示，再剪短后吹出聲音如圖(c)所示。(1)觀察圖(a)、(b)或(c)可初步得出_；(2)觀察比較圖(a)、(b)和(c)可初步得出_。(a)(b)(c)第1題圖2為了研究導(dǎo)電溶液的導(dǎo)電性能與哪些因素有關(guān)。某同學(xué)分別將飽和食鹽水與飽和硫酸銅溶液分別灌入直徑(zhjng)1.5厘米，長(zhǎng)為10厘米和20厘米的塑料管中，其實(shí)驗(yàn)過程如圖所示。第2題圖(1) 比較(bjio)圖(a)、(b)或(c)、(d)可初步得出結(jié)論是：_；(2) 比較(bjio)圖(a)、(c)和(b)、(d)可初步得出結(jié)論是：_。3某學(xué)習(xí)小組為了研究物體

8、的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的變化和物體在同一直線上所受合力之間的關(guān)系，做了如下實(shí)驗(yàn)，他們先讓小車在光滑的水平桌面上向右做勻速直線運(yùn)動(dòng)，過程中設(shè)法用彈簧秤在水平方向上分別向左、右對(duì)小車施加拉力。拉力和小車的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)分別如圖的A、B、C、D所示，請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和相關(guān)條件，歸納得出結(jié)論。第3題圖(1)由A、B兩圖可知：_；(2)由C、D兩圖可知：_。4李同學(xué)通過實(shí)驗(yàn)研究物體受力情況與運(yùn)動(dòng)狀態(tài)之間的關(guān)系。他將一個(gè)小瓶掛在氫氣球下，瓶?jī)?nèi)裝入適量的水，如圖(a)所示，瓶與水的總重為1牛，松手后，小瓶靜止；接著他兩次調(diào)整瓶?jī)?nèi)水的質(zhì)量，如圖(b)和(c)所示。松手后，小瓶分別向下、向上運(yùn)動(dòng)。他還用DIS設(shè)備測(cè)出小瓶每次受到的

9、拉力大小都為1牛。請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及相關(guān)條件，歸納得出初步結(jié)論。(1)由圖(a)可知(k zh)：_；(2)由圖(b)和(c)可知(k zh)：_。5為了研究小球在對(duì)接斜面上運(yùn)動(dòng)時(shí)所能到達(dá)的最大高度，小王(xio wn)使小球從AB斜面上高位h處由靜止?jié)L下，小球滾上BC斜面后，能到達(dá)的最大高度為h1，如圖(a)所示；逐步減小BC斜面的傾角(123)，小球能到達(dá)的最大高度分別為h2、h3，如圖(b)、(c)所示。然后，他換用材料相同、質(zhì)量不同的小球再次實(shí)驗(yàn)，如圖(d)所示。請(qǐng)仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，歸納得出初步結(jié)論。(a)(b)(c)(d)第5題圖分析比較圖(a)和(b)和(c)中小球在BC斜面上能到達(dá)

10、的最大高度及相關(guān)條件可得：小球從同一高度由靜止?jié)L下時(shí)，_。分析比較圖(c)和(d)中小球在BC斜面上能到達(dá)的最大高度及相關(guān)條件可得：小球從同一高度由靜止?jié)L下時(shí)，_。6為了研究受到拉力時(shí)彈簧長(zhǎng)度的增加量與彈簧自身因素的關(guān)系，小華同學(xué)選用彈簧A、B、C、D和測(cè)力計(jì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。已知彈簧A、C由同種金屬絲繞制而成。彈簧B、D由另一種金屬絲繞制而成，A、B原來的長(zhǎng)度均為L(zhǎng)0，C、D原來的長(zhǎng)度均為L(zhǎng)0，且A、B、C、D的橫截面積均相同。他將彈簧A、B、C、D的左端固定，并分別用水平向右的力通過測(cè)力計(jì)拉伸彈簧，它們的長(zhǎng)度各自增加了L1、L2、L3和L4，如圖(a)、(b)、(c)、(d)所示。請(qǐng)仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)

11、象，歸納得出初步結(jié)論。第6題圖(1)分析比較圖(a)和(b)和(c)和(d)中的測(cè)力計(jì)示數(shù)、彈簧長(zhǎng)度的增加量以及相關(guān)(xinggun)條件，可得：_。(2)分析比較(a)和(c)和(b)和(d)中的測(cè)力計(jì)示數(shù)、彈簧(tnhung)長(zhǎng)度的增加量以及相關(guān)條件，可得：_。7為了研究影響小球在弧形軌道上往復(fù)運(yùn)動(dòng)一次時(shí)間長(zhǎng)短的有關(guān)(yugun)因素，某小組選用了兩個(gè)質(zhì)量不同的鐵球和銅球(m鐵m銅)、兩個(gè)半徑不同的弧形軌道甲、乙(R甲R(shí)乙)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)過程如圖所示，每次小球從A點(diǎn)由靜止釋放后在弧形軌道上往復(fù)運(yùn)動(dòng)，小球由A經(jīng)O到B，再由B經(jīng)O到A為往復(fù)運(yùn)動(dòng)一次的時(shí)間。圖(a)(b)(c)是用頻閃相機(jī)拍攝的

12、小球運(yùn)動(dòng)過程中的位置(即圖中顯示的小球相鄰位置間的時(shí)間間隔相等)。請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析得出初步結(jié)論：分析比較圖(a)和(b)可得：_；分析比較圖(b)和(c)可得：_。第7題圖8某同學(xué)為了“探究影響動(dòng)能大小的因素”，利用質(zhì)量不同的實(shí)心鋁塊A和B、彈簧、光滑軌道等器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并通過觀察彈簧被壓縮的程度來比較鋁塊的動(dòng)能大小。如圖(a)和(b)所示，他先將彈簧固定在豎直墻面上，然后讓鋁塊A以一定的速度沖向彈簧，壓縮彈簧。接著他接圖(c)、(d)所示，重新實(shí)驗(yàn)，其中v1v2。請(qǐng)仔細(xì)觀察圖中鋁塊的運(yùn)動(dòng)和彈簧被壓縮的程度，然后歸納得出初步結(jié)論。比較圖中的(a)、(b)和(c)的實(shí)驗(yàn)過程及相關(guān)條件可知：_

13、。比較圖中的(a)、(b)和(d)的實(shí)驗(yàn)過程及相關(guān)條件可知：_。(a)(b)(c)(d)第8題圖方法導(dǎo)引(do yn)答案【變式訓(xùn)練】質(zhì)量不同(b tn)的水(同一物質(zhì)組成的物體)，吸收相同的熱量后，質(zhì)量小的水(物體)升高的溫度多；質(zhì)量的水和沙子(不同物質(zhì)組成的物體)，吸收相同的熱量后，沙子升高的溫度比水升高的溫度多【解析】(1)由控制變量法知，當(dāng)質(zhì)量不同的水，在相等的條件下吸收相同的熱量后，升高的溫度與質(zhì)量有關(guān)，質(zhì)量越小，升高的溫度越大；(2)由控制變量法知，當(dāng)質(zhì)量相等的不同的不和沙子，在相等的條件下吸收相同的熱量后，升高的溫度與物質(zhì)的種類有關(guān)，對(duì)于沙和水來說，沙子升高的溫度比水升高的溫度多

14、。專題二情景(qngjng)歸納題eq avs4al(x(實(shí)戰(zhàn))演練)1.(1)空氣振動(dòng)，可以發(fā)聲(2)吸管越短，發(fā)出的聲音音調(diào)越高【解析】本實(shí)驗(yàn)的目的是研究吸管中空氣的發(fā)聲原理。圖(a)、(b)、(c)中人對(duì)吸管吹氣時(shí)，管內(nèi)空氣振動(dòng)，我們聽到聲音，說明空氣振動(dòng)時(shí)可以發(fā)聲。比較圖(a)、(b)、(c)發(fā)現(xiàn)它們的吸管長(zhǎng)度由長(zhǎng)到短，但發(fā)出的音調(diào)卻由低到高，很容易得出吸管越短，發(fā)出的聲音音調(diào)越高。2.(1) 同種導(dǎo)電溶液，橫截面相同時(shí)，長(zhǎng)度越短導(dǎo)電性能越強(qiáng)(2) 相同條件下，飽和硫酸銅溶液比飽和食鹽水導(dǎo)電性能強(qiáng)【解析】首先依然進(jìn)行審題，本實(shí)驗(yàn)要研究的是導(dǎo)電溶液的導(dǎo)電性能，控制的不變的變量沒有體現(xiàn)，但

15、卻體現(xiàn)了3個(gè)變化的變量：溶液種類、直徑(也可以理解成橫截面積)和長(zhǎng)度。當(dāng)判斷出了“三因一果”之后，歸納、分析、總結(jié)結(jié)論的環(huán)節(jié)都已經(jīng)沒有難度?？偨Y(jié)結(jié)論時(shí)要注意信息轉(zhuǎn)換，電流表示數(shù)反映的是導(dǎo)電溶液的導(dǎo)電性能(電源電壓相同時(shí)，電路中的電流越大說明該導(dǎo)體導(dǎo)電性能越好)。3.當(dāng)物體受到的合力等于0時(shí)，物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)保持不變；(2) 當(dāng)物體受到的合力方向與物體的運(yùn)動(dòng)方向一致時(shí)，物體的運(yùn)動(dòng)速度加快；當(dāng)物體受到的合力方向與物體的運(yùn)動(dòng)方向相反時(shí)，物體的運(yùn)動(dòng)速度減慢?！窘馕觥渴紫让鞔_本實(shí)驗(yàn)的研究目的是物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的變化和物體在同一直線上所受合力之間的關(guān)系。然后分析各圖，找出所控制的量和改變的量，歸納、總結(jié)得出結(jié)

16、論。4.(1) 當(dāng)物體受力平衡時(shí)，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不發(fā)生改變(2) 當(dāng)物體受力不平衡時(shí)，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變【解析】本題的實(shí)驗(yàn)?zāi)康呐c例3只有幾個(gè)字的差別，但是回答內(nèi)容卻不一樣，相對(duì)來說簡(jiǎn)單很多。受力情況與運(yùn)動(dòng)狀態(tài)之間的關(guān)系，描述起來其實(shí)只有兩句話：(1) 當(dāng)物體受力平衡時(shí)，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不發(fā)生改變；(2) 當(dāng)物體受力不平衡時(shí)，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變。大家只要把兩句話用對(duì)地方就可以了。5.BC斜面的傾角越小，同一(tngy)小球能到達(dá)的最大高度越低。BC斜面的傾角相同，材料相同、質(zhì)量不同的小球能到達(dá)的最大高度相同?！窘馕觥勘绢}的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖茄芯啃∏蛟趯?duì)接斜面上的運(yùn)動(dòng)所能到達(dá)的最大高度的可能影響因素，然后比較各圖，根據(jù)題目

17、要求分析(fnx)、歸納、總結(jié)結(jié)論。比較(a)、(b)、(c)發(fā)現(xiàn)起始高度相同，BC斜面的傾角不同，且傾角越小，同一小球到達(dá)的最大高度越低。比較(c)、(d)發(fā)現(xiàn)，小球質(zhì)量不同，材料起和始高度相同，BC的傾角相同，最后到達(dá)的最大高度也相同。6.不同(b tn)材料制成的彈簧，原長(zhǎng)與橫截面積相同，在同樣大小外力作用下，伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度不同；材料、橫截面積相同的彈簧，原長(zhǎng)不同，在同樣大小外力作用下，伸長(zhǎng)長(zhǎng)度不同?！窘馕觥勘绢}的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖茄芯渴艿嚼r(shí)彈簧長(zhǎng)度的增加量與彈簧自身因素的關(guān)系。比較(a)、(b)或比較(c)、(d)時(shí)，找出相同量是彈簧的原長(zhǎng)和橫截面積、施加的外力大小，不同量是制成彈簧的材料，得

18、出結(jié)論為伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度不同，從而得出上述結(jié)論歸納。同理可得出的結(jié)論。7.在同一弧形軌道上，小球往復(fù)運(yùn)動(dòng)一次時(shí)間相同，與小球的質(zhì)量無關(guān)；在不同的弧形軌道上，同一小球往復(fù)運(yùn)動(dòng)一次時(shí)間不同，軌道半徑越大，運(yùn)動(dòng)時(shí)間越長(zhǎng)?！窘馕觥勘緦?shí)驗(yàn)的目的是研究影響小球在弧形軌道上往復(fù)運(yùn)動(dòng)一次時(shí)間長(zhǎng)短的有關(guān)因素。比較(a)、(b)時(shí)，二者的弧形軌道半徑相同，球的質(zhì)量不同，分析圖發(fā)現(xiàn)(a)、(b)相同時(shí)間間隔內(nèi)運(yùn)動(dòng)的距離相同，則說明在同一弧形軌道上，小球往復(fù)運(yùn)動(dòng)一次的時(shí)間與小球質(zhì)量無關(guān)。同理可分析出(b)、(c)的結(jié)論。8.(1)當(dāng)物體質(zhì)量相同，速度大的，動(dòng)能大。(2)當(dāng)物體速度相同，質(zhì)量大的，動(dòng)能大。【解析】本實(shí)驗(yàn)的目的是探究影響動(dòng)能大小的因素，比較某幾個(gè)圖時(shí)，找出相同量，不同量及實(shí)驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象，然后分析總結(jié)出結(jié)論。方法導(dǎo)引答案【變式訓(xùn)練】(1)質(zhì)量不同的水(同一物質(zhì)組成的物體)，吸收相同的熱量后，質(zhì)量小的水(物體)升高的溫度多(2)