2020_2021學(xué)年高中語(yǔ)文第三單元7記念劉和珍君練習(xí)【含答案】新人教版必修1

1、記念劉和珍君(35分鐘,30分)一、基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)(15分,選擇題每小題3分)1.下列各句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用合乎規(guī)范的一項(xiàng)是()A.劉和珍是追求進(jìn)步、渴求真理的好青年,無(wú)端遭慘殺,作者對(duì)此不能宣泄的悲與憤凝成“如此而已”四個(gè)字。B.昨日,武漢工業(yè)學(xué)院三名學(xué)生宣布:他們經(jīng)過(guò)連續(xù)奮戰(zhàn),已經(jīng)找到了三種簡(jiǎn)便快速檢測(cè)奶粉中是否含有三聚氰胺的辦法,由此普通市民也可以自己動(dòng)手檢測(cè)奶粉中有無(wú)三聚氰胺。C.武漢市最大的廣場(chǎng)洪山廣場(chǎng)將被拆除重建的消息傳出后,許多人都非常關(guān)心未來(lái)的廣場(chǎng)將怎么建?那里的幾百株樹(shù)將怎么辦?D.按照中國(guó)醫(yī)學(xué)的傳統(tǒng)理論,正常情況下,風(fēng)是自然界的“六氣”之一(風(fēng)、寒、暑、濕、燥、火)。異常情況下,風(fēng)又

2、是致病的一種因素。選A。B項(xiàng),“由此”前的逗號(hào)使用錯(cuò)誤。冒號(hào)管到“辦法”為止,應(yīng)將“由此”前的逗號(hào)改為句號(hào)。C項(xiàng),兩個(gè)問(wèn)號(hào)使用錯(cuò)誤,“廣場(chǎng)將怎么建”“那里的幾百株樹(shù)將怎么辦”雖含有疑問(wèn)詞,但做了“關(guān)心”的賓語(yǔ),整個(gè)句子是一個(gè)陳述句,而非疑問(wèn)句,故前一個(gè)問(wèn)號(hào)應(yīng)為逗號(hào),后一個(gè)問(wèn)號(hào)應(yīng)為句號(hào)。D項(xiàng),括號(hào)使用錯(cuò)誤,括號(hào)中的內(nèi)容解說(shuō)“六氣”,屬于句內(nèi)括號(hào),應(yīng)緊跟在“六氣”之后;括號(hào)后的句號(hào)使用錯(cuò)誤,“正常情況”和“異常情況”是并列分句,應(yīng)將句號(hào)改為分號(hào)。2.下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A.該市在自己管轄的范圍內(nèi)宣傳一個(gè)“神童少年”,能夠讓利益鏈條上的每一個(gè)人受益,雖然當(dāng)事人明知自己的成績(jī)是假的,但為了此

3、后出現(xiàn)的利益恐怕也難以開(kāi)口說(shuō)出真相。B.通過(guò)三月十八日段執(zhí)政府慘殺徒手請(qǐng)?jiān)傅氖忻窈蛯W(xué)生的事,本已言語(yǔ)道斷,只使我們覺(jué)得所住的并非人間。C.社區(qū)是疫情聯(lián)防聯(lián)控的第一線(xiàn),也是外防輸入、內(nèi)防擴(kuò)散最有效的防線(xiàn)。把社區(qū)這道防線(xiàn)守住,就能有效切斷疫情擴(kuò)散蔓延的渠道。D.志愿者精神是讓社會(huì)產(chǎn)生凝聚力的有機(jī)力量,而要讓志愿者精神持續(xù)閃光,不能僅依靠各方合力和制度保障,還應(yīng)該靠人們自發(fā)的善念和善舉。選C。A項(xiàng),語(yǔ)序不當(dāng)。關(guān)聯(lián)詞“雖然但”引導(dǎo)的分句主語(yǔ)相同,主語(yǔ)應(yīng)放在關(guān)聯(lián)詞之前,故將“當(dāng)事人”放到“雖然”之前。B項(xiàng),缺少主語(yǔ),刪掉“通過(guò)”。D項(xiàng),邏輯錯(cuò)誤,“不能僅,還應(yīng)該”分句前后內(nèi)容互換。3.依次填入下面文段橫

4、線(xiàn)處的內(nèi)容,最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()時(shí)常想起魯迅,想起胡適,想起錢(qián)穆一個(gè)已經(jīng)逝去的鐵三角。他們與時(shí)代一同呼吸,以獨(dú)立的姿態(tài)成為了30年代中國(guó)知識(shí)界的柱梁。如今,正凝視著這個(gè)輕佻的當(dāng)下,沉默不語(yǔ),我們是喋喋不休重復(fù)梁實(shí)秋的雅舍、_、_,還是老老實(shí)實(shí)告訴我們的學(xué)生,我們?cè)?jīng)有過(guò)_、_與錢(qián)穆的嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)業(yè)?A.周作人的平和林語(yǔ)堂的幽默魯迅的自由思想胡適的社會(huì)批判B.周作人的苦茶林語(yǔ)堂的菜譜魯迅的社會(huì)批判胡適的自由思想C.林語(yǔ)堂的幽默周作人的平和胡適的思想自由魯迅的批判社會(huì)D.林語(yǔ)堂的菜譜周作人的苦茶魯迅的思想自由胡適的批判社會(huì)選B。此題考查語(yǔ)意的連貫和句式的選用。從短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)看,與“嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)業(yè)”結(jié)構(gòu)一致的應(yīng)為“

5、社會(huì)批判”和“自由思想”,可排除C、D項(xiàng);從內(nèi)容上看,與“雅舍”相對(duì)應(yīng)的是“苦茶”和“菜譜”,而“平和”與“幽默”是作家的風(fēng)格,故排除A項(xiàng)。4.閱讀下面三句話(huà),按要求回答問(wèn)題。(6分)柏拉圖說(shuō):“征服自己需要更大的勇氣,其勝利也是所有勝利中最光榮的勝利?！北R梭則談道:“人要是懼怕痛苦,懼怕種種疾病,懼怕不測(cè)的事件,懼怕生命的危險(xiǎn)和死亡,他就會(huì)什么也不能忍受?！濒斞刚f(shuō)過(guò):“偉大的心胸,應(yīng)該表現(xiàn)出這樣的氣概用笑臉來(lái)迎接悲慘的厄運(yùn),用百倍的勇氣來(lái)應(yīng)付一切的不幸?！鄙厦嫒湓?huà),既有共同點(diǎn),又各有差異。請(qǐng)分別回答。(1)三句話(huà)談?wù)摰墓餐c(diǎn)是_。(2)柏拉圖側(cè)重的是_。盧梭側(cè)重的是_。魯迅?jìng)?cè)重的是_?？衫?/p>

6、解三個(gè)句子的大致內(nèi)容,理出句子各自表達(dá)的觀點(diǎn),從而總結(jié)出其共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。答案:(1)人要有勇氣(2)人要有勇氣戰(zhàn)勝自己沒(méi)有勇氣的后果人要有勇氣面對(duì)不幸二、拓展閱讀(15分)閱讀下面的文字,完成57題。(15分)魯院里的柿子樹(shù)郭嚴(yán)隸魯迅文學(xué)院有一座花園,花園里有一棵柿子樹(shù)。因?yàn)槲覀儊?lái)的時(shí)候是秋天,正屬于它的季節(jié),它變成了這里突出的風(fēng)景。柿子樹(shù)長(zhǎng)在園子的中央,被一些別的樹(shù)木圍繞著,原本跟那些樹(shù)木一樣高大,因?yàn)樗鼭M(mǎn)枝頭綴著柿子的緣故,別的樹(shù)木都成了陪襯,連它自身的葉子也是陪襯了。那是個(gè)陽(yáng)光明媚的日子,飯后我到園子里去散步,一眼就看見(jiàn)了它。那是我第一次看到結(jié)滿(mǎn)果子的柿子樹(shù),不由得就看得發(fā)了呆。微風(fēng)起

7、來(lái)的時(shí)候,突然覺(jué)得它根本不是樹(shù),因?yàn)樗艹?。北京的秋?多的是這樣陽(yáng)光燦爛的日子,天藍(lán)得像是要透到天的外邊去,這樣的藍(lán)里,白云就呈現(xiàn)出最艷的顏色,讓人知道這世界上濃麗的極致是潔白。這時(shí)候美以不可言說(shuō)的方式擊中了我,恍惚中,覺(jué)得那柿子樹(shù)上綴著的是一團(tuán)團(tuán)結(jié)晶的陽(yáng)光,散發(fā)著平時(shí)難以見(jiàn)到的明亮。很多時(shí)候我到花園里并不是為了柿子樹(shù),卻總是不由自主地止步在它面前,難道是因?yàn)樗砩嫌忻黠@的秋意嗎?這樣想,也許銀杏不服。那一棵棵銀杏樹(shù),所有的葉子都像足透了的金子,在黃昏里閃著朝暉的明亮。有些輕輕地灑落地上,燦燦的,像鋪了一層錦,像一幅油畫(huà)。樹(shù)上和地上一片金黃,讓人覺(jué)得這美景可以綿延,可以天長(zhǎng)地久。然而就在一

8、個(gè)黃昏,寒風(fēng)起了,銀杏的葉子全部被風(fēng)帶走,只剩了樹(shù)枝。這時(shí)候的柿子樹(shù)一派沉靜,雖然它的葉子也被風(fēng)帶走了,但果實(shí)仍高高掛滿(mǎn)枝頭。我從小徑的回環(huán)處走來(lái),抬頭看著樹(shù)上的柿子,就仿佛看著一雙雙溫暖的眼睛,柿子仿似詩(shī)句一樣精致地懸掛在沒(méi)有了葉片的枝頭,那枝干的光潔就成為詩(shī)歌里的留白。我看柿子的時(shí)候,柿子也在看我,猶如我看藍(lán)天的時(shí)候,藍(lán)天也在看我。這樣的驚覺(jué)下,內(nèi)心怎能夠不慌張?我有那樣足夠的澄明嗎?有那樣足夠的燦爛、溫暖、殷實(shí)和愛(ài)嗎?剎那間明白了自己為什么總要到這柿子樹(shù)旁邊來(lái)了。它們靜靜地看著我,無(wú)聲地與我交談,說(shuō)它在那些喧騰的日子里,怎樣讓自己的心泊于安詳和沉靜;說(shuō)它在春天開(kāi)出并不漂亮的花,在夏天曾經(jīng)

9、是一顆小小的被葉片遮蔽的青果;說(shuō)它如何耐心等待秋天的到來(lái),使自己變成陽(yáng)光的金色,凝成一捧盈碩果實(shí)、可摸可觸的愛(ài)。于是我思索柿子樹(shù)在來(lái)到這里之前的經(jīng)歷,它是長(zhǎng)在一群同樣的樹(shù)木中間嗎?它是怎樣被命運(yùn)選中,來(lái)到魯院的花園里,成為獨(dú)特的風(fēng)景?正如我冥冥之中幸運(yùn)地來(lái)到這里。它的命運(yùn)之中是否也有風(fēng)雨和雷霆?它的生命里是否也有春風(fēng)和清露?它是否也深味了人間的悲喜,才呈現(xiàn)出這一樹(shù)的殷實(shí)和輝煌?將這些獻(xiàn)給生命,所有的掙扎、疼痛、念想便都化為風(fēng)景。一天,我清早來(lái)到柿子樹(shù)下,在枯萎的草叢間撿了兩枚熟透墜落的柿子。它們的光芒和馨香像音樂(lè)一樣蕩漾。由此我知道了,樹(shù)木怎樣靠果實(shí)傳遞快樂(lè)和希望。這座獨(dú)一無(wú)二的花園里,在樹(shù)蔭

10、和花叢中掩映著一些大文學(xué)家的雕像,巴金、茅盾、丁玲、冰心他們的生命氣息透過(guò)那些顏色沉郁的大理石,火焰一般在時(shí)空中傳遞,這是永恒的穿透,永恒的溫暖和光照。當(dāng)微風(fēng)輕拂,花搖影移,四下里充滿(mǎn)眷愛(ài)的情意,星光、月輝、草木、清波,這些事物輕盈地轉(zhuǎn)化成意象,以審美的方式凝聚成飽滿(mǎn)玲瓏的主題,那是喜悅和善的思緒,那是文學(xué)的痕跡。而柿子樹(shù)在這些思緒和痕跡中,從容呼吸著,就像一篇文章在寫(xiě)作著,一幅畫(huà)在描繪著,一聲祝福在傳播著。秋色一日一日深了,霜凍從很高很遠(yuǎn)的地方砸落了,花園里的一切都沉浸在靜寂的灰色里,只有柿子樹(shù)還高舉著一簇簇火焰般顯眼的果子,微笑著,歌唱著(有刪改)5.下列對(duì)散文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞

11、,不正確的一項(xiàng)是(3分)()A.第段“以不可言說(shuō)的方式”擊中作者的“美”,是在藍(lán)天白云背景襯托下的柿子樹(shù)的果實(shí),它們?cè)谧髡叩南胂笾腥缤敖Y(jié)晶的陽(yáng)光”,異常燦爛、耀眼。B.第段結(jié)尾三個(gè)疑問(wèn)句,層層遞進(jìn),氣勢(shì)磅礴,雖然用了三個(gè)“是否”發(fā)問(wèn),答案卻不言自明,蘊(yùn)含了作者對(duì)于生命的深入思考。C.文章結(jié)尾運(yùn)用反襯、擬人、比喻等手法再次描寫(xiě)柿子樹(shù)及其果實(shí)的形象,呼應(yīng)前文,傳達(dá)了積極向上的人生態(tài)度。D.本文脈絡(luò)清晰,層次分明,緊扣標(biāo)題“魯院里的柿子樹(shù)”,由表及里,托物寓意,很好地體現(xiàn)了散文“形散神聚”的特點(diǎn)。選B。第段結(jié)尾三個(gè)疑問(wèn)句“它的命運(yùn)之中是否也有風(fēng)雨和雷霆?它的生命里是否也有春風(fēng)和清露?它是否也深味了

12、人間的悲喜,才呈現(xiàn)出這一樹(shù)的殷實(shí)和輝煌?”都是選擇疑問(wèn)句,特別是前兩句,是并列關(guān)系,不是“層層遞進(jìn)”。6.請(qǐng)按要求完成下列兩道小題。(8分)請(qǐng)賞析文中畫(huà)線(xiàn)的句子。(4分)那一棵棵銀杏樹(shù),所有的葉子都像足透了的金子,在黃昏里閃著朝暉的明亮。答:_作者說(shuō)銀杏樹(shù)葉美得像“一層錦”像“一幅油畫(huà)”,可是為什么“總要到這柿子樹(shù)旁邊來(lái)”?(4分)答:_答案:運(yùn)用比喻的修辭手法,把銀杏樹(shù)的葉子比作金子,寫(xiě)出了銀杏樹(shù)葉色彩絢麗;“朝暉”與“黃昏”形成對(duì)比,更突出了銀杏樹(shù)葉的明艷?！伴W”字給人一種動(dòng)態(tài)美感,為下文贊美柿子樹(shù)蓄勢(shì)。銀杏樹(shù)雖美,卻并不長(zhǎng)久。柿子樹(shù)的“沉靜”以及它盈碩、明亮、溫暖的果實(shí)能讓“我”審視自己

13、,思考人生。7.魯院里的柿子樹(shù)、雕像分別給了作者哪些啟示?請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。(4分)答:_答案:柿子樹(shù)在喧騰中活得安詳和沉靜,讓“我”獲得做人的啟示;柿子樹(shù)在春夏慢慢生長(zhǎng),耐心等待秋天的收獲,使“我”得到關(guān)于成長(zhǎng)的感悟;雕像讓“我”想到了大師們的作品,他們的作品如同柿子樹(shù)上的果實(shí),帶給人明亮、溫暖和慰藉,傳遞快樂(lè)與希望。作者希望自己也能像大師們一樣以豐碩的作品饋贈(zèng)讀者?！九鄡?yōu)自選】閱讀下面的文字,回答問(wèn)題。從前,有一位老奶奶,她有兩個(gè)兒子,大兒子賣(mài)雨傘,小兒子曬鹽。天一下雨,老奶奶就發(fā)愁地說(shuō):“哎!下雨了,我小兒子可怎么曬鹽呀?”天晴了,太陽(yáng)出來(lái)了,老奶奶還是發(fā)愁:“哎!看這大晴天,哪還

14、有人來(lái)買(mǎi)我大兒子的傘呀!”就這樣,老奶奶一天到晚老是愁眉不展,吃不下飯,睡不著覺(jué)。鄰居是一位書(shū)生,見(jiàn)她一天天衰老下去,便對(duì)她說(shuō)了一段話(huà),老奶奶一聽(tīng),對(duì)呀!從此以后老奶奶不再愁了。整天樂(lè)呵呵的。請(qǐng)你依據(jù)故事前后的內(nèi)容,推測(cè)書(shū)生對(duì)老奶奶說(shuō)了怎樣一段話(huà)。要求符合邏輯,語(yǔ)句通順,語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,不超過(guò)70字。答:_答案:如果雨天,那么您大兒子賣(mài)傘掙錢(qián);如果晴天,那么您小兒子曬鹽掙錢(qián),不論雨天還是晴天,您兒子總有一個(gè)會(huì)掙錢(qián)?！炯庸逃?xùn)練】閱讀下面的文章,回答后面的問(wèn)題。在魯迅先生故居鄭文燮 或許是一種機(jī)緣,或許冥冥中的感召,純屬偶然,我在暌隔三十余年之后,又回到了北京。北京城市的變化之大,幾乎使我難以辨識(shí),先前

15、熟悉的街衢大都不知所往,連僻野荒郊的阜成門(mén)外都鱗次櫛比地起了高樓。我要尋找的舊地是阜成門(mén)內(nèi)西三條胡同的魯迅故居。拐了幾個(gè)胡同,周遭都是用紅顏料刷寫(xiě)的加了醒目圓圈的“拆”字,好在魯迅故居的門(mén)匾還在,尋找起來(lái)還不甚費(fèi)事,只是在陰晦的冬日顯得突兀而孤獨(dú),冷清的小四合院落依然冷清! 魯迅在北京生活了10余個(gè)年頭,一共搬了三次家?！凹摇?這個(gè)詞對(duì)魯迅先生來(lái)說(shuō),或許并不確切,他一生或許都沒(méi)有過(guò)“家”,魯迅是孤獨(dú)者。辛亥革命以后,中華民國(guó)建立。魯迅從故鄉(xiāng)浙江紹興到北京的教育部供職,在教育部做“僉事”,夜晚回到他寄居的紹興會(huì)館,在冷冰的屋子里百無(wú)聊賴(lài),靠研讀佛經(jīng)和抄寫(xiě)古碑打發(fā)時(shí)日。錢(qián)玄同來(lái)看望他,希望他給新青

16、年寫(xiě)點(diǎn)文字。魯迅用疑惑的目光看著錢(qián)玄同,說(shuō):“寫(xiě)文章有什么用處!”這個(gè)在推翻清朝封建專(zhuān)制王朝的辛亥革命中激進(jìn)的青年對(duì)“革命”感到失望。他說(shuō),以前我是奴隸,現(xiàn)在我是奴隸的奴隸,“革命”了,“維新”了,世事依然還是原先的老樣子。1926年3月18日,他任教的北京女子師范大學(xué)學(xué)生劉和珍等,在向段祺瑞執(zhí)政的國(guó)務(wù)院和平請(qǐng)?jiān)笗r(shí),慘遭槍殺。魯迅先生滿(mǎn)腔激憤,寫(xiě)了記念劉和珍君的文章,他說(shuō):“三月十八日,是民國(guó)以來(lái)最黑暗的一天!”青年學(xué)生的熱血,使魯迅由彷徨到吶喊。 魯迅是周家的長(zhǎng)子,對(duì)家庭更多一份責(zé)任。他到北京以后,把母親、妻子朱安從故鄉(xiāng)紹興接到了北京,連同從日本留學(xué)回國(guó)的二弟周作人及他的日籍妻子羽太信子及子

17、女,住進(jìn)了他在西四八道灣購(gòu)置的新居一所寬敞、豁亮的“三進(jìn)”大四合院。不久,周氏兄弟反目,魯迅不得不搬出八道灣,另覓居處。他用一本書(shū)的四百元版稅,在阜成門(mén)內(nèi)西三條胡同買(mǎi)了一所小四合院,也就是現(xiàn)在魯迅博物館的所在地。四合院實(shí)在太小!院子里種植的兩棵白丁香占了差不多三分之一的空間,似乎再也容納不下幾個(gè)人物的活動(dòng)了。周遭的幾間小屋,一間做了書(shū)房,一間住著一個(gè)女傭人,另外一間北屋住著魯迅的母親和妻子朱安。母親和妻子的木床相對(duì)而立,床上掛著白夏布蚊帳,都是老家?guī)?lái)的舊物。魯迅在母親和妻子的住室連通了一個(gè)長(zhǎng)條形的小間,戲稱(chēng)“老虎尾巴”。魯迅在這“老虎尾巴”里寫(xiě)作和住宿,室內(nèi)僅一床一桌一椅而已。床是單人的板床

18、,兩條長(zhǎng)凳上橫架著一塊木板,褥子是單薄的,被子是陳舊的有著小點(diǎn)藍(lán)花的布衾,床上用竹竿掛著一頂發(fā)黃發(fā)灰的夏布蚊帳。書(shū)桌旁的白墻上掛著一個(gè)鏡框,里面是俄國(guó)作家陀思妥耶夫斯基的照片?！瓣幚洹薄氨瘧憽钡耐铀纪滓蛩够c孤寂的魯迅先生相互注視,似有話(huà)要說(shuō),陀思妥耶夫斯基經(jīng)受過(guò)死神的洗禮,是從沙皇的絞刑架上走下來(lái)的,他在執(zhí)行死刑的最后一刻被“赦免”,幸存下來(lái)。那天天氣陰霾、沉郁,像要下雪的樣子。我在魯迅故居待了很久,大約是我太專(zhuān)注、太虔誠(chéng)的目光吸引了講解人員一位和善的中年女性,她打開(kāi)“游人免進(jìn)”的門(mén)扉,“破了例”讓我進(jìn)入先前只能夠隔著玻璃窗看到的內(nèi)室。這樣我就真切地觸摸到了“老虎尾巴”,“尾巴”墻上掛著那

19、幀陀思妥耶夫斯基陰冷的照片。我在魯迅先生曾經(jīng)沉思默想的藤椅上坐了一會(huì)兒,望著窗外的景致,一座依然不大的荒蕪的園子,園子角落里有一圈石頭的井欄。據(jù)說(shuō)這井水實(shí)在苦澀,不能飲用,只能用來(lái)澆灌園中的幾棵棗樹(shù),也就是魯迅先生秋夜中劈頭所說(shuō)的“在我的后園,可以看見(jiàn)墻外有兩株樹(shù),一株是棗樹(shù),還有一株也是棗樹(shù)”。在我還是中學(xué)生的時(shí)候,我就在課文中讀到了魯迅先生的這篇文章。我曾向授課的語(yǔ)文老師請(qǐng)教過(guò)這句話(huà)的意思,老師支支吾吾,也未說(shuō)出個(gè)所以然來(lái)。其后很久,我都未曾明白魯迅先生寫(xiě)這句話(huà)的深意。而現(xiàn)在,身臨其境的我,感悟到了魯迅先生孤獨(dú)、寂寞和無(wú)奈的心境這是否就是魯迅先生說(shuō)過(guò)的“希望是本無(wú)所謂有,無(wú)所謂無(wú)的”呢?這是否就是魯迅先生說(shuō)過(guò)的“這正如地上的路;其實(shí)地上本沒(méi)有路,走的人多了,也便成了路”呢 走出魯迅先生故居,天上紛紛揚(yáng)揚(yáng)下起了雪。踏著落了雪的白茫茫的土地,我在近旁的一條胡同口,找了一家小店鋪,喝了兩碗羊雜碎湯,全身頓時(shí)燥熱起來(lái)。(選自散文百家,有刪改)1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.文章開(kāi)篇寫(xiě)尋找魯迅先生故居的過(guò)程以及故居周邊的環(huán)境,飽含批評(píng)時(shí)人淡忘魯迅先生和漠視文化傳承之意。B.文章中有大量的有關(guān)天氣的環(huán)境描寫(xiě),其作用是渲染陰冷、沉郁的氛圍,抒發(fā)作者游覽魯迅故居時(shí)對(duì)魯迅先生的痛悼和緬