團(tuán)隊(duì)建設(shè)匯報(bào)ppt模板46頁(yè)P(yáng)PT

1、【新】團(tuán)隊(duì)建設(shè)匯報(bào)ppt模板【新】團(tuán)隊(duì)建設(shè)匯報(bào)ppt模板【新】團(tuán)隊(duì)建設(shè)匯報(bào)ppt模板團(tuán)隊(duì)建設(shè)管理培訓(xùn)PPT濱講人:某某某鄒門(mén)、人力資源部62%75%2013請(qǐng)點(diǎn)擊北處輸入您的內(nèi)容或復(fù)時(shí)詩(shī)高擊比處輸入您的內(nèi)容和貼您的文本請(qǐng)點(diǎn)擊此處輸入您的復(fù)制粘您的文本客或復(fù)制貼修的文本01256%93%05請(qǐng)點(diǎn)擊止處輸入您的內(nèi)容或或復(fù)制粘您的文本復(fù)您的文本請(qǐng)點(diǎn)擊比處輸入您的客或擊上處輸入您的內(nèi)復(fù)您的文本容或復(fù)粘貼您的文本清點(diǎn)擊比處輸入您的內(nèi)容或復(fù)制塞的文本請(qǐng)點(diǎn)士此處端入忽的內(nèi)容或復(fù)粘購(gòu)您的文本話點(diǎn)擊此處輸入您的內(nèi)客或復(fù)制您的文本清點(diǎn)主此處翰入您的內(nèi)容或復(fù)制#軍您的文本話點(diǎn)擊此處輸入您的內(nèi)客或復(fù)制粘貼您的文本話點(diǎn)

2、擊比處瑜入您的內(nèi)容或復(fù)制粘藍(lán)您的文太請(qǐng)點(diǎn)比處能入您的內(nèi)客或復(fù)對(duì)站您的文本 近年來(lái)，陜西省橫山縣教育局在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在以張忠厚為局長(zhǎng)的新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，圍繞“著眼現(xiàn)實(shí)、改革創(chuàng)新、突出重點(diǎn)、分布實(shí)施”的工作思路，各項(xiàng)工作邁出了新步伐，取得了新成效，為實(shí)現(xiàn)橫山縣教育事業(yè)的跨越式發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 布局調(diào)整穩(wěn)步推進(jìn) 加快中小學(xué)布局調(diào)整，實(shí)現(xiàn)教育資源優(yōu)化配置，是當(dāng)前推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展、促進(jìn)“雙高普九”工作的關(guān)鍵。橫山縣教育攤子大、底子薄，城鄉(xiāng)教育差距較大。隨著城鎮(zhèn)化水平的推進(jìn)，人口出生率下降，進(jìn)城務(wù)工人口增多，農(nóng)村中小學(xué)布局規(guī)劃及辦學(xué)條件與國(guó)家和省市對(duì)基礎(chǔ)教育的

3、發(fā)展要求不相適應(yīng)，與全縣教育的整體發(fā)展不相適應(yīng)，直接導(dǎo)致了農(nóng)村教育的全面萎縮和縣城學(xué)校的“大班化”。為了改變這一被動(dòng)局面，橫山縣教育局按照國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定，根據(jù)全縣學(xué)齡人口變化和教育資源現(xiàn)狀，堅(jiān)持“優(yōu)化資源配置，促進(jìn)均衡發(fā)展；改善辦學(xué)條件，擴(kuò)大規(guī)模效益；立足長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，科學(xué)統(tǒng)籌規(guī)劃；分類(lèi)組織實(shí)施，符合農(nóng)村實(shí)際；方便學(xué)生就讀，群眾比較滿意”的原則，加快中小學(xué)布局調(diào)整力度。2008年撤并農(nóng)村中小學(xué)85所(初中1所，九年一貫制學(xué)校1所)，2009年撤并農(nóng)村小學(xué)37所，2010年上半年撤并農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)37所，學(xué)校數(shù)由2005年的364所降到現(xiàn)在的157所，中小學(xué)布局逐步合理，教育資源得到

4、有效整合。同時(shí)，積極籌建第三小學(xué)，順利完成了橫山鎮(zhèn)中學(xué)與三中的整合工作；確定對(duì)二中和四中進(jìn)行整合，2010年下半年起二中停招高一，逐步過(guò)渡為初級(jí)中學(xué)，四中重點(diǎn)辦高中，切實(shí)解決了縣城學(xué)校“大班化”問(wèn)題。 教育信息化明顯加快 橫山縣于2006年實(shí)施了農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目工程，信息教育開(kāi)始走進(jìn)農(nóng)村學(xué)校。為了加快信息技術(shù)教育步伐。實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育資源共享，縣教育局加大專(zhuān)業(yè)教師的培訓(xùn)力度，強(qiáng)化遠(yuǎn)程設(shè)備的應(yīng)用，先后對(duì)全縣185名學(xué)校管理人員進(jìn)行了業(yè)務(wù)輔導(dǎo)，對(duì)949名中小學(xué)教師進(jìn)行了遠(yuǎn)程教育應(yīng)用技術(shù)培訓(xùn)。加大信息技術(shù)裝備力度，橫山中學(xué)自籌資金，所有教室都安裝了多媒體設(shè)備，中心小學(xué)以上多數(shù)學(xué)校接入專(zhuān)網(wǎng)，其中

5、有23所學(xué)校接入了101專(zhuān)網(wǎng)。在全省第七屆優(yōu)秀自制教具評(píng)選活動(dòng)中，橫山縣選送了20件參賽作品。其中1件獲一等獎(jiǎng)，6件獲二等獎(jiǎng)，8件獲三等獎(jiǎng)，并以84分的成績(jī)名列全市團(tuán)體第一名。武鎮(zhèn)中學(xué)在陜西省、榆林市機(jī)器人大賽中兩次榮獲第一名，并代表陜西省參加了全國(guó)的比賽。2010年下半年“普實(shí)”工作接受省市聯(lián)合驗(yàn)收。 教研教改初見(jiàn)成效 教育科研工作是教育事業(yè)的重要組成部分，在基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展全局中具有先導(dǎo)性和戰(zhàn)略地位。近幾年來(lái)，縣教育局依托教研室，強(qiáng)化科研意識(shí)，落實(shí)科研地位，大力實(shí)施“科研興教、科研興?！睉?zhàn)略，全面實(shí)施新課程改革，全面提升義務(wù)教育階段和高中教學(xué)質(zhì)量，取得了較為顯著的成績(jī)。 一是構(gòu)建教研網(wǎng)絡(luò)

6、。2009年籌備成立了橫山縣教育學(xué)會(huì)，并成功召開(kāi)了第一次會(huì)員代表大會(huì)，為提升橫山縣教科研工作的整體水平奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。開(kāi)通了“橫山教研網(wǎng)”，全縣大完小以上的學(xué)校組建了教研機(jī)構(gòu)，逐步形成縣、鄉(xiāng)、校三級(jí)教科研網(wǎng)絡(luò)體系。同時(shí)，從各中小學(xué)選拔出78名具有一定教科研水平的教師作為兼職教研員，指導(dǎo)基層學(xué)校開(kāi)展教研工作。 二是突出新課程培訓(xùn)。先后選派教研員、校長(zhǎng)、骨干教師1000多人次參加了國(guó)家、省、市級(jí)新課程培訓(xùn)，對(duì)3570名教師進(jìn)行了通識(shí)、課標(biāo)、教材教法培訓(xùn)，使廣大教師基本掌握了利用新教材新教法駕馭課堂教學(xué)的能力。 三是開(kāi)展課題研究。在教研員的指導(dǎo)和幫助下，各學(xué)校普遍開(kāi)展校本教研活動(dòng)，自主開(kāi)發(fā)校本課程

7、，自主確定課題研究，逐步形成“自主開(kāi)發(fā)、校際交流、共同提高“的教改新格局?？h上承擔(dān)國(guó)家級(jí)和省市級(jí)課題研究26項(xiàng)，其中9項(xiàng)已通過(guò)驗(yàn)收結(jié)題。 四是注重實(shí)踐應(yīng)用。近三年來(lái)，向省市教育學(xué)會(huì)、教研室、電教館推薦和報(bào)送教研論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、課件課例光盤(pán)共1600多件，其中有925件獲獎(jiǎng)；在各類(lèi)教育核心期刊上發(fā)表論文174篇，在省市教育教學(xué)成果評(píng)選中有49件作品獲等級(jí)獎(jiǎng)。在課堂教學(xué)大賽中，有8名同志獲省級(jí)“教學(xué)能手”稱(chēng)號(hào)，26名同志獲市級(jí)“教壇新秀”稱(chēng)號(hào)，168名同志獲縣級(jí)“教壇新秀”稱(chēng)號(hào)。 五是開(kāi)展“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)。由教研室小教、中教主管領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)中小學(xué)教研員，省、市教學(xué)能手深入各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)開(kāi)展蹲點(diǎn)送教下鄉(xiāng)活

8、動(dòng)，對(duì)一線教師進(jìn)行反復(fù)“錘煉”，深受基層廣大教師的歡迎。 2010年，橫山縣高考二本以上上線人數(shù)912人(不含體育、藝術(shù)類(lèi))，上線率比去年提高了12個(gè)百分點(diǎn)，特別是橫山中學(xué)高考成績(jī)喜人，二本上線人數(shù)348人，應(yīng)屆畢業(yè)生二本上線數(shù)創(chuàng)歷史最高記錄，比去年多140A。 隊(duì)伍管理逐步規(guī)范 橫山縣教育局通過(guò)實(shí)行“特崗教師計(jì)劃”和選聘教師的方式，將167名教師分四批派遣到基層鄉(xiāng)鎮(zhèn)任教。開(kāi)展教師“大練兵”活動(dòng)，已經(jīng)成功組織實(shí)施了小學(xué)、初中、高中和職業(yè)教育學(xué)校教師新課程知識(shí)和“合格教師”的考試工作，在此基礎(chǔ)上，提煉骨干教師和學(xué)科帶頭人。加大校長(zhǎng)、教師培訓(xùn)。2010年召開(kāi)了中考、高考研討會(huì)，初三、高三畢業(yè)班教師

9、參加了會(huì)議。聘請(qǐng)陜西省幼教中心的6名專(zhuān)家對(duì)全縣的幼兒教師進(jìn)行專(zhuān)題培訓(xùn)；組織實(shí)施了榆林市小學(xué)教師“陽(yáng)光師訓(xùn)”活動(dòng)，小學(xué)。一線教師近600人參加了培訓(xùn)；組織教師參加了全省小學(xué)和高中英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)技能提高培訓(xùn)；組織教師參加了陜西省第四期省級(jí)心理健康教育骨干教師培訓(xùn)；同時(shí)，從省上爭(zhēng)取100名校長(zhǎng)培訓(xùn)指標(biāo)，于20lO7月19日至22日對(duì)所有校長(zhǎng)、教務(wù)主任進(jìn)行培訓(xùn)。 教育改革不斷深化 從2008年開(kāi)始，將教育局任命的男滿52歲、女滿50歲的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)轉(zhuǎn)任為督導(dǎo)員。按照國(guó)發(fā)辦2008133號(hào)文件精神，通過(guò)宣傳動(dòng)員，認(rèn)真調(diào)研，反復(fù)討論，出臺(tái)了橫山縣義務(wù)教育階段學(xué)?？?jī)效考核分配實(shí)施辦法、橫山縣學(xué)區(qū)校長(zhǎng)、中小學(xué)校長(zhǎng)督

10、導(dǎo)評(píng)估與績(jī)效考核實(shí)施方案，各學(xué)校結(jié)合實(shí)際，制定相應(yīng)的績(jī)效考核實(shí)施方案，并依據(jù)方案兌現(xiàn)了教師的績(jī)效工資。橫山縣塔灣中心小學(xué)的方案被市上推薦將參加全國(guó)的交流。初步理順了中小學(xué)校長(zhǎng)和教師由教育行政部門(mén)歸口管理的機(jī)制。 316工程扎實(shí)開(kāi)展 根據(jù)橫山縣2009-2010年教育質(zhì)量督導(dǎo)評(píng)估計(jì)劃書(shū)安排，按照陜西省學(xué)校發(fā)展水平督導(dǎo)評(píng)估316工程初中、小學(xué)、幼兒園指標(biāo)體系(試行)要求，先后對(duì)韓岔、波羅、石灣、艾好峁、白界、塔灣6個(gè)學(xué)區(qū)的8所初中，62所小學(xué)，13所幼兒園進(jìn)行了全面細(xì)致的督導(dǎo)評(píng)估，提高了學(xué)校整體管理水平，得到省教育督導(dǎo)團(tuán)的肯定，縣人民政府教育督導(dǎo)室主任柳懷虎代表橫山縣在省督導(dǎo)會(huì)上進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)交流，橫

11、山縣被榆林市確定為“3167”程示范縣”。惠民工程有效實(shí)施 認(rèn)真落實(shí)“兩免一補(bǔ)”政策，2009年免費(fèi)教科書(shū)540萬(wàn)元，補(bǔ)助公用經(jīng)費(fèi)2401萬(wàn)元，補(bǔ)助寄宿生生活費(fèi)1365.6萬(wàn)元。認(rèn)真實(shí)施中小學(xué)暖氣改造工程，投資1646萬(wàn)元，對(duì)74所寄宿制學(xué)校實(shí)施了取暖設(shè)施改造工程，均完工并投入使用。認(rèn)真實(shí)施“蛋奶”工程，補(bǔ)助資金629.6萬(wàn)元。做好生源地信用助學(xué)貸款工作。2009年，橫山縣辦理生源地信用助學(xué)貸款1500人次，約900萬(wàn)元，基本滿足本縣貧困大學(xué)生的貸款需求。建立了大學(xué)生救助體系。爭(zhēng)取到20萬(wàn)元資金，對(duì)90余名貧困大學(xué)生給予了救助。對(duì)194名高中特困生每人補(bǔ)助1000元，共計(jì)19.4萬(wàn)元；落實(shí)了職

12、業(yè)教育符合規(guī)定的在校生補(bǔ)助資金239.52萬(wàn)元。 安全維穩(wěn)成效明顯 全力消除學(xué)校安全隱患。對(duì)存在安全隱患的學(xué)校校舍進(jìn)行了維修改造，維修資金達(dá)1 133萬(wàn)元。認(rèn)真落實(shí)安全培訓(xùn)任務(wù)。教育局選派13名中小學(xué)班主任參加了省教育廳組織的安全專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)。2009年寒、暑假分兩期，對(duì)學(xué)區(qū)校長(zhǎng)、政教主任及班主任共計(jì)341人進(jìn)行了安全培訓(xùn)，然后由學(xué)校開(kāi)展校本培訓(xùn)，收效明顯。積極創(chuàng)建“平安校園”。目前全縣有2所學(xué)校被命名為省級(jí)“平安校園”，8所學(xué)校被命名為市級(jí)“平安校園”，14所被命名為縣級(jí)“平安校園”；有29所學(xué)校被命名為縣級(jí)“文明校園”，有12所學(xué)校被命名為市級(jí)“文明校園”。 認(rèn)真做好信訪維穩(wěn)工作。按“分級(jí)負(fù)責(zé)

13、，歸口管理”的原則，積極主動(dòng)處理本部門(mén)管轄范圍的信訪問(wèn)題。對(duì)“三類(lèi)人員”(550元教師、工友、“社來(lái)社去”師范畢業(yè)生)由盲目上訪轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織探訪，采取干部包重點(diǎn)對(duì)象的方式，上下積極配合，穩(wěn)控效果明顯，沒(méi)有出現(xiàn)一起越級(jí)上訪事件。有的家長(zhǎng)總是在煩惱：“孩子學(xué)習(xí)不下功夫，自覺(jué)性差，自學(xué)能力差，對(duì)數(shù)學(xué)沒(méi)有興趣，該怎么辦？”。 學(xué)生剛從小學(xué)升入初中，嚴(yán)重缺乏獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。而在初一學(xué)生的心底，踏進(jìn)初中校門(mén)，他們“長(zhǎng)大了”，并且對(duì)每門(mén)新課都有一定的好奇心，有一股積極向上的激情、強(qiáng)烈的好勝心。為此，我提出“初一數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)”。側(cè)重從學(xué)生非智力因素的角度著力探討，強(qiáng)調(diào)自學(xué)能力是創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)，培

14、養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力是教學(xué)的核心之一，期望有所突破。 1.自學(xué)能力培養(yǎng)的重要性 1.1自學(xué)能力的定義 自學(xué)能力，是指在沒(méi)有教師和其它人幫助的情況下自我學(xué)習(xí)的能力。 提倡創(chuàng)新教育，提倡自主學(xué)習(xí)，這是時(shí)代賦予我們的神圣使命。創(chuàng)新學(xué)習(xí)作為一種能力，它的培養(yǎng)需要廣博的知識(shí)積淀，這個(gè)積淀包括兩個(gè)方面：一個(gè)是深厚、寬廣的基礎(chǔ)知識(shí)，另一個(gè)是較強(qiáng)的自學(xué)能力，即終身學(xué)習(xí)的能力。 1.2自學(xué)能力培養(yǎng)的重要性 初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“數(shù)學(xué)教育是終身教育的重要方面，它是公民進(jìn)一步深造的基礎(chǔ)、終身發(fā)展的需要。數(shù)學(xué)課程應(yīng)力求通過(guò)各種不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)的發(fā)展和創(chuàng)造的歷程，發(fā)展他們的創(chuàng)新意識(shí)”。 然而

15、，當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)中，普遍存在老師講、學(xué)生聽(tīng)，老師講什么、學(xué)生聽(tīng)什么，學(xué)生成為了知識(shí)容器的現(xiàn)象。老師把知識(shí)嚼爛了再喂給學(xué)生，學(xué)生等吃“現(xiàn)成飯”，自己不會(huì)翻書(shū)，重新把例題弄懂，理解能力低，表達(dá)能力差，學(xué)習(xí)很吃力，到了中學(xué)長(zhǎng)時(shí)間不適應(yīng)。究其原因，就是不會(huì)課前預(yù)習(xí)、帶著問(wèn)題聽(tīng)講，課后自覺(jué)重溫例題，然后，完成作業(yè)。 2.如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)自學(xué)能力 2.1養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣 培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)生自學(xué)能力的關(guān)鍵。葉圣陶先生說(shuō)：“教育是什么？往簡(jiǎn)單方面說(shuō)，只須一句話，就是要養(yǎng)成良好習(xí)慣，習(xí)慣養(yǎng)成得越多，那個(gè)人的能力越強(qiáng)。 就學(xué)習(xí)過(guò)程而言，教師只是引路人，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的真正主體，只有自己努力，學(xué)習(xí)才有真正的

16、提高。學(xué)習(xí)中的大量問(wèn)題，主要靠自己去解決。只有養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)才會(huì)變得輕松，學(xué)習(xí)的效率才會(huì)不斷提高。當(dāng)然，有了良好的自學(xué)習(xí)慣，自學(xué)能力的培養(yǎng)也就水到渠成。 2.2掌握正確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法 自主學(xué)習(xí)能力的形成和發(fā)展離不開(kāi)學(xué)習(xí)方法，只有良好的學(xué)習(xí)方法，才會(huì)使學(xué)生學(xué)起來(lái)輕松，同時(shí)也容易提高自學(xué)能力。初中數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)的方法很多，比如：閱讀自悟、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)、分析推理、質(zhì)疑問(wèn)難、討論驗(yàn)證、類(lèi)比遷移、整理復(fù)習(xí)、反思總結(jié)等。 例1.在七年級(jí)下冊(cè)“線段”的學(xué)習(xí)中曾出現(xiàn)這么一題：一條線段上有n個(gè)點(diǎn)，問(wèn)共有幾條線段？ 解析：每個(gè)點(diǎn)出發(fā)可以畫(huà)（n-1）條線段. n個(gè)點(diǎn)就構(gòu)成n（n-1）條線段. 又每2個(gè)點(diǎn)之間按

17、照上述方法計(jì)算重復(fù)了一次. 共有n（n-1）條。 上述問(wèn)題是形變而神不變，學(xué)生在學(xué)習(xí)線段的基礎(chǔ)上，運(yùn)用類(lèi)比的思想，比較容易解決八年級(jí)下冊(cè)“一元二次方程”中的握手問(wèn)題。 英國(guó)的著名的美學(xué)家博克所說(shuō)：“有了正確的方法，你就能在茫茫的書(shū)海中采擷到斑斕多姿的貝殼。否則，就常會(huì)像瞎子一樣在黑暗中摸索一番之后仍然空手而回”。學(xué)生在自學(xué)過(guò)程中如果只有刻苦努力的精神和腳踏實(shí)地的作風(fēng)，而沒(méi)有正確的方法，難得成功。掌握正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)對(duì)自學(xué)能力的培養(yǎng)具有更為重要的意義。 2.3培養(yǎng)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣 教育改革家魏書(shū)生說(shuō)：“興趣象柴，即可點(diǎn)燃，也可搗毀”。興趣，是點(diǎn)燃智慧的火花；是探索知識(shí)的動(dòng)力；是一個(gè)人學(xué)

18、習(xí)的良師益友；是成才的最佳途徑；是通向理想的橋梁。 自學(xué)能力的培養(yǎng)是以興趣為前提的。具體來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，我們可以巧設(shè)懸念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，引起認(rèn)知沖突，引導(dǎo)學(xué)生的注意力，創(chuàng)設(shè)與生活相關(guān)的情景，給學(xué)生提供動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，并及時(shí)反饋，不斷提高學(xué)習(xí)興趣。給予學(xué)生成功的滿足，樹(shù)立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。 案例： 某教師在講概率這一內(nèi)容時(shí)，采取了這樣的方法。上課鈴聲一響，他手拿著一個(gè)包裝得很精致的小禮品盒走進(jìn)了教室，學(xué)生們立刻好奇起來(lái)。 老師笑著說(shuō)：“這是個(gè)小禮品盒，里面裝了一份神秘的禮物，同學(xué)們猜一猜我為什么帶這份禮物來(lái)？” 甲同學(xué)說(shuō)：“今天是您的生日”，老師搖了搖頭。 乙同學(xué)說(shuō)：“那準(zhǔn)是

19、您女兒的生日，要不就是您的結(jié)婚紀(jì)念日?！蓖瑢W(xué)們都笑了，老師仍然搖頭。 老師說(shuō)：“今天是我的幸運(yùn)日，我給同學(xué)們講講我的幸運(yùn)日的來(lái)歷。十四年前的今天，我出去散散步，發(fā)現(xiàn)一輛大汽車(chē)上裝滿了山地車(chē)，周?chē)泻芏嗟娜?，走近一看，原?lái)他們?cè)谧オ?jiǎng)。我也忍不住想碰碰運(yùn)氣，于是花了2元錢(qián)買(mǎi)了一張獎(jiǎng)券，結(jié)果我真的很幸運(yùn)，我中了一輛山地車(chē)?！?通過(guò)這個(gè)小小的事件，該老師巧妙地滲透了隨機(jī)的概念，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 前蘇聯(lián)心理學(xué)家克魯捷斯基在中小學(xué)數(shù)學(xué)能力心理學(xué)中說(shuō)：“數(shù)學(xué)能力實(shí)際上只能在對(duì)于數(shù)學(xué)活動(dòng)有愛(ài)好或明顯需要的情況下才能發(fā)展”。這就是說(shuō)，能力的發(fā)展，愛(ài)好的產(chǎn)生，有賴(lài)于興

20、趣的推動(dòng)。 結(jié)論： 教學(xué)是一門(mén)科學(xué)，也是一門(mén)藝術(shù)，需要嚴(yán)謹(jǐn)，也需要智慧，更需要耐心實(shí)踐。 現(xiàn)代科學(xué)日新月異，知識(shí)的海洋博大無(wú)比。我們教師不可能教給學(xué)生所有的知識(shí)，但是我們可以教給學(xué)生獲取知識(shí)的本領(lǐng)自學(xué)，這種學(xué)習(xí)的技能一旦形成將終身受益。實(shí)踐證明，只要教師有計(jì)劃地堅(jiān)持不懈地引導(dǎo)和督促學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生的自學(xué)能力一定會(huì)逐步提高。 團(tuán)隊(duì)建設(shè)管理培訓(xùn)PPT濱講人:某某某鄒門(mén)、人力資源部62%75%2013請(qǐng)點(diǎn)擊北處輸入您的內(nèi)容或復(fù)時(shí)詩(shī)高擊比處輸入您的內(nèi)容和貼您的文本請(qǐng)點(diǎn)擊此處輸入您的復(fù)制粘您的文本客或復(fù)制貼修的文本01256%93%05請(qǐng)點(diǎn)擊止處輸入您的內(nèi)容或或復(fù)制粘您的文本復(fù)您的文本請(qǐng)點(diǎn)擊比處輸入您的客或擊上處輸入您的內(nèi)復(fù)您的文本容或復(fù)粘貼您的文本清點(diǎn)擊比處輸入您的內(nèi)容或復(fù)制塞的文本請(qǐng)點(diǎn)士此處端入忽的內(nèi)容或復(fù)粘購(gòu)您的文本話點(diǎn)擊此處輸入您的內(nèi)客或復(fù)制您的文本清點(diǎn)主此處翰入您的內(nèi)容或復(fù)制#軍您的文本話點(diǎn)擊此處輸入您的內(nèi)客或復(fù)制粘貼您的文本話點(diǎn)擊比處瑜入您的內(nèi)容或復(fù)制粘藍(lán)您的文太請(qǐng)