我國(guó)成人高等教育產(chǎn)業(yè)化的轉(zhuǎn)型方向

1、我國(guó)成人高等教育產(chǎn)業(yè)化的轉(zhuǎn)型方向我國(guó)成人高等教育產(chǎn)業(yè)化的轉(zhuǎn)型方向我國(guó)進(jìn)入21世紀(jì)以來，經(jīng)濟(jì)不斷開展和國(guó)際的競(jìng)爭(zhēng)越來越明顯，隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，各國(guó)競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)鍵是人才的競(jìng)爭(zhēng)。我國(guó)應(yīng)對(duì)這種競(jìng)爭(zhēng)提出科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)的開展戰(zhàn)略。?中國(guó)教育改革和開展綱要?指出：成人教育是傳統(tǒng)學(xué)校教育向終生教育開展的一種新型教育制度，對(duì)不斷進(jìn)步全民族素質(zhì)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)開展具有重要作用?？梢姵扇烁叩冉逃云渥陨淼莫?dú)特性和廣泛性特點(diǎn)，將成為促進(jìn)教育產(chǎn)業(yè)化、培養(yǎng)國(guó)家所需人才和實(shí)現(xiàn)教育終身化思想的重要力量。一、成人高等教育產(chǎn)業(yè)化的意義教育產(chǎn)業(yè)化是在知識(shí)經(jīng)濟(jì)這一思想的影響下不斷開展的。它的目的是使我國(guó)的教育事業(yè)真正融入現(xiàn)代產(chǎn)

2、業(yè)化的觀念和管理手段，有效進(jìn)步當(dāng)前教育培養(yǎng)國(guó)家所需人才的效率，實(shí)現(xiàn)國(guó)家人才實(shí)力的增強(qiáng)。成人高等教育一直以來都是高等教育中的一個(gè)重要力量。由于21世紀(jì)以來，終身教育的思想得到社會(huì)的廣泛認(rèn)可，使得人們開始在終身教育的框架下考慮成人高等教育的意義，讓成人高等教育不再只是普通高等教育的附庸和補(bǔ)充。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，知識(shí)將是改變?nèi)撕蛧?guó)家命運(yùn)的力量，也是國(guó)家重要產(chǎn)業(yè)。因此，成人高等教育的產(chǎn)業(yè)化將會(huì)成為知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的重要支柱。成人高等教育產(chǎn)業(yè)化是指：在市場(chǎng)化的資源配置下，成人高等教育可以逐步擺脫與國(guó)家和政府的行政依附關(guān)系，遵循自身的開展規(guī)律，以人文精神為基儲(chǔ)市場(chǎng)價(jià)值為導(dǎo)向，按產(chǎn)業(yè)化方式走自主辦學(xué)、自我開展的

3、道路，步入良性開展的軌道。從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度來看，成人高等教育產(chǎn)業(yè)化的本質(zhì)就是要把成人高等教育當(dāng)做是一項(xiàng)產(chǎn)業(yè)來開展，要按照投入產(chǎn)出原那么，在擴(kuò)大市場(chǎng)需求和滿足群眾的教育需要的同時(shí)也要兼顧教育投資的各方面收益。成人高等教育在面對(duì)教育產(chǎn)業(yè)化趨勢(shì)時(shí)，應(yīng)該清楚地看見它給我們帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，并正確積極地面對(duì)。最大限度地發(fā)揮成人高等教育的創(chuàng)造性、廣泛性的核心競(jìng)爭(zhēng)力，形成多形式、多層次、多渠道的成人高等教育體系。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)開展的浪潮，真正實(shí)現(xiàn)成人高等教育產(chǎn)業(yè)化的轉(zhuǎn)型。二、成人高等教育產(chǎn)業(yè)化的現(xiàn)狀1.曲解了成人高等教育專業(yè)化的含義。目前由于成人高等教育產(chǎn)業(yè)化的觀念還是一個(gè)較為新興的概念，很多成人教育院校在把這

4、一觀點(diǎn)應(yīng)用到理論中時(shí)還存在很多偏向，有的更是曲解了它的本質(zhì)含義。某些院校會(huì)把產(chǎn)業(yè)化的商業(yè)目的無限放大，把產(chǎn)業(yè)化完全的等同于盈利，而無視了成人高等教育本身的教育意義。結(jié)果使得成人高等教育辦學(xué)程度下滑，教學(xué)質(zhì)量無法保證。最終會(huì)使得成人高等教育產(chǎn)業(yè)化完全的成為盈利的借口，不但不能實(shí)現(xiàn)成人高等教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步和滿足學(xué)生自身進(jìn)步的要求，還會(huì)使成人高等教育吸引力降低并且可能會(huì)失去一部分無法支付高額學(xué)費(fèi)的優(yōu)質(zhì)學(xué)生，也會(huì)影響到教育本身的公平性。2.過于強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)效益，無視了質(zhì)量保證。成人高等教育的質(zhì)量問題一直以來都是人們討論的焦點(diǎn)，目前，社會(huì)群眾普遍認(rèn)為成人教育質(zhì)量不過硬，教學(xué)形式化，成人學(xué)歷也就相應(yīng)的受到歧

5、視，這里一部分可能是客觀的原因，就是成人學(xué)生差異較大，進(jìn)展針對(duì)性的教育難度較大，無法實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一教學(xué)也就導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不顯著，另外成人學(xué)生可能本來就抱有混學(xué)歷的態(tài)度，使得他們學(xué)習(xí)不積極。但是我們發(fā)現(xiàn)主要還是因?yàn)榕e辦成人高等教育的院校過于注重教育的產(chǎn)業(yè)化，使得他們盲目擴(kuò)大招生，入學(xué)門檻過低，入學(xué)的學(xué)生程度差異較大，也就使得無法開展適宜所有人的教學(xué)方式，最終導(dǎo)致成人高等教育質(zhì)量問題。3.重視學(xué)歷教育，失去了自身特點(diǎn)。成人高等教育是針對(duì)成人的教育，本身具有廣泛性、針對(duì)性、實(shí)用性的靈敏性等吸引學(xué)生的獨(dú)特特點(diǎn)。但是由于如今的成人高等教育多是側(cè)重于學(xué)歷教育，無視非學(xué)歷教育培訓(xùn)的吸引力，使得成人高等教育越來越和普

6、通高等教育相似。由于學(xué)歷教育要求的學(xué)習(xí)內(nèi)容大多相似，使得成人教育照搬普通教育的教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容，甚至有的連教材都一樣，完全無視成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容缺乏實(shí)用性，不實(shí)在際，成人學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，也失去成人高等教育自身的優(yōu)勢(shì)地位。4.校企合作教學(xué)難以實(shí)現(xiàn)。成人高等教育是面向成人并使他們得到各方面素質(zhì)進(jìn)步的教育活動(dòng)，那么由于這個(gè)特殊的特點(diǎn)，我們?cè)诮淌诶碚撝R(shí)的同時(shí)應(yīng)該關(guān)注學(xué)生能否利用這些知識(shí)進(jìn)步他們的社會(huì)實(shí)際技能，從而使他們從成人學(xué)習(xí)中得到實(shí)在利益。校企合作將會(huì)給我們帶來更多時(shí)機(jī)。當(dāng)前，校企合作還處于不成熟階段，很多學(xué)校和企業(yè)間的合作還是探究狀態(tài)，學(xué)校不能給出確切的針對(duì)企業(yè)需求的培養(yǎng)方案，就算可

7、以提出方案在施行過程中由于難以施行也會(huì)使教學(xué)質(zhì)量無法保證。另外，企業(yè)出于對(duì)自身利益的考慮，不會(huì)輕易把自己核心技術(shù)或企業(yè)方向完全展示出來，就造成企業(yè)提供給校方的合作教學(xué)資源有限，學(xué)生能真正接觸到的理論知識(shí)是較少的。三、應(yīng)對(duì)成人高等教育產(chǎn)業(yè)化的轉(zhuǎn)型對(duì)策在面臨當(dāng)前的各種挑戰(zhàn)時(shí)，我們要做出積極的應(yīng)對(duì)措施深化，把握解決問題的關(guān)鍵所在。1.把握正確的成人高等教育產(chǎn)業(yè)化內(nèi)涵。在這一系列的挑戰(zhàn)中，我們首先要做的就是一定要從思想上堅(jiān)決自己的信念和正確的態(tài)度。成人高等教育是國(guó)家教育的一部分，那么它就應(yīng)該承擔(dān)起自己應(yīng)有的責(zé)任，那就是要為國(guó)家培養(yǎng)有利于國(guó)家建立和發(fā)本文由論文聯(lián)盟搜集整理展的人才，要重視教育的公平性。要

8、站在國(guó)家的角度上開展成人高等教育產(chǎn)業(yè)化，不能因?yàn)閷?duì)利益的追求而無視教育本身的意義。要明確成人高等教育產(chǎn)業(yè)化只是為了使成人高等教育得到更好的開展，謀利并不是重點(diǎn)，不能因?yàn)檫^于追求經(jīng)濟(jì)效益而放棄教育的學(xué)術(shù)道德和教育的公平性。使得成人高等教育在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)中迷失方向，放棄多教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生程度的要求，任意的自由競(jìng)爭(zhēng)，短期可能會(huì)看到效益的明顯進(jìn)步，但長(zhǎng)期來看將會(huì)毀壞成人高等教育的信譽(yù)，阻礙其開展。所以要正確把握成人高等教育產(chǎn)業(yè)化的內(nèi)涵。2.進(jìn)步成人高等教育質(zhì)量。我們?cè)谶M(jìn)步成人高等教育質(zhì)量的時(shí)候，首先要正確的處理數(shù)量和質(zhì)量的關(guān)系。從質(zhì)和量的關(guān)系看，我國(guó)當(dāng)前存在兩種教育增長(zhǎng)，數(shù)量的增長(zhǎng)是指擴(kuò)大招生人數(shù)和在

9、校生人數(shù)，進(jìn)步入學(xué)率，從而實(shí)現(xiàn)教育總體規(guī)模的增長(zhǎng)。而另一種質(zhì)量的增長(zhǎng)是指保障穩(wěn)定的入學(xué)率后，通過不斷開發(fā)自身潛在才能，優(yōu)化辦學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，從而有質(zhì)量地使數(shù)量增長(zhǎng)。為了促進(jìn)教育產(chǎn)業(yè)化的開展，我們的成人高等教育增長(zhǎng)要兩者都注重，兩者都兼顧。所以在增加招生名額的同時(shí)，我們應(yīng)看到質(zhì)量保證的重要性，在自身的才能范圍內(nèi)合理進(jìn)步入學(xué)率，適時(shí)開發(fā)優(yōu)勢(shì)課程，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，也就自然可以保證穩(wěn)定的生源。其次，我們還應(yīng)該通過對(duì)教學(xué)方法的不斷研究，全面進(jìn)步成人高等教育的質(zhì)量。由于成人學(xué)生的獨(dú)特性，我們應(yīng)研究出不同于普通教育的教學(xué)方式，不能生搬硬套普通教育的一套，應(yīng)該創(chuàng)立一種啟發(fā)式的、應(yīng)用型的、個(gè)性化的教學(xué)方式。最后

10、要注重成人專職教師的培養(yǎng)和教師自身素質(zhì)的進(jìn)步。教師無疑是整個(gè)教育質(zhì)量進(jìn)步的關(guān)鍵，和學(xué)生直接接觸的是教師，施行新的教學(xué)方法的是教師，傳達(dá)政策思想的還是教師。所有我們應(yīng)該在教師的教學(xué)理念、教學(xué)技能、職業(yè)素質(zhì)等方面對(duì)成人高等教育教師進(jìn)展相應(yīng)的培養(yǎng)進(jìn)步。3.轉(zhuǎn)變成人高等教育的培養(yǎng)形式。成人高等教育形式應(yīng)由傳統(tǒng)轉(zhuǎn)向開放。如今成人高等教育還存在普教化傾向。過于注重集中化的，單一的，正規(guī)化的教學(xué)形式，采用面授的學(xué)校教學(xué)，強(qiáng)調(diào)成人高等教育的學(xué)歷教育，無視多樣化的職業(yè)培訓(xùn)的開放式教育。而這種開放式教育很好地切合成人教育自身的特點(diǎn)，有利于開設(shè)適宜不同學(xué)生工學(xué)需求的教學(xué)形式，從而實(shí)現(xiàn)群眾教育思想。由知識(shí)的傳授向才能

11、的培養(yǎng)轉(zhuǎn)變。長(zhǎng)期以來，我國(guó)成人高等教育受到傳統(tǒng)教育的影響，片面強(qiáng)調(diào)知識(shí)學(xué)習(xí)，而無視教育的理論性和應(yīng)用性。這就啟發(fā)我們要更注重培養(yǎng)成人學(xué)生的動(dòng)手才能和運(yùn)用知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問題的才能。由有限的教育向終身學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。在成人承受成人高等教育的過程中，我們要傳達(dá)的是一種終身學(xué)習(xí)的思想，而不是讓他們認(rèn)為成人學(xué)習(xí)只是短期的學(xué)習(xí)，這就要求我們?cè)谂囵B(yǎng)過程中要有意識(shí)地培養(yǎng)成人發(fā)現(xiàn)問題解決問題的才能，并且不斷追求更深層次的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)循環(huán)向前的過程。終身學(xué)習(xí)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)人根本的要求，它將會(huì)更好地促進(jìn)成人高等教育產(chǎn)業(yè)化的轉(zhuǎn)型。4.開展地方資源，實(shí)現(xiàn)校企雙贏。成人高等教育在產(chǎn)業(yè)化的進(jìn)程中，應(yīng)該深化認(rèn)識(shí)到校企合作教學(xué)會(huì)給我們帶來的力量是宏大的。成人高等教育要不斷開掘自身的優(yōu)勢(shì)和潛力，創(chuàng)設(shè)優(yōu)勢(shì)課程，吸引企業(yè)對(duì)成人教育的關(guān)注。不僅是進(jìn)展單一的學(xué)歷教育，還要搞活各種形式的在職和入職培訓(xùn)，或成人自身感興趣的課程培訓(xùn)。這些都將給成人高等教育注入新的活力。我們要積極尋求與地方的企業(yè)合作，可以針對(duì)企業(yè)需求開設(shè)課程，并利用企業(yè)的技術(shù)資源，開發(fā)促進(jìn)企業(yè)開展的課程。如，有的地方企業(yè)可以通過理解開設(shè)了成人高等教育院校的特殊課程后決定要不要合作，而學(xué)?？梢葬槍?duì)企業(yè)內(nèi)部員工自己素質(zhì)在進(jìn)步的要求，和企業(yè)合作創(chuàng)辦員工在職培訓(xùn)，或業(yè)務(wù)知識(shí)更新的課程。也可以根據(jù)企業(yè)招聘要求，和企業(yè)合作指定培養(yǎng)