在品味情感中成長(zhǎng)ppt5課件

1、2.5.2在品味情感中成長(zhǎng)人教版道德與法治七年級(jí)下冊(cè)教學(xué)目標(biāo)在品味情感中成長(zhǎng)體味美好情感傳遞情感正能量體味美好的情感的意義獲得美好情感的途徑負(fù)面情感體驗(yàn)對(duì)成長(zhǎng)的意義傳遞情感正能量的途徑傳遞情感正能量的意義教學(xué)目標(biāo)同學(xué)之間和媽媽一起的開(kāi)心事那些忘不了的日子老師，我愛(ài)你！這些美好的情感是如何產(chǎn)生的？美好的情感不是自發(fā)形成的，而是在生活中，通過(guò)參與一些有意義的活動(dòng)逐漸獲得的，我們正是在品味美好情感的過(guò)程中成長(zhǎng)起來(lái)的。教學(xué)目標(biāo)閱讀感悟 教材第47頁(yè)摘自愛(ài)的教育亞米契斯 著故事中這位老師表現(xiàn)出的是怎樣的情感？ 老師在教學(xué)生涯中充滿了回憶。在老師的小盒子里每一個(gè)小包都是他對(duì)這個(gè)學(xué)生的愛(ài)。一、體味美好情感的

2、意義 生活中美好的人和事物，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對(duì)生活、對(duì)人生的美好情感。這些情感表達(dá)著我們的愿望，促進(jìn)我們的精神發(fā)展。 情境一 東東喜歡看偵探小說(shuō)，常常一看就是一夜。有時(shí)，他根據(jù)故事情節(jié)就能夠準(zhǔn)確的“破案”。他覺(jué)得在讀偵探小說(shuō)的過(guò)程中有一種快樂(lè)的體驗(yàn)。 情境二 七年級(jí)（4）班的亮亮參加學(xué)校一年一度的以“成長(zhǎng)”為主題的青春儀式。在“向青春獻(xiàn)禮”環(huán)節(jié)，亮亮邀請(qǐng)父母一起分享他成長(zhǎng)中難忘的故事。說(shuō)到動(dòng)情之處，亮亮情不自禁地與父母相擁而泣。 你如何看待東東和亮亮的情感體驗(yàn)？ 在生活中，你有哪些美好的情感體驗(yàn)？說(shuō)出來(lái)與同學(xué)分享。 二、獲得美好的情感的途徑有哪些？ 2、我們通過(guò)閱讀、與人交往、參與

3、有意義的社會(huì)活動(dòng)等方式獲得美好的情感。1、情由心生，它是在人的社會(huì)交往、互動(dòng)中自然引發(fā)的，不能強(qiáng)迫。二、獲得美好的情感的途徑有哪些？a.完成一項(xiàng)自己喜歡的活動(dòng)；b.幫助他人；c.走進(jìn)博物館或大自然；d.欣賞藝術(shù)作品 方法與技能創(chuàng)造正面的情感體驗(yàn)的方法 教材第48頁(yè)“探究與分享”(1)浩浩為什么心里感覺(jué)不舒服？這是一種什么感受？ 因?yàn)楹坪茀⒓幽昙?jí)辯論會(huì)發(fā)揮失常，沒(méi)有為班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)，所以心里感覺(jué)不舒服，這是一種挫敗感。 知恥而后勇，將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L(zhǎng)的助力。(2)浩浩這樣的感受有什么意義？三、負(fù)面情感體驗(yàn)對(duì)成長(zhǎng)的意義。（怎樣看待生活中的負(fù)面情緒？） （1）可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得

4、更加飽滿豐盈。 （2）學(xué)會(huì)承受一些負(fù)面感受，善于將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L(zhǎng)的助力，也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗(yàn)，不斷成長(zhǎng)。討論小結(jié)不要走開(kāi)雖然負(fù)面情感可能讓我們受益，但我仍然希望每個(gè)人都能有如花般絢爛的情感世界思想：傳遞情感正能量 小明學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，但在班里總是以同學(xué)的生理特點(diǎn)來(lái)起綽號(hào)為樂(lè)，逐漸他的同學(xué)都不愿意和他玩了。他感到很郁悶，把煩惱說(shuō)給媽媽聽(tīng)。媽媽告訴他：“如果有同學(xué)拿長(zhǎng)得胖取綽號(hào)取樂(lè)，你會(huì)有什么感受？”小明想想，知道自己怎么做了。第二天，小明向那些同學(xué)道歉，開(kāi)始關(guān)心、幫助同學(xué)，利用自己學(xué)習(xí)好的優(yōu)勢(shì)幫助學(xué)習(xí)困難的同學(xué)。（1）小明遇到什么問(wèn)題？他又是怎么做的呢？ 因?yàn)槟猛瑢W(xué)的生理特點(diǎn)起綽

5、號(hào)，同學(xué)不愿意和他玩了。最后聽(tīng)了媽媽的話，改正行為，關(guān)心幫助同學(xué)。（2）傳遞情感正能量的途徑有哪些? 在情感體驗(yàn)中，我們并不總是被動(dòng)地接受外部環(huán)境的影響，也可以用自己的熱情和行動(dòng)來(lái)影響環(huán)境。 四、傳遞情感正能量的途徑有哪些?學(xué)會(huì)關(guān)心需要做到的5點(diǎn)要求:沒(méi)有偏見(jiàn)，以接納的姿態(tài)認(rèn)真傾聽(tīng)或觀察。適時(shí)運(yùn)用可能被接受的方式向?qū)Ψ奖硎娟P(guān)心。關(guān)注對(duì)方的態(tài)度和反應(yīng)。確認(rèn)對(duì)方是否接受自己的關(guān)心。如果沒(méi)有被接受，則調(diào)整方式，以對(duì)方能夠接納的方式來(lái)表達(dá)。方法與技能(1)當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己處于一個(gè)人際關(guān)系冷漠的環(huán)境，你更傾向于適應(yīng)還是改變這種環(huán)境？為什么？ (2)如果你想改變這種環(huán)境，你會(huì)怎樣做？探究與分享 更傾向于改變這

6、種環(huán)境。因?yàn)槿伺c人之間應(yīng)相互關(guān)愛(ài)，生命拒絕冷漠。 用真心對(duì)待他人，用真誠(chéng)、熱情、給予去感動(dòng)、改變他人，消融冷漠。 在情感體驗(yàn)中，我們并不總是被動(dòng)地接受外部環(huán)境的影響，也可以用自己的熱情和行動(dòng)來(lái)影響環(huán)境。 我們的情感需要表達(dá)、回應(yīng)，需要共鳴。在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。四、傳遞情感正能量的途徑有哪些?大軍的日記1大軍送給邈邈的僅僅是一本小人書(shū)嗎？2為什么大軍會(huì)認(rèn)為這本小人書(shū)是“我們”的禮物？談?wù)勀愕睦斫?。探究與分享 不僅僅是一本小人書(shū)，更是傳遞兩位同學(xué)之間的友誼，傳遞情感正能量。 因?yàn)檫@本小人書(shū)代表了大軍和邈邈之間的友誼，這本小人書(shū)是他們友誼的見(jiàn)證，看到這本小

7、人書(shū)，就會(huì)想起他們之間美好的友誼。 我們?cè)谏钪胁粩鄤?chuàng)造美好的情感體驗(yàn)，在傳遞情感的過(guò)程中不斷獲得新的感受，使我們的生命更有力量，周?chē)氖澜缫惨驗(yàn)槲覀兊姆e極情感多一份美好。五、傳遞情感正能量的意義 設(shè)想一種你自己認(rèn)為比較好的方式，向你身邊的人傳遞美好情感。課外拓展教學(xué)目標(biāo)在品味情感中成長(zhǎng)體味美好情感傳遞情感正能量體味美好的情感的意義獲得美好情感的途徑負(fù)面情感體驗(yàn)對(duì)成長(zhǎng)的意義傳遞情感正能量的途徑傳遞情感正能量的意義 課堂練習(xí)1.鼓勵(lì)我們積極向上的動(dòng)力是（ ）A.對(duì)正義、善良和道德的追求B.對(duì)科學(xué)技術(shù)的學(xué)習(xí)C.對(duì)不良情緒的調(diào)節(jié)D.培養(yǎng)積極的情緒A2.下列關(guān)于發(fā)展高尚情感的說(shuō)法，正確的是（ ）A.要發(fā)展高尚的情感，必須積極參加集體活動(dòng)B.搞好的自己的學(xué)習(xí)，自然就發(fā)展了高尚的情感C.豐富