二、內(nèi)能熱傳遞 (5)

1、第二節(jié)、 內(nèi)能 熱傳遞1了解內(nèi)能的概念，通過類比的方法，知道任何一個物體都具有內(nèi)能；2能簡單描述溫度與內(nèi)能之間的關(guān)系；3結(jié)合實例分析，知道熱傳遞是改變物體內(nèi)能的一種方式，是內(nèi)能的轉(zhuǎn)移過程；4了解熱量的概念，知道熱量的單位。能正確使用“熱量”這一術(shù)語，會進(jìn)行關(guān)于物體吸、放熱的簡單計算；5了解用熱傳遞來改變物體內(nèi)能的方法在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用，會應(yīng)用相關(guān)知識解釋一些現(xiàn)象?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 玩具回力汽車運(yùn)動，其動能是從彈性勢能轉(zhuǎn)化而來的，而真正的汽車開動時它的動能從何而來？那么這種燃料燃燒所產(chǎn)生的能叫什么能呢？ 汽油燃燒所產(chǎn)生的能量,與煤、天然氣、燃燒放熱和物體摩擦發(fā)熱一樣，都是一種與熱運(yùn)動有關(guān)的能量，這

2、種能量就是內(nèi)能（internal energy).一：內(nèi)能 將半杯熱水倒進(jìn)半杯冷水后變成了一杯溫水,是因為熱水失去了一種能量,冷水得到了一種能量,從物體是由分子組成的觀點來看,這究竟是一種什么形式的能量呢?觀察對比:運(yùn)動著的籃球具有動能運(yùn)動著的分子呢?想一想?結(jié)論:運(yùn)動著的分子也動能.我在動,也有動能噢！我是地球,把你拉下來.石塊和地球互相吸引具有勢能互相吸引的分子也有勢能嗎?結(jié)論：互相吸引的分子也具有勢能石塊由于地球吸引而下落被壓縮的彈簧的各部分互相排斥而具有勢能。討論：互相排斥的分子之間有沒有勢能呢？結(jié)論：互相排斥的分子也具有勢能。 物理學(xué)中，我們把物體內(nèi)所有分子做無規(guī)則運(yùn)動的動能和分子勢

3、能的總和叫做物體的內(nèi)能。任何物體在任何情況下都具有內(nèi)能。 （2）物體的溫度達(dá)到0時內(nèi)能為0嗎？（1）內(nèi)能與機(jī)械能是一回事嗎？ （3）固體、液體有內(nèi)能，氣體沒有內(nèi)能是嗎？想一想 （4） 比較靜止在地面上的球和運(yùn)動在空中的球所具有的機(jī)械能和內(nèi)能。 3、探究：分別在兩個盛有冷水和熱水的玻璃杯中個滴入幾滴墨水，觀察哪杯中的墨水?dāng)U散的快？ 實驗現(xiàn)象： 實驗結(jié)論：溫度越高，擴(kuò)散的越快。 溫度升高，物體的內(nèi)能增加。思考:物體內(nèi)能增加溫度一定會升高嗎?物體內(nèi)能減少溫度一定會降低嗎?那么如何改變物體的內(nèi)能呢（即增加或減少物體的內(nèi)能） ？二、改變物體內(nèi)能的一種方式-熱傳遞熱傳遞熱傳導(dǎo)熱對流熱輻射熱傳遞的三種方式:

4、關(guān)于熱傳遞：1、發(fā)生的條件：2、傳遞的方向：3、傳遞的結(jié)果：4、傳遞的是什么：存在溫度差高溫到低溫溫度相同內(nèi)能 熱量 物理學(xué)中,把物體在熱傳遞過程中轉(zhuǎn)移能量的多少叫做熱量(heat),用符號Q 表示.熱量的單位與能量的單位相同,也是焦耳,即焦(J).三、熱量關(guān)于熱量：1、熱量是一個過程量2、只能說物體吸收（或放出）了多少熱量，不能說物體具（含）有多少熱量3、在只有熱傳遞這一種方式的情況下，物體吸收熱量內(nèi)能增加實驗表明：物體在吸熱或放熱的過程中，物體的質(zhì)量越大，它的比熱容越大，溫度的變化越大，物體吸收或放出的熱量就越多設(shè)物體的比熱容為c，質(zhì)量為m，初溫度為to,末溫度為t .當(dāng)物體溫度升高時，所

5、吸收的熱量為吸cm(t-t0)當(dāng)物體溫度降低時，所放出的熱量為：放cm(t0-t)例題1:在200C室溫下,燒開一壺5Kg的水,大約需要吸收多少熱量?解:水從200 C室溫到燒開,溫度升高:t-t0=1000C-200C=800C水吸收的熱量為:Q=cm(t-t0)=4.2X103J/(Kg.0C)X5KgX800C=1.68X106J水要吸收1.68X106J的熱量.可見,在此過程中,水的內(nèi)能增加了1.68X106J.實際上,燒開這一壺水所需提供的熱量要大于1.68X106J.想一想這是為什么?例2:小華有這樣的生活體驗：冬天，晚上睡覺感到很冷，于是用一個玻璃瓶裝入熱水抱在懷里，感到很暖和；

6、出門常穿厚厚的棉衣，也感到很暖和。他想：這兩種情況的保暖原理是否一樣呢？請你就這個問題提出你的猜想，并說明理由。解題思路：不一樣，可從熱量傳遞的條件和方向來考慮。例3.甲物體的溫度比乙物體的溫度高,下列說法正確的是( )A.甲物體中分子的無規(guī)則運(yùn)動比乙物體中的劇烈B.甲物體的內(nèi)能比乙物體的內(nèi)能大C.甲物體的熱量比乙物體的熱量大D.甲物體的比熱比乙物體的比熱大A例4.一大杯冷水的溫度為t1,一小杯熱水的溫度為 t2 ，混合后的溫度為 t，則（ ）A, t=(t1+t2)/2 B,t(t1+t2)/2 C, t(t1+t2)/2 D, t= (t2-t1)/2C例5.甲、乙兩種物質(zhì)的比熱之比是2:

7、1,質(zhì)量之比是3:2,若它們吸收的熱量相等,則甲、乙升高的溫度之比是多少？若它們升高的溫度相等，則吸收的熱量之比是多少？練習(xí)1：直徑相同的實心鐵球和空心鐵球，如果它們吸收相等的熱量，那么（ ）A.實心鐵球溫度升得高B.空心鐵球溫度升得高C.兩球溫度升得一樣高D.無法判斷B練習(xí)2:下列說法中正確的是( )A.物體運(yùn)動速度越大,分子動能的總和越大B.物體運(yùn)動速度越大,物體的動能越大,分子動能的總和也越大C.靜止的物體沒有動能,也沒有內(nèi)能D.靜止的物體沒有動能,但是具有內(nèi)能練習(xí)3:以下關(guān)于內(nèi)能和熱量的說法正確的是( )A.物體吸收熱量,沒有對外做功,內(nèi)能一定增加B.物體吸收熱量,溫度一定升高C.甲物

8、體的溫度比乙物體高,甲物體的內(nèi)能一定比乙物體的內(nèi)能多D.熱水的溫度降低,內(nèi)能不一定減少DA練習(xí)4甲物體的比熱容大于乙物體的比熱容 若（ ）A甲、乙質(zhì)量相等，則甲吸收的熱 量一定多B甲、乙吸收的熱量相等，則乙升 高的溫度一定多C甲、乙質(zhì)量相等，它們升高的溫 度相同，則甲吸收的熱量一定多D甲、乙質(zhì)量相等，它們放出的熱 量也相等，則甲降低的溫度一定多練習(xí)5關(guān)于溫度，熱傳遞和熱量，下列說法中正確的是 A溫度高的物體具有的熱量多 B溫度低的物體含有的熱量少 C熱量總是從溫度高的物體傳遞給溫度低的物體 D熱總是從熱量多的物體傳遞到熱量少的物體二.內(nèi)能跟溫度的關(guān)系溫度越高分子無規(guī)則運(yùn)動越劇烈組成這個物體的所

9、有分子的動能總和增加這個物體的內(nèi)能也就增加分子的無規(guī)則運(yùn)動就越劇烈分子動能就越大.能的轉(zhuǎn)化關(guān)系:對物體做功外界消耗機(jī)械能機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能物體對外做功外界獲得機(jī)械能內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能思考:做功改變內(nèi)能的實質(zhì)是什么?內(nèi)能和機(jī)械能之間相互轉(zhuǎn)化小結(jié)：1.內(nèi)能的定義物體內(nèi)部所有分子無規(guī)則運(yùn)動的 和分子相互作用的 的總和.叫物體的內(nèi)能.動 能勢 能2.改變內(nèi)能的方法A.熱傳遞. B.做功3.內(nèi)能改變多少的量度A.熱傳遞傳遞的熱量來量度B.做功做功的多少來量度4.熱傳遞和做功改變物體的內(nèi)能是等效的.課堂練習(xí):1.改變物體內(nèi)能的方式有 和 .熱傳遞做功2.物體內(nèi)部 和 的總和叫做物體的內(nèi)能.物體溫度升高 必定增

10、加,因而這個物體的內(nèi)能 .所有分子作無規(guī)則運(yùn)動的動能分子相互作用的勢能所有分子的動能總和增加3.冬天,用嘴對手呵氣,手會暖和,這是用 的方法增加了手的內(nèi)能,而它的實質(zhì)是內(nèi)能在物體之間 .兩手摩擦也能使手暖和,這是用 的方法增加手的內(nèi)能,在這過程中, 能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能.轉(zhuǎn) 移 熱傳遞做 功機(jī)械能請回答用打氣筒打氣時,過一會筒壁會熱起來,這是為什么?打氣時活塞壓縮空氣做功,使筒內(nèi)空氣內(nèi)能增加,溫度升高;克服活塞與筒壁間的摩擦做功也使筒壁內(nèi)能增加,所以筒壁就會熱起來.4.請回答下面哪個事例說明做功改變物體的內(nèi)能A、用熱水袋給予取暖B、用又手磨擦給手取暖C、用嘴對手呵氣給手取暖D、把手放在爐火旁邊取暖5.A、鐵棒放在爐子里被燒紅B、鋸條鋸木頭時會發(fā)熱C、古時候的猿人鉆木取火下列事例中,屬于熱傳遞增加物體內(nèi)能的是:6.下列現(xiàn)象屬于用做功的方法改變物體