部編版二年級下冊《千人糕》教學設計與反思精選

1、部編版二年級下冊千人糕教學設計與反思精選1. 千人糕教學設計之一教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、會認“糕、特”等16 個生字，會寫“能、味”能 9 個生字。理解由生字組成的詞語。3、大膽推測和想象“千人糕”的含義。4、懂得任何一樣東西都是成千上萬人共同勞動的成果，我們只有共同努力，互相合作，才能使我們的社會更美好。教學重點難點：重點：識字、寫字、朗讀。難點：理解課文所揭示的道理。教學具準備：生字卡片，多媒體課件教學課時：2 課時第一課時教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、會認“糕、特”等16 個生字，會寫“能、味”能 9 個生字。理解由生字組成的詞語。教學重難點

2、：掌握會認的生字和會寫的生字。教學過程：一、激趣引入。1、師：今天，小熊過生日，爸爸請了好多小動物來給它過生日。爸爸還給它買了千人糕，來給小熊慶祝生日。咦，千人糕。什么是千人糕呢?這可把小動物們高興壞了，它們一起圍著這些千人糕，津津有味地討論著。有的說： “這就是千人糕呀?好像沒有什么不同的呀? ”有的說： “千人糕的味道怎么樣呢？真想嘗嘗。 ”有的說： “這為什么叫千人糕呢？”這可難壞了熊爸爸，因為它也不知道這米糕為什么叫千人糕。孩子們，你們知道嗎?2、揭示課題：6. 千人糕。二、初讀課文，將課文讀通順。1、請孩子們自由讀課文，完成以下要求：如果你還沒有圈出生字，請你圈出生字。用橫線畫出文中

3、的新詞。說說課文主要講了一件什么事?想想：千人糕是什么樣子的?為什么叫千人糕呢?2、孩子們自讀課文。3、生字寶寶我來學。通過拼音學習生字。通過加一加、減一減的方法學習生字。通過組詞的方法學習生字。4、交流匯報。A 蔗、汁、售是翹舌音。B 菜、算是平舌音。C 嘛是輕聲。D 的、應是多音字。de()y ing()的應d i()y ing()5 、生字寶寶可淘氣了，現(xiàn)在它們把帽子全脫了，你們還認識它們嗎 ?開火車讀沒有拼音的生字寶寶。三、再讀課文，理解生詞。1、生字寶寶非常淘氣，它們又跑到詞語中間了，你們還認識它們嗎 ?2、出示本課的 15 個詞語。一定也許桌子平時難道味道就是知道加工種子農(nóng)具甜菜工

4、具勞動經(jīng)過3、先開火車讀一讀。4、說說文中的句子，但要盡量用上這些詞語。看誰說得多 ?孩子想：這糕要很多很多人才能做成，一定特別大，也許比桌子還大吧?師：一定是什么意思呢?那這糕真的一定特別大嗎?真的比桌子還大嗎 ?生：沒有。師：那孩子為什么說它一定特別大呢 ?生：因為它叫千人糕。師：那你知道它為什么叫千人糕嗎 ?5、請孩子們找出你認為這米糕為什么叫千人糕的原因，并把相關(guān)句子用橫線畫下來。再讀一讀。四、再讀課文，了解大致內(nèi)容。1、自由讀課文，邊讀邊思考：這篇課文主要告訴我們什么 ?2、讀后討論交流。3、學生匯報交流。(2) 用自己的畫說一說千人糕的制作過程。4、小結(jié)。這篇課文主要講了爸爸給孩子

5、們買米糕說是千人糕。孩子們不知道為什么叫千人糕，爸爸告訴孩子們，千人糕是千上萬人共同勞動的成果。告訴我們只有共同努力，互相合作，才能使我們的社會更美好。五、作業(yè)。1、抄寫生字并組詞。2、選擇你喜歡的三個詞語寫話。第二課時教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、懂得任何一樣東西都是成千上萬人共同勞動的成果，我們只有共同努力，互相合作，才能使我們的社會更美好。教學過程：一、復習引入。1、出示生字新詞，開火車讀。2、用你喜歡的詞語說話。3、說說千人糕一文主要講了一件什么事?二、探究課文，了解千人糕名字的來歷。1、小組合作，任務：(1) 找出千人糕名字來歷的句子，用橫線勾畫出來，并分角色讀一

6、讀。用自己的話說一說為什么米糕又叫千人糕 ?還有哪些東西也是由許多人做出來的 ?你們能舉例說一說嗎 ?2、分小組討論。3、請小組成員匯報：生 1：爸爸說： “是啊，大米是農(nóng)民種的稻子加工出來的。農(nóng)民種稻子需要種子、家具、肥料、水”生 2：爸爸接著說： “糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出來的。甘蔗、甜菜也要有人種。熬糖的時候，要有工具，還得有火就算米糕做好了，還得要人包裝、送貨、銷售，這些又需要很多人的勞動。 ”生 3：爸爸拿起面前的糕，說： 你想，一塊平平常常的糕，經(jīng)過很多很多人的勞動，才能擺在我們面前。 4、孩子們說得真好! 我們一起來讀讀吧。5、師：米糕要做、包裝、送貨、銷售，需要很多人才能完

7、成，而做米糕所需要的材料卻更復雜。那做米糕需要哪些材料呢 ?生：稻子、甘蔗汁、甜菜汁。師：那稻子、甘蔗汁、甜菜汁又需要怎樣做呢 ?生：種稻子需要種、肥料、家具、水；甘蔗汁需要種出新鮮的甘蔗，再 壓榨成汁；甜菜汁也需要種子、陽光、水、肥料種出甜菜，再壓榨成汁。師：是啊 ! 做一個米糕，需要這么多材料，需要這么多工序，需要這么多人合作。所以我們由衷的發(fā)出感嘆：生：爸爸，這糕的確應該叫 千人糕 啊師：孩子們再讀。三、深層探究，認識千人糕的真正含義。1、探究不同千人糕的含義。(1) 師：請孩子們看看這句贊美中的“千人糕”與前面的“千人糕”有什么不一樣嗎 ?生：這個千人糕加了引號。師：同學們真聰明，真是

8、觀察入微。那你知道為什么這里的千人糕加了引號嗎 ?2、文前的千人糕。請孩子們找出前面的千人糕。用波浪線畫出來。讀一讀，說說在孩子們的心里，千人糕是什么樣子的 ?學生匯報：A需要很多很多人才能做成的糕。爸爸說。B 孩子想：這糕要好多好多人才能做成，一定特別大，也許比桌子還大吧 ?師：從“一定”一詞看出孩子們是怎么想的?千人糕真的特別大嗎?真的比桌子還大嗎 ?生匯報。生 1：從“一定”看出孩子的想法很堅定。生 2：其實千人糕就是平常吃的米糕，一點也不大。師：這里的千人糕是什么意思?生：這里的千人糕指的就是這普通的米糕。3、回文尾領(lǐng)悟。師：那文末加引號的千人糕又指的是什么呢?師引導學生說一說。生 1

9、：是千人糕的制作過程。生 2：是說千人糕是很多很多人制作的。師小結(jié)。文前沒加引號的千人糕是指一般的米糕，而文尾加了引號的千人糕是指經(jīng)過很多很多人制作出來的千人糕。是成千上萬勞動人民的成果。四、拓展升華。1、你還知道哪些東西也是由很多很多人制作的 ?舉例說一說。2、學生與同桌交流。3、全班交流匯報。五、思想教育。1、千人糕是由這么多人做出來的，你想對這些勞動人民說些什么 ?2、你應該怎么做?3、引導學生珍惜勞動人民的勞動成果，勤儉節(jié)約，做到不浪費一點糧食。六、總結(jié)全文。2. 千人糕第二課時教學設計指導思想和理論依據(jù)：語文課標指出：學生對語文材料的感受和理解往往是多元的，因此，注意教學內(nèi)容的價值取

10、向，同時也尊重學生在學習過程中獨特體驗。積極倡導自主合作探究的學習方式，學生是學習和發(fā)展的主體。語文綜合性學習，有利于在他們感興趣的自主活動中全面提高語文素養(yǎng)，是培養(yǎng)學生主動探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑。教學背景分析：一、教材分析課文通過爸爸的話，告訴我們一塊普通的米糕被稱為千人糕的原因，從而使我們懂得：任何一樣東西都是成千上萬人共同勞動的成果，我們只有共同努力，互相合作，才能使我們的社會更加美好。二、學情分析學生可能都吃過米糕，但對米糕的制作過程比較陌生。因此，學生讀課文時會有新奇感。對于本課所滲透的情感熏陶學生可能不易體會，需要教師在教學中加以引導。教學目標1默讀課文，找出并說說

11、米糕是經(jīng)過哪些勞動才做成的。2精讀課文，感悟每一件東西都來之不易，都是成千上萬人共同勞動的成果。懂得勤儉節(jié)約不浪費，珍惜他人勞動成果。教學重點朗讀課文，說說米糕是經(jīng)過哪些勞動才做成的。教學難點精讀課文， 感悟每一件東西都來之不易， 都是成千上萬人共同勞動的成果。方法指導： 在學習課文的過程中， 指導學生采用小組合作交流的方法， 討論后，讓學生大膽地走上講臺，說一說，寫一寫。教學過程：一、看圖激趣，質(zhì)疑導入。1欣賞千人糕的圖片，說感受2通過上節(jié)課的學習，大家知道了千人糕的制作是很復雜的，到底有多復雜呢？下面我們來繼續(xù)學習課文。二、自讀自悟，合作探究，理解課文理解課文 , 掌握內(nèi)容請同學們默讀課文

12、, 并思考下面的問題 :千人糕里包含哪些東西 ?這些東西是怎么來的 ?除了包含的東西外 , 制成千人糕還需要哪些人的勞動 ?生邊讀課文, 邊思考。如果有困難 , 可以互相討論。2、參與討論，師生共同完善板書千人糕里有米粉、糖等。米是農(nóng)民種的稻子加工出來的 , 種稻子時需要種子、農(nóng)具、肥料、水、農(nóng)藥等。糖是用甘蔗汁、甜菜汁熬出來的。甘蔗、甜菜也要有人種。熬糖的時候 , 要有工具、還得有火就算糕做好了 , 還得要人包裝、送貨、銷售, 需要很多人的勞動。師 : 如果缺少了這中間的哪個人, 千人糕能到我們嘴里嗎 ?生 : 不能。師 : 不錯 , 千人糕不是說只有一千個人為它做出了貢獻 , 而是很多很多

13、的人如果缺少其中的哪一個, 這糕就無法到我們的口中。這說明做成功一件事 , 需要什么呢 ?生 : 大家的團結(jié)合作。生 : 大家團結(jié)一致, 共同勞動。師 : 不錯。只有共同勞動 , 互相合作 , 才能使我們的工作做得更好 , 也才能使我們的生活變得更加美好。3、請同學們再讀課文讓學生借助插圖，試著說說米糕是經(jīng)過哪些勞動才做成的。拓展創(chuàng)新 , 深入理解師 : 大家知道了千人糕名字的來歷, 也知道了它是經(jīng)過許許多多的人勞動才做成的。下面請同學們說說大家用的鉛筆是怎么來的。生 : 鉛筆的筆桿是木制的 , 需要有人種樹。樹砍倒后 , 要用車子運到工廠去加工。生 : 種樹需要不少工具, 比如鋤頭、水桶等,

14、 這些東西都要工人來做, 有不少人參加了這項活動。生 : 鉛筆的筆芯是石墨。石墨要工人開采, 采回來后還要加工 , 才能做成筆芯。工廠里有機器, 機器要人操作。機器也要人制造, 要不少的工人來完成這件事。生 : 鉛筆制作好后, 還要有運輸?shù)娜藢⑺\到我們附近的商店 , 商店里還要有人賣鉛筆, 這樣 , 我們才能用得上鉛筆。師 : 同學們說得很具體, 也非常豐富 , 真是了不起?？此菩⌒〉你U筆, 有多少人為它付出了勞動啊。所以 , 我們要愛惜鉛筆, 愛惜我們用的文具, 因為這也是珍惜所有參與這鉛筆生產(chǎn)、運輸、銷售的人的勞動成果。四、思想教育1、千人糕是由這么多人做出來的，你想對這些勞動人民說些什

15、么？2、你應該怎么做？3、引導學生珍惜勞動人民的勞動成果，勤儉節(jié)約，做到不浪費一點糧食。五、總結(jié)全文, 升華主題我們的生活豐富多彩，我們需要的東西五花八門，而這一切需要許許多多的人共同努力，互相協(xié)作，才能做到。六 . 板書6 千人糕米粉 米 稻子 農(nóng)民糖甘蔗甜菜農(nóng)民熬糖鍋煤工人米糕包裝送貨銷售商人勤儉節(jié)約不浪費，珍惜他人勞動成果設計特色：根據(jù)學生身心發(fā)展和語文學習的特點，積極倡導自主合作探究的學習方式，學生是學習和發(fā)展的主體。語文綜合性學習，有利于在他們感興趣的自主活動中全面提高語文素養(yǎng)，是培養(yǎng)學生主動探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑。3.千人糕教學設計3教學目標：1、能正確、流利、有感

16、情地朗讀課文。2、會認“糕、特”等16個生字，會寫“能、味”能9個生字。理解由生字組成 的詞語。3、大膽推測和想象“千人糕”的含義。4、懂得任何一樣東西都是成千上萬人共同勞動的成果，我們只有共同努力，互相 合作，才能使我們的社會更美好。教學重點難點：重點：識字、寫字、朗讀。難點：理解課文所揭示的道理。教學具準備:生字卡片，多媒體課件教學課時：2課時第一課時教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、會認“糕、特”等16個生字，會寫“能、味”能9個生字。理解由生字組成 的詞語。|教學重難點：掌握會認的生字和會寫的生字。教學過程：一、激趣引入。1、師：今天，小熊過生日，爸爸請了好多小動物來給

17、它過生日。爸爸還給它買了千人糕，來給小熊慶祝生日。咦，千人糕。什么是千人糕呢？這可把小動物們高興壞了， 它們一起圍著這些千人糕，津津有味地討論著。有的說：“這就是千人糕呀？好像沒有什么不同的呀？”有的說：“千人糕的味道怎么樣呢？真想嘗嘗。”有的說：“這為什么叫 千人糕呢？”這可難壞了熊爸爸，因為它也不知道這米糕為什么叫千人糕。孩子們，你 們知道嗎？2、揭示課題：6.千人糕。二、初讀課文，將課文讀通順。1、請孩子們自由讀課文，完成以下要求：(1)如果你還沒有圈出生字，請你圈出生字。(2)用橫線畫出文中的新詞。(3)說說課文主要講了一件什么事？(4)想想：千人糕是什么樣子的？為什么叫千人糕呢？2、

18、孩子們自讀課文。3、生字寶寶我來學(1)通過拼音學習生字。(2)通過加一加、減一減的方法學習生字。(3)通過組詞的方法學習生字。4、交流匯報。A蔗、汁、售是翹舌音。B菜、算是平舌音。C嘛是輕聲。D的、應是多音字。de( ) y ing()的 d i()應 ying()E勞是邊音5、生字寶寶可淘氣了，現(xiàn)在它們把帽子全脫了，你們還認識它們嗎？開火車讀沒有拼音的生字寶寶。三、再讀課文，理解生詞。1、生字寶寶非常淘氣，它們又跑到詞語中間了，你們還認識它們嗎？2、出示本課的15個詞語。 一定 也許 桌子 平時 難道 味道 就是 知 道加工種子農(nóng)具甜菜工具勞動經(jīng)過3、先開火車讀一讀。4、說說文中的句子，但

19、要盡量用上這些詞語?？凑l說得多 ？(1)孩子想：這糕要很多很多人才能做成，一定特別大，也許比桌子還大吧？師：一定是什么意思呢？那這糕真的一定特別大嗎？真的比桌子還大嗎？生：沒有。 師：那孩子為什么說它一定特別大呢？生：因為它叫千人糕。師：那你知道它為什么叫千人糕嗎？5、請孩子們找出你認為這米糕為什么叫千人糕的原因，并把相關(guān)句子用橫線畫下 來。再讀一讀。四、再讀課文，了解大致內(nèi)容。1、自由讀課文，邊讀邊思考：這篇課文主要告訴我們什么 ？2、讀后討論交流。3、學生匯報交流。4、小結(jié)。這篇課文主要講了爸爸給孩子們買米糕說是千人糕。孩子們不知道為什么叫千人 糕，爸爸告訴孩子們，千人糕是千上萬人共同勞動

20、的成果。告訴我們只有共同努力， 互相合作，才能使我們的社會更美好。五、作業(yè) 。1、抄寫生字并組詞。2、選擇你喜歡的三個詞語寫話。第二課時教學目標:1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、懂得任何一樣東西都是成千上萬人共同勞動的成果，我們只有共同努力，互相 合作，才能使我們的社會更美好。教學過程：一、復習引入。1、出示生字新詞，開火車讀。2、用你喜歡的詞語說話。3、說說千人糕一文主要講了一件什么事？二、探究課文，了解千人糕名字的來歷。1、小組合作，任務：(1)找出千人糕名字來歷的句子，用橫線勾畫出來，并分角色讀一讀。(2)用自己的畫說一說千人糕的制作過程。(3)用自己的話說一說為什么米糕又叫千人

21、糕？(4)還有哪些東西也是由許多人做出來的？你們能舉例說一說嗎？2、分小組討論。3、請小組成員匯報：生1:爸爸說：“是啊，大米是農(nóng)民種的稻子加工出來的。農(nóng)民種稻子需要種子、 家具、肥料、水”生2:爸爸接著說：“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出來的。甘蔗、甜菜也要有人 種。熬糖的時候，要有工具，還得有火就算米糕做好了，還得要人包裝、送貨、 銷售，這些又需要很多人的勞動?！鄙?:爸爸拿起面前的糕，說：“你想，一塊平平常常的糕，經(jīng)過很多很多人的勞 動，才能擺在我們面前?！?、孩子們說得真好！我們一起來讀讀吧。5、師：米糕要做、包裝、送貨、銷售，需要很多人才能完成，而做米糕所需要的 材料卻更復雜。那做米糕

22、需要哪些材料呢 ？生：稻子、甘蔗汁、甜菜汁。師：那稻子、甘蔗汁、甜菜汁又需要怎樣做呢 ？生：種稻子需要種、肥料、家具、水；甘蔗汁需要種出新鮮的甘蔗，再壓榨成汁；甜菜汁也需要種子、陽光、水、肥料種出甜菜，再壓榨成汁。師：是啊！做一個米糕，需要這么多材料，需要這么多工序，需要這么多人合作。所以我們由衷的發(fā)出感嘆：生：爸爸，這糕的確應該叫“千人糕”啊師：孩子們再讀。三、深層探究，認識千人糕的真正含義。1、探究不同千人糕的含義。(1)師：請孩子們看看這句贊美中的“千人糕”與前面的“千人糕”有什么不一樣 嗎？生：這個千人糕加了引號。師：同學們真聰明，真是觀察入微。那你知道為什么這里的千人糕加了引號嗎？2

23、、文前的千人糕。(1)請孩子們找出前面的千人糕。用波浪線畫出來(2)讀一讀，說說在孩子們的心里，千人糕是什么樣子的 ？(3)學生匯報：A需要很多很多人才能做成的糕。爸爸說。B孩子想：這糕要好多好多人才能做成，一定特別大，也許比桌子還大吧？(4)師：從“一定” 一詞看出孩子們是怎么想的 汗人糕真的特別大嗎？真的比桌子 還大嗎？(5)生匯報。生1:從“一定”看出孩子的想法很堅定。生2:其實千人糕就是平常吃的米糕，一點也不大。師：這里的千人糕是什么意思？生：這里的千人糕指的就是這普通的米糕。3、回文尾領(lǐng)悟。(1)師：那文末加引號的千人糕又指的是什么呢 ？師引導學生說一說。(2)生1:是千人糕的制作過

24、程。生2:是說千人糕是很多很多人制作的。(3)師小結(jié)。文前沒加引號的千人糕是指一般的米糕，而文尾加了引號的千人糕 是指經(jīng)過很多很多人制作出來的千人糕。是成千上萬勞動人民的成果。四、拓展升華。1、你還知道哪些東西也是由很多很多人制作的 ？舉例說一說。2、學生與同桌交流。3、全班交流匯報。五、思想教育。1、千人糕是由這么多人做出來的，你想對這些勞動人民說些什么？2、你應該怎么做？3、引導學生珍惜勞動人民的勞動成果，勤儉節(jié)約，做到不浪費一點糧食。六、總結(jié)全文。4.千人糕教學反思（2篇）這是一篇默讀課文。這篇課文的內(nèi)容并沒有多大的理解難度，學生完全可以憑借自主 朗讀指導米糕是如何做成的，也能夠基本懂得“千人糕”名字的意義，但是，要想真 正讀懂課文所蘊含的關(guān)于“合作”的深刻主題，卻并不容易。為此，在教學本課的時 候，重點引導學生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對爸爸將米糕稱為“千人糕”的意圖進 行探究交流，讓他們以小見大，從一個平平常常的米糕的事例中懂得“共同努力，互 相合作”的重要意義。與此同時，注意巧妙融入課后練習題，讓學生由課文學習自然 進行延伸拓展，實現(xiàn)了在更多事例的感知中進一步深化對課文主體的理解的學習目 標。第一篇.千人糕是一篇文淺情深，易于理解的課文而作為在新課標指導下的教學，我首先