接傳球原地跳起單手肩上投籃 (4)

1、高中體育與健康課時教案籃球傳接球原地起跳單手肩上投籃教學(xué)內(nèi)容 籃球 一、復(fù)習(xí)行進間運球 二、籃球運球三步上籃 教學(xué)目標1、認知目標：通過教師的引導(dǎo)，學(xué)生積極參與傳接球原地起跳單手肩上投籃的學(xué)習(xí)和練習(xí)，發(fā) 展學(xué)生的協(xié)調(diào)性、靈敏性，提高健康水平，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣和終生體育的意識。 2、技能目標：通過籃球傳接球原地起跳單手肩上投籃技術(shù)的學(xué)習(xí)，85%的學(xué)生能完成這一技術(shù)動 作，60%的學(xué)生能做出高質(zhì)量動作，讓學(xué)生體驗成功的快樂。 3、情感目標：培養(yǎng)學(xué)生自主、探究、合作學(xué)習(xí)能力、觀察能力、思維能力、 想象能力、創(chuàng)新能力和自我評價能力，在學(xué)練中互相幫助、團結(jié)協(xié)作的精神。教學(xué)重難點重點：掌握傳接球原地起跳

2、單手肩上投籃的動作方法、要領(lǐng) 難點：提高學(xué)生的傳接球原地起跳單手肩上投籃的節(jié)奏 教學(xué)方法本節(jié)課主要采用示范法，講解游戲競賽，引導(dǎo)啟發(fā)法和自主探究的教學(xué)方法，并通過教師的教學(xué)引導(dǎo)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，形成一種互幫互學(xué)，自主探究的學(xué)習(xí)氛圍。通過鼓勵，放手學(xué)生思考、討論、合作創(chuàng)新以及游戲競賽達到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的目的。 教學(xué)過程本節(jié)課教學(xué)過程分為：激發(fā)興趣、熱身導(dǎo)入；師生互動、自我展示與評價；身心恢復(fù)三個階段。（一）激發(fā)興趣，熱身導(dǎo)入1、課堂常規(guī)：體育委員整隊，師生問好，宣布本課內(nèi)容、教學(xué)目標，并強調(diào)安全意識。 2、 游戲：背后傳球 通過小組背后傳球接力游戲，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識，調(diào)

3、動學(xué)生的 積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣并達到熱身的目的。 （二）師生互動，自我展示與評價1、傳球接力比賽：嘗試行進間傳球，通過接力比賽，培養(yǎng)學(xué)生合作能力，啟發(fā)學(xué)生思維，探究控球方法，提高傳球能力。 2、 傳接球原地起跳單手肩上投籃練習(xí) 小組自由組合練習(xí)傳接球原地起跳單手肩上投籃，體會傳接球原地起跳單手肩上投籃技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會自我評價，為今后的自主探究學(xué)習(xí)，創(chuàng)造學(xué)習(xí)培養(yǎng)能力。 教師示范傳接球原地起跳單手肩上投籃 小組練習(xí)傳接球原地起跳單手肩上投籃分層次練習(xí)傳接球原地起跳單手肩上投籃 1)近距離運一次球傳接球原地起跳單手肩上投籃 2)三分線外傳接球原地起跳單手肩上投籃 3)不同

4、方向傳接球原地起跳單手肩上投籃 。讓學(xué)生根據(jù)自身能力選擇層次進行自主探究學(xué)習(xí)，學(xué)會自我評價，進行不同層次練習(xí)，激發(fā)練習(xí)興趣。 自我展示傳接球原地起跳單手肩上投籃（小組推薦動作嫻熟同學(xué)表演）通過自我展示，讓學(xué)生自我表現(xiàn)能力得到提高，感受運動樂趣。身心恢復(fù)1、放松練習(xí)（跟隨輕音樂做放松操） 2、小組評價 3、.教師做課后小結(jié) 4、安排課后練習(xí)，宣布下課 5、回收器材 通過放松練習(xí)消除疲勞，加快身心恢復(fù)，師生交流學(xué)習(xí)心得，讓學(xué)生自己體會本節(jié)課的收獲，最后教師做相應(yīng)（以表揚和鼓勵為主）的評價。教 學(xué) 反 思本課采用“小組合作學(xué)習(xí)”的教學(xué)模式，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和運 動能力的培養(yǎng)。在學(xué)生身體活動、探究能力和思維活動中均留有一定的活動和發(fā)展的空間，將“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)的實踐。在主教材的教學(xué)中，采用分組學(xué)練等