教師入黨個人自傳

1、 精選公文范文 精選公文范文 教師入黨個人自傳各位讀友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，為了你的木棉，應讀我的文章！若為比翼雙飛鳥，定是人間有情人！若讀此篇優(yōu)秀文，必成天上比翼鳥！教師入黨個人自傳閑暇之余， 讀過諸多名人自傳， 心中驀然有一種想法： 我為何不能為自己立傳呢？因為借此機會可以正確的剖析一下自己， 不是很好嗎？從一方面著想， 一個人要自知其思想和經(jīng)驗究竟是怎樣的， 最好不過是拿起紙筆一一寫下來。 從另一方面著想， 自傳不過是一篇自己所寫的擴大的碑銘而已。 中國人，特別是文人，自陶淵明的五柳先生傳始，常好自寫傳略，藉以遣興。如果這一路的文章涵有乖巧的 幽默和相當?shù)淖灾悦?，對于別人

2、確實是一種可喜可樂的讀品。我認為，做自傳者不必一定是夜郎自大的自我主義者，也不一定是自尊過甚的。寫自傳的意義只是作者對自己的誠實估計而已。我也跟常人一般。從外表來看，我的生命是平平無奇，極為尋常，而極無興趣的。 我生下來是一個男兒這倒是主要的事那是1975 年 3 月 6 日。在中小學，我的生活范圍太大，有學校、社會、家庭，在此略傳不容易自述。不過，在此時間，我常有好運道，成績的名列前茅增強了我的信心，加上童年貧窮的經(jīng)驗大足以增吾勇氣和魄力，所以諸般困難和貧乏都不足以寒我之膽而使我不干， 這也是我能 到此學校來的原因。不過，我對功課向來不大認真，無論是中招考試還是自學考試，其它學子們正在三更燈

3、火五更雞中用苦功時，我都逍遙悠蕩，捧著勃朗特艾米莉的呼嘯山莊 ，看希思克列夫的殘酷人性，抑或拿著路遙的平凡的世界 ，探討孫少平那不平凡的人生。為此，曾遭到父親的多次訓斥，但我并不因此而放棄可以偷看書籍的時間， 我相信看書是與人無損、 與己有益的。 在造成今日之我的各種感力中， 要以我在童年和家庭所身受者為最大。這一時期，造就了我的性格和愛好。究而言之，一個人一生出發(fā)時所需要的，除了康健的身體和靈敏的感覺之外， 還需要一個快樂的孩童時期充滿家庭的愛情和美麗的自然環(huán)境。在這條件之下成長起來，沒有人是走錯的。在孩童時我的居處逼近自然有山、有水、有農(nóng)家生活。因為我是大山的兒子，我好以此自詡。我生性很頑

4、皮，也許正因為此緣故，我父母十分疼愛我。我獲取了父親的嚴愛，母親的慈愛，哥哥的護愛，姐姐的撫愛。經(jīng)歷了兒童時代的我，進入了小學。 87 年小學畢業(yè)后，轉入了中學，因為外界壓力不夠，虛度了一年猛然醒悟， 88 年復讀初一課程， 91 年參加中招考試，僅有443 分，與中專失之交臂（中專分數(shù)線460 分，縣中分數(shù)線440 分） ，雖然上了縣中線，但家境貧寒，少不更事的我聽從了父母的勸說，進行復習。92 年成績還好，考了 506.5 分（滿分 560 分） ，但一不小心還是去了決定我人生命運的神圣的古老的花園式的校園徽州師范， 95年 7 月走上了教學生涯。 魄野這一稱號在很大程度上取決于我的哥哥，

5、他性情大致與我相投，在我進徽師的同時，他到了馬鞍山商專學校。他酷愛文學，在我讀中學時候，偶有一次，遠在歙縣 精選公文范文 二中讀書的哥哥用了布衣非庸一筆名給我寫信，為回信之需求，我引經(jīng)據(jù)典、苦思冥想出最晟山人一號回復，后來幾次，又用過雅正攀桂之別稱，但總覺得不盡人意。后來，覺得魄字很好，字典上他有兩種讀音，兩種解釋。當初，我用魄野一詞時，所采用的是b ye 一讀音，言外之意，不顯而喻，有著李白天生我材必有用的豪情，也有著尼采、希特勒一腳踏碎世界的狂妄。憑的是只要狂勁沖天，何愁華山無路；只要心比天高，何懼命比紙薄。之狂情。于是，在校苗圃刊上發(fā)表的不妨狂一點 、 狂人吃語等文章均采用了b y e這

6、筆名。而今，大家稱之為p ye,我覺得很好，古文中，魄是背面的意思，我外表溫文爾雅、文質(zhì)彬彬， 其實內(nèi)心深處何嘗不是一種狂熱、 一腔熱血呢？這不正是真實的我嗎?于是乎，我越來越習慣這種稱呼了。有時，我以為自己是一個童心未泯的孩子， 睜開雙眸， 注視著這個奇異的世界。我不管別人說甚么， 只喜歡順從自己的本能所謂的任意而行， 尤其喜歡自行決定什么是善、什么是美，什么不是。我喜歡自己所發(fā)現(xiàn)的好東西，而不愿人家指出來的，否則，便會嘟起嘴，嚷一聲又不是人家不知道。 我喜歡讀書， 喜歡讀文學界中最高尚的和最下流的。 在最高尚的一級可以說是人類思想之源頭， 有如孔子、老子、莊子、柏拉圖等等是也。我所愛之最下

7、流的是好不矯飾地揭露社會黑暗的一類文章，如梁曉聲的浮城 、 泯滅 ，賈平凹的廢都及莎士比亞的悲喜劇等。我讀一個人的作品絕不因 有盡責的感覺， 我只是讀心悅誠服的東西， 他們懾引我的力量在 精選公文范文 精選公文范文 精選公文范文于他們的作風， 或相近的觀念。 如果那特別的著者與我有相近的觀念，我便用心吸收其著作，不久便似潛生根蒂與我心內(nèi)了。我相信強逼人讀無論哪一本書是沒用的， 人人必須自尋其相近的靈魂， 然后其作品乃能成為生活的某一部分。 因為一個人的文學奓好是先天注定，而不能自已的。 95 年徽師畢業(yè)后，我被分配到鄉(xiāng)里最偏僻的一所農(nóng)村小學里教書。 當時的我感覺到自己眼前是一片黑暗，毫無前途可言。因為我的同學，稍有關系的都走進了縣城學校；有的還分到了電視臺和報社；有的進了官