部編版小學(xué)道德與法治三年級(jí)下冊(cè)6我家的好鄰居教學(xué)設(shè)計(jì)

1、內(nèi)容課題：統(tǒng)編教材道德與法治三年級(jí)下冊(cè) 6我家的好鄰居（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：.學(xué)會(huì)與鄰居小伙伴相處的方法，注意自己在鄰里生活中的言行禮儀。.體會(huì)鄰里生活中互幫互助的溫情，并意識(shí)到自己也可以為鄰里生活的和諧發(fā)展做出貢獻(xiàn)。教材分析：我家的好鄰居是三年級(jí)下冊(cè)第二單元“我在這里長(zhǎng)大”的第二課。本課內(nèi)容聚集到互動(dòng)性更強(qiáng)、與兒童生活更直接的鄰里生活中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的鄰里交往方式。本課整體由“鄰居家的小伙伴” “鄰里間的溫暖” “不給鄰居添麻煩”三個(gè)板塊組成。第一個(gè)板塊是從與學(xué)生生活 密切相關(guān)的鄰家小伙伴切入，引導(dǎo)學(xué)生注意自己在鄰里生活中的言行禮儀。第二個(gè)板塊是從鄰家小伙伴拓展到 鄰里生活中的一般交往，

2、這個(gè)部分主要側(cè)重從情感的角度講鄰里生活，關(guān)注體會(huì)鄰里生活中的溫情。第三個(gè)板 塊則以理性規(guī)則的角度來看待鄰里生活，一方面避免給鄰居添麻煩，另一方面學(xué)會(huì)理性地處理鄰里糾紛。本節(jié)課是這篇課文的第一課時(shí)，主要教學(xué)第一和第二兩個(gè)板塊，培養(yǎng)學(xué)生與鄰里交往的能力，重在引導(dǎo)學(xué)生感受鄰里交往中的溫情。中國(guó)自古就有“遠(yuǎn)親不如近鄰”的觀念，強(qiáng)調(diào)鄰里間的溫暖，不僅有利于他們個(gè)體的 社會(huì)性發(fā)展，也有利于滲透中華傳統(tǒng)的“睦鄰”教育。學(xué)情分析：三年級(jí)的小學(xué)生一般來說都會(huì)有一些與鄰居小伙伴交往、去鄰居家串門的經(jīng)驗(yàn)，但他們對(duì)于如何與鄰居家 的小伙伴友好相處還缺乏理性上的認(rèn)識(shí)。通過關(guān)注，反思這些交往經(jīng)驗(yàn)，可以提升他們與鄰居小伙伴

3、的交往能 力，并促進(jìn)鄰里生活的和諧。本班學(xué)生所在學(xué)校是一個(gè)面向全市招生的民辦小學(xué)，學(xué)生有些居住在老小區(qū)，有 些居住在高層新小區(qū)，學(xué)生鄰里生活的經(jīng)驗(yàn)也存在著較大的差異。對(duì)于老小區(qū)的學(xué)生而言，有一定的鄰里生活 經(jīng)驗(yàn)，但他們?nèi)狈Ω玫暮托』锇橄嗵幍哪芰?，還存在以自我為中心的狀態(tài)；對(duì)高層新小區(qū)的學(xué)生而言，鄰里 生活的經(jīng)驗(yàn)較少，有些甚至沒有。這就要求教師在課前做充分了解，課中做有效指導(dǎo)，讓學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有 較大提升。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解結(jié)識(shí)鄰居小伙伴的方法，注意自己在鄰里生活中的言行禮儀。難點(diǎn)：能夠體會(huì)到鄰里生活中的溫情。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：制作課件;學(xué)生：完成課前調(diào)查，故事卡。教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)

4、意圖媒體說明、承接前課，引入話題（出示：PPT1）1.播放學(xué)生生活的小區(qū)，引出“鄰居”這個(gè)概念，告訴學(xué)生住在同一區(qū)域內(nèi)的人們，互相稱為“鄰居”通過聯(lián)播學(xué)生熟悉的生活場(chǎng)景，回顧先學(xué)的內(nèi)容，符合2.揭題，并板書“我家的鄰居”（中間的好字在后面環(huán)節(jié)出現(xiàn)）（出示：PPT2-3）二、認(rèn)識(shí)鄰居小伙伴1.聊聊鄰居家的小伙伴。（出示：PPT4）（1）請(qǐng)認(rèn)識(shí)鄰居小伙伴的學(xué)生舉手，說說認(rèn)識(shí)哪些鄰居小伙伴，以及和他們玩什么。單元邏輯和結(jié)構(gòu)主線。題目中的“好”字，在后續(xù)環(huán)節(jié)出現(xiàn)，突顯鄰居的好與溫暖。PPT1PPT2PPT3預(yù)設(shè)：鄰居小伙伴姓名；住在哪里；玩的內(nèi)容請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)分享他們 的成功經(jīng)驗(yàn)，也可以更好的總 結(jié)出

5、最主要的認(rèn)識(shí)方法。(2)請(qǐng)學(xué)生說說和鄰居小伙伴玩的時(shí)候心情是怎么樣的。預(yù)設(shè)，并板書：快樂PPT42.說說認(rèn)識(shí)鄰居小伙伴的方法(出示：PPT5(1)請(qǐng)已經(jīng)認(rèn)識(shí)鄰居小伙伴的學(xué)生來說一說認(rèn)識(shí) 鄰居小伙伴有哪些好方法。預(yù)設(shè)，并板書：主動(dòng)打招呼；介紹自己；有禮貌PPT5(2)請(qǐng)還沒有認(rèn)識(shí)鄰居小伙伴的學(xué)生用上這些好方法來嘗試認(rèn)識(shí)一下鄰居小伙伴。(出示： PPT6平衡不同生活經(jīng)歷的孩子們，讓有鄰里交流經(jīng)驗(yàn)的孩子介紹他們的方法，讓沒有類似預(yù)設(shè)：教師扮演鄰居小伙伴，和學(xué)生一起演一演PPT6(3)請(qǐng)學(xué)生評(píng)一評(píng)，議一議，是否用上了這些好 方法，效果如何。經(jīng)驗(yàn)的孩子們能夠間接感受,了解相關(guān)方法。通過場(chǎng)景模擬，讓學(xué)生能

6、馬上運(yùn)用自己所學(xué)到的知識(shí)，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，真切的感受到認(rèn)識(shí)鄰居小伙伴其實(shí)很簡(jiǎn)單這樣，也會(huì)鼓勵(lì)班里沒有 類似經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生在生活中敢于 去嘗試認(rèn)識(shí)自己的鄰居伙伴。 讓知識(shí)發(fā)生于課堂，作用于生(4)教師小結(jié)：同學(xué)們可以用上這些方法回家去試一試認(rèn)識(shí)鄰居小伙伴。三、鄰里做客要有禮到鄰居家做客，哪些行為是合適的呢？哪些行為又是不合適的呢？1.教師在課前了解的基礎(chǔ)上，出示三幅圖，請(qǐng)學(xué)生辨析，哪些行為是合適的，哪些行為是不合適的？(出示：PPT7-10)(1)同桌交流，說說理由。(2)全班交流(出示：PPT11-13)預(yù)設(shè)：圖一，與鄰居長(zhǎng)輩打招呼，有禮貌圖二，不打擾鄰居叔叔工作圖三，請(qǐng)學(xué)生說一說，并演一演，如何做才是

7、合適的?(3)教師呈現(xiàn)課前調(diào)查中學(xué)生提到的其他合適行為，讀一讀(出示：PPT14(4)教師呈現(xiàn)課前調(diào)查中學(xué)生提到的其他不合適 行為，讀一讀(出示：PPT15(5)教師小結(jié)：老師希望同學(xué)們合適的行為要學(xué) 習(xí)和保持；不合適的，我們要注意和改正。這樣我 們才能做到言行有禮?；睢？疾鞂W(xué)生已有認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的道德判斷。PPT7-10PPT11-13叁通的布力PPT14-15這里要求教師做好充分的課前準(zhǔn)備，調(diào)查學(xué)生真實(shí)想法,將比較集中的一些行為呈現(xiàn)在課堂，讓課堂內(nèi)容更接地氣0這環(huán)節(jié)有較強(qiáng)的實(shí)踐性， 所以安排學(xué)生以同桌為單位演 一演。這里的行為是基于學(xué)生已 有的認(rèn)知，經(jīng)歷和體會(huì)，其目 的是希望課堂的

8、知識(shí)能夠遷移四、鄰里互助有溫暖1.先出示教材中的三則鄰居幫助“我們”的故事，再請(qǐng) 學(xué)生說說自己或家人得到鄰居幫助的感人故事。(到生活中，真正做到“做中學(xué),學(xué)中用”。出示：PPT1&17)先利用課本中的資源，再(1)小組交流，說說鄰居幫助我們的感人故事(做好充分的課前調(diào)查和資料收可以將故事事先寫在愛心卡上)。集，選擇各具特色的故事，分(2)全班交流，教師點(diǎn)評(píng)。享發(fā)生在自己身邊的故事。感預(yù)設(shè)：受鄰居的幫助帶給我們的溫暖我奶奶在小區(qū)里摔倒了，鄰居送我奶奶去醫(yī)院PPT16PPT17我有個(gè)作業(yè)不會(huì)做，鄰居家姐姐教我怎么做(3)請(qǐng)學(xué)生說說感受。(4)教師小結(jié)：他們真是我們的好鄰居，鄰居的幫助讓我們感到很溫

9、暖。板書：“好”(把課題補(bǔ)充 完整)；“溫暖”。.出示板書，諺語：“遠(yuǎn)親不如近鄰?！?出示：PPT18PPT18通過傳統(tǒng)文化的滲透，讓 學(xué)生了解到睦鄰是中國(guó)的傳統(tǒng) 美德。(1)請(qǐng)學(xué)生說說這句諺語的意思。(2)請(qǐng)學(xué)生讀一讀這句諺語及它的意思。.幫助是相互的，我們是否也要幫助鄰居呢？(1)請(qǐng)學(xué)生說說曾經(jīng)幫助過鄰居的事情。預(yù)設(shè):我?guī)袜従影⒁棠脰|西。鄰居?xùn)|西掉了，我?guī)兔炱饋聿⑦€給他(2)請(qǐng)學(xué)生聽錄音故事我家的垃圾去哪了，并回答后面問題。(出示：PPT19預(yù)設(shè)1:樓道是公共空間；不衛(wèi)生，會(huì)影響健康。預(yù)設(shè)2:會(huì)有更多的鄰居互相幫助，鄰里關(guān)系會(huì)更 和諧。(3)請(qǐng)學(xué)生說說我們還能做哪些力所能及的事情幫助鄰居

10、？(出示：PPT20(4)連續(xù)播放身邊的同學(xué)幫助鄰居的照片。(出示：PPT21-27)這里先請(qǐng)學(xué)生說自己幫助 鄰居的事，再聽故事，讓學(xué)生 很容易代入到故事中，真正認(rèn) 識(shí)到幫助是相互的。PPT19PPT20這里的PPTA21都27(5)教師小結(jié)：已經(jīng)有很多同學(xué)做了力所能及幫 助鄰居的事情，他們是我們的榜樣，我們要向他們 學(xué)習(xí)。五、課堂總結(jié)這里在連續(xù)播放班級(jí)里的 好榜樣，鼓勵(lì)，感召更多的人 能意識(shí)到我們要幫助鄰居。.通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，請(qǐng)學(xué)生說說自己的感受。.教師小結(jié)：是啊，我們和鄰居一起玩耍很快樂， 互相幫助很溫暖，真的是遠(yuǎn)親不如近鄰！但是鄰居 交往的過程中，難免會(huì)碰到些小摩擦和糾紛，我們 該怎么

11、避免和處理呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。(出 示：PPT28PPT28板書設(shè)計(jì)說明:課題出示：先出示“我家的鄰居”，在補(bǔ)上“好”課件腳本說明:1、對(duì)ppt的描述：PPT有兩處是需要根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況更換的。第一處是在P2頁，根據(jù)學(xué)生實(shí)際居住的地方進(jìn)行調(diào)換。第二處是在P14-15頁，根據(jù)班里學(xué)生真實(shí)的課前調(diào)查情況進(jìn)行修改。2、對(duì)視頻的描述：PPT無視頻調(diào)用，但有多處音頻。內(nèi)容課題：統(tǒng)編教材道德與法治三年級(jí)下冊(cè) 6我家的好鄰居（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：.知道鄰里間互相謙讓、互相包容是中華民族的傳統(tǒng)美德。.學(xué)會(huì)處理鄰里生活中的小摩擦，知道用理性的方式維護(hù)自家的權(quán)益，樂意為鄰里生活的和諧做貢獻(xiàn)。教材分析：我家的好

12、鄰居是三年級(jí)下冊(cè)第二單元“我在這里長(zhǎng)大”的第二課。本課依據(jù)上義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版） 中“我的家庭生活”里的第3條“懂得鄰里生活中要講道德、守規(guī)則，與鄰里要和睦相處，愛護(hù)家庭周邊環(huán)境”而編寫。本課一共三個(gè)板塊。 本節(jié)課是第二課時(shí)，主要教學(xué)第三板塊“不給鄰居添麻煩”。在第一課時(shí)“學(xué)會(huì)與鄰居小伙伴相處的方法，注意自己在鄰里生活中的言行 禮儀，體會(huì)鄰里生活中的溫情”的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，學(xué)會(huì)理性地避免和應(yīng)對(duì)鄰里間的小摩擦，明白既不要給鄰居制造 麻煩，又要學(xué)會(huì)用合理的方法維護(hù)自家的權(quán)益，從而促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)性發(fā)展，使他們的生活變得更加美好。因?yàn)槲倚Ｎ挥诔鞘校虼?教材中有關(guān)

13、農(nóng)村的內(nèi)容，沒有選用。學(xué)情分析:三年級(jí)的小學(xué)生一般來說都會(huì)有一些與鄰居小伙伴交往、去鄰居家串門的經(jīng)驗(yàn)，但他們對(duì)于如何與鄰居家的小伙伴友好相處還缺 乏理性上的認(rèn)識(shí)，在處理鄰里問小摩擦的時(shí)候還欠缺規(guī)則意識(shí)和法律意識(shí)。現(xiàn)代社會(huì)多元開放，學(xué)生鄰里生活的經(jīng)驗(yàn)也存在著較大的 差異。對(duì)于城市的學(xué)生，尤其是一些進(jìn)城務(wù)工子弟學(xué)校的學(xué)生而言，鄰里生活的經(jīng)驗(yàn)可能較少，甚至沒有。這就要求教師在教學(xué)前要 有充分的了解，并做好相應(yīng)的準(zhǔn)備，力爭(zhēng)通過教學(xué)，能使學(xué)生處理鄰里生活中的小摩擦，用理性的方式維護(hù)自家的權(quán)益的能力得到提升。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握解決鄰里糾紛的方法，學(xué)會(huì)處理鄰里生活中的小摩擦，知道用理性的方式維護(hù)自家的權(quán)益。教

14、學(xué)準(zhǔn)備：教師：課件的制作；設(shè)計(jì)鄰里相處小錦囊。學(xué)生：兩位學(xué)生課前收集有關(guān)鄰里問謙讓、體諒的故事教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖媒體說明一、復(fù)習(xí)回顧，引入新課.出示：pptl,請(qǐng)學(xué)生說說通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，感受 到了什么？出示：ppt2.教師小結(jié)：上節(jié)課我們知道了和鄰居小伙伴在一起 玩耍很快樂，感受到了遠(yuǎn)親不如近鄰，鄰里之間互幫互助 的溫暖。二、不給鄰居添麻煩引入：在日常生活中，我們和鄰居的相處，大部分時(shí) 間是和諧快樂的，但有時(shí)候，也免不了會(huì)遇到矛盾。我們 怎么處理呢？（一）化解矛盾有辦法1.播放滴水的拖地配音小故事。出示： ppt3 （1）請(qǐng)學(xué)生說說講了一件什么事。出示：ppt4學(xué)生回憶上節(jié)課的內(nèi)容，知

15、道了和鄰居小伙伴在一起玩耍很快樂，感受到了遠(yuǎn)親不如近鄰，鄰里之間互幫互助的溫暖，為本課的學(xué)習(xí)起到鋪墊的作用。前索的用）把ppt2ppt3ppt4滴水的拖地配音小故事能創(chuàng) 設(shè)身臨其境的氛圍，激發(fā)學(xué)生的興趣 ,積極主動(dòng)地思考，明白和鄰居相處 ,假如因?yàn)槲覀冏陨淼脑驅(qū)е铝嗣?盾，應(yīng)該勇敢承擔(dān)責(zé)任，主動(dòng)解決矛 盾，不給鄰居添麻煩。PPt5(2)如果你是這個(gè)小男孩，你該怎么做呢？預(yù)設(shè)，并板書：主動(dòng)道歉及時(shí)改正(3)教師小結(jié)：和鄰居相處，假如因?yàn)槲覀冏陨淼脑?因?qū)е铝嗣?，?yīng)該勇敢承擔(dān)責(zé)任，及時(shí)改正，讓鄰居感 受到我們的真誠(chéng)和友善，這樣就能較好地化解矛盾。.請(qǐng)學(xué)生說說自己在鄰里生活中，是否遇到過這樣的

16、事？是否也化解了呢？.請(qǐng)學(xué)生說感受。.教師小結(jié)：鄰里生活矛盾難免，只要我們積極主動(dòng),多想辦法化解矛盾，鄰里關(guān)系就會(huì)越來越好。(二)減少矛盾有妙招1.出示教材p40的圖一搬椅子。出示：ppt5(1)請(qǐng)學(xué)生說說圖上講了一件什么事(2)小組討論：這個(gè)小朋友為什么要這樣做呢？他是從教材入手，先有序地進(jìn)行小組一個(gè)怎樣的孩子？預(yù)設(shè)，并板書：為人著想體諒他人(3)教師小結(jié)：這些小朋友能為鄰居著想，就可以減 少很多矛盾。2.請(qǐng)學(xué)生說一說自己或身邊是否發(fā)生過為他人著想， 減少矛盾的事。(1)請(qǐng)學(xué)生說事例。(2)請(qǐng)學(xué)生說這樣做的原因。(3)教師小結(jié)：多為鄰居著想，多體諒他人，就可以 減少鄰里之間的矛盾。(三)傳統(tǒng)

17、美德要發(fā)揚(yáng)引入：多為他人著想，多體諒他人，不僅可以減少矛討論，全員參與，再派代表全班交流,提高了學(xué)習(xí)的效率，讓學(xué)生自己教育自己，提煉出減少鄰里間小摩擦的好辦法，充分體現(xiàn)出學(xué)生的主體性和主動(dòng)性。“小錦囊”的制作能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，貫穿了整堂課的教學(xué)，它是學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。(X*凡眸叫ppt6Pppt7學(xué)生觀看小視頻六尺巷的故事，通過榜樣教育，明白我們中國(guó)人 歷來看重鄰里關(guān)系，謙恭禮讓是減少 鄰里矛盾的妙招，能夠促進(jìn)人們友好 相處。盾，而且還是中華民族的傳統(tǒng)美德.教師播放六尺巷的故事。出示：ppt6(1)請(qǐng)學(xué)生說一說講了一個(gè)什么故事，哪些情節(jié)令人 感動(dòng)。(2)學(xué)生朗讀視頻中的內(nèi)容：千里來書只為墻，

18、讓他 三尺又何妨。萬里長(zhǎng)城今猶在，不見當(dāng)年秦始皇。出示： ppt7.請(qǐng)學(xué)生講一講課前搜集的有關(guān)鄰里問謙讓、體諒的 傳統(tǒng)美德故事。聽完故事，請(qǐng)學(xué)生說說感受。預(yù)設(shè)，并板書：恭謙禮讓.教師小結(jié)：中國(guó)人歷來看重鄰里關(guān)系，謙恭禮讓不 僅是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，也是減少鄰里矛盾的妙招 ,我們要把這種傳統(tǒng)美德保持下去，發(fā)揚(yáng)光大。促進(jìn)鄰里之間友好相處，使社會(huì)和諧。三、維護(hù)權(quán)益后辦法引入：與鄰居相處，我們應(yīng)該相互理解、相互包容。但是如果自家受到傷害，該怎么辦呢？（一）真誠(chéng)溝通，維護(hù)權(quán)益.出示教材p41圖愛唱歌的阿姨。出示：ppt8.請(qǐng)學(xué)生用舉手的方式，表達(dá)自己的觀點(diǎn)一一是忍一 忍，還是提醒阿姨不要在晚上大聲唱

19、歌，并說說理由。.師生合作表演：老師演樓上的阿姨，學(xué)生演麗麗。第一種情況：麗麗找了樓上的阿姨，通過真誠(chéng)溝通，順 利解決了她的煩惱。教師小結(jié)：與鄰居相處，我們應(yīng)該相互理解，相互包容。 但是如果自家收到了傷害，也應(yīng)該尋找方法去溝通、解決，師生模擬表演，臺(tái)詞由師生當(dāng)場(chǎng) 生成，既新奇又有趣，大大激發(fā)學(xué)生 學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生把理論知識(shí)轉(zhuǎn) 變?yōu)閷?shí)際行動(dòng)，體現(xiàn)出道德與法治這n”PPt8維護(hù)自己的合法權(quán)益。相信只要態(tài)度真誠(chéng)，有理有據(jù)，大部分鄰居都是會(huì)接受我們的提議的。 預(yù)設(shè)，并板書：真誠(chéng)溝通第二種情況：麗麗找了樓上的阿姨，阿姨不講理，沒有解決她的煩惱。教師小結(jié)：在生活中，的確存在一些不講道理的鄰居。即使我們

20、真誠(chéng)地去溝通，也不一定能解決矛盾。（二）協(xié)調(diào)解決，維護(hù)權(quán)益引入：如果找鄰居講理，他們不理睬，該怎么辦呢?1.請(qǐng)學(xué)生說一說有哪些途徑，可以協(xié)調(diào)解決鄰里矛盾門課程的生活性。這些活動(dòng)內(nèi)容來源于學(xué)生的生活，反映了學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需求，又能指導(dǎo)學(xué)生今后的生活。用微課的形式，為學(xué)生介紹協(xié)商解決鄰里矛盾的方法還有很多，引導(dǎo)2.教師補(bǔ)充，出示微課協(xié)調(diào)解決鄰里矛盾的方法學(xué)生認(rèn)識(shí)“人民調(diào)解員”，了解他們的職出示：ppt9責(zé)，開拓視野，從而關(guān)注社會(huì)生活,3.請(qǐng)學(xué)生說一說用以上方法，解決鄰里矛盾的事例。4.教師小結(jié)：人民調(diào)解是一項(xiàng)具有中國(guó)特色的、具有深知道當(dāng)鄰里間發(fā)生摩擦，雙方無法達(dá)成一致時(shí)，可以請(qǐng)物業(yè)、社區(qū)、社會(huì)ppt9ppt10厚中華民族傳統(tǒng)文化內(nèi)涵的法律制度，被稱為化解矛盾糾紛的