四年級下美術說課稿電腦美術你追我趕_人美版

1、.*;第十八課 電腦美術你追我趕教材分析本課屬于綜合探究的學習領域。通過引導學生欣賞極富動感效果的圖片，引發(fā)學生對動感作品的學習興趣。感受藝術作品的動感，體會你追我趕的畫面效果。大膽嘗試讓學生自己探究電腦美術的知識，拓寬學生的創(chuàng)作思路，加深對電腦美術的認識和理解。利用電腦photoshop軟件，進展簡單的上機操作，實現(xiàn)對圖像進展多種多樣隨心所欲的特效處理，將自己的作品再豐富，創(chuàng)作為一幅具有沖擊力、富有動感的作品。創(chuàng)設情境，引發(fā)學生感受運動比賽的動感畫面帶給我們的視覺魅力，引用運發(fā)動比賽的劇烈的場面，引發(fā)學生進展動感創(chuàng)意，鼓勵學生大膽創(chuàng)意，純熟電腦操作，并提升學生對電腦美術的學習興趣。教學內容與

2、目的知識目的：通過賞析，引導學生感受動態(tài)畫面帶給我們的特殊藝術美感。啟發(fā)學生探究電腦美術的特點。技能目的：熟悉photoshop軟件的操作，能運用動感模糊的特效創(chuàng)作出具有視覺沖擊力，動態(tài)的圖像。情感目的：培養(yǎng)學生對運動精神的感受和理解，感受的畫面中的運動精神，體會你追我趕的拼搏精神。教學重點與難點重點：如何引導學生自主探究電腦美術的特點，學會簡單的電腦操作。難點：通過學生自學，老師引導的方式快速掌握簡單的圖像模糊、動態(tài)效果的處理。一、創(chuàng)設情境激趣導入 1、同學們知道這節(jié)課我們?yōu)槭裁丛陔娔X房上嗎？ 小結：對??！今天我們要在電腦房利用電腦創(chuàng)作美術作品。 2、欣賞圖片：你們能看出來這些照片有什么特別

3、的地方嗎？ 總結：同學們觀察的非常仔細，這些照片中有些地方看起來比較模糊。 3、提問：模糊地照片給我們怎么樣的感覺？ 師：模糊地照片看起來非常有動感，這是攝影師用了動態(tài)攝影方法。 放映課件什么是動態(tài)攝影 4、欣賞6幅富有動感的攝影作品，這是動態(tài)攝影方法拍出來的！對吧？ 生：一般回容許該是了 師：同學們的眼睛都被欺騙了，其實不是這里面有一張是老師通過電腦中的某個軟件進展處理創(chuàng)作的作品。 出示課件最后這一張 師：那讓我們來看看原來的照片是怎么樣的！出示課件 師：我們不但能創(chuàng)作成這樣的，還可以創(chuàng)作成其它效果的！出示課件 板書：電腦美術-你追我趕 二、師生討論，表現(xiàn)創(chuàng)新 1、出示課件 師：老師就是利用

4、photoshop軟件中的一個模糊濾鏡使原來的照片產生了強烈的動感！接下來我們就用photoshop中的模糊濾鏡來創(chuàng)作我們的作品。 2、認識photoshop界面。 熟悉用photoshop翻開圖片的方法。 3、學習圖層的操作方法和套索工具 復制圖層、通過拷貝的圖層 4、講解并示范電腦圖像處理軟件的根本應用方法，重點講解“圖層概念和“濾鏡中相關的動感模糊功能。用最簡單的方法讓學生知道什么是圖層課件演示 5、學生理論創(chuàng)作放輕音樂 6、老師個別輔導 三、展示交流，多元評價 1、全班欣賞作品，鼓勵一些同學介紹自己的作品。 2、多層面交流評價 肯定學生的創(chuàng)作，發(fā)現(xiàn)每件作品閃光點，從實際出發(fā)評價。 四、歸納拓展審美升華 1、回憶你學到了什么樣的電腦知識 2、家里有電腦的同學回家以后可以用其他的照片或者圖片進展創(chuàng)作，然后發(fā)給我。以設問引發(fā)學生的好奇心，使學生對這節(jié)課另眼相看，為順利進展教學打好根底，培養(yǎng)學習興趣。 利用精巧的課件作品震撼學生的心靈，吸引學生的注意力，激發(fā)學習興趣。 對于創(chuàng)作思維條理性較強的學生此時介紹有關的美術知識