中國登山隊征服珠穆朗瑪峰課件

1、珠穆朗瑪峰風(fēng)光壯觀的珠穆朗瑪峰北側(cè)從萬米高空俯瞰珠穆朗瑪峰珠峰山項珠穆朗瑪峰風(fēng)光遠眺珠峰陽光照耀下的珠峰登山營地布達拉宮中國登山隊征服珠穆朗瑪峰 1953年希拉里和丹增首次從南面成功登上珠峰 珠穆朗瑪峰，位于中國西藏自治區(qū)同尼泊爾、印度等國邊境上的喜馬拉雅山脈的最高峰，它高達8848.13米，是世界最高峰。 珠峰峰頂?shù)淖畹蜌鉁爻Ｄ暝诹阆氯氖當(dāng)z氏度，空氣稀薄，經(jīng)常刮七八級大風(fēng)，十二級大風(fēng)也不少見。風(fēng)吹積雪，四濺飛舞，彌漫天際。由于珠峰的地理環(huán)境獨特,具有重大的科學(xué)研究價值。珠穆朗瑪峰簡介郭超人登上地球之顛知識目標(biāo) 1理解、積累“砭骨、履踐、崔巍、”等詞語。2豐富有關(guān)珠穆朗瑪峰的地理知識。3了解

2、人類征服珠峰的探險知識。能力目標(biāo)1練習(xí)快速默讀法，并簡潔概括課文主要信息，提高閱讀能力。2理解文章通過典型事件表現(xiàn)人物精神風(fēng)貌的方法。3體會文中景物描寫的作用。德育目標(biāo)學(xué)習(xí)登山隊員不怕艱險、勇往直前的英雄氣概和集體協(xié)作精神，激勵探索自然奧秘的壯志豪情。培養(yǎng)敢于探險的勇氣。教學(xué)目標(biāo)登山三階段 1960年3月19日，中國登山隊在海拔5120米的珠峰下一塊寬闊的谷地上停下來。這就是登山隊的大本營。參加這次登山活動的共有214名隊員和工作人員，他們有著共同的目標(biāo)：登上珠峰，為國爭光。寫作背景 1960年5月，英勇的中國登山健兒發(fā)揚一不怕苦、二不怕死的革命精神，從珠穆朗瑪峰北坡成功登頂，書寫了世界登山史

3、上的新紀(jì)錄。 郭超人，北京大學(xué)新聞系畢業(yè)后奔赴西藏，在十分艱苦的條件下從事新聞工作。當(dāng)時，他作為隨登山隊采訪的一名記者，直接或間接了解到這次登山活動過程中的許多感人故事。 登山成功后，郭超人以最快的速度寫成長篇通訊報道紅旗插上珠穆朗瑪峰并發(fā)表。這篇課文就節(jié)選自這篇通訊。 作者簡介郭超人（19342000），高級記者，1956年畢業(yè)于北京大學(xué)中文系新聞專業(yè)。先后任新華社西藏分社、陜西分社、四川分社記者、副社長，新華社秘書長、副社長。1992年11月起任新華社社長。50年代曾采寫大量新聞報道揭露西藏農(nóng)奴制的黑暗，60年代隨中國登山隊完成攀登珠峰和希夏邦馬峰的報道，70年代采寫的馴水記歌頌了中國人民

4、與大自然作斗爭的偉大業(yè)績。已出版的新聞作品有向頂峰沖刺西藏十年間萬里神州馴水記時代的回聲等?？澙@ 砭骨 履踐 崔巍 滯留 窒息 匍匐 養(yǎng)精蓄銳陰霾 余暇 聳立字詞認(rèn)讀 binliorol jincuwizhzhp fxrumixisng理解下列詞語的意思砭骨：刺入骨髓，形容使人感覺非常冷或疼痛非常劇烈。履踐：崔?。宏庼玻呵忠u：迫不及待：寄托：哀思：踐踏。形容山高大雄偉。本文指一種壓抑、沉悶的氣氛。侵入和襲擊。急迫得不能再等待。把理想、希望、感情等放在某人身上或某種事情上。悲哀思念的感情。請快速默讀，準(zhǔn)確把握文段中的主要信息（如有提示和概括性作用的關(guān)鍵詞句），整體把握課文內(nèi)容。 你能簡潔概述登山

5、過程嗎？8830M8848.13M8468M第二臺階 劉連滿甘做人梯留下氧氣無氧攀登,沖擊頂峰（1）在突擊頂峰的過程中，登山隊員們先后遇到了哪些特別的困難？靠什么克服困難？（2）課文詳寫了哪些典型事例表現(xiàn)隊員們堅強的意志和大無畏的精神的？思考：遇到的困難1、山路陡峭2、天氣嚴(yán)寒3、身體虛弱4、高山反應(yīng)5、缺乏氧氣6、黑夜登山靠堅強的意志、 堅韌的毅力、 団結(jié)合作、 敢于犧牲的精神 來克服登頂成功，只是文中介紹的這四個人努力的結(jié)果嗎？請說明原因。 單從課文來看，好像就只是這四個人的登山故事，但聯(lián)系全篇通訊來看，三位隊員最后的勝利，是團結(jié)協(xié)作、共同奮斗的結(jié)果，是集體主義精神的勝利。假如沒有二百多名

6、隊員和服務(wù)人員的前期的大量工作，沒有幾次集體的適應(yīng)性行軍，打通通向蛛峰的關(guān)鍵性道路，則三位隊員絕沒有可能取得登頂?shù)膭倮Ｒ皇窃攲懥怂拿⑿壅鞣暗诙_階”的過 程（巖壁陡滑危險，用“人梯”翻越，黑夜中攀登的艱險及想到英國登山家的失蹤）；二是詳寫了劉連満寧可自己犧牲也要把氧氣留給同志的事跡。這樣寫有助于突出人物的崇高的精神品質(zhì)。懂得記敘復(fù)雜的事件應(yīng):a.選擇典型事例和典型人物； b、有重點地記敘，其余情節(jié)則可略或一筆帶過； c、重點記敘部分則應(yīng)加以生動的描寫，還可以加入議論抒情。 這些描寫使讀者有身臨其境的感覺，在閱讀的緊張之余還可以求得放松，來欣賞一下美麗的珠峰景色。這在閱讀效果上可稱為一張一

7、弛，給人美的享受。 作者除了盡力渲染惡劣的自然環(huán)境外，還不時描寫美麗的珠穆朗瑪峰的景色如：“陽光燦爛，珠穆朗瑪尖錐形的頂峰聳立在藍天之上，朵朵白云在山嶺間繚繞散。” (第1段)“夜色濃重，珠穆朗瑪峰山嶺間朦朧一片，只有頂峰還露出隱約的輪廓。” (第17段)“夜更深沉，山上山下到處都是一片漆黑，只有點點星光在空中閃耀。”(第18段) 等等。 課文中有不少描寫自然環(huán)境的句子，它們在文章中起什么作用? 屈銀華貢布（藏）王富洲認(rèn)識三位登頂?shù)挠⑿矍y華王富洲貢 布屈銀華王富洲貢 布攀越冰裂縫 在峰頂展示一面飄揚的五星紅旗拓展延伸 假如你成功地登上珠穆朗瑪峰，站在珠穆朗瑪峰項上，你會有哪些話要說的呢？課堂小結(jié) “無限風(fēng)光在險峰”，正是因為有了英雄們的挑戰(zhàn)地球之巔的壯舉，珠峰，一個令萬千人頂禮膜拜的圣地，一個令旅游者心馳神往的盛境，才向世人展示了她的神秘與偉岸。重溫往事，我們更有理由相信人類征服自然的腳步走得更穩(wěn)健、更遠。 資料補充 50年間，越來越多的世界各地登山者踏上登頂珠