部編版四年級語文下冊 7.納米技術(shù)就在我們身邊 教案

1、7納米技術(shù)就在我們身邊教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識11個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“率”，會寫15個(gè)生字，會寫16個(gè)詞語。2.朗讀課文，能把科技術(shù)語讀正確。3.能提出不懂的問題，與同學(xué)交流?！菊Z文要素】4.能結(jié)合查找的資料，加深對課文內(nèi)容的理解。教學(xué)重難點(diǎn)1.能提出不懂的問題，與同學(xué)交流。2.能結(jié)合查找的資料，加深對課文內(nèi)容的理解。教學(xué)課時(shí)2課時(shí)第1課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.認(rèn)識11個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“率”，會寫15個(gè)生字，會寫16個(gè)詞語。2.朗讀課文，能把科技術(shù)語讀正確。3.能提出不懂的問題，與同學(xué)交流。（重點(diǎn)）一、查資料，理解詞語1.質(zhì)疑課題。(1）（板書課題，齊讀課題）我們今天的學(xué)習(xí)就從提問開始。讀課題，你會提出什么問

2、題？(2）梳理歸納：什么是納米技術(shù)？為什么說納米技術(shù)就在我們身邊？2.自主閱讀，整體感知。(1）自主閱讀。默讀課文，讀準(zhǔn)生字，認(rèn)清字形；找出生詞，試著理解。(2）獨(dú)立思考。完成下列自主學(xué)習(xí)單。3.生詞分類，理解字詞，學(xué)習(xí)方法。我們將問題分為了依托文本能夠理解的問題和依托文本不能理解的問題，現(xiàn)在請大家將生詞分為兩類。梳理歸納：(1）依托文本能夠理解的詞語。聯(lián)系上下文能夠理解的詞語：殺菌除臭、保鮮、納米技術(shù)結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蚶斫獾脑~語：癌癥、癌細(xì)胞、病灶(2）依托文本不能理解的詞語：雷達(dá)探測雷達(dá)波碳納米管碳納米管天梯納米吸波材料納米檢測技術(shù)納米機(jī)器人納米緩釋技術(shù)如何解決？一是尋找查資料的路徑。

3、師：你知道這些詞是什么意思嗎？有什么辦法可以解決呢？（查資料、問別人）追問：怎么查資料、問別人？到哪里去查資料、問別人？梳理查資料的路徑：網(wǎng)絡(luò)、圖書館、博物館、專業(yè)人士二是教查資料的方法。師：怎樣在網(wǎng)絡(luò)上查資料呢？（打開網(wǎng)絡(luò)搜索軟件，輸入關(guān)鍵詞，搜索信息。）二、利用圖表法，梳理課文內(nèi)容1.小組交流，利用所學(xué)方法，合作完善自主學(xué)習(xí)單。2.交流反饋，初知大意。請用“我找到了這個(gè)關(guān)鍵句，它在第自然段，我從這個(gè)自然段中了解到了什么是納米技術(shù)（或?yàn)槭裁凑f納米技術(shù)就在我們身邊）”來交流。3.小結(jié)：課文圍繞問題介紹了納米技術(shù)三、書寫漢字，積累整理1.初寫指導(dǎo)。(1）出示“我會寫”中的生字，學(xué)生自主觀察，書寫

4、生字。(2）學(xué)生交流哪些字容易寫錯(cuò)。哪些字不容易寫美觀，教師范寫，指導(dǎo)書寫要點(diǎn)。2.學(xué)生再次練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。四、作業(yè)布置：查資料1.查一查，了解課文列出的依托文本不能理解的詞語含義。2.查一查“納米技術(shù)”的定義。3.除了課文的例子，查一查生活中還有哪些“納米技術(shù)在我們身邊”的例子。第2課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.能結(jié)合查找的資料，加深對課文內(nèi)容的理解。（難點(diǎn)）2.抓住關(guān)鍵語句，了解納米技術(shù)的相關(guān)知識，以及納米技術(shù)在人們生活中的應(yīng)用。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你了解了哪些有關(guān)納米技術(shù)的知識？預(yù)設(shè)：（1）什么是納米技術(shù)。（2）納米技術(shù)就在我們身邊。二、聚焦“納米技術(shù)”1.交流分享所查到的資料。(1）學(xué)

5、生分享。板書查找到的“納米技術(shù)”的定義。(2）師小結(jié)方法。我們通常用“是”的句式來表述科技新詞的定義，達(dá)到讓人們清晰地了解事物本質(zhì)特征的作用。2.理解“納米”的“小”。(1）師：“納米”是什么？“納米”有多長？學(xué)生很快從課文中找出“納米是非常非常小的長度單位，1納米等于十億分之一米”的信息。師：已經(jīng)知道了1納米等于十億分之一米，還寫“如果把直徑為1納米的小球放到乒乓球上，相當(dāng)于把乒乓球放在地球上，可見納米有多么小”是否有必要，可以刪掉嗎？三、聚焦“為什么說納米技術(shù)就在我們身邊”1.小組辨析。辨析所查到的資料是否能夠證明“納米技術(shù)就在我們身邊”。2.全班交流。(1）小組代表交流。我們組討論了查到

6、的個(gè)材料，個(gè)能夠證明“納米技術(shù)就在我們身邊”，比如：；個(gè)不能證明，比如：。(2）師追問：你是怎么查到這樣的例子的呢？(3）師豐富查資料的方法：在原有搜索“關(guān)鍵詞”的基礎(chǔ)上，可以添加“新的關(guān)鍵詞”，從而讓搜索的資料更精準(zhǔn)。3.為什么說“納米技術(shù)可以讓人們更加健康”呢？(1）學(xué)生發(fā)言。(2）師：剛才同學(xué)們說到，第4自然段舉了三個(gè)例子來說明“納米技術(shù)可以讓人們更加健康”，我們可以換幾個(gè)例子嗎？可以多舉幾個(gè)例子嗎？又可以少舉幾個(gè)例子嗎？小結(jié)：舉例子要典型、有代表性，同類型的不用多舉，舉得太少又不便于別人理解。四、發(fā)揮想象，納米技術(shù)在生活中還可以怎么運(yùn)用1.師：結(jié)合課文和資料，找一找，納米有什么新奇的特

7、性？梳理納米的新奇特性：小、輕、能殺菌、能除臭、非常結(jié)實(shí)、吸收雷達(dá)波2.師：大膽想象，你的愿望可以通過納米的新奇特性來實(shí)現(xiàn)嗎？3.交流分享。我想利用_的納米技術(shù)，它通過納米的特性，來實(shí)現(xiàn)_的愿望。小結(jié)：從同學(xué)們的想象來看，納米技術(shù)將給人類未來的生活帶來深刻的變化，不是一句玩笑話，現(xiàn)在或者不久的將來，我們的衣食住行都會有納米技術(shù)的影子。請大家回去查一查，你想象的這個(gè)納米技術(shù)是否已經(jīng)有了，或者已經(jīng)研究到了什么程度，還可以進(jìn)行哪些研究來實(shí)現(xiàn)。教學(xué)板書教學(xué)反思本次教學(xué)，從質(zhì)疑開始。通過質(zhì)疑提問，學(xué)生一下子就對本課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，從而激發(fā)了更大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。在理解詞語時(shí)，我指導(dǎo)學(xué)生通過搜索關(guān)鍵詞的方式查找資料、理解詞語，并且拓寬了查資料的路徑。讓學(xué)生帶著問題去閱讀，找出文中的關(guān)鍵句，并通過表格的形式，使學(xué)生能更清晰地了解課文大意，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文打下基礎(chǔ)。理解納米技術(shù)，首先要了解“納米”，尤其是“納米的小”，所以我通過“刪一刪”來引導(dǎo)學(xué)生