亂飛的塑料袋教案社會

1、亂飛的塑料袋教案社會教案1一、設(shè)計思路：幼兒經(jīng)常把物品放在塑料袋里帶到幼兒園。我把塑料袋放在玩 具柜里，發(fā)現(xiàn)塑料袋有時被孩子拿出來當(dāng)玩具，有的放在頭上當(dāng)帽 子、有的當(dāng)手帕折，成了孩子的寶貝。捕捉到這個興趣點后，我開 始有目的的觀察，發(fā)現(xiàn)他們對塑料袋的玩法顯得比擬局限，興趣卻 依舊濃厚。當(dāng)孩子遇到困難難以跨越障礙或困難時，教師的幫助性 介入可以大大促進(jìn)其開展。根據(jù)以上情況，便生成了 “會飛的塑料 袋”這個活動。二、活動目標(biāo)1、利用自然材料，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象進(jìn)行裝飾，讓塑料袋飛起 來體會游戲活動的樂趣。2、引導(dǎo)幼兒在游戲活動中學(xué)會觀察，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒大膽嘗試 探索能力。三、活動準(zhǔn)備1、人手一個塑料

2、袋，各類裝飾紙：皺紙、彩紙，剪刀，雙面膠, 透明膠，線，管筐。2、創(chuàng)設(shè)較為寬敞的場地，便于來回跑動。四、重點和難點重點：裝飾塑料袋，探索能讓塑料袋飛起來的方法。難點：根據(jù)幼兒 的不同情況，培養(yǎng)他們探索和嘗試的能力。五、活動過程：1、故事導(dǎo)入師：塑料袋有一個心愿，它想和小鳥一樣，穿上漂 亮的衣服，飛上藍(lán)天。想請小朋友動動腦筋，幫幫它。你有什么好 方法讓塑料袋飛起來呢？2、幼兒操作引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象動手制作漂亮的塑料袋。探索讓 塑料袋飛起來的方法。要求幼兒自由結(jié)合，遇到困難的時候可以觀 察同伴是怎樣完成的或向同伴尋求幫助。3、交流及認(rèn)識塑料袋的不同玩法。教案2設(shè)計思路幼兒經(jīng)常把物品放在塑料袋里帶到幼

3、兒園。我把塑料袋放在玩 具柜里，發(fā)現(xiàn)塑料袋有時被孩子拿出來當(dāng)玩具，有的放在頭上當(dāng)帽 子、有的當(dāng)手帕折，成了孩子的寶貝。捕捉到這個興趣點后，我開 始有目的的觀察，發(fā)現(xiàn)他們對塑料袋的玩法顯得比擬局限，興趣卻 依舊濃厚。當(dāng)孩子遇到困難難以跨越障礙或困難時，教師的幫助性 介入可以大大促進(jìn)其開展。根據(jù)以上情況，便生成了會飛的塑料袋 這個活動?；顒幽繕?biāo)1、利用自然材料，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象進(jìn)行裝飾，讓塑料袋飛起 來體會游戲活動的樂趣。2、引導(dǎo)幼兒在游戲活動中學(xué)會觀察，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒大膽嘗試 探索能力。3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。5、在活動中，讓幼兒體驗成功

4、的喜悅?；顒訙?zhǔn)備1、人手一個塑料袋，各類裝飾紙：皺紙、彩紙，剪刀，雙面膠, 透明膠，線，蒙筐。2、創(chuàng)設(shè)較為寬敞的場地，便于來回跑動。活動重難點重點：裝飾塑料袋，探索能讓塑料袋飛起來的方法。難點：根據(jù)幼兒的不同情況，培養(yǎng)他們探索和嘗試的能力?；顒舆^程1、故事導(dǎo)入師：塑料袋有一個心愿，它想和小鳥一樣，穿上漂亮的衣服， 飛上藍(lán)天。想請小朋友動動腦筋，幫幫它。你有什么好方法讓塑料 袋飛起來呢？2、幼兒操作引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象動手制作漂亮的塑料袋。探索讓 塑料袋飛起來的方法。要求幼兒自由結(jié)合，遇到困難的時候可以觀 察同伴是怎樣完成的或向同伴尋求幫助。3、交流及認(rèn)識塑料袋的不同玩法?；顒臃此歼@個活動設(shè)計源于幼

5、兒生活，符合幼兒的年齡特點，主要從幼 兒愛好、興趣人手，在師生平等、和諧的氣氛中，展開了幼兒的學(xué) 習(xí)制作活動，通過直觀的看錄像、談話，啟發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng) 造。引發(fā)幼兒積極主動地參與到活動中，體驗到勞動帶來的喜悅， 并使幼兒的能力在活動中得到提升，到達(dá)了一定的教育目標(biāo)。教案3設(shè)計意圖塑料袋在生活中隨處可見.它給我們的生活帶來了便利。但用 過的塑料袋如果處理不當(dāng)，也會破壞我們的環(huán)境。如何有效利用資 源，引導(dǎo)幼兒使用廢舊塑料袋開展豐富多彩的活動，是我一直在思 考的問題。在一次談話活動中。當(dāng)聽到有的幼兒說“被風(fēng)吹起的塑 料袋像空中飛舞的風(fēng)箏”時，我靈機一動，決定變廢為寶，將用過 的塑料袋制作成玩具

6、，裝飾環(huán)境，以培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，開展幼 兒的動手能力?；顒幽繕?biāo).培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，激發(fā)幼兒熱愛生活的美好情感，體驗 自制玩具的樂趣。.知道塑料袋的基本特征及用途。.鼓勵幼兒根據(jù)塑料袋的外形。用夸張的形式表現(xiàn)出人物或動 物的頭部特征?；顒訙?zhǔn)備1.各種形狀的塑料袋、剪刀、即時貼、皺紋紙、雙面膠。2勘兒能比擬準(zhǔn)確地畫出常見動物及人物的頭部特征，會熟練 運用剪刀。3.活動室周圍張貼人物和常見動物的圖片及裝飾過的塑料袋?；顒舆^程.談話活動(1)教師出示幼兒帶來的塑料袋，請幼兒說一說：塑料袋從哪里 來?你們用過的塑料袋是怎么處理的？(2)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種各樣的塑料袋，說出形狀、顏色，并了解 塑料袋的用

7、途及特征。(較輕，不易腐蝕).觀看錄像請幼兒觀看環(huán)境污染的錄像.并分組討論：用過的塑料袋該如 何處理?如何減少塑料袋對環(huán)境的污染？.制作活動(1)欣賞老師制作的塑料袋娃娃，說一說：娃娃是用什么做的？ 怎么做成的？引導(dǎo)幼兒觀察老師制作時充分考慮了袋子的大小、形狀, 以及提手的形狀和位置等。2)幼兒自制塑料袋娃娃。教師鼓勵幼兒用即時貼、皺紋紙等材 料夸張地表現(xiàn)五官、發(fā)型等。(3)交流作品，請幼兒說說制作的是什么，是怎么做成的。.戶外游戲教師引導(dǎo)幼兒將自制的娃娃用繩子系上，手拿繩子跑起來，借 助風(fēng)讓娃娃飛起來?；顒友由煊變嚎筛鶕?jù)自己熟悉的形象，在塑料袋中塞入舊報紙，制作可 以站立的塑料娃娃。此活動分

8、別在甘肅省甘南藏族自治州幼兒園、青海省六一幼兒 園和甘肅省蘭州市榆中縣方家泉幼兒園開展。整個活動過程中。幼 兒興趣濃厚，想像豐富，動手能力較強.制作比擬大膽?；顒又? 幼兒對支教教師上課感覺既陌生又好奇，通過交流與溝通，他們慢慢地接受和適應(yīng)了我的教學(xué).最后能夠大膽地參與其中。給我印象 最深的是榆中縣方家泉幼兒園的小朋友。他們能根據(jù)塑料袋的外形 進(jìn)行裝飾，動手能力很強，也很有創(chuàng)造性，能把眉毛、睫毛、動物 的胡須等細(xì)小部位在塑料袋上表現(xiàn)得非常到位，制作完畢后全體幼 兒共同提供勞動成果.喜悅之情溢于言表。這次活動，也使我意識到，活動前教師與幼兒多接觸，了解幼 兒的基本情況，活動設(shè)計視幼兒具體情況隨

9、時調(diào)整，才能保證活動 到達(dá)更加理想的效果。點評1首先。教師在制定活動目標(biāo)時根據(jù)幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試 行）（以下簡稱綱要），在情感開展和能力開展上提出了明確的 目標(biāo)，并把綱要精神付諸行動，教學(xué)設(shè)計環(huán)環(huán)緊扣；第二。活 動選材、取材均源自幼兒生活，立意深刻，活動過程中幼兒興趣濃 厚，想像力豐富，制作大膽，能較好地根據(jù)塑料袋的外形進(jìn)行裝飾; 第三，幼兒制作活動時，教師對個別幼兒的指導(dǎo)到位.真正做到了 因材施教，注重個體差異：第四.為幼兒播種了良好行為習(xí)慣的種 子，很好地培養(yǎng)了幼兒的良好行為.提高了環(huán)保意識。點評2這個活動設(shè)計源于幼兒生活，符合幼兒的年齡特點，主要從幼 兒愛好、興趣人手，在師生平等、和諧的氣氛中，展開了幼兒的學(xué) 習(xí)制作活動，通過直觀的看錄像、談話，啟發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng) 造。引發(fā)幼兒積極主動地參與到活動中，體驗到勞動帶來的喜悅， 并使幼兒的能力在活動中得到提升，到達(dá)了一定的教育目標(biāo)?；顒?中我們看到了教師地位的轉(zhuǎn)變，教師是幼兒活動的參與者、支持者、 合作者，在教師鼓勵的言語中我們感受到了幼兒主動、大膽創(chuàng)造和 勇于表現(xiàn)的品質(zhì)。我個人對這個活動有這樣兩點建議：活動中，教師在讓孩子了 解了塑料袋的