《HSK標(biāo)準(zhǔn)教程》教案.doc

1、第13課他在學(xué)做中國菜呢陳菊茹 3班2組前言：應(yīng)老師要求兩課時（每課時50分鐘）完成一課教學(xué)內(nèi)容，所以教案時間安排有些緊湊，在實(shí)際教學(xué)中會根據(jù)學(xué)生反映程度，合理調(diào)整教學(xué)時間。另我負(fù)責(zé)第十三課的第一課時，主要內(nèi)容有課文一和課文二的語法點(diǎn)，生詞以及課文一和課文二的講解，并帶有少量練習(xí)。第二個同學(xué)負(fù)責(zé)課文三的語法點(diǎn)，詞匯和該段課文的講解，以及最后針對整課的復(fù)習(xí)和練習(xí)環(huán)節(jié)。課文一打電話A：喂，你在做什么呢？B：我在看書呢。A：大衛(wèi)也在看書嗎？B：他沒在看書，他在學(xué)做中國菜呢。課文二在咖啡館兒A：昨天上午你在做什么呢？B：我在睡覺呢。你呢？A：我在家看電視呢。你喜歡看電視嗎？B：我不喜歡看電視，我喜歡看

2、電影。一、課型初級漢語綜合課二、選用教材HSK標(biāo)準(zhǔn)教程1第13課 “他在學(xué)做中國菜呢”三、教學(xué)對象本課的教學(xué)對象為學(xué)習(xí)初級漢語的法國海外領(lǐng)地法屬波利尼西亞大學(xué)學(xué)生。主要為波利尼西亞人，還有來自波歐混血人種、歐裔和華裔等。學(xué)生母語背景比較復(fù)雜，中介語僅可使用少量簡單法語。四、教學(xué)內(nèi)容1生詞：8個，包括名詞2個，動詞4個，副詞1個，嘆詞1個。2語法：“主語在VO呢” 表示正在進(jìn)行；電話號碼的表達(dá)。3課文：他在學(xué)做中國菜呢五、教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)知領(lǐng)域1)通過詞匯的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確掌握生詞中的實(shí)物名詞、動作名詞和嘆詞的實(shí)際意義和用法，并回憶起記憶庫中的相關(guān)詞匯，正確率到達(dá)90%以上。2)通過語法的學(xué)習(xí)，掌

3、握語氣詞“呢”，“主語在VO呢” 表示正在進(jìn)行的語義特征和準(zhǔn)確用法，并完成語法填空練習(xí)，正確率達(dá)到90%。3)通過課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并記憶課文的內(nèi)容，用本課所學(xué)的語言點(diǎn)和詞匯基本完整地復(fù)述出課文內(nèi)容，新語言點(diǎn)和詞匯的正確使用率在90%以上。2技能領(lǐng)域1)聽：能夠聽懂每分鐘120音節(jié)以上的語速的對話體課文。2)說：學(xué)生能夠復(fù)述和表演課文內(nèi)容，語感自然流暢。3)讀：學(xué)生聽完課文后，能夠以每分鐘120個字的語速朗讀課文，聲調(diào)語調(diào)基本準(zhǔn)確，自然流暢。4)寫：能夠以每分鐘3-4個字的速度書寫課本生詞。3情感領(lǐng)域1)學(xué)生有詢問和描述某人正在做某事的愿望。2)學(xué)生有描述自己在做某事的愿望。4學(xué)習(xí)策略引

4、導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識，體會合作學(xué)習(xí)的長處。六、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1詞匯1)掌握動詞及動詞短語 “喜歡、看電視、打電話、做飯” 的意義和常用搭配；掌握“給”后接雙賓的用法；2)理解嘆詞“喂”和語氣詞“吧”的意義，并正確使用。2語法1)體會 “在呢“ 的使用情境，掌握該句式的正確用法；通過設(shè)置不同情境的練習(xí)幫助學(xué)生在交際中準(zhǔn)確使用。2)學(xué)會電話號碼的表達(dá)，通過情景練習(xí)幫助學(xué)生在交際中準(zhǔn)確使用。七、教學(xué)方法1課堂教學(xué)按照語法生詞課文拓展訓(xùn)練的順序，循序漸進(jìn)。2從復(fù)習(xí)舊課的語言點(diǎn)入手，引出新課內(nèi)容。3運(yùn)用直觀手段，使用多媒體輔助教學(xué)。4設(shè)計(jì)互動形式的小組活動，充分展示學(xué)生主體性。5講練結(jié)合，精講多練，聽

5、說領(lǐng)先，同時加強(qiáng)漢字的讀寫訓(xùn)練。八、教學(xué)時間全課共兩學(xué)時，分為兩講。每講一學(xué)時，約50分鐘完成。本教案為第一學(xué)時的50分鐘。1. 組織教學(xué)1分鐘2. 復(fù)習(xí)舊課3分鐘3. 講練新課：語法12分鐘，詞語10分鐘，過渡2分鐘，課文13分鐘，練習(xí)6分鐘4. 歸納總結(jié)2分鐘5. 布置作業(yè)1分鐘九、教具準(zhǔn)備1)實(shí)物類：手機(jī)2)圖片類：文中相關(guān)詞匯和場景的圖片3)媒體類：ppt圖片和動畫十、教學(xué)步驟第一課時教學(xué)流程：（一）組織教學(xué)（1分鐘）向?qū)W生問好，并詢問學(xué)習(xí)狀況，宣布上課。1學(xué)生們好！2昨天復(fù)習(xí)了嗎？有沒有預(yù)習(xí)？難不難？（二）復(fù)習(xí)舊課（3分鐘）復(fù)習(xí)第12課的詞語用法和課文內(nèi)容展示多媒體課件，同時以快速問

6、答的方式提問學(xué)生問題。1關(guān)于課文的問題：注：本教案在教師提問后邊的小括號內(nèi)為學(xué)生目標(biāo)語。1)昨天北京的天氣怎么樣？（太熱了）2)明天呢？明天天氣怎么樣？（明天天氣很好，不冷不熱）3)今天會下雨嗎？（今天不會下雨）4)他身體怎么樣？（他身體不太好。）5)為什么不太好？（天氣太熱了，不愛吃飯）6)醫(yī)生讓他多吃什么，多喝什么？（多吃些水果，多喝水）2關(guān)于語法的問題：1)今天天氣怎么樣？（太熱了）2)昨天天氣怎么樣？（太冷了）3)她身體怎么樣？（她身體不太好）3過渡問題：教師引導(dǎo)語：復(fù)習(xí)得非常好。下面看看老師在做什么？（三）講練新課（43分鐘）A.學(xué)習(xí)語法（12分鐘）1語法的引入教師手拿一支粉筆，慢慢

7、地在黑板上寫字，一邊寫一邊提問：1)老師手里拿的是什么？（一支粉筆）2)老師在做什么呢？（寫字）3)老師是不是在寫字呢？（是的）4)我們還可以說：老師在寫字呢。第一個目標(biāo)句引出，要重點(diǎn)操練合唱獨(dú)唱合唱讀例句。5)你們在做什么呢？我們在上課呢。6)你們的爸爸媽媽在做什么呢？爸爸媽媽在工作呢。主語 在 （ 呢）。Subject在Verb Objet（呢）老師在做什么呢？老師在寫字（呢）。你們在上課呢。爸爸媽媽在工作呢。2語法講解老師問問題，學(xué)生回答，老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)語法結(jié)構(gòu)。1)“老師，你們，爸爸媽媽”是什么詞？（名詞）2)這些名詞是不是可以放在句子前面，做主語??？（是的）3)這些名詞后面都有什么

8、字？（在）4)在的后面是什么詞？（做什么、寫字、上課、工作）5)那這些詞都是動詞嗎？（是的）6)句子的最后都有什么字？（呢）3語法操練使用多媒體課件的圖片操練展示課件，通過引導(dǎo)請學(xué)生用所學(xué)的新句式描述圖片。教師引導(dǎo)語：1)這是什么地方？她們在做什么呢？（圖書館。她們在看書呢。）2)這是什么字？她在做什么呢？（漢字，她在寫漢字呢。）3)他們在電腦前做什么呢？（他們在工作呢。）4)他們在說什么呢？（他們在說漢語呢。）5)她手里拿著什么？在做什么呢？（杯子，她在喝茶呢。）6)這是什么菜？他在做什么呢？（中國菜，他在做中國菜呢。）全部目標(biāo)句練習(xí)完后，請全班學(xué)生朗讀PPT所展示的例句。4否定句的介紹由喝

9、茶圖片內(nèi)容引入：1)她在喝茶呢，老師也在喝茶嗎？ 老師沒在喝茶。老師沒喝茶。2)你們呢？我們也沒在喝茶。3)你們在做中國菜嗎？我們沒在做中國菜。主語 沒在 。SubjectPredicate沒（在）Verb/Verb Phrase老師沒在喝茶。你們沒在喝茶。你們沒做中國菜。5小組活動教師行為：通過PPT給學(xué)生展示若干張圖片。請學(xué)生用本課的語言點(diǎn)介紹圖片內(nèi)容。學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)然后匯報(bào)。學(xué)生目標(biāo)句：他在工作（呢）。他沒在喝茶。他們在說話呢。他們沒在工作。她們在看書呢。她們沒在看電影。他們在做菜呢。他們沒在看書。B學(xué)習(xí)詞匯（10分鐘）1生詞展示（1分鐘）教師按照詞類的順序展示事先在PPT上準(zhǔn)備好的生

10、詞。有以下：名詞：上午，電視動詞及動詞短語：學(xué)習(xí)（學(xué)），睡覺，打電話，喜歡副詞：也嘆詞：喂2認(rèn)讀生詞（3分鐘）教師行為：領(lǐng)讀齊讀分讀點(diǎn)讀齊讀1)第一遍：老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀；2)第二遍：學(xué)生集體朗讀一遍；3)第三遍：平均每個學(xué)生三個生詞，可以按照橫向或縱向的順序朗讀；4)第四遍：教師打亂順序要求學(xué)生認(rèn)讀；5)第五遍：學(xué)生集體朗讀一遍。3生詞擴(kuò)展（6分鐘）根據(jù)板書順序，從上到下，從左到右的順序逐一講解。處理詞語時使用 的方法有圖片情境，言語情境，動作情境等。名詞類詞語主要給出圖片或語言情境，動詞的訓(xùn)練主要是給出動賓搭配，副詞按照常用句式結(jié)合語境練習(xí)，嘆詞和語氣詞給出使用的情境幫助學(xué)生體會運(yùn)用。1)

11、上午： 今天上午有漢語課。 昨天上午有什么課呢？ 明天上午呢？上午中午下午 下午有什么課呢？2)電視： 【展示電視圖片，描述圖片內(nèi)容】 看電視 在家看電視他在做什么呢？ 他在家看電視呢。電視（看）電影（已學(xué)）電腦（已學(xué)）電話【展示圖片】3)打電話： 給媽媽打電話 給老師打電話 （給某人打電話）【展示圖片】他在做什么呢？ 他在給媽媽打電話呢。4)學(xué)習(xí)（學(xué)）：【展示學(xué)習(xí)漢語和做菜的圖片】 學(xué)（習(xí)）什么 學(xué)（習(xí)） 漢語 學(xué)（習(xí)）做菜圖片中的人在做什么呢？在學(xué)習(xí)漢語呢，在學(xué)做菜呢。5)睡覺： 【展示睡覺圖片】 在家睡覺 幾點(diǎn)睡覺 十點(diǎn)睡覺6)喜歡： 喜歡做什么 喜歡學(xué)習(xí)漢語 不喜歡看電視 你們（不）喜

12、歡做什么？ （不）喜歡睡覺 喜歡看書7)也： 我學(xué)習(xí)漢語，他也學(xué)習(xí)漢語，你們也學(xué)習(xí)漢語。8)喂： 【拿出電話，動作示意】 接通電話時需說“喂”。喂，您是張老師嗎？對，您是誰？ 喂，你在做什么呢？我在看書呢生詞處理完后【板書】帶學(xué)生將全部的生詞和擴(kuò)展短語讀一遍。C生詞短語過渡到課文（2分鐘）這個過渡階段起到承上啟下的作用。在處理完本課生詞以后，利用板書和圖片可以將文中帶有語法點(diǎn)的句子提出來，通過對這些句子的操練為課文階段對課文的整體理解和復(fù)述打下基礎(chǔ)。教師展示兩幅圖片，請學(xué)生使用本課的語法點(diǎn)和生詞對圖片進(jìn)行描述。這一部分操練完后，學(xué)生齊讀PPT上的例句。D學(xué)習(xí)課文（13分鐘）1展示理解課文（3分

13、鐘）教師展示體現(xiàn)課文內(nèi)容的圖片，聽前簡單提問。通過問題引導(dǎo)學(xué)生對課文內(nèi)容有初步印象?！居^察圖片】老師提問：1)他在做什么呢？（他在做菜呢。）2)她在做什么呢？（她在家看電視呢。）根據(jù)圖片回答完問題后，教師播放課文音頻。學(xué)生邊看圖片邊聽課文，看完回答問題。1)第一篇對話在什么場景下發(fā)生的？（打電話）2)接電話的人在做什么呢？（在看書呢。）3)大衛(wèi)在看書嗎？（不在，他在學(xué)做中國菜呢。）4)對話的人昨天上午在干什么呢？（睡覺，看電視。）5)他們都喜歡看電視嗎？（不是）2朗讀操練課文（5分鐘）讀課文，為后邊的復(fù)述課文搭好手腳架。1)教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀一遍；2)學(xué)生集體齊讀一遍；3)全班同學(xué)分為男女兩組角色朗讀一遍；4)學(xué)生兩兩一組分角色朗讀兩遍。3看提示詞復(fù)述課文（5分鐘）學(xué)生兩兩一組按照簡單提示詞操練完后，請幾組同學(xué)來分角色表演，然后將難度提高到完全沒有提示詞表演課文腳本，表演圍繞課文內(nèi)容。E拓展活用練習(xí)（6分鐘）課堂活動我來做，你來猜兩個學(xué)生一組到教室前。一個同學(xué)表演卡片上的詞語，另一個同學(xué)猜。表演的同學(xué)需要先說“猜猜我在做什么呢？”然后表演。猜的同學(xué)用“你在呢”說一個句子。（四）歸納總結(jié)（2分鐘）教師一邊提問一邊展示PPT，對第十三課的語言點(diǎn)和課文內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。（四）布置作業(yè)（1分鐘）1語法練習(xí)：課后語法練習(xí)題的相關(guān)聯(lián)系2口