第六課　從眾與自主剖析從眾

1、第六課從眾與自主一、剖析從眾笑話二則 笑話一：一天，某人去買菜，看見街上有好長一條隊伍，以為有便宜可撈，便排在后面，一個多小時后，隊伍轉了一個彎，他發(fā)現(xiàn)前面有四個字：公共廁所! 笑話二：某人走在街上，鼻子忽然出血了，于是仰起頭來，旁邊的人看見他仰著頭，以為在找什么東西，于是就跟著仰頭，又過了一會兒，更多的人仰著頭往天上看，越來越多的人跟著仰頭思考：這是一種什么現(xiàn)象？從眾現(xiàn)象重點、難點教學目標1、知道從眾的含義，了解從眾的主要表現(xiàn)；2、能正確認識從眾現(xiàn)象的兩面性；3、培養(yǎng)明辨是非的能力，避免盲目從眾。重點：正確認識從眾現(xiàn)象，避免盲目從眾。難點：對從眾的兩面性的認識。自主學習帶著下列問題預習教材P

2、5257的內(nèi)容：1、什么是從眾現(xiàn)象？（P53）2、從眾現(xiàn)象主要表現(xiàn)有哪些？（P53）3、從眾的積極作用有哪些？（P55）4、盲目從眾的消極影響有哪些？（57）（一）從眾種種圍繞問題、合作探究1、 什么是從眾現(xiàn)象？大家怎么認為，自己就怎么認為；大家怎么做，自己就跟著怎么做。心理學把這種現(xiàn)象稱為從眾現(xiàn)象。2、 從眾現(xiàn)象主要表現(xiàn)有哪些？從眾現(xiàn)象主要表現(xiàn)為心理從眾和行為從眾。是指多數(shù)人怎么想，自己就跟著怎么想。是指多數(shù)人怎么做，自己就跟著怎么做。從眾現(xiàn)象的表現(xiàn)心理從眾：行為從眾： 材料一：開始我堅持，后來看到大家講的與我不一樣，就懷疑自己的眼睛有問題，有點害怕自己是錯的，最終放棄了自己的觀點。 材料二

3、：剛開始認為這首歌曲不好聽，后來聽見大家都在唱也覺得好聽。思考：請同學們找一找這兩種從眾現(xiàn)象有什么共同點（都屬于什么從眾）？心理從眾合作探究一 材料一：開始我相信自己做的是對的，后來發(fā)現(xiàn)只有我一個人做的與別人不同，我就照他們的做了。 材料二：看見大家買這種資料，我也買這種資料。 思考：請同學們再找一找這兩種從眾現(xiàn)象有什么共同點（都屬于什么從眾）？行為從眾合作探究二你能判斷是從眾的那種表現(xiàn)嗎？1、看到很多同學穿名牌鞋，盡管家庭不富裕，但我也想買。2、看到很多同學去網(wǎng)吧玩游戲，我也跟著去玩。3、做選擇題時，我選了A，很多同學選C，我也改成C了。4、好朋友都認為周杰倫的歌好聽，我也這么認為。5、看到

4、同學們給地震災區(qū)的人們捐款，我也跟著捐款。練一練心理從眾行為從眾行為從眾心理從眾行為從眾說一說：在我們的學習和生活中，有哪些從眾現(xiàn)象？1、做作業(yè)盲目改答案；2、盲目追星；3、搶購某種物品；4、看到同學們給地震災區(qū)的人們捐款，自己也跟著捐款；5、食堂就餐的排隊；、 考試前，很多同學在教室里緊張地復習功課。小鐘在進教室前還和同學說說笑笑，一進教室馬上不笑了，并且悄悄地回到座位上，開始復習功課。 （二）從眾是與非 可見，在某些場合或條件下，有些從眾心理、從眾行為是有一定的積極意義的。那么，從眾現(xiàn)象有什么積極作用呢？1、從眾的積極作用有哪些？： 有利于個人識大體，顧大局，增強團體的凝聚力和戰(zhàn)斗力。 有

5、利于個體在無法確定自己想法時，獲得安全感和自信心。 有助于學習他人的經(jīng)驗，擴大視野。從眾具有兩重性，既有積極作用，也有消極影響。在某些場合下，有些從眾心理、行為有一定的積極意義。但是如果盲目地跟從他人，“人云亦云”，“隨波逐流”，或者因為害怕被別人誤解為標新立異、出風頭而不敢堅持自己的看法，這就是消極和有害的。從眾是一把雙刃劍，具有兩重性，既有積極作用，也有消極影響。 閱讀教材P56毛毛蟲實驗，我們應從中吸取什么教訓？從眾、隨大流要有選擇、有分析、有比較，絕不能盲目從眾。案例分析 小蘭是班里的學習委員，學習刻苦，工作負責，備受班主任的鐘愛。小蘭工作認真負責，難免在班上得罪了一些同學和引起一些人

6、的嫉妒。這些同學在班上有意與她作對，對她采取冷嘲熱諷的態(tài)度。小蘭被這些同學嚇怕了，她變得懶散起來，不但在處理工作時對違紀同學網(wǎng)開一面，甚至有意與這些同學玩在一起、違反紀律。老師批評時，她覺得委屈。 思考1、小蘭前后變化是受什么影響？2、這些影響對小蘭有什么消極作用？從眾的消極影響會影響到小蘭的學習和行為習慣，還會影響到班集體的利益。2、盲目從眾的消極影響有哪些？（課本57頁） 弱化自我意識，束縛獨立思考，抑制開放、競爭、開拓和進取的意識，阻礙獨立性的培養(yǎng)，窒息個性的發(fā)展，扼殺創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力。 盲目從眾不僅會阻礙個人的發(fā)展，也會影響到集體的事業(yè)。 更嚴重的是，不少青少年違法犯罪就是從盲目從眾開

7、始的。知識拓展 案例分析：王某剛上初中時是個品學兼優(yōu)的好學生，經(jīng)常受到老師父母的夸獎。但從初二年級起開始跟著幾個無業(yè)青年，沾上了抽煙、賭博的惡習，班主任多次批評教育他，他卻認為“賭博無處不在，無時不有，跟著大家賭，才有好前途。”父母教育他，他就和父母頂撞，譏笑父母“太古板，趕不上時代潮流”。終于在初三下學期，因參與賭博和吸毒，被公安機關拘留。 思考：1、是什么心理害了王某？請你說說這一心理對青少年成長有什么消極影響？ 2、從王某的經(jīng)歷中，我們應吸取什么教訓？ 2、 充分認識盲目從眾的危害性，依法自律，做遵紀守法的好少年。經(jīng)驗與教訓 1、是盲目從眾心理害了王某。消極影響：不少青少年違法犯罪就是從

8、盲目從眾開始的。課堂小結1、從眾現(xiàn)象的含義：2、從眾現(xiàn)象主要表現(xiàn)有哪些？3、從眾現(xiàn)象對我們的影響。大家怎么認為，自己就怎么認為，大家怎么做，自己跟著怎么做。心理學把這種現(xiàn)象稱為從眾現(xiàn)象。從眾現(xiàn)象主要表現(xiàn)為心理從眾和行為從眾。從眾具有兩重性，既有積極作用，也有消極影響。1、在我們的身邊，從眾現(xiàn)象十分常見。下列屬于從眾現(xiàn)象的是（ ）看到別人怎么講，自己就跟著怎么講多數(shù)人怎么做，自己就跟著怎么做看到大家講的跟我不一樣，就害怕自己是錯的，最終放棄自己的觀點慎重考慮他人的意見和建議 A B C DD鞏固提高2、一位同學見到別人打球，自己也打球；過幾天又隨另外一位同學去畫畫，沒幾天看別人下棋有意思，又去下棋。這位同學的心理是（ ）A積極健康的好奇心理 B盲目的從眾心理 C形成穩(wěn)定興趣的前提 D興趣愛好廣泛的表現(xiàn)B3、從眾現(xiàn)象的表現(xiàn)各種各樣，層出不窮。主要表現(xiàn)為（ ）心理從眾和諧而不茍同行為從眾接受他人的正確意見A B C D C4、從眾具有兩面性，既有積極作用，也有消極影響。下列屬于