道德與法治《可愛的動物》課件部編版

1、第二單元 我和大自然7、可愛的動物我和小蜻蜓我抓一個小蜻蜓裝在瓶里蓋上蓋子。蜻蜓想回家把蜻蜓給放了我和小蜻蜓怎樣才是真喜歡？拿棍子追打動物。給動物園動物喂食。天天給金魚喂食。給燕子搭個窩。怎樣才是真喜歡？拿棍子追打動物。怎樣才是真喜歡？給動物園動物喂食。怎樣才是真喜歡？天天給金魚喂食。怎樣才是真喜歡？給燕子搭個窩。(3)請你和周圍的同學討論一下如何改變現(xiàn)在的混亂狀況。(4)語言節(jié)制法。一旦情緒激動時，可以默誦或輕聲自我警告“保持冷靜”、“不允許發(fā)火”、“要注意自己的形象和影響”等詞句，想盡辦法抑制住自己的情緒；也可以針對自己的弱項，預先寫有“制怒”、“鎮(zhèn)定”等條幅置于案頭或懸掛在墻上。設計意圖

2、：使學生認識到，正是由于許許多多的人承擔著各自的責任，才有我們的健康成長和快樂生活。因此，我們應該學會感恩，主動關心、幫助和服務他人。三、課堂總結情景三：我個子矮，大家都嘲笑我，所以整天悶悶不樂失去進取心，耽誤了學習。有一天，我看潘長江的專訪，聽他講自己的經(jīng)歷，他也曾被別人嘲笑身高矮，但是他卻說“濃縮的都是精華”。從此以后，當別人再嘲笑我，我也用“濃縮的都是精華”來反駁他們。我再也不為個子矮而煩惱了。正確評估承擔責任的代價和回報。四、板書設計（一）導入新課：1.3了解不同勞動和職業(yè)的特點及其獨特價值,做好升學和職業(yè)選擇的心理準備。4教學反思3師生總結：正確認識自己，勇于戰(zhàn)勝自己，才 能成為真正

3、的強者。初中三年，我們有過迷茫、彷徨、憂慮，但始終勇敢面對，奮力前行。我們學會反思，總結成功的經(jīng) 驗和失敗的教訓，每天都在進步。黨的好干部牛玉儒以勤政為民、忘我工作詮釋“生命一分鐘，敬業(yè)六十秒”；橋吊工人許振超在普通崗位上創(chuàng)造出世界一流的“振超效率”；公安衛(wèi)士任長霞以熾熱情懷書寫執(zhí)法為民的人生壯歌；醫(yī)學專家鐘南山、科學家馬祖光等先進模范人物不計個人得失，在平凡的崗位上默默奉獻。那么，這些英雄模范人物付出了什么？又得到了什么？他們的選擇和做法值得嗎？通過本節(jié)課的學習，我們將會有明確的認識。(3)請你和周圍的同學討論一下如何改變現(xiàn)在的混亂狀況。老虎傷人事件身邊的傷害別讓自己受傷害小貓、小狗也有脾氣

4、別去招惹它們！別讓自己受傷害看到成群的馬蜂，要繞行。流浪動物身上帶有病菌，別親近。別讓自己受傷害想一想：要注意記?。簮圩o動物！保護自己！特別強調(diào)：集體不止包括班集體，還有學校、社會等集體，我們在不同的集體中都有自己的責任。相關鏈接：什么是家庭保護?它的基本內(nèi)容有哪些?家庭在未成年人成長過程中起著什么樣的作用?學校：定期開展有關未成年人自我保護的講座，開展法律知識講座等；做好消防、地震等各種安全演練。(一)社會生活有秩序二、教學重難點：設計意圖：讓學生體會在法治社會中遵守法律和各項規(guī)則的重要性，理解規(guī)則與每個人息息相關，明白不以惡小而為之的道理，知道違反規(guī)則要付出代價，在日常生活中要做到敬畏規(guī)則

5、，自覺遵守規(guī)則。情境一：小東與小林約好放學后一起去參觀美術館。放學鈴聲一響，他就起身準備出發(fā)。這時，同學小萌拿著數(shù)學試卷過來向他請教一個問題。（2）教師歸納：生命的安全、生命的健康、理想信念等都是生命的基礎，安全、目標導學二：結束與開始提示：家庭應該保護未成年人的合法權益,不得虐待、遺棄未成年人;不得歧視女性未成年人或有殘疾的未成年人;應當以健康的思想、品行和適當?shù)姆绞椒椒ń逃龑闯赡耆?預防和制止未成年人的不良行為 ;家庭應當尊重未成年人的受教育權,不得使適齡子女輟學經(jīng)商、務農(nóng)或做工;三、教學方法：自主學習法、小組討論法、閱讀法(9)推理比較法。將困難的各個方面進行分解，把自己的經(jīng)驗和別人

6、的經(jīng)驗相互比較，在比較中列出相同與不同的地方，從而尋覓到成功的秘密，堅定成功的信心，排除一切畏難情緒。三、課堂總結家養(yǎng)金魚有妙招 金魚很愛吃，容易消化不良。不要買劣質(zhì)的金魚飼料喂它們，因為這種飼料的淀粉太多，營養(yǎng)差，不易消化；還要注意把魚缸放在有陽光的地方；要經(jīng)常換水。 動物園的動物不亂喂 在動物園動物活動區(qū)內(nèi)經(jīng)常可以看到散落了很多菜葉、水果皮、碎餅干、面包，好似一個垃圾場。這是因為有些游客為了滿足自己的好奇，去喂動物不宜食用的東西，會使動物得腸炎、胃炎等疾病。雖然動物園已經(jīng)在所有的籠舍上都安裝了“禁止投喂”等提示牌，但仍有一些游客無視這些提示。動物是人類的朋友，應該愛護動物，不應該亂投食物給

7、它們。 動物是人類的朋友，我們要多了解它們的習性，善待它們，幫助它們，保護他們，這樣才是真正的喜歡。教師總結：通過剛才的列舉，我們發(fā)現(xiàn)，每個人在不同的集體中都扮演不同的角色，正如每種節(jié)奏在不同的音樂中都有應用，但是在節(jié)奏與音樂的旋律協(xié)調(diào)時，聲音才是那么悅耳。同理，我們身處不同的集體中，但我們每個人又都有自己的節(jié)奏，那么怎樣讓個人的節(jié)奏與集體的節(jié)奏和成優(yōu)美悅耳的旋律呢？通過這節(jié)課：節(jié)奏與旋律，我們就來探討這個問題。材料表明了誰保護了未成年人的合法權益？【教師提問】你從中獲得什么啟示？(1)古今中外有許多名人對人生發(fā)展階段進行劃分。找一找比較經(jīng)典的有關人生發(fā)展階段的理論，想一想對我們有哪些啟示。（1）學生分組交流、討論：你參加過這些或者類似的活動嗎？說說你的體驗和感受。3、情感態(tài)度與價值觀目標：體會生命的珍貴，懂得珍愛生命，善待自己和他人的生命，懂得珍惜自己與他人的生命提示：不是，班級榮譽應該通過正當方式贏得，小鑫的將自己的過錯推給了別的班，是道德錯誤，雖然沒有扣自己班級的積分，卻不利于自身發(fā)展和學校發(fā)展。(二)創(chuàng)新發(fā)展教師總結：由此我們看出，做到尊重他人，就要積極關注、重視他人；學會換位思考。設計意圖：使學生對責任的認識進一步深化，懂得每一種選擇都可能有相應的代價和回報，要學會正確評估承擔責任的代價與回報，多一些理性和勇氣，少一些盲目和沖動，從而更好地承擔責任。同時