部編版八年級(jí)下冊(cè)語文課件 期末專題訓(xùn)練8.專題八現(xiàn)代文閱讀

1、現(xiàn)代文閱讀專題八1提示：點(diǎn)擊 進(jìn)入習(xí)題。23451234一、二、56一、【2019鄂州】請(qǐng)同學(xué)們看點(diǎn)撥訓(xùn)練第115頁第1-5題。1. 把下面的詩句填入第段的橫線上，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A一歲一枯榮B城春草木深C道狹草木長(zhǎng)D野火燒不盡A本題考查詩句的理解和運(yùn)用能力，關(guān)鍵是要理解文章內(nèi)容，然后再根據(jù)語境及平時(shí)對(duì)詩句的理解即可選擇合適的詩句。2. 賞析第段畫線句中加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。小時(shí)候，我常常愛在他的中藥櫥邊轉(zhuǎn)悠，可以聞到與眾不同的草木香氛。本題考查賞析詞語的能力?！俺３！北砻髯髡呓?jīng)常這樣做，“與眾不同”表明在作者心目中，草木的香味非常獨(dú)特。這兩個(gè)詞表現(xiàn)了作者對(duì)草木清香的偏愛之情，也為下文情感升華

2、做鋪墊。3. 第段中加點(diǎn)的“輪回”一詞具體指什么？請(qǐng)概括。 本題主要考查體會(huì)重要語句的含義的能力，理解文章語句的含義，一要結(jié)合具體語境，而要聯(lián)系上下文，三要緊扣文章的中心主題，并能從文章的信息中找出依據(jù)和理由。“輪回”指草木的根深深扎進(jìn)土地，通過葉面進(jìn)行光合作用生成維生素。牛羊通過青草來攝取營(yíng)養(yǎng)，我們?cè)偻ㄟ^吃牛羊的肉來攝取營(yíng)養(yǎng)。反過來，牛羊和人的糞便又可作為肥料給青草帶去營(yíng)養(yǎng)。4. 通讀全文，你認(rèn)為草木給我們帶來了哪些“恩典”？本題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的理解概括能力，要在通讀全文的基礎(chǔ)上，抓住文章的主要信息，提取關(guān)鍵語句，整合語言，做出概括回答。草木是人類食材、藥材的來源，滋養(yǎng)人們健康成長(zhǎng)；草木

3、的香味、色彩能愉悅我們的心智；草木所構(gòu)建的大自然，讓人們心思澄澈，回歸本性，能給人們的創(chuàng)作帶來靈感。5. 自然界中還有很多類似的恩典，請(qǐng)?jiān)倭信e一例并說說為什么。本題考查思維的拓展能力和對(duì)選文內(nèi)容或重要句子的感悟能力，答題時(shí)要吧閱讀與生活、閱讀與寫作、閱讀與學(xué)習(xí)方法、閱讀與創(chuàng)作有機(jī)地結(jié)合起來。示例一：陽光，它給我們帶來光明，讓我們欣賞到了多姿多彩的世界。示例二：雨水，它滋潤(rùn)萬物生長(zhǎng)，為一切生命提供基礎(chǔ)養(yǎng)分。二、本題考查文章內(nèi)容的概述，注意通讀原文，抓住各段的主要內(nèi)容概述。1. 本文主要介紹了關(guān)于病毒的哪些知識(shí)？本文介紹了病毒的名稱含義、由來、自身結(jié)構(gòu)及人類如何利用改造病毒等方面。2. 從文中看，

4、人們把“我們”稱為病毒的最主要原因是什么？(不超過16個(gè)字)閱讀題干，在文章找出相關(guān)信息然后進(jìn)行概述性回答。許多疾病的罪魁禍?zhǔn)锥际遣《尽?. 請(qǐng)你用“讀書動(dòng)筆”的方法，仿照示例，為文中畫線句子寫點(diǎn)批注。示例：(原文) “濾過的液汁用當(dāng)時(shí)最好的顯微鏡都檢查不出有什么細(xì)菌，可是它仍然能讓煙草得病?！?批注)這個(gè)“當(dāng)時(shí)”用得好。從時(shí)間上加以限制，那時(shí)科技還不發(fā)達(dá)，即使是最好的顯微鏡也檢查不出病毒，但未說以后也不可能，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性。批注：運(yùn)用列數(shù)字、作比較的說明方法，準(zhǔn)確地說明了病毒的體積之小。本題考查對(duì)說明文說明方法的掌握情況。4. 從整體上說，本文主要采用了怎樣的說明順序？作者這樣安排有什么好處？本題考查分析說明文語言順序的能力，說明文的說明順序有：時(shí)間、空間、邏輯。答題時(shí)要在梳理文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上分析使用的說明順序。本文主要采用了邏輯順序。由淺入深、由表及里，有利于揭示事物的本質(zhì)，便于讀者理解。5. 本文語言風(fēng)格有怎樣的特點(diǎn)？有什么表達(dá)效果？本題考查對(duì)語言風(fēng)格不同特點(diǎn)的把握情況。生動(dòng)說明，采用自述的形式，把病毒的特點(diǎn)說得更加生動(dòng)形象，增強(qiáng)文章的趣味性和感染力，便于讀者理解。6. 在“我們之中有有害的病毒，也有有益的病毒”之前加上“