部編版課件-日月明ppt課件24

1、9日月明2采手在樹上，采摘東西災(zāi)室中失火，釀成火災(zāi)。苗田間長草，植物幼苗苗。掰用于分物，掰為兩截。 小朋友們，我們學(xué)習(xí)的漢字中，有許多字是由兩個(gè)或幾個(gè)漢字組成的，有趣的是它的意思就是這幾個(gè)漢字意思的組合，這樣的漢字有個(gè)名字會意字。有趣的會意字 l 字義力量；力氣。 組詞力氣；力量；用力 造句大象的力氣特別大。 力我 會 寫字詞整合 shu字義人體上肢前端能拿東西的部分。組詞手指；手表；雙手造句媽媽有一雙靈巧的手。 shu字義一種無色無味無臭透明的液體。組詞水果；雨水；冷水造句我每天都給陽臺上的花澆水。 手水力（l n）水（shu su）手（su shu）易錯(cuò)提示辨形：“力”第二筆“丿”要出頭。

2、”手“的第四筆是“亅”，不是“乚”。近義詞反義詞 看 觀 明 暗辨一辨 尖 細(xì)文本導(dǎo)讀日月明，魚羊鮮，小土塵，小大尖。一火滅，田力男，人木休，手目看。二木林，三木森，二人從，三人眾。我來讀日月明mn 魚羊鮮xin 塵chn 小土尖jin 小大一火滅mi 田力男nn 人 木 休 xi 木木林ln 木木木森sn 人人cng從 人人 人zhng 眾明鮮塵尖滅力男休手林森從眾讀一讀 本文用三字一頓的韻文，揭示了一些（ ）字的構(gòu)字特點(diǎn)，讓我們感受到中國人造字的聰明才智。整體感知會意整體感知隨堂練習(xí)1、我會看圖寫字。 手林明滅二、我會擴(kuò)詞。 力：_水：_手：_明：_力氣 力量 用力雨水 水電 冷水雙手 手

3、表 手指明亮 明天 明白三、照樣子讀一讀，寫一寫，說一說。 例如：女 子 好 好朋友 人 木 _ _不 正 _ _魚 羊 _ _三 日 _ _ 歪 歪斜休 休息 鮮 鮮美 晶 水晶謝謝觀看！1課文線索清晰，說明有序，教學(xué)時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生先梳理線索，再質(zhì)疑問難，在交流中理解課文的意思。太空育種培育出的蔬菜、花卉，有的學(xué)生可能有所接觸，可以在交流中讓學(xué)生說說，也可以提示學(xué)生在以后的生活中留意。文中的一些科技術(shù)語，如“宇宙射線、微重力、高真空”，學(xué)生難以準(zhǔn)確理解，但這些詞語并不影響學(xué)生粗知文章內(nèi)容，可以不必深究。2用詞準(zhǔn)確、表達(dá)生動(dòng)形象是這篇課文在表達(dá)上的重要特點(diǎn)。教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用精讀課上學(xué)

4、到的閱讀方法自讀自悟，在交流時(shí)也可以讓學(xué)生說一說哪些詞語或句子表達(dá)得很清楚，或表達(dá)得很生動(dòng)。3課文中有些字的字音容易讀錯(cuò)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況加以提醒。如，“特殊”的“殊”應(yīng)讀sh，不讀ch；“處于”的“處”字作動(dòng)詞用時(shí)應(yīng)讀ch，不讀ch；“差異”的“差”字當(dāng)“不同”這個(gè)意思講的時(shí)候應(yīng)讀ch，不能讀ch；“比較”的“較”字應(yīng)讀jio，不要誤讀為jio。4學(xué)習(xí)本課之后，教師可以推薦選讀課文中的人造發(fā)光植物一文讓學(xué)生閱讀，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生閱讀科技類文章的熱情，產(chǎn)生熱愛科學(xué)的情感和努力探索科學(xué)的愿望。這篇課文主要講述了20世紀(jì)百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景。這篇課文學(xué)生理解會有一定的難度，我在這一課時(shí)主要是通過讀課文來讓學(xué)生初步理解課文內(nèi)容為第二課時(shí)的進(jìn)一步理解課文打下基礎(chǔ)。在這里我主要是培養(yǎng)學(xué)生利用好工具書和聯(lián)系上下文來理解詞語。并在讀課文時(shí)對自己有感受的部分進(jìn)行交流。從這節(jié)課來看，學(xué)生對工具書用的并不太好，有很多同學(xué)手里沒有字、詞典，而有的同學(xué)卻很會利用字、詞典，對詞語的意思理解的也很到位。在今后的教學(xué)中我還得進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生用好工具書，教給學(xué)生理解詞語的方法。通過讀課文同學(xué)們都對課文感受很深的段落進(jìn)行了標(biāo)記，有的同學(xué)畫