2022中班舞蹈課的教案

1、Word - 17 -2022中班舞蹈課的教案 中國在五千年以前就已經(jīng)消失了舞蹈，它產(chǎn)生于奴隸社會，進(jìn)展到秦漢之際已形成肯定特色。下面是給大家整理的2022中班舞蹈課教案，僅供參考盼望能夠關(guān)心到大家。 2022中班舞蹈課教案1 活動目標(biāo)： 1、能寧靜地傾聽音樂，聽辨大雨和小雨不同的音響效果，嘗試用肢體動作表現(xiàn)大雨和小雨。 2、在表演時不與他人相撞，并喜愛向別人學(xué)習(xí)。 活動預(yù)備：音樂素材、太陽牌，烏云牌，雨滴牌。 活動過程： 一、 熱身活動小雨滴 “寶寶們好，我是雨滴姐姐，我們一起來玩嬉戲吧。” 二、 導(dǎo)入 1、 出示“太陽牌”：這是誰啊?太陽公公掛在天空中，天氣好不好?突然，一陣風(fēng)吹過來，呼哎

2、呀，誰來啦?(出示烏云牌)大烏云飄來了，天要怎樣了?天空下起雨來了。(出示雨滴牌) 2、 那雨滴是怎樣落到地上來的?聽，沙沙沙，沙沙沙，這是什么聲音?(下小雨的聲音)聽，嘩啦啦，嘩啦啦，這是什么聲音?(下大雨的聲音) 3、 雨滴姐姐給你們帶來了好聽的音樂，一起來聽聽究竟是什么聲音?(放錄音：大雨的聲音，小雨的聲音)你剛才聽到了什么聲音?(再次放錄音，進(jìn)行分段觀賞) 4、 那雨滴是怎樣跳著舞落下來的呢?(請幼兒自由跳)這個寶寶跳地真好，我們一起來學(xué)一學(xué)。(多請幾名幼兒上來表演) 三、 音樂表演 寶寶們，現(xiàn)在，我們來聽著雨聲來跳舞嘍!聽到是沙沙沙下小雨的聲音就做輕輕下雨的動作，聽到嘩啦啦下大雨的聲

3、音就做大雨點嘩啦啦落下來的動作。 四、結(jié)束活動 2022中班舞蹈課教案2 教材分析： 數(shù)星星的孩子是人教版學(xué)校語文二班級第八組課文的第一課，是一篇融描寫人物、科學(xué)學(xué)問、思想品德教育為一體的優(yōu)秀教材。課文通過對小張衡與爺爺、奶奶一同觀看天上星星這一故事的記敘，突出表現(xiàn)了張衡從小就擅長觀看和思索的好品質(zhì)。 學(xué)情分析 學(xué)校低段重在積累字詞，本課所涉及的生字詞數(shù)量比較大，也偏難。但是這篇課文語言生動、簡潔，故事性強，蘊含科學(xué)學(xué)問，內(nèi)容對同學(xué)布滿著吸引力。老師在教學(xué)中應(yīng)處理好科學(xué)學(xué)問介紹和同學(xué)語文力量培育之間的關(guān)系。留意抓住思 想內(nèi)容與語言文字的內(nèi)在聯(lián)系，引導(dǎo)同學(xué)反復(fù)朗讀，在讀中感悟抓住人物的表現(xiàn)，再讀

4、中感悟張衡從小勤于觀看、擅長觀看、樂于探究的精神，從讀中受到良好的教 育和熏陶，達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的教學(xué)效果。 教學(xué)目標(biāo)： 1。學(xué)問與力量目標(biāo)：會認(rèn)9個生字(撒、玉、仰、傻、距、組、楚、衡、漢)，會寫12個字(勺、斗、玉、組、珍、珠、數(shù)、鉆、研、睡、距、離)，理解文章內(nèi)容。 2。過程與方法目標(biāo)：分角色有感情地朗讀課文，體會故事的情趣和蘊含的道理。 3。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：學(xué)習(xí)張衡從小擅長觀看和思索的好品質(zhì)。 教學(xué)重點： 識字、寫12個生字(勺、斗、玉、組、珍、珠、數(shù)、鉆、研、睡、距、離)，理解課文內(nèi)容。 教學(xué)難點：體會張衡從小擅長思索、觀看的好品質(zhì)。 教學(xué)方法：朗讀觀賞法、合作探究法。 學(xué)習(xí)

5、方法：自主學(xué)習(xí)法、誦讀法、圈點勾畫法。 課時支配：2課時 教具使用：多媒體 教學(xué)過程： 第一課時 (40分鐘) 一、導(dǎo)入新課 (3分鐘) 課件演示(夜空、閃動的星星、小星星樂曲)。師生隨著課件演示，共唱歌曲。啟發(fā)：同學(xué)們，你們喜愛星星嗎?你們知道天上的星星有多少顆嗎?古代有一個小孩和我們一樣寵愛星星，他曾經(jīng)仔細(xì)地數(shù)過天上的星星，你們想熟悉他嗎?(板書課題) (漂亮的夜空，閃耀的星星，悅耳的音樂，構(gòu)成了一幅動人的星空圖景。利用多媒體的教學(xué)優(yōu)勢，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)了同學(xué)深厚的學(xué)習(xí)愛好，充分調(diào)動同學(xué)學(xué) 習(xí)的樂觀性。老師啟發(fā)性的談話，拉近了課文內(nèi)容與同學(xué)的距離，使同學(xué)愛好盎然地進(jìn)入課堂。) 二、人物介

6、紹(2分鐘) 資料溝通：(出示人物圖片(張衡)談話：同學(xué)們，你們熟悉這個人嗎?今日我們學(xué)習(xí)的課文就與他有關(guān)，請大家把課前收集的相關(guān)資料在全班溝通一下，讓我們一起走進(jìn)張衡。 (培育同學(xué)搜集處理信息力量是語文學(xué)科的重要人物之一，利于拓寬同學(xué)視野，形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣的溝通形式為同學(xué)的學(xué)習(xí)成果展現(xiàn)供應(yīng)了一個舞臺，激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性，滿意了同學(xué)勝利心理。同時為進(jìn)一步理解課文做好了預(yù)備。) 三、 初讀課文，整體感知(5分鐘) 1、課文講了什么故事? 四、識字寫字教學(xué)(15分鐘) (一)識字 內(nèi)容：撒、玉、仰、傻、距、組、楚、衡、漢 1.檢查識字狀況，重點進(jìn)行生字的正音和識字記字的方法溝通。鼓舞同學(xué)

7、共性化的識字記字體驗，老師相機點撥重點字音和結(jié)構(gòu)上的留意事項，同時引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行擴(kuò)詞和必要的識字方法的提示和指導(dǎo)。 (識字是閱讀和協(xié)作的基礎(chǔ)，同時也是低班級語文教學(xué)的重點所在。以自主識字、嬉戲檢查、充分溝通相結(jié)合的方式，有效地調(diào)動了同學(xué)的識字熱忱，敬重并激發(fā)學(xué) 生的制造性。在這樣的學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)們可以大膽發(fā)揮想象，運用自己的奇妙的方法來識記生字，活躍了思維，豐富了積累。以人為本，為同學(xué)供應(yīng)了自主學(xué)習(xí)的 時空，培育了同學(xué)的制造性和自主識字的良好習(xí)慣。) 2.組內(nèi)互讀課文，進(jìn)一步鞏固識字成果，了解課文大意。 (二)寫字 內(nèi)容：勺、斗、玉、組、珍寶、數(shù)、鉆研、睡、距離 1.出示“我會寫”中的生字“勺

8、、斗、玉、組、數(shù)、睡”。 指讀，組詞。 2.引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行觀看，找出難寫的部分，溝通書寫中應(yīng)留意的事項。 3.老師示范書寫“數(shù)、睡”兩個字。強調(diào)重點筆畫的寫法。如：“數(shù)”字左上方的“米”字最終一筆的變化;“睡”字右邊幾個“橫”筆畫的長短變化等。 4.同學(xué)練習(xí)書寫，老師巡察指導(dǎo)，組織全班評議。 (寫字教學(xué)的作用在低班級至關(guān)重要，對于同學(xué)良好書寫習(xí)慣的養(yǎng)成起著特別重要的作用。教學(xué)中應(yīng)扎扎實實，充分敬重同學(xué)的觀看體驗，進(jìn)行指導(dǎo)，并讓同學(xué)在扎實的書寫練習(xí)、溝通評議中相互促進(jìn)，共同提高。) 五、合作探究，理解內(nèi)涵(15分鐘) (一) 1.分組互讀課文，了解課文內(nèi)容。推選出“閱讀小能手”，預(yù)備在全班朗讀。

9、2.組間朗讀競賽，把自己喜愛的段落讀給大家聽，互評，溝通體會。 3.讀書溝通：在讀書中你讀懂了什么?還有哪些地方?jīng)]有讀懂? (在識字寫字的基礎(chǔ)上進(jìn)行充分的朗讀練習(xí)，培育了同學(xué)的閱讀力量。賽讀的形式有利于激發(fā)同學(xué)的讀書愛好。彼此的溝通利于同學(xué)間的相互促進(jìn)，同時在溝通中教 師也能有效地捕獲到同學(xué)對課文內(nèi)容的理解程度，為下節(jié)課教學(xué)做好鋪墊。當(dāng)同學(xué)對課文內(nèi)容有不懂的地方時，假如是簡潔的可以當(dāng)堂解決，其他的內(nèi)容引入下一課 時教學(xué)) 其次課時 五、連續(xù)合作探究，理解內(nèi)涵(5分鐘) 4.引導(dǎo)同學(xué)自由讀課文第一自然節(jié)：通過讀書，請告知大家你感受到了什么? 5.啟發(fā)同學(xué)在讀文后溝通自己的閱讀感受。老師引導(dǎo)同學(xué)抓

10、住主要的句子進(jìn)行深化地體會。 如：“晚上，滿天的星星像很多的珍寶撒在碧玉盤里?！币龑?dǎo)同學(xué)理解“珍寶”和“碧玉盤”是怎樣的，在指導(dǎo)朗讀中讓同學(xué)體會夜空的美。“一顆，兩顆，始終數(shù) 到幾百顆，”通過“閃”和上文的“撒”字，引發(fā)同學(xué)思索張衡數(shù)星星的困難。從感性上體會到數(shù)星星的難，從而對張衡、刻苦仔細(xì)的態(tài)度產(chǎn)生鄙視之情。 (讀書的過程是同學(xué)與文本進(jìn)行充分對話的過程，同時也是老師實施有效指導(dǎo)的過程。讀書活動的設(shè)計充分體現(xiàn)了訓(xùn)練意識，在敬重同學(xué)對課文共性化解讀的基礎(chǔ)上，加深了對文中人物的理解，提高了讀書活動的實效性。) 六、研讀課文，深化理解(15分鐘) 1.啟發(fā)同學(xué)分組學(xué)習(xí)，合作讀書。研讀課文2-4自然節(jié)

11、。重點從人物的對話入手，體會張衡擅長觀看和思索的好品質(zhì)。 2.研讀問題提示：文中一共有三個人物，從他們的對話中你體會到了什么?你是從哪些語句中體會到的?說說自己的理由。 3.同學(xué)分組研讀課文，溝通讀書體會老師巡察指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。 4.學(xué)習(xí)匯報。在匯報過程中老師要在充分敬重各組發(fā)言的基礎(chǔ)上，適時點撥同學(xué)領(lǐng)悟讀書方法，并指導(dǎo)有感情地朗讀。 如要學(xué)會提問題：“奶奶和張衡對數(shù)星星有什么不同的看法?你贊成哪種看法?” 要抓住人物的表現(xiàn)：“奶奶為什么笑著說?”“這孩子一夜沒睡好，幾次醒來看星星。”從這些表現(xiàn)中你發(fā)覺了什么? (讓同學(xué)學(xué)會讀書，是語文教學(xué)的一個重要目標(biāo)。從低班級開頭就應(yīng)當(dāng)結(jié)合著課文

12、的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)同學(xué)理解和體驗讀書方法、學(xué)習(xí)方法，進(jìn)而提高同學(xué)的語文綜合素養(yǎng)。) 七、品位語言，朗讀賞析(10分鐘) 1.老師利用課件出示“星空圖”。營造氛圍，引導(dǎo)同學(xué)邊讀邊想，邊感悟當(dāng)時的情境，了解爺爺告知張衡的天文學(xué)問。如：熟悉北斗星、北極星。 2.練習(xí)有感情地朗讀課文。分組練習(xí)，分角色朗讀課文。 3.引導(dǎo)同學(xué)在讀書的基礎(chǔ)上體會“果真的意思。 (情境朗讀，加深感悟，激發(fā)了同學(xué)的讀書熱忱，提高了朗讀水平，在情感上與課文內(nèi)容產(chǎn)生了共鳴，豐富了同學(xué)的情感體驗。) 八、拓展延長(5分鐘) 1.用下面的句式進(jìn)行說話練習(xí)：“由于?長大后?，所以?”和“張衡成了?是由于?”。 2.從小張衡的身上你得到了什么

13、啟示? (將語文訓(xùn)練與思想教育有機地結(jié)合，充分體現(xiàn)了語文學(xué)科工具性和人文性的融合。在練習(xí)與爭論中加深了對課文主題的理解，使同學(xué)在潛移默化中受到了小張衡優(yōu)秀品質(zhì)的影響和熏陶。) 2022中班舞蹈課教案3 進(jìn)入大班，我發(fā)覺孩子們不論對音樂節(jié)奏的把握，還是對音樂的表現(xiàn)等等都有了肯定的閱歷，而且愛跳、愛表現(xiàn)也是他們這個年齡段的特點;而闖關(guān)嬉戲也是孩子們從來沒有接觸過的活動，通過“闖關(guān)”嬉戲作為一根線，貫穿在整個活動中，信任會提高孩子不少的愛好。 活動目標(biāo)： 1。 感受音樂活潑、歡快的節(jié)奏特點，嘗試看圖譜標(biāo)記表演動作，并能在圖譜提示下完成動作 2。 樂觀參加舞蹈闖關(guān)嬉戲，大膽表現(xiàn)動作和隊形，感受集體合作

14、的歡樂。 活動預(yù)備： 各種造型的圖片若干、小精靈圖片、小禮物、紅隊牌牌、藍(lán)隊牌牌 活動過程： 一、 導(dǎo)入 師：今日，來了一位跳舞的小精靈，這個小精靈會帶你們?nèi)⑴c一個特殊好玩的跳舞闖關(guān)嬉戲，凡是能闖過三關(guān)的小伴侶將會得到來自于小精靈高的獎品，想不想要? 評析：以“小精靈”“闖關(guān)嬉戲”的形式導(dǎo)入，在很大程度上提高了孩子對活動的樂觀性 二、 了解圖譜標(biāo)記的含義 師：剛才一邊跳舞，一邊進(jìn)來時，有幾個動作老師沒教，大家就會了，你們是怎么會的呢? 師：這個箭頭和你們原來看到的箭頭一樣不一樣?哪里不一樣? 師總結(jié)：原來這代表我們做這個動作的時候要往箭頭的兩個方一直回做動作 師：這張圖片上多了一個什么東西?

15、(小花)代表什么意思? 師：原來小花就表示這里音樂結(jié)束了，這里只要做一個結(jié)束造型。 評析：結(jié)合進(jìn)教室時的圖片很自然地引導(dǎo)了圖譜標(biāo)記上 三、 闖關(guān)嬉戲 第一關(guān)：解決個別圖片動作 師：那我們要開頭闖關(guān)嬉戲咯，有信念嗎? 師：好，先看第一關(guān)，聽認(rèn)真，師念“友愛的大_班小伴侶，我們小精靈除了這三個動作，還會做許多許多新的動作，一會兒請你們紅隊和藍(lán)隊每次輪番上來一個小伴侶來看新的圖做動作，誰能做出圖上的動作，并跟著音樂看著圖片上的動作連貫做起來，我們就給哪隊送上一顆五角星，聽懂沒?有信念嗎?” 老師將其余四張舞蹈圖片隨機擺放在黑板上，師：現(xiàn)在先請你們來聽著音樂試試看 師：你會做什么? 你想做什么? 你喜

16、愛做什么?找一個小伴侶來和他PK一下 評析：在觀賞每張圖譜中，老師所假設(shè)的問題是不一樣的，具有肯定的層次性 兩名幼兒PK，老師點評 評析：老師的點評可以進(jìn)一步關(guān)心幼兒在熟識圖譜中的動作的過程中，更好地表現(xiàn)圖譜中的動作，在點評幼兒動作的同時還可以加上表情的表現(xiàn)。 師：你看他的動作，手臂直直的，臉上的笑容美美的，老師更喜愛這樣的小伴侶(老師從幼兒的節(jié)奏、表情、動作上來點評) 師：那讓我們一起來試試看這個動作吧 評析：在熟識了解動作要領(lǐng)之后，請幼兒相互之間來做一做，關(guān)心集體中的幼兒來了解動作，感受音樂的節(jié)奏。 師：你更喜愛他們誰的動作?為什么? 其次、三、四張圖片同上。 師：恩，真不錯，原來呀，看著

17、圖譜做動作可以讓我們學(xué)得更快，我宣布，第一關(guān)，勝利!其次關(guān)又是怎樣的呢?聽好 其次關(guān)：解決動作連貫 師：各位能干的小伴侶，請你們把我們剛才做的動作連起來跟著音樂跳出一段舞蹈，聽懂沒?說了什么?要連著跳 評析：以小精靈的話來開頭闖關(guān)，既符合活動中所創(chuàng)設(shè)的情境，又引導(dǎo)幼兒了解活動要求。 師：好，其次關(guān)，開頭! 幼兒看圖片聽音樂連貫做，老師指導(dǎo) 師：看你們跳得這么好，我也忍不住想要再考考你們了，假如我把圖片打亂，你還能做出來嗎? 評析：在原先的程度上進(jìn)行提升 老師打亂圖片，幼兒舞蹈 師：大二班小伴侶真厲害，不光能按挨次舞蹈，而且打亂了挨次也能舞蹈，大家自己說可不行以過?好吧，讓我們進(jìn)入到第三關(guān) 第三

18、關(guān)：解決隊形變換 師：各位聰慧的小伴侶，假如你們已經(jīng)順當(dāng)通過前兩關(guān)就證明你們真的是特別棒，這第三關(guān)呀，我要在音樂間奏部分加入舞蹈的隊形，并請你們每隊的代表選出屬于你們這隊的隊形，其他小伴侶在自己的座位上聽著音樂熟識了解新的舞蹈，一段音樂結(jié)束后，PK開頭 師：說了什么?第一：選代表;其次各自選擇隊形，恩，看來這次有點難度咯!大家都明白了嗎? 老師選代表 紅藍(lán)兩隊擺放圖片，選擇隊形，其余幼兒坐在位子上嘗試動作 師：再給你們一段音樂的時間來相互試試看 師：好，時間到，哪隊情愿先來?紅藍(lán)兩隊分別做動作 師：今日我們大二班的小伴侶都很厲害，不光學(xué)會了看圖譜做動作，而且呀，我們還能在舞蹈中加上好看的隊形呢

19、!我要給紅隊藍(lán)隊都各加一朵小花，現(xiàn)在我宣布，大二班小伴侶闖關(guān)勝利。 四：結(jié)束部分 師：那接下來要發(fā)禮品了，在發(fā)禮品之前呢，我還要布置一個任務(wù)，假如我從中抽取幾張圖片，請你自己來創(chuàng)編動作，你可以嗎? 師：好，請你們到了自己的班級去試試看吧啊!禮品我們回班級拿 評析：活動的延長部分，給幼兒一個思索的空間，可以開展其次、第三課時 活動反思： 這個活動的選材還是特別適合孩子的，音樂節(jié)奏鮮亮歡快，從活動中可以看得出孩子們都能夠很投入地在活動中表現(xiàn)，整個活動由淺入深，層層遞進(jìn)，第一環(huán)節(jié)關(guān)心幼兒熟識圖譜標(biāo)記;其次環(huán)節(jié)通過闖關(guān)嬉戲的開展引導(dǎo)幼兒熟識圖譜動作、連貫舞蹈、加入隊形變換，但是自己在組織的過程中還是存

20、在肯定的問題的。第一：細(xì)節(jié)處理不細(xì)致：由于緊急等各種因素，在每個環(huán)節(jié)中的處理還不太合理，沒能關(guān)注到每個幼兒，當(dāng)發(fā)覺有好的動作時沒有加以提煉，如在闖其次關(guān)時，有個別女孩子不論是肢體動作還是表情上都特別到位，這時候我應(yīng)當(dāng)請這個別的孩子上前來表現(xiàn)，并組織全體幼兒一起學(xué)習(xí)，在相互學(xué)習(xí)的過程中相互促進(jìn)。 其次：沒有適時放手 今日我提示的比較多，在剛開頭幼兒觀賞音樂的同時，老師可以適時加上語言、動作的提示，但是到了中間部分乃至最終，我應(yīng)當(dāng)放手讓孩子們自己去傾聽音樂、看圖譜進(jìn)行舞蹈，但是整個活動的開展過程中，我?guī)拥倪€是比較多，這個也是需要留意的。 每一次的教研課、評優(yōu)課都是自己一次熬煉，都能給自己帶來許多

21、的啟發(fā)，以上是我自己的反思，可能還有反思不到位之處，也請前輩老師們多多指教。 2022中班舞蹈課教案4 活動設(shè)計 在主題活動擁抱冬爺爺中，有很多與雪花有關(guān)的課程，如兒歌小雪花、歌曲雪花和雨滴等。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中也用了雪花與雪人來裝飾，小伴侶對雪產(chǎn)生了深厚的愛好，而提及雪，他們首先想到的是堆雪人的嬉戲，因此設(shè)計了本次音樂嬉戲堆雪人，意在讓幼兒在擺布雪人的過程中獲得歡樂，盡情發(fā)揮想象力。 活動目標(biāo) 1、能較完整的做堆雪人的舞蹈動作。 2、能用不同的動作表現(xiàn)雪人的不同造型，體驗做嬉戲的歡快心情。 活動預(yù)備 堆雪人音樂。 活動過程 一、聽音樂擺放小椅子，并做拍手點頭的律動操。 二、復(fù)習(xí)歌曲雪花和雨滴和堆雪

22、人。 今日的天氣是怎么樣的?你還知道哪些天氣? 要求：復(fù)習(xí)三拍子歌曲。幼兒把握強弱弱的節(jié)奏感。感受兩拍子和三拍子歌曲的不同感受。 下雪啦，下雪啦，天空飄雪啦。我們一起來堆小雪人啦?？墒俏覀冃枰粋€很大的場地，要怎么辦?(小椅子放到教室后面去。) 三、學(xué)習(xí)音樂嬉戲堆雪人。 1、學(xué)做堆雪人的舞蹈動作。(圍著老師跳) 2、圍成一個大圓圈，一起做小雪人。老師先請一個幼兒來做大雪人，大雪人站在圓圈中間，觀看哪個小雪人的動作最美麗，為什么，再讓美麗的小雪人站到圓圈中間來做大雪人再去找動作美麗的小雪人。依次輪換。 要求： (1)樂曲最終一個音定格動作。 (2)唱歌聲音、舞蹈動作、雪人造型都很棒。 3、前面看了那么多小伴侶的表演，你覺得他們的動作美麗的就學(xué)學(xué)他們的動作，或者你有更好的動作，就一起來跳跳看。 4、分組進(jìn)行練習(xí)，每組6個人，選一個動作最美麗的大雪人，其他伴侶圍著他跳，要求同上，一次輪換。 四、今日老師看到了好多美麗的小雪人。等以后，下大雪了，我們一起到外面去堆雪人，給雪人擺出各種好看的姿態(tài)。 活動評析： 這堂課幼兒樂觀參與，多樣的