初中英語(yǔ)聽(tīng)力現(xiàn)狀及實(shí)驗(yàn)研究(共13頁(yè))

1、初中(chzhng)英語(yǔ)聽(tīng)力現(xiàn)狀及實(shí)驗(yàn)(shyn)研究黃繼宏 汪火琴 鷹潭二中(r zhn) 335000【內(nèi)容提要】 在當(dāng)今信息時(shí)代，隨著電子媒體的廣泛使用，英語(yǔ)聽(tīng)力理解已日益顯得重要。在外語(yǔ)學(xué)習(xí)中，信息獲得的45在于聽(tīng)，說(shuō)占30，讀占16，寫(xiě)占9。這些數(shù)據(jù)足以說(shuō)明聽(tīng)力教學(xué)在外語(yǔ)教學(xué)中所占的重要位置。隨著我國(guó)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)體制的不斷完善，特別是近年來(lái)強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)教育要面向未來(lái)，在理論和實(shí)踐上倡導(dǎo)和重視素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育，強(qiáng)化英語(yǔ)的社會(huì)功能，提高運(yùn)用語(yǔ)言的意識(shí)，因此初中英語(yǔ)教材在編排上，內(nèi)容上充分考慮到“聽(tīng)”能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。為實(shí)施素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育提供了必要的條件。本文主要敘述本人通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷法了

2、解到中學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力存在的問(wèn)題。并介紹我校在英語(yǔ)教學(xué)中如何提高聽(tīng)力水平的實(shí)驗(yàn)研究及具體做法。共同探討如何進(jìn)一步提高英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量。【關(guān)鍵詞】 英語(yǔ)；聽(tīng)力；現(xiàn)狀；研究在英語(yǔ)(yn y)學(xué)習(xí)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)這四種基本技能中，聽(tīng)是獲得語(yǔ)言信息及語(yǔ)言感受的最主要的途徑，是提高其他技能的基礎(chǔ)。專(zhuān)項(xiàng)研究表明，聽(tīng)占整個(gè)言語(yǔ)交際活動(dòng)總和的45%。由此可見(jiàn)，訓(xùn)練聽(tīng)力有助于全面提高學(xué)生的英語(yǔ)交際能力，學(xué)校及英語(yǔ)教師應(yīng)給予足夠的重視。目前，中學(xué)英語(yǔ)教材對(duì)聽(tīng)力教學(xué)任務(wù)都有所加重，增加了聽(tīng)力測(cè)試力度，增加了中考的考察力度，聽(tīng)力教材也越來(lái)越受到教師們的重視。 初中(chzhng)英語(yǔ)聽(tīng)力的現(xiàn)狀學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)的困難(kn nn)

3、又往往與他所學(xué)的英語(yǔ)教材內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、教師的教學(xué)方法以及個(gè)人學(xué)語(yǔ)言的情感等諸多素質(zhì)有關(guān)。在日常初中英語(yǔ)教學(xué)中，聽(tīng)力教學(xué)現(xiàn)在雖然已引起師生的普遍重視，但還存在著一些問(wèn)題，目前，初中英語(yǔ)聽(tīng)力大致達(dá)到什么水平，還存在哪些問(wèn)題呢?本人以我校學(xué)生為標(biāo)本，用問(wèn)卷法及調(diào)查法進(jìn)行了初步了解。初中英語(yǔ)聽(tīng)力水平的調(diào)查； （二）筆者對(duì)本校初中生隨機(jī)發(fā)出900份問(wèn)卷，回收890份，有效份數(shù)886份。調(diào)查結(jié)果如下：鷹潭二中英語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查問(wèn)卷（學(xué)生卷）（共21題）1、您的性別(xngbi)：（ ） A、男 B、女2、您所在(suzi)的班級(jí)是：_3、您所在(suzi)學(xué)校是：（ ） A、城市重點(diǎn)學(xué)校 B、城市普通學(xué)校

4、 C、農(nóng)村學(xué)校4、您學(xué)習(xí)英語(yǔ)有（ ）年時(shí)間了？5、您認(rèn)為英語(yǔ)音標(biāo)學(xué)習(xí)的情況是：（ ）A、最好 B、很差 C、一般 D、不喜歡6、您喜歡學(xué)英語(yǔ)嗎？（ ） A、非常喜歡； B、喜歡； C、沒(méi)感覺(jué)； D、不喜歡7、您認(rèn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)最容易的是：（ ） A、聽(tīng)錄音 B、背單詞 C、口頭表達(dá) D、閱讀 E、寫(xiě)作 F、其他_8、您認(rèn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)最難的是：（ ） A、聽(tīng)錄音 B、背單詞 C、口頭表達(dá) D、閱讀 E、寫(xiě)作 F、其他_9、您每天放學(xué)后花多少時(shí)間學(xué)習(xí)英語(yǔ)和做英語(yǔ)作業(yè)？ ( ) A、半小時(shí)以?xún)?nèi) B、半小時(shí)至一小時(shí) C、一小時(shí)以上10、您學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主要?jiǎng)恿κ鞘裁?？?） A、個(gè)人興趣愛(ài)好； B、考學(xué)需要；

5、C、社會(huì)就業(yè)需要； D、家長(zhǎng)老師的要求11、您習(xí)慣以什么樣的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)英語(yǔ)？（ ） A、課前多預(yù)習(xí)； B、課堂多聽(tīng)講； C、課后多復(fù)習(xí)； D、自學(xué)12、您是否有請(qǐng)英語(yǔ)家教或參加課外英語(yǔ)輔導(dǎo)班的經(jīng)歷？（ ） A、是 B、否13、日常生活中您是否會(huì)積極主動(dòng)說(shuō)英語(yǔ)？（ ） A、不好意思說(shuō)； B、大膽地說(shuō)，不顧忌； C、不得以才說(shuō)； D、從來(lái)不說(shuō)；14、除了課堂學(xué)習(xí)，您會(huì)主動(dòng)尋找機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)（如收聽(tīng)、收看英語(yǔ)廣播電視節(jié)目、自覺(jué)做課外習(xí)題、閱讀英文期刊）嗎?（ ） A、經(jīng)常； B、有時(shí)候； C、很少； D、從不15、影響您學(xué)英語(yǔ)的興趣主要是（ ）？A、教師的教學(xué)方法 B、教師的英語(yǔ)水平 C、您與教師的

6、關(guān)系 D、教材內(nèi)容的趣味性 E、學(xué)習(xí)環(huán)境、氛圍(fnwi) F、其他_16、您希望老師(losh)加強(qiáng)（ ）訓(xùn)練？ A、聽(tīng)力(tngl) B、口頭 C、閱讀 D、寫(xiě)作17、您覺(jué)得怎樣才能學(xué)好英語(yǔ)？（ ） A、多背誦 B、多聽(tīng) C、多閱讀D、多寫(xiě)作 E、多念 F、多做題18、您覺(jué)得英語(yǔ)在各門(mén)課程中是（ ）的課程？（ ） A、最好學(xué) B、最難學(xué) C、一般19、能聽(tīng)國(guó)際英語(yǔ)廣播嗎？（ ）20、能聽(tīng)懂一般英語(yǔ)課堂指令嗎？（ ）21、對(duì)老師說(shuō)的英語(yǔ)比錄音機(jī)說(shuō)的英語(yǔ)聽(tīng)起來(lái)更容易。（ ）（二）初中生英語(yǔ)聽(tīng)力分析從調(diào)查和問(wèn)卷中發(fā)現(xiàn)初中生英語(yǔ)聽(tīng)力水普遍較低。30%的同學(xué)只能聽(tīng)懂一些單詞，40%的同學(xué)能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的

7、句子，20%的同學(xué)能聽(tīng)懂幾個(gè)句子，3%的同學(xué)能聽(tīng)懂一些復(fù)雜的句子和文章的大意，只有不到1%的同學(xué)有些英語(yǔ)語(yǔ)感。造成初中生聽(tīng)力水平低下的主要是由于中學(xué)生有如下的障礙：1語(yǔ)音障礙語(yǔ)音障礙的形成包括語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)及各種朗讀技巧，如單詞重音，語(yǔ)句重音，音的省略和同化，連讀以及不完全爆破等。語(yǔ)音基礎(chǔ)的優(yōu)劣直接影響到聽(tīng)力水平的高低。2語(yǔ)速障礙語(yǔ)速障礙是指由于學(xué)生理解速度(sd)跟不上聽(tīng)力材料的錄音速度。如由于英語(yǔ)課本磁帶語(yǔ)速較慢，有些教師講課語(yǔ)速偏慢，久而久之，學(xué)生養(yǎng)成了“special English”的習(xí)慣，遇到正常語(yǔ)速的聽(tīng)力(tngl)材料就不能適應(yīng)了。3詞匯(chu)、語(yǔ)法障礙在聽(tīng)力理解過(guò)程中，聽(tīng)者不

8、僅僅是辨音，同時(shí)又是對(duì)連貫語(yǔ)流進(jìn)行領(lǐng)悟的過(guò)程。在連貫語(yǔ)流中出現(xiàn)生詞就難辨其意。語(yǔ)法知識(shí)也同樣如此，它是幫助我們正確理解有聲材料的必要條件，給予我們正確判斷動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間，動(dòng)作的執(zhí)行者與承受者以及虛擬，事實(shí)等情況提供必要的依據(jù)。如果語(yǔ)法知識(shí)不牢固，就會(huì)直接影響聽(tīng)力理解的效果。4母語(yǔ)干擾形成的障礙聽(tīng)的主要目的就是弄懂聽(tīng)力材料的基本意思，在聽(tīng)的過(guò)程中盡力去理解全文的主要內(nèi)容是關(guān)鍵。初中生在聽(tīng)力理解過(guò)程中存在著這樣不良的習(xí)慣：他們?cè)诼?tīng)到一段信息后常受母語(yǔ)干擾，先把英語(yǔ)譯成漢語(yǔ)再理解，而不能直接將語(yǔ)言信息轉(zhuǎn)化為一定的情景。用英語(yǔ)進(jìn)行思維分析，理解材料的內(nèi)容。多了一個(gè)中間環(huán)節(jié)，固而影響了反應(yīng)速度和記憶效果

9、。5心理障礙聽(tīng)力理解過(guò)程是一個(gè)較復(fù)雜的心理活動(dòng)過(guò)程。心理學(xué)告訴我們，當(dāng)人的情緒處于緊張焦慮的狀態(tài)時(shí)，就易產(chǎn)生恐懼心理。如有的學(xué)生在還沒(méi)開(kāi)始之前；就存在畏懼心理，這就無(wú)形中設(shè)置了信息輸入的障礙。也有的學(xué)生一遇到不理解的單詞或句子(j zi)就煩躁不安，從而影響了對(duì)聽(tīng)力材料的理解程度。另外，外部環(huán)境，如教室內(nèi)外噪音對(duì)學(xué)生也有較大的影響，一些不利的客觀因素如收音機(jī)的質(zhì)量、聲音(shngyn)的大小、錄音的清晰度等都可能成為影響學(xué)生(xu sheng)聽(tīng)力理解的干擾因素。6外因產(chǎn)生的障礙在英語(yǔ)教學(xué)中，我認(rèn)為我校英語(yǔ)學(xué)習(xí)困難重重的原因是缺乏良好的外部環(huán)境，師資水平有些不足，教學(xué)設(shè)備差，另外應(yīng)用英語(yǔ)對(duì)話(huà)的

10、氣候尚未形成，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的環(huán)境不太好。 矯治學(xué)生聽(tīng)力方面的障礙，提高聽(tīng)力水平語(yǔ)音知識(shí)的傳授“聽(tīng)力”是一種迅速正確辨音解意，理解語(yǔ)義并對(duì)聽(tīng)到的信息作出反應(yīng)的能力。因此，在要求學(xué)生正確發(fā)準(zhǔn)48個(gè)音素和單詞的同時(shí)，還要掌握重讀、連讀、弱讀、爆破等技巧。此外，模仿力是外語(yǔ)學(xué)習(xí)中的一種十分重要的基本能力。我常讓學(xué)生多聽(tīng)教材的磁帶和英語(yǔ)廣播節(jié)目，注意西方人講英語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，多模仿，多復(fù)讀。這樣才能有效提高聽(tīng)力測(cè)試的辨音能力。如：How are you today? Im fine thanks， and you? Im fine, too.以及(yj)Good morning, everyone! 等日常用

11、語(yǔ)。無(wú)論在什么場(chǎng)合出現(xiàn)，學(xué)生都能聽(tīng)懂，主要原因就是這些句子(j zi)學(xué)生經(jīng)常聽(tīng)，經(jīng)常說(shuō)。英語(yǔ)不就是有這樣一句諺語(yǔ)嗎？“Practice makes perfect”。我要說(shuō)“Practice makes your listening perfect”。盡快(jnkui)擴(kuò)充詞匯量詞匯量的盡快增加是聽(tīng)力提高的大前提。詞匯量不足勢(shì)必影響學(xué)生對(duì)聽(tīng)力材料的理解。只有盡快增加詞匯量，才能為聽(tīng)力水平的提高掃除障礙，鋪平道路。營(yíng)造英語(yǔ)氛圍 課堂是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主渠道，在課堂上應(yīng)盡量多使用英語(yǔ)，讓學(xué)生聽(tīng)懂課堂用語(yǔ)開(kāi)始，逐漸增加聽(tīng)力素材的難度，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地接受英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練。 研究手段：課堂(ktng)實(shí)驗(yàn)教

12、學(xué)法、行動(dòng)研究、測(cè)試評(píng)價(jià)、問(wèn)卷調(diào)查、課后訪談、課堂觀察、文獻(xiàn)搜集、英語(yǔ)故事會(huì)、英語(yǔ)角、英語(yǔ)聽(tīng)力競(jìng)賽、英語(yǔ)口語(yǔ)競(jìng)賽等。 行動(dòng)(xngdng)設(shè)計(jì)：1）視聽(tīng)結(jié)合：在學(xué)生聽(tīng)的同時(shí)提供表示內(nèi)容的圖像，既可降低難度，又能使教學(xué)情景化，增加趣味性。我還指導(dǎo)學(xué)生課外泛聽(tīng)，收聽(tīng)英語(yǔ)廣播(gungb)，觀看英文電視節(jié)目，欣賞英文錄像，聽(tīng)英文歌曲等，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面和培養(yǎng)他們的語(yǔ)感，增強(qiáng)反應(yīng)能力。2）說(shuō)聽(tīng)結(jié)合：說(shuō)聽(tīng)結(jié)合一方面降低聽(tīng)的困難，使學(xué)生集中注意一點(diǎn)，另一方面又可將書(shū)面和口頭加以對(duì)照，有助與克服文字對(duì)于聽(tīng)的干擾。3）讀聽(tīng)結(jié)合：利用移動(dòng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)機(jī)、MP3、智能手機(jī)、平板電腦等，組織學(xué)生活動(dòng)，讀、聽(tīng)可以同時(shí)，也

13、可以交叉進(jìn)行。4）寫(xiě)聽(tīng)結(jié)合：?jiǎn)卧~聽(tīng)寫(xiě)是最基本的一種聽(tīng)力訓(xùn)練。這里的聽(tīng)寫(xiě)是指學(xué)生在聽(tīng)音的同時(shí)，還要將所聽(tīng)段落中的重點(diǎn)寫(xiě)下來(lái)。5）競(jìng)賽結(jié)合：聽(tīng)力競(jìng)賽、口語(yǔ)大賽、故事會(huì)等多種形式，鼓勵(lì)學(xué)生參與，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。6）行動(dòng)結(jié)合：英語(yǔ)角、英語(yǔ)角色表演，創(chuàng)設(shè)環(huán)境，增強(qiáng)語(yǔ)境。7）游戲(yux)結(jié)合：游戲教學(xué)法，最受學(xué)生(xu sheng)歡迎，使學(xué)生積極參與，融入其中，邊游戲邊學(xué)，極大地提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)(yn y)的興趣培養(yǎng)聽(tīng)的興趣興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。對(duì)聽(tīng)力感興趣的同學(xué)，課堂上積極主動(dòng)，情緒愉快，聽(tīng)力效果必然好。在課堂上要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)輕松，和諧的氣氛，努力消除學(xué)生因害怕，沮喪，反感而產(chǎn)生的心理障礙，并不失時(shí)機(jī)地向?qū)W

14、生介紹與聽(tīng)力材料有關(guān)的背景知識(shí)，英美國(guó)家的歷史，地理，文化，習(xí)俗，趣聞等。這不僅可以激發(fā)學(xué)生的興趣，還可以幫助學(xué)生正確理解所學(xué)內(nèi)容。養(yǎng)成良好的聽(tīng)力技巧聽(tīng)力測(cè)試時(shí)，不論是聽(tīng)辨單詞，句子理解，對(duì)話(huà)理解，還是短文理解，都應(yīng)注意以下解題技巧。（1）快速瀏覽，捕捉信息。 聽(tīng)力訓(xùn)練或測(cè)試時(shí)，放錄音前往往有幾分鐘準(zhǔn)備。因此，這段時(shí)間內(nèi)，盡可能把所有備選答案瀏覽一遍，捕捉一切可以從材料中得到的信息。做到心中有數(shù)，這樣在做題時(shí)，就可以避免手忙腳亂，提交選擇的正確率。（2）集中精力，隨聽(tīng)隨記。聽(tīng)時(shí)一定(ydng)要聚精會(huì)神，要聽(tīng)清楚，聽(tīng)明白，要善于捕捉關(guān)鍵信息。如who, where, when, why, 等。

15、同時(shí)讓學(xué)生用縮寫(xiě)符號(hào)把對(duì)話(huà)發(fā)生的地點(diǎn)，談話(huà)人之間的關(guān)系記錄下來(lái)，用阿拉伯?dāng)?shù)字記錄年齡、日期、時(shí)間及價(jià)格等。（3）控制時(shí)間，快速作答。 在聽(tīng)的過(guò)程中要分主次，區(qū)別對(duì)待。在了解大意的基礎(chǔ)上，把注意力集中在與主題(zht)及提問(wèn)題有關(guān)的內(nèi)容上，其它的信息可以忽略。聽(tīng)完錄音要迅速作答，把握不大的先放下，不要過(guò)于糾纏，以免浪費(fèi)時(shí)間，影響下面做題。（4）整理校對(duì)。 把書(shū)面材料重新審視一遍，完成(wn chng)簡(jiǎn)寫(xiě)速記部分，再根據(jù)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)調(diào)整人稱(chēng)，時(shí)態(tài)，動(dòng)詞形式，名詞單復(fù)數(shù)，形容詞或副詞等的適當(dāng)形式，準(zhǔn)確地完成答案。為學(xué)生提供適合的聽(tīng)力資源在英語(yǔ)課堂上，以學(xué)生日常生活為主的教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容會(huì)為學(xué)生提供豐富的聽(tīng)

16、力資源。而且，英語(yǔ)教科書(shū)也提供了優(yōu)秀的聽(tīng)力材料，它語(yǔ)言地道，文筆優(yōu)美，內(nèi)容涉及中外文化傳統(tǒng)背景，英語(yǔ)國(guó)家人文景觀，風(fēng)俗習(xí)慣，世界范圍內(nèi)的科技，教育，歷史，地理知識(shí)，日常生活等。長(zhǎng)期堅(jiān)持聽(tīng)課文，可以在提高學(xué)生聽(tīng)力的同時(shí)，極大地豐富學(xué)生在聽(tīng)力方面的視野。在聽(tīng)力課上，專(zhuān)門(mén)的系列聽(tīng)力材料，如不同(b tn)內(nèi)容，話(huà)題，場(chǎng)景等，有利于提高學(xué)生的聽(tīng)力技巧。在課外，幫助學(xué)生更多地去接觸真實(shí)材料；如外國(guó)影視、新聞報(bào)道以及其他任何(rnh)在真實(shí)條件下使用的外語(yǔ)素材。如果選擇的素材內(nèi)容，形式豐富多變，則能夠促使學(xué)生在聽(tīng)這種對(duì)其他有實(shí)際意義的材料時(shí)，產(chǎn)生真正接觸用外語(yǔ)的感受，調(diào)動(dòng)并發(fā)揮外語(yǔ)學(xué)習(xí)的潛能。運(yùn)用(yny

17、ng)電教設(shè)備，激發(fā)聽(tīng)的潛能（1）錄音機(jī)教學(xué)。新課開(kāi)始時(shí)放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)英美人士地道的英語(yǔ)朗讀；授課過(guò)程中聽(tīng)錄音，熟悉語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、加強(qiáng)語(yǔ)感。單元結(jié)束時(shí)聽(tīng)錄音，加深對(duì)課文的印象；早讀堅(jiān)持放錄音，矯正讀音；課外要求學(xué)生自己聽(tīng)錄音。多聽(tīng)，聽(tīng)熟，有利于聽(tīng)力習(xí)慣的養(yǎng)成和能力的提高。（2）在語(yǔ)音室中教學(xué)。在語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室中，學(xué)生戴著耳機(jī)聽(tīng)課，可以減少外界干擾，聽(tīng)力材料可清晰地傳到耳朵里，提高聽(tīng)力效果。教師熟悉地掌握儀器操作，更好地進(jìn)行因材施教。如：重復(fù)放音，反復(fù)輸出聽(tīng)力材料，有利于學(xué)生聽(tīng)懂，聽(tīng)清所輸出的內(nèi)容，熟悉連讀，重音，失去爆破，升降調(diào)等技巧；個(gè)別通話(huà)，可以監(jiān)聽(tīng)，反饋學(xué)生對(duì)聽(tīng)力材料的理解程度。（3）電教(

18、din jio)多媒體課。用電腦、電視、錄音、幻燈等設(shè)備把聲、光、圖像、色等運(yùn)用于教學(xué)，刺激學(xué)生(xu sheng)各種器官。純正的語(yǔ)音，有趣的畫(huà)面，影碟中特級(jí)教師講解，可激發(fā)學(xué)生聽(tīng)的興趣和學(xué)的興趣。（4）利用媒體智能(zh nn)移動(dòng)學(xué)習(xí)機(jī)學(xué)習(xí)。在充分了解教學(xué)需求，利用無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)，利用“江西基礎(chǔ)教育資源中心”為智能網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)機(jī)建立的英語(yǔ)移動(dòng)教學(xué)網(wǎng)站，與中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)、中學(xué)英語(yǔ)課間調(diào)頻廣播學(xué)習(xí)、中學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等有效整合研究，架構(gòu)英語(yǔ)移動(dòng)教/學(xué)模式。激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)、說(shuō)