幼兒大班教育隨筆：孩子“搗亂”行為的背后

1、幼兒大班教育隨筆：孩子“搗亂”行為的背后孩子的精力總是很旺盛，他們時(shí)不時(shí)會(huì)突發(fā)奇想地做出一些莫名 其妙的事情給大人搗亂，讓人感到又好笑又可氣。然而孩子做出的這 些行為真的是在搗亂嗎這些搗亂的背后，究竟有著哪些小秘密呢我們 一起走到搗亂行為背后去看看吧！有趣的撕紙?jiān)谖业奈⑿排笥讶?，一位?hào)稱火大了的媽媽發(fā)上來兩幅非常有 趣的圖片：第一幅照片里，干凈整潔的衛(wèi)生間地面上，有許多又細(xì)又 長(zhǎng)的衛(wèi)生紙條，橫七豎八地堆放著;另一幅照片里，寶寶滿眼淚光地坐 在沙發(fā)上，顯然他受到了媽媽嚴(yán)厲的指責(zé)。而媽媽還用文字控訴著寶 寶的搗蛋行為：一整卷的衛(wèi)生紙，5分鐘的時(shí)間就被4歲的搗蛋鬼撕 成這樣！后來與寶寶媽見面時(shí)，我

2、問起當(dāng)時(shí)的情況，媽媽余怒未消地指責(zé) 寶寶的淘氣搗蛋行為;而寶寶嘴里形容的事情卻是這樣的：我能把紙 撕得又細(xì)又長(zhǎng)，像面條一樣，老師你說我多厲害！撕紙?jiān)趯殝尶磥硎遣宦犜挕⒇澩娴男袨?，而在孩子看來卻是一次 前所未有的探索，他在鼓搗日用品的過程中有了不一樣的發(fā)現(xiàn)和收獲。對(duì)于3、4歲的寶貝而言，撕是件很有趣的事情。孩子們通過撕 的動(dòng)作，感受紙的形狀變化，感受紙條的長(zhǎng)短不一，并且通過自己動(dòng) 手操作改變了紙的原樣，有了新的成果，獲得了滿足感、成就感，同 時(shí)也鍛煉了手眼協(xié)調(diào)能力和手指的靈活性。我了有關(guān)撕紙的資料跟寶媽共享。寶媽有所感悟，但還是很 煩惱：撕紙好，也不能亂撕呀，我得想個(gè)方法多日后再次與我提起撕紙事

3、件時(shí)，寶媽興奮地說：廢舊報(bào)紙、包裝紙、廣告紙都成為了寶兒的最愛，同時(shí)，寶兒還有了自己專用的 Isquo;工作臺(tái)rsquo;專用的Isquo;原料盒rsquo;專用的Isquo;作品 盒rsquo;,玩得很專注！撕紙讓寶兒的手指得到了鍛煉，培養(yǎng)了良好的行為習(xí)慣，用寶媽 的一句話說：這么好的游戲，何樂而不為呢!她還正計(jì)劃為寶兒買一本 撇氏大全，陪伴孩子一起把撕紙進(jìn)行到底！奇妙的刮畫軒軒媽曾經(jīng)向我講述了這樣一件事：一次，我?guī)Ш⒆釉谂d趣班學(xué)習(xí)一種新的繪畫形式一刮畫。其他孩子都在專注地畫著，有的畫小花，有的畫小草，有的畫太 陽軒軒開始也在認(rèn)真地畫著，可是不一會(huì)兒，軒軒剛剛畫好的小房子 不見了，他把刮畫紙

4、的大局部遮蓋色都刮掉，露出底板五彩的顏色， 并且全然不顧伙伴們的勸阻，還是使勁地刮呀刮。軒軒，你到底要刮什么圖案我壓住火，問軒軒。媽媽，你看底下的顏色更漂亮，整張紙都有這些顏色嗎軒軒反問 我。我明白了，第一次接觸刮畫，小家伙一定被這神奇的畫紙吸引了， 想要弄個(gè)明白，探個(gè)究竟。我順著軒軒說:媽媽也不知道底色什么樣， 要不咱們刮出來看看為了弄明白，軒軒刮得更起勁了，我也在一旁幫 忙!終于，答案揭曉了！軒軒拿著自己的杰作給同伴們看，也解開了其他孩子心中的疑問。 張貼完作品，孩子們互相討論著作品，我知道，孩子們更加喜歡軒軒 那幅特別的畫。沒有破壞欲就沒有創(chuàng)造力，對(duì)待孩子，要給予他們?nèi)龣?quán)mdash;md

5、ash;選擇權(quán)、嘗試權(quán)、犯錯(cuò)誤權(quán)。過度限制孩子思維，管束孩子行為，只會(huì)培養(yǎng)出一批批沒有自主 思維的機(jī)器人。給予孩子探索機(jī)會(huì)，讓孩子自我發(fā)現(xiàn)、主動(dòng)探索，才 能讓孩子成為學(xué)習(xí)的主體，自覺主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)、自我感知、快樂學(xué) 習(xí)！百變皺紋紙陪孩子做完葡萄熟了的小手工后，凱凱媽把剩余的活動(dòng)材料 放在了他的玩具筐里，有舊報(bào)紙、彩色皺紋紙、膠水、白紙等，并告 知?jiǎng)P凱可以試著把彩色皺紋紙揉成小紙球，適量涂抹膠水，粘貼在紙 上組合成一串葡萄。不一會(huì)兒，凱凱媽發(fā)現(xiàn)凱凱迫不及待地選擇了這份材料，拿出一 卷紫色皺紋紙。本以為他要做一串紫色葡萄，但是，他并沒有將皺紋 紙撕成一小片一小片的樣子，而是用剪刀將整卷皺紋紙剪開，

6、然后將 剪下的皺紋紙翻開，自言自語道：哇，好長(zhǎng)啊!說著又把皺紋紙貼到自 己的頭發(fā)上比劃著，比我的頭發(fā)還要長(zhǎng)啊!凱凱驚訝地叫著，用皺紋紙 量了量桌子的短邊，又量了量長(zhǎng)邊，然后又起身跑到床邊，測(cè)量床的 長(zhǎng)度。轉(zhuǎn)身發(fā)現(xiàn)媽媽在看他，有些不好意思，又躍躍欲試：來量量媽 媽有多高。說著跑到媽媽身邊測(cè)量，夠不著媽媽頭頂時(shí)，很機(jī)智地讓 媽媽拿著皺紋紙的一端，他拿另一端進(jìn)行測(cè)量?？粗鴦P凱認(rèn)真的樣子, 媽媽忍不住笑了，不但沒有因?yàn)閯P凱的淘氣搗蛋而生氣，反而為他想 到的好方法送他一個(gè)大拇指。凱凱更來勁了，一會(huì)兒量小椅子，一會(huì) 兒量鋼琴整個(gè)下午，凱凱都在拿著長(zhǎng)長(zhǎng)的彩色皺紋紙不停地忙碌著。凱凱雖然沒有按照媽媽原來預(yù)想的

7、那樣粘貼一串葡萄，但是卻開 始了另外一種很有意義的探索：他把長(zhǎng)條皺紋紙當(dāng)成尺子，不停地探 索周圍事物的長(zhǎng)短。媽媽沒有強(qiáng)行讓凱凱停下這種搗亂行為，因?yàn)檫@ 種自我的探索和操作，更能夠讓孩子獲得成就感和滿足感。孩子這種自主自發(fā)的創(chuàng)作探索，沒有成人的提前預(yù)設(shè)，沒有媽媽 的強(qiáng)制干預(yù)，沒有固定的規(guī)那么要求，完全是孩子按照自己的想法去搗 亂，通過自發(fā)的游戲而獲取經(jīng)驗(yàn)，此時(shí)的孩子最專注又最開心！游戲是孩子的最愛，孩子異想天開、不務(wù)正業(yè)的游戲行為可能是 激發(fā)孩子探索欲望的按鈕。爭(zhēng)搶玩具的背后插塑玩具一直吸引著大大小小孩子的目光，讓他們百玩不厭。今 天周末，小晨家里來了一群?？蚼dash;mdash;鄰居小伙伴們

8、圍坐在 一起，又熱火朝天地玩了起來。小晨家里有很多插塑玩具，孩子們都 在專注地拼插自己的作品。只聽哇的一聲，孩子們不約而同地停下手，尋找哭聲的來源：只 見小云正滿臉委屈地哭著，而旁邊的小晨卻假設(shè)無其事地拿著拼好的飛 機(jī)在空中模擬飛行盤旋經(jīng)過了解，幾個(gè)家長(zhǎng)知道了事情的經(jīng)過：小晨搶走了小云一塊綠 色的小插塑，小晨媽讓小晨將玩具還給小云，并向小云抱歉。本以為事情已經(jīng)解決了，然而在小晨媽媽轉(zhuǎn)身離開時(shí)，小晨卻哭 了，邊哭邊說：我的飛機(jī)怎么辦我也想要一塊綠色的插塑這時(shí)，才看 到小晨手中的小飛機(jī)，從機(jī)身、機(jī)翼、機(jī)尾每個(gè)部位都由假設(shè)干種顏色 組成，這些插塑顏色是左右對(duì)稱的，唯獨(dú)機(jī)翼處少了一塊綠色。小晨媽頓時(shí)明白小晨搗亂行為背后的原因，開始引導(dǎo)小晨學(xué)會(huì)處 理同伴糾紛：比方，可以和小云商量，征得小云同意再拿綠色插塑;可 以用其他顏色跟小朋友交換綠色插塑;實(shí)在換不到綠色插塑也可以把 機(jī)翼的顏色更換一下聽了媽媽的一連串可以，小晨連連點(diǎn)頭，并和伙伴友好協(xié)商之后 如愿以償?shù)氐玫搅司G色插塑。面對(duì)孩子的搗亂行為，小晨媽媽機(jī)智地教會(huì)了孩子具體正確的溝 通方法，讓孩子學(xué)會(huì)了同伴間交往的技巧。畢竟，孩子對(duì)這個(gè)世界上的許多規(guī)那么、要求理