2022年冊(cè)美術(shù)教案與反思

1、第 11 冊(cè)美術(shù)計(jì)劃教案及反思執(zhí)教：游路一、總體思路本教材的編寫注重學(xué)生審美感受和視覺經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，以 “接近社會(huì)，貼近學(xué)生，學(xué)已致用”為原則，選擇符合五年級(jí)小學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi) 容。全冊(cè)共有 16 課，分為 6 個(gè)隱性單元，時(shí)代新貌、校園生活、人與社會(huì)、人與自然、創(chuàng) 造天地、藝術(shù)瑰寶六個(gè)單元，內(nèi)容涵蓋造型 表現(xiàn)、設(shè)計(jì) 應(yīng)用、欣賞 評(píng)述、綜合 探索 4 個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，其中造型 表現(xiàn)及設(shè)計(jì) 應(yīng)用占有較大比重，欣賞 評(píng)述大多隨堂教學(xué)，分 配在各課之中。二、教學(xué)目標(biāo) 1、不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒才，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自 由地把所見所聞、

2、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣。2、不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒才，通過看看、畫畫、做做等方法，進(jìn)行簡(jiǎn) 單組合設(shè)計(jì)和裝飾，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂趣。3、觀賞自然和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡(jiǎn)短的話語大膽表達(dá)自己的感受。4、采用造型游戲的方式進(jìn)行無主題或有主題的想象、創(chuàng)作、表演和展示。三、教學(xué)方法 1、注重審美能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中，應(yīng)創(chuàng)造條件，多給學(xué)生感悟優(yōu)秀美術(shù)作品的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，進(jìn) 行比較。2、重視創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。學(xué)生創(chuàng)新思維苗子一定是在讓其不斷的探索和實(shí)踐中成長(zhǎng)和發(fā)展起來的。因此，激發(fā)學(xué) 生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力是緊密聯(lián)系的。3、創(chuàng)設(shè)文化情境

3、，涵養(yǎng)人文精神。新課標(biāo)指出美術(shù)學(xué)習(xí)不僅僅是一種單純的技能技巧的訓(xùn)練，而應(yīng)視為一種文化學(xué)習(xí)。美術(shù)學(xué)科具有知識(shí)面廣，綜合性強(qiáng)的特點(diǎn)，它與社會(huì)科學(xué)、人文科學(xué)、自然科學(xué)有著直接和暗含的關(guān)系， 因此， 它是素質(zhì)教育中不可缺少的有機(jī)組成部分，其他學(xué)科所不能代替的作用。4、確立學(xué)生的主體地位對(duì)于人的整體素質(zhì)培養(yǎng)具有本次課改的重點(diǎn)就是如何促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，即倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、 探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí) 的學(xué)習(xí)方式。在這些學(xué)習(xí)方式中，培養(yǎng)學(xué)生憑借自己主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)與活動(dòng)，去與他人互動(dòng)，達(dá)到自身進(jìn)一不發(fā)展的目的。5、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習(xí)。6、學(xué)生的自評(píng)與互評(píng)。7、運(yùn)用多種教學(xué)手段。8 泛利用各種課程資源。四、

4、全冊(cè)的單元及內(nèi)容總體安排：?jiǎn)卧n序課題學(xué)習(xí)領(lǐng)域美術(shù) 人文內(nèi)課時(shí)數(shù)時(shí)代新貌1 美麗的家鄉(xiāng)造型 表現(xiàn)構(gòu)圖練習(xí)熱愛家鄉(xiāng)2 2 街市新貌關(guān)注設(shè)計(jì)關(guān)注生關(guān)注設(shè)計(jì)關(guān)注生活2 活校園生活3 首日封設(shè)計(jì) .應(yīng)用板報(bào)設(shè)計(jì) 情緒體驗(yàn)1 人與社會(huì)4 難忘的一件事造型 .表現(xiàn)民間繪畫傳統(tǒng)實(shí)踐2 5 木版年畫造型 表現(xiàn)1 人與自然6 有趣的臉譜設(shè)計(jì) 應(yīng)用傳統(tǒng)藝術(shù)設(shè)計(jì)能力2 7 電話亭設(shè)計(jì) .應(yīng)用生活設(shè)施愛護(hù)環(huán)境2 8 路燈設(shè)計(jì)9 適合紋樣設(shè)計(jì) .應(yīng)用多種形式造型體驗(yàn)2 10 潑墨畫造型 表現(xiàn)愛自然 愛動(dòng)物3 11 指墨畫造型 表現(xiàn)光影原理造型能力2 12 光與影創(chuàng)造天地藝術(shù)瑰寶13 正負(fù)圖形設(shè)計(jì) .應(yīng)用圖形設(shè)計(jì)創(chuàng)新思維

5、2 14 圓筒造型造型 .表現(xiàn)造型能力立體構(gòu)成1 15 彩點(diǎn)拼圖造型 表現(xiàn)造型能力色彩構(gòu)成2 16 外國(guó)傳世名作欣賞 評(píng)述傳世名作熱愛傳統(tǒng)1 浙美版第 11 冊(cè)美術(shù)教案 一、教學(xué)目標(biāo) 1.以強(qiáng)烈的視覺形式來展示中國(guó)傳統(tǒng)的工藝美術(shù)作品，使學(xué)生獲得一種視覺上的體驗(yàn)，并初 步直觀地了解中國(guó)漆器的藝術(shù)風(fēng)格特征。2.使學(xué)生在潛移默化中獲得對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的熏陶，情感。二、教材分析培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的美好1.熱愛祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)是本套教材的特色欄目之一。當(dāng)你打開每?jī)?cè)教科書的首頁(yè)，映入眼簾的就是一幅幅我國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的精華之作。這個(gè)欄目貫穿整個(gè)義務(wù)教育階段。在經(jīng)濟(jì)全球化的背景下， 我國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)日益受到

6、現(xiàn)代社會(huì)生活方式，尤其是西方文化的挑戰(zhàn)，如何正確對(duì)待我國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)，如何從小培養(yǎng)學(xué)生熱愛本國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感，是新世紀(jì)賦予每一個(gè)藝術(shù)教育工作者的任務(wù)。我國(guó)的傳統(tǒng)文化博大精深，內(nèi)容涉及相當(dāng)廣泛，就美術(shù)領(lǐng)域而言，有繪畫、書法、雕塑、建筑、工藝、 民間藝術(shù)等等。 本欄目擷取傳統(tǒng)藝術(shù)中的精品，特點(diǎn)，使學(xué)生首先對(duì)這些優(yōu)秀的作品留下深刻的視覺印象，同時(shí)符合學(xué)生不同年齡階段欣賞 并能初步了解我國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的種類以及特征。 在教材編寫中， 選用圖片的原則是在兼顧內(nèi)容的前提下，強(qiáng)調(diào)作品的視覺沖擊力，把美術(shù)是視覺藝術(shù)的這一重要特征強(qiáng)化出來。2.在內(nèi)容安排上，本欄目小學(xué)階段以我國(guó)工藝美術(shù)作品為主，中學(xué)階段以繪畫、

7、雕塑、建筑為主。小學(xué)階段選取的作品有民間玩具、剪紙、泥塑、青銅動(dòng)物雕塑、皮影、陶瓷等。本冊(cè)選取了中國(guó)古代的漆器，有戰(zhàn)國(guó)的虎座立鳳、彩漆豆，西漢的彩繪云龍紋漆案與杯盤，明朝的黑漆描金云龍紋藥柜。這些漆器不僅燦爛奪目，構(gòu)思奇巧， 而且彩繪與雕刻結(jié)合得很協(xié)調(diào)，突出地反映了我國(guó)漆器工藝的精湛技藝。用漆涂在各種器物的表面上所制成的日常器具及工藝品、美術(shù)品等， 一般稱為漆器。 漆器在我國(guó)有悠久的歷史，新石器時(shí)代就已經(jīng)出現(xiàn)。從文獻(xiàn)記載和現(xiàn)存實(shí)物兩方面來看，戰(zhàn)國(guó)的漆器工藝已經(jīng)十分成熟，至漢代則達(dá)到了高峰。漢代以后， 漆器工藝持續(xù)不斷地發(fā)展，有許多新的創(chuàng)造，如唐代的螺鈿鑲嵌，宋、元的雕漆，明、清的描金漆器和脫胎

8、漆器等。書中的虎座立鳳漆器（復(fù)制品）就是很有代表性的作品。這件作品通高 103 厘米，集 “壯、美、奇于一身 ”。其中鳳鳥是楚文化鼎盛時(shí)期的象征，鳳、虎、鹿角的超現(xiàn)實(shí)組合賦予了作品神秘的象征含義。這說明了我國(guó)的漆器工藝在 三、教學(xué)建議2000 多年前就已達(dá)到了相當(dāng)高的水平。本欄目的內(nèi)容主要以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，教師可適當(dāng)進(jìn)行引導(dǎo)和啟發(fā)，也可以通過適當(dāng)?shù)奶釂杹砘钴S課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生評(píng)述的欲望。學(xué)生學(xué)習(xí)本頁(yè)內(nèi)容可以在課堂上，也可在課后學(xué)習(xí)。教師還可以利用新書下發(fā)的時(shí)機(jī)，也可以提出學(xué)生課后可以探究的問題，提出諸如： 這些是什么器物， 你喜歡或不喜歡等問題。如：中國(guó)古代漆器的發(fā)展史是怎樣的？各個(gè)時(shí)期的工

9、藝特點(diǎn)是什么？建議學(xué)生收集相關(guān)資料，并寫出研究報(bào)告。美麗的家鄉(xiāng)第一課時(shí) 課前準(zhǔn)備（學(xué)生）搜集家鄉(xiāng)富有特色的風(fēng)景圖片資料或美術(shù)作品。（教師）各種風(fēng)格的風(fēng)景畫圖片作品、課件及背景音樂。教學(xué)過程1.感受風(fēng)景中的藝術(shù)美。提問：你認(rèn)為最美的風(fēng)景在哪里 ? （1）讓學(xué)生講述自己心目中最美的風(fēng)景。（2）教師課件演示：展示各地風(fēng)光圖片資料，運(yùn)用比較法引導(dǎo)學(xué)生感受城市與鄉(xiāng)村的不同 特色。（引導(dǎo)學(xué)生欣賞感受不同風(fēng)格的美景，并通過畫面引導(dǎo)學(xué)生理解不同風(fēng)景具有不 同美感。）2.欣賞描繪風(fēng)景的繪畫作品。提問：風(fēng)景畫和風(fēng)景照片效果一樣嗎 ?為什么？（1）引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的風(fēng)景畫作品。從這些風(fēng)景畫作品的形式、藝術(shù)風(fēng)格等方

10、面展開 欣賞與討論。（2）教師重點(diǎn)講解雨 、干草車等三幅作品。引導(dǎo)學(xué)生觀察“ 畫家用不同手法表達(dá)對(duì) 雨景獨(dú)特的審美感受”，并讓學(xué)生探究“ 表現(xiàn)手法與意境表達(dá)” 之間的關(guān)系。（3）小結(jié)：看似平凡的風(fēng)景，在藝術(shù)家的眼里會(huì)有不平凡的美，這取決于一個(gè)人對(duì)于美的 感受能力。3.分析風(fēng)景畫的藝術(shù)特點(diǎn)。提問：你知道怎樣才能畫好風(fēng)景畫嗎?(了解風(fēng)景畫的構(gòu)圖特點(diǎn)。) （1）師生互動(dòng)：賞析作品，理解不同的表現(xiàn)形式給人不同的感受。教師舉例分析： 油畫具有寫實(shí)效果較強(qiáng)和色彩豐富的特點(diǎn)，適合表現(xiàn)色調(diào)優(yōu)美、 色彩豐富、寫實(shí)的風(fēng)景畫，如干草車、村口；水彩畫具有色調(diào)明快、善用肌理效果的特點(diǎn)，適合表現(xiàn)色彩及寫實(shí)或有特殊效果的風(fēng)

11、景畫，如都市情懷；版畫具有線條塊面明確，色彩較為單純的特點(diǎn)，適合表現(xiàn)明暗對(duì)比強(qiáng)烈，造型以線條塊面為主，色彩關(guān)系較簡(jiǎn)單的風(fēng)景畫，如山城印象 、西遞村系列之十一 。4.表達(dá)自己家鄉(xiāng)的美。提問：我們的家鄉(xiāng)有哪些美麗的風(fēng)景?（激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，點(diǎn)明課題。）（1）學(xué)生分組： 交流課前收集的家鄉(xiāng)風(fēng)景圖片和美術(shù)作品，小結(jié)：我們的家鄉(xiāng)杭州，是富有歷史文化內(nèi)涵的美麗城市。并談?wù)勛约簩?duì)家鄉(xiāng)景色的感受。（2）繼續(xù)分組討論：何種構(gòu)圖形式和表現(xiàn)手法適合表現(xiàn)自己家鄉(xiāng)的風(fēng)景特點(diǎn)。小結(jié)： 到處都是美麗的風(fēng)景，我們需要擁有善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛和感受美的心靈。在我們最熟悉的家鄉(xiāng)就有最美的風(fēng)景。揭示課題：美麗的家鄉(xiāng) 。5.布置下

12、節(jié)課要準(zhǔn)備的繪畫工具。下節(jié)課就讓我們來畫畫我們美麗的家鄉(xiāng)！提問：你準(zhǔn)備表現(xiàn)怎樣的風(fēng)景？選用怎樣的材料和工具？小結(jié)：同學(xué)們可以結(jié)合自身的興趣愛好和表現(xiàn)能力，選擇適合自己的表現(xiàn)方法和材料工具。課后畫好草圖，下節(jié)課完成創(chuàng)作。第二課時(shí)課前準(zhǔn)備(學(xué)生 )適合自己的材料和工具,自己喜愛的家鄉(xiāng)風(fēng)景圖片資料。(教師 )課件、范畫作品、繪畫工具(如水彩、水粉、素描、油畫棒等常用工具)。教學(xué)過程1.技法介紹。提問：怎樣才能有效地使用你們的繪畫材料和工具？（介紹繪畫工具的使用方法。）（1）了解學(xué)生材料和工具的準(zhǔn)備情況。（2）師生互動(dòng)，了解水彩、水粉、素描鉛筆、油畫棒等常用工具的使用方法和表現(xiàn)效果。（3）教師現(xiàn)場(chǎng)演示

13、一些特殊技法（如濕畫法等）2.教師演示作畫步驟。提問：怎樣開始你的風(fēng)景畫創(chuàng)作呢？，開闊學(xué)生的眼界，拓寬創(chuàng)作思路。教師展示自己的范畫和優(yōu)秀的學(xué)生作品。通過直觀教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。（1）選擇自己喜愛的風(fēng)景。（2）根據(jù)表現(xiàn)內(nèi)容確定構(gòu)圖形式。（3）確定畫面的主次關(guān)系。選擇最感興趣的風(fēng)景作為畫面的中心。（4）開始表現(xiàn)。3.學(xué)生創(chuàng)作。根據(jù)教科書中的學(xué)習(xí)建議布置作業(yè)。要求學(xué)生修改上一節(jié)課的草圖，開始進(jìn)行創(chuàng)作。 教師巡回并作個(gè)別指導(dǎo)。4.作業(yè)展示與評(píng)價(jià)。反思： 師生互動(dòng)：賞析作品，理解不同的表現(xiàn)形式給人不同的感受。教師舉例分析： 油畫具有寫實(shí)效果較強(qiáng)和色彩豐富的特點(diǎn)，適合表現(xiàn)色調(diào)優(yōu)美、 色彩豐富、寫實(shí)

14、的風(fēng)景畫，如干草車、村口；水彩畫具有色調(diào)明快、善用肌理效果的特點(diǎn)，適合表現(xiàn)色彩及寫實(shí)或有特殊效果的風(fēng)景畫街市新貌第一課時(shí)課前準(zhǔn)備（學(xué)生）彩色瓦楞紙、彩色卡紙、雙面泡沫膠、彩色水彩筆、剪刀、膠水等。（教師）紙雕范作、常用的手工工具和材料、教學(xué)課件。教學(xué)過程 1.創(chuàng)設(shè)情景，欣賞感受。（1）走入特色街。 （播放：河坊街的錄像。 ）提問：這條街有什么特色最吸引你？（仿古建筑、民間游戲項(xiàng)目、小吃食品、工藝品、扮演 者等。）（2）新舊街道的對(duì)比。 （播放：老照片。 ）提問：比一比，今昔的河坊街有什么變化？（3）小結(jié)：我們家鄉(xiāng)的街道日新月異。提問：說一說，家鄉(xiāng)還有哪些著名的特色街？（4）揭示課題： 街市新貌

15、 。2.欣賞圖片，分析探索。（1）特色街上有許多特色店鋪。提問：找一找，店鋪的特色具體在哪些方面體現(xiàn)出來？（師生討論：色彩、招牌、門面、陳列的商品等。）（2）師生互動(dòng)：比較兩家特色商店的店面特點(diǎn)。提問：你更喜歡哪一家？為什么？（店面 和招牌的設(shè)計(jì)富有個(gè)性。 ）（3）教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)以下情景，引導(dǎo)學(xué)生展開討論：如果你將成為特色街的小店老板，你想開一家什么樣的店鋪呢？你的小店要裝修啦，你有什么好主意讓小店引人注目，招攬生意呢？小結(jié)：店面設(shè)計(jì)必須與經(jīng)營(yíng)內(nèi)容、環(huán)境、色彩相協(xié)調(diào)，招牌要體現(xiàn)該店的經(jīng)營(yíng)特點(diǎn)。3.范例賞析，拓展設(shè)計(jì)思路。出示范作，引導(dǎo)學(xué)生分小組討論。（1）如何巧妙地利用瓦楞紙的條紋？（2）如何

16、確定表現(xiàn)主題？（3）如何繪制設(shè)計(jì)草圖？4.提出作業(yè)要求。請(qǐng)運(yùn)用平面設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)，繪制店面設(shè)計(jì)草圖。教師巡回進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。5.作業(yè)展示、教學(xué)評(píng)價(jià)。（1）欣賞同學(xué)的設(shè)計(jì)草圖，并展開美術(shù)評(píng)價(jià)。（2）吸取他人的建議，調(diào)整自己的設(shè)計(jì)草圖。6.課后調(diào)查。布置課后調(diào)查作業(yè)：以小組為單位，利用周末時(shí)間對(duì)家鄉(xiāng)的特色街進(jìn)行調(diào)查。調(diào)查內(nèi)容：街道的歷史和現(xiàn)狀，人文特色，建筑風(fēng)格與環(huán)境氛圍。調(diào)查方法：可采用新聞?wù){(diào)查、網(wǎng)絡(luò)搜索、攝影攝像、速寫筆記等方式。調(diào)查報(bào)告形式：圖文結(jié)合。第二課時(shí) 課前準(zhǔn)備（學(xué)生）彩色瓦楞紙、彩色卡紙、雙面泡沫膠、彩色水彩筆、剪刀、膠水等。（教師）紙雕范作、課件。教學(xué)過程1.談話引入，欣賞評(píng)述。（

17、1）組內(nèi)交流課外調(diào)查作業(yè)。（2）各組推薦一位同學(xué)向全班展示，師生就“ 特色街” 展開話題。提問：說一說街道中的 哪些環(huán)境設(shè)施讓你覺得很美或者很有特色？2.精心策劃，組合構(gòu)建。提問：假如你是城建設(shè)計(jì)師，怎么規(guī)劃設(shè)計(jì)“ 特色街”。（1）特色街的“ 特色” 在哪里？（文化主題、商業(yè)主題 ）（2）街道的環(huán)境設(shè)施設(shè)計(jì)。（圍繞主題、整體規(guī)劃。 ）街頭的電話亭、指路牌、花壇、坐椅、行道樹、路燈、街邊的雕塑、人行道的磚面 3.小組合作，同建特色街道。（1）建議：與同學(xué)一起規(guī)劃，把自己設(shè)計(jì)的小店落戶到特色街上。施與環(huán)境的協(xié)調(diào)性，并規(guī)劃出綠化植被的面積。）（2）學(xué)生創(chuàng)作合作完成作品。（注意布局的合理性、設(shè)4.特色

18、街的設(shè)計(jì)展示交流會(huì)：有條件的可邀請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)院的叔叔阿姨一起來欣賞我們的設(shè)計(jì)作 品。反思： 教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)以下情景，引導(dǎo)學(xué)生展開討論首日封課前準(zhǔn)備（學(xué)生）與信封相同大小的白色或淡色的卡紙若干張、彩色鉛筆、水彩筆等繪畫工具，事先的搜集首日封樣張。（教師）學(xué)生的優(yōu)秀范作、課件、不同的首日封樣張。教學(xué)過程 1.提問導(dǎo)入。（1）教師出示載人航天飛船首次發(fā)射成功的郵票。提問：這是為紀(jì)念什么而發(fā)行的郵票？指名回答。（2）教師出示中國(guó)載人航天飛船首次發(fā)射成功的首日封。提問：請(qǐng)知道的同學(xué)說說這是什 么？（3）揭示課題： 首日封。請(qǐng)學(xué)生說說自己對(duì)首日封的了解。2.小組學(xué)習(xí)、欣賞感悟。（1）請(qǐng)每組同學(xué)拿出事先收集到的首

19、日封。（2）分組研究、討論。首日封一般是由哪幾部分組成的？你能發(fā)現(xiàn)這些首日封有哪些相同之處？首日封的主體圖形和郵票的主題圖案之間有什么關(guān)系？（3）小組討論交流，組際反饋。（4）教師簡(jiǎn)要小結(jié)并板書。首日封：郵票、郵戳、主題、郵編格子、主體圖形。3.探究學(xué)習(xí)。（1）欣賞北京奧運(yùn)會(huì)的相關(guān)圖片資料。（2）以小組為單位，進(jìn)行以北京奧運(yùn)會(huì)為主題的首日封設(shè)計(jì)活動(dòng)。設(shè)問：選擇怎樣的主體圖形？主體圖形安排在畫面的什么地方？（3）畫設(shè)計(jì)草圖。（4）學(xué)生相互交流，教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)。（5）欣賞 2008 北京奧運(yùn)會(huì)的首日封。4.創(chuàng)作實(shí)踐。（1）請(qǐng)學(xué)生說說自己感興趣的校園生活。如：每年的校園狂歡節(jié)活動(dòng)、校園田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、萬圣

20、節(jié)的化裝舞會(huì)、六一節(jié)的慶?；顒?dòng)等。（2）課件展示以校園生活為主題的首日封，學(xué)生欣賞。（3）設(shè)計(jì)一個(gè)以校園生活為主題的首日封。（學(xué)生也可以自由選擇主題。）5.展示評(píng)價(jià)。（1）展示學(xué)生的作業(yè)。（2）引導(dǎo)學(xué)生大膽表述和評(píng)議，對(duì)有創(chuàng)意、有個(gè)性的作業(yè)進(jìn)行表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)、分析。（3）學(xué)生相互簽名留念，相互贈(zèng)送首日封。6.課后拓展。選擇優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)和已經(jīng)收集到的首日封，在班里舉辦一個(gè)小型展覽會(huì)。難忘的一件事課前準(zhǔn)備（學(xué)生）課前思考什么樣的事最難忘 ,為什么難忘？常用的繪畫工具 ,假日生活照片。（教師）美術(shù)工具一套 ,課件 ,范作 ,班集體活動(dòng)的照片。教學(xué)過程 1.活躍氣氛、趣味導(dǎo)課。（1）提問：你最難忘的事是

21、什么？（簡(jiǎn)單地描述當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景。）（2）情景表演：請(qǐng)一位或一組學(xué)生上臺(tái)大膽地表演一場(chǎng)難忘的情景。教師用簡(jiǎn)筆畫的形式 描繪表演的情景，讓臺(tái)下同學(xué)充分感知肢體與表情的特征。（3）師生共同點(diǎn)評(píng)討論，解決課程難點(diǎn)。2.探究需要表現(xiàn)的主題。出示課件“ 最難忘的一件事”適合表現(xiàn)“ 難忘” 的場(chǎng)景。3.深入討論。展示班集體活動(dòng)記錄或播放班級(jí)活動(dòng)視頻，師生討論確定最（1）學(xué)生出示自己的假日生活照片，通過照片回憶場(chǎng)景。四人小組討論：從什么角度選擇 表現(xiàn)內(nèi)容？（2）反饋后，教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞著名的敘事畫。拓寬學(xué)生的創(chuàng)作思維。4.大膽創(chuàng)作。選擇適合自己的工具和材料，學(xué)會(huì)用記憶畫的形式描繪一件難忘的事。5.欣賞交流。（1

22、）評(píng)一評(píng)，同學(xué)或自己的作品。（2）教師評(píng)價(jià)：主題是否明確、構(gòu)圖是否飽滿、色彩表現(xiàn)是否合理等。（3）小結(jié)。反思：（1）展示學(xué)生的作業(yè)。（2）引導(dǎo)學(xué)生大膽表述和評(píng)議，對(duì)有創(chuàng)意、有個(gè)性的作業(yè)進(jìn)行表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)、分析。木版年畫課前準(zhǔn)備（學(xué)生）厚卡紙或紙板、宣紙、中國(guó)畫顏料、油墨、線繩、布料、調(diào)色盒、水粉筆、水杯、夾子、木蘑菇、刻刀等。（教師）課件、年畫圖片和文字資料、刻刀、拓印用紙、木蘑菇、常用繪畫工具。教學(xué)過程 1.導(dǎo)入課題。（1）教師提問：以前學(xué)過哪幾種繪畫表現(xiàn)手法？學(xué)生答：有水彩畫、水粉畫、水墨畫、蠟 筆畫 （2）玩游戲：把一張薄一點(diǎn)的白紙蓋在一枚硬幣上，用鉛筆在上面涂抹，就可以印出硬幣 上的文字和

23、圖案。為什么會(huì)這樣呢？請(qǐng)學(xué)生回答。（3）教師小結(jié)：年畫，古稱“ 門神畫”。早在明朝的時(shí)候，中國(guó)民間就開始使用木版印刷技術(shù)來印刷年畫。木版畫即凹版制作的版畫。（4）揭示課題： 木版年畫 。2.欣賞木版年畫。（1）教師提問：民間木版年畫給你們什么感受？學(xué)生答：色彩鮮艷、造型復(fù)雜、內(nèi)容喜慶、栩栩如生。（2）教師介紹木版年畫的發(fā)展史：年畫在200 多年前的清朝康熙乾隆年間十分流行。全國(guó)出現(xiàn)了天津楊柳青、河北武強(qiáng)、山東濰坊和高密、蘇州桃花塢、河南開封朱仙鎮(zhèn)、陜西鳳翔 和漢中等十幾個(gè)大大小小的年畫產(chǎn)地。其中四川綿竹年畫、江蘇桃花塢年畫、 天津楊柳青年 畫、山東濰坊楊家埠年畫在歷史上久負(fù)盛名，被譽(yù)為中國(guó)“

24、年畫四大家”。教師提問：年畫一般表現(xiàn)什么題材？學(xué)生答：吉祥圖案、門神、福娃、民間生活、戲劇。教師小結(jié)：年畫的表現(xiàn)內(nèi)容包含戲劇故事、民間傳說、歷史小說、世俗生活、時(shí)事趣聞、名勝風(fēng)物、門灶諸神、仕女娃娃等，幾乎涵蓋了中國(guó)百姓生活題材的全部。它植根于民間，集中了勞動(dòng)人民的藝術(shù)才能、淳樸的思想感情和對(duì)美好生活的強(qiáng)烈向往。（3）課件展示：年畫的制作過程。教師小結(jié)： 古代的年畫都是先由畫工設(shè)計(jì)畫稿，再由雕工雕刻制版，最后才由印刷工上色印刷成畫。畫、刻、印是各自分開的。3.重點(diǎn)研究?jī)煞戤嫛７治鏊鼈兊挠蒙攸c(diǎn)。學(xué)生回答：民間木版年畫的用色比較單純，色彩鮮艷 教師小結(jié)： 木版年畫的色彩鮮艷，對(duì)比強(qiáng)烈。 提取自

25、然形象的色彩并進(jìn)行夸張和隨心所欲的 搭配，常采用互補(bǔ)色的對(duì)比關(guān)系，如：紅加綠的搭配。分析它們的造型特征。學(xué)生回答：民間木版年畫畫著許多人物和動(dòng)物，看起來很夸張 教師小結(jié)： 民間木版年畫中的人物、提取夸張。4.學(xué)習(xí)漏版技術(shù)。動(dòng)物的造型， 都源自于生活中的自然形象，由民間藝人教師出示已經(jīng)刻好的漏版。提問：我們?nèi)绾卫寐┌鎭碇谱髂戤嬆兀繉W(xué)生根據(jù)教材上的圖 解回答。教師邊示范邊講解制作要點(diǎn)：漏版又叫孔版，在刻制漏版的時(shí)候，圖案要負(fù)形相連。5.作業(yè)要求：使用漏版技術(shù)印制一幅年畫。6.展示作業(yè)，評(píng)析獎(jiǎng)勵(lì)：評(píng)選最佳年畫作品，并在教室內(nèi)或校園內(nèi)展出。7.課外延伸：課件展示年畫的其他制作形式。反思： 教師邊示范

26、邊講解制作要點(diǎn)：漏版又叫孔版，在刻制漏版的時(shí)候，圖案要負(fù)形相連。有趣的臉譜第一課時(shí) 課前準(zhǔn)備（學(xué)生）搜集各種臉譜，繪畫工具、材料等。（教師）多媒體課件、圓形紙片。教學(xué)過程1.京劇欣賞，初步感受。（1）欣賞京?。ㄒ魳罚?。提問：我們聽的是什么音樂？（2）相互交流：你還知道哪些關(guān)于戲劇的知識(shí)？（3）京劇片斷欣賞。 （音樂、圖像、課件演示。）（4）出示臉譜。板書課題，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。2.臉譜欣賞，激發(fā)興趣。（1）課件出示各種臉譜（戲劇音樂和臉譜一起出現(xiàn)）。提問：欣賞各種臉譜后，有什么感受？發(fā)現(xiàn)了什么？（2）根據(jù)學(xué)生回答，教師介紹臉譜：戲劇臉譜是中國(guó)民族戲劇獨(dú)有的一種化妝造型，這種面部化妝具有圖案的抽象

27、性，在用色、描紋和構(gòu)圖上都有一定的要求與譜式，所以叫臉譜。 在京劇表演中尤為講究，多種人物都有特定的譜式和色彩，借以突出人物性格特征，表現(xiàn)對(duì)人物的褒貶。譜。）（課件出示各種譜式的臉（3）欣賞臉譜，初步了解臉譜的顏色和造型特點(diǎn)，出示各種臉譜，邊欣賞邊介紹各種臉譜 的顏色特點(diǎn)：紅色忠勇；黑色公正；白色狡詐（重點(diǎn)欣賞關(guān)羽、包拯、曹操的臉譜，讓學(xué)生初步理解色彩在臉譜中的運(yùn)用。）3.學(xué)生創(chuàng)作臉譜，了解臉譜的制作方法。（1）出示臉譜，了解臉譜的造型特點(diǎn)。提問：臉譜的造型有什么特點(diǎn)？學(xué)生初步討論后，教師歸納小結(jié)：臉譜以對(duì)稱為主，在繪制上采用線面結(jié)合的方法，使用色 彩鮮艷，對(duì)比鮮明。（2）課件演示臉譜的繪制方

28、法。設(shè)計(jì)臉型（圓形卡紙）勾畫紋樣定稿上色。4.學(xué)生作業(yè)。（1）作業(yè)要求：在圓形卡紙片上設(shè)計(jì)一個(gè)自己喜歡的戲劇臉譜。（2）播放戲劇音樂，學(xué)生邊聽音樂邊繪制，教師巡視指導(dǎo)。5.作業(yè)展示。戴臉譜表演“ 戲劇臉譜大聯(lián)歡”第二課時(shí)課前準(zhǔn)備。（每人學(xué)唱一句京劇。 ）（學(xué)生）各種生活物品，繪畫工具材料。（教師）課件、實(shí)物。教學(xué)過程 1.戴臉譜表演，激發(fā)學(xué)生興趣，活躍課堂氛圍。（1）表演。（2）教師提問：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了哪些臉譜知識(shí)？2.帶臉譜設(shè)計(jì)元素的生活用品欣賞。（1）課件出示帶臉譜設(shè)計(jì)元素的生活用品（服裝、U 盤、開瓶器 ）（2）學(xué)生欣賞，思考：這些生活用品有什么相同點(diǎn)？（3）教師總結(jié)：臉譜是

29、我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，是民間藝術(shù)中的瑰寶，在現(xiàn)代設(shè)計(jì)中這一元 素的運(yùn)用越來越廣泛。3.繼續(xù)欣賞，了解臉譜元素在設(shè)計(jì)中使用的要求。（1）教師出示以臉譜為設(shè)計(jì)元素的生活用品。（2）學(xué)生欣賞，思考：這些生活用品在利用臉譜設(shè)計(jì)元素中有哪些特點(diǎn)？（3）欣賞交流。（4）教師以實(shí)例說明：夸張、變形、組合。4.學(xué)生設(shè)計(jì)，教師巡視。（1）設(shè)計(jì)要求：在自己帶來的物品上設(shè)計(jì)京劇臉譜。（2）播放音樂。學(xué)生設(shè)計(jì)，教師巡視輔導(dǎo)。5.組織京劇臉譜生活物品展。電話亭課前準(zhǔn)備（學(xué)生） 1.了解城市中的公用電話設(shè)施，收集圖片。（教師）課件、范作等。教學(xué)過程1.激趣導(dǎo)入、初步感知。（1）播放課件中的圖片（一個(gè)造型別致的電話亭）（2）

30、教師揭題： 電話亭。（3）讓學(xué)生說說了解到的各種各樣的電話亭。（4）課件播放：介紹各種電話亭。2.手工用具、 卡紙或瓦楞紙等制作材料。，請(qǐng)學(xué)生猜猜這是什么？提問：看了這些電話亭你有什么感想？知道這些漂亮的電話亭有什么用嗎？（5）教師小結(jié)：這么多漂亮的電話亭不僅為人們交流傳遞信息提供了方便，還作為一種公 共設(shè)施與城市環(huán)境和諧相配，美化了市容市貌，成為城市中一道亮麗的風(fēng)景線。2.范作欣賞、加強(qiáng)理解。（1）請(qǐng)學(xué)生看書中圖示，了解電話亭各部件的名稱。小組交流各電話亭的材質(zhì)、色彩與造 型特點(diǎn)。（2）學(xué)生上臺(tái)匯報(bào)。3.小組討論，激發(fā)創(chuàng)意。（1）提問：怎樣設(shè)計(jì)電話廳的外形？分小組討論外形的各種變化，進(jìn)一步拓

31、展思路。（2）小組匯報(bào)交流，教師概括小結(jié)，并示范幾種基本形的制作方法。（3）小組討論并交流美化方法。4.欣賞拓展，學(xué)習(xí)制作。（1）出示幾種學(xué)生范作。（2）明確作業(yè)要求：以個(gè)人或同桌合作的方式設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的電話亭。（3）學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)并提示：外形和美化上都要有創(chuàng)意，要實(shí)用性和個(gè)性并重。5.展示交流，小結(jié)延伸。（1）讓學(xué)生將作品放在展示臺(tái)上，同學(xué)間進(jìn)行交流。（2）請(qǐng)學(xué)生評(píng)評(píng)感興趣的作品。（教師提示評(píng)價(jià)要點(diǎn)：造形、裝飾、色彩等。）（3）請(qǐng)作者說說制作時(shí)的意圖。（4）小節(jié)拓展：電話亭是公共設(shè)施的一種，在我們的生活中還有很多公共設(shè)施，需要我們共同去愛護(hù)。課前準(zhǔn)備（學(xué)生） 1.了解城市中的公用電話設(shè)施

32、，收集圖片。（教師）課件、范作等。教學(xué)過程1.激趣導(dǎo)入、初步感知。（1）播放課件中的圖片（一個(gè)造型別致的電話亭）（2）教師揭題： 電話亭。（3）讓學(xué)生說說了解到的各種各樣的電話亭。（4）課件播放：介紹各種電話亭。2.手工用具、 卡紙或瓦楞紙等制作材料。，請(qǐng)學(xué)生猜猜這是什么？提問：看了這些電話亭你有什么感想？知道這些漂亮的電話亭有什么用嗎？（5）教師小結(jié)：這么多漂亮的電話亭不僅為人們交流傳遞信息提供了方便，還作為一種公 共設(shè)施與城市環(huán)境和諧相配，美化了市容市貌，成為城市中一道亮麗的風(fēng)景線。2.范作欣賞、加強(qiáng)理解。（1）請(qǐng)學(xué)生看書中圖示，了解電話亭各部件的名稱。小組交流各電話亭的材質(zhì)、色彩與造 型

33、特點(diǎn)。（2）學(xué)生上臺(tái)匯報(bào)。3.小組討論，激發(fā)創(chuàng)意。（1）提問：怎樣設(shè)計(jì)電話廳的外形？分小組討論外形的各種變化，進(jìn)一步拓展思路。（2）小組匯報(bào)交流，教師概括小結(jié)，并示范幾種基本形的制作方法。（3）小組討論并交流美化方法。4.欣賞拓展，學(xué)習(xí)制作。（1）出示幾種學(xué)生范作。（2）明確作業(yè)要求：以個(gè)人或同桌合作的方式設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的電話亭。（3）學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)并提示：外形和美化上都要有創(chuàng)意，要實(shí)用性和個(gè)性并重。5.展示交流，小結(jié)延伸。（1）讓學(xué)生將作品放在展示臺(tái)上，同學(xué)間進(jìn)行交流。（2）請(qǐng)學(xué)生評(píng)評(píng)感興趣的作品。（教師提示評(píng)價(jià)要點(diǎn)：造形、裝飾、色彩等。）（3）請(qǐng)作者說說制作時(shí)的意圖。（4）小節(jié)拓展：電話

34、亭是公共設(shè)施的一種，在我們的生活中還有很多公共設(shè)施，需要我們 共同去 反思： 讓學(xué)生將作品放在展示臺(tái)上，同學(xué)間進(jìn)行交流。請(qǐng)學(xué)生評(píng)評(píng)感興趣的作品。（教師提示評(píng)價(jià)要點(diǎn)：造形、裝飾、色彩等。）路燈設(shè)計(jì)課前準(zhǔn)備（學(xué)生）課前分組：以小組為單位，明確小組成員間的分工和責(zé)任，各組做好拍攝、收集圖 片等工作。（教師）課件，各種路燈造型的圖片資料，范畫。教學(xué)過程1.直觀感知。播放不同地方的路燈（農(nóng)村、不同城市之間），讓學(xué)生欣賞不同造型、不同材質(zhì)的路燈。通 過欣賞，讓學(xué)生述說看到的路燈基本結(jié)構(gòu)（燈罩、燈體、燈桿）。2.交流反饋。通過課外以小組為單位的學(xué)習(xí)，匯報(bào)成果?？梢允俏淖质稣f，可以是圖片、DV 展示。3.探討

35、研究。（1）結(jié)合書中圖片，交流路燈的設(shè)計(jì)思路。（2）探討燈桿、燈罩、燈體的設(shè)計(jì)元素。4.拓展思維。路燈功能的創(chuàng)意，如：可以通話、拍照、放音樂；可以在熱天噴出水霧給人以涼爽；路燈燈具可以如同花朵一般，白天成花蕾晚上綻開同時(shí)燈具照明；可以投幣充電（無論是手機(jī)還是電動(dòng)車等）。5.嘗試練習(xí)。設(shè)計(jì)一組造型優(yōu)美，功能獨(dú)特的路燈，并說明設(shè)計(jì)意圖。注意造型之間整體與局部的關(guān)系，主次關(guān)系，線條的疏密關(guān)系等。6.交流評(píng)價(jià)。表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的路燈設(shè)計(jì)。反思： 能獨(dú)特的路燈，并說明設(shè)計(jì)意圖。注意造型之間整體與局部的關(guān)系，主次關(guān)系，線條 的疏密關(guān)系等。適合紋樣第一課時(shí) 課前準(zhǔn)備（學(xué)生）收集適合紋樣圖片和生活中有適合紋樣的物品

36、，繪畫工具。（教師）課件、范作，生活中有適合紋樣的物品。教學(xué)過程1.欣賞揭題。教師用課件展示生活中有適合紋樣的物品。引導(dǎo)學(xué)生感受適合紋樣美化生活的作用。在教師展示部分圖像后請(qǐng)學(xué)生也展示自己收集的作品，識(shí)。并請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)單說說自己對(duì)紋樣結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的認(rèn)由于師生未曾探討過，所以學(xué)生還不能講清楚紋樣的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，這時(shí)教師引出課題適合紋樣。2.討論研究。（1）適合紋樣的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是怎樣的？學(xué)生欣賞分析教材中的范圖。教師請(qǐng)學(xué)生說說自己的認(rèn)識(shí)，同時(shí)歸納并板書學(xué)生的觀點(diǎn)。（2）結(jié)合教材中的圖例，教師組織學(xué)生集體交流討論，同時(shí)小結(jié)板書適合紋樣的結(jié)構(gòu)形式：對(duì)稱式、均衡式、向心式、離心式、旋轉(zhuǎn)式等。教師再利用課件讓學(xué)生感知圖

37、案樣式。（3）組織學(xué)生討論適合紋樣的內(nèi)容選擇。教師播放課件收集的適合紋樣作品，引導(dǎo)學(xué)生了解適合紋樣的圖案內(nèi)容。師生共同歸納紋樣內(nèi)容選擇：花卉、人物、動(dòng)物、風(fēng)景、幾何形狀等。（4）教師展示設(shè)計(jì)作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞感知，激發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)興趣。學(xué)生看圖片范作。教師引導(dǎo)學(xué)生觀看教材中展示的“ 制作步驟”。3.學(xué)生作業(yè)。作業(yè)要求：（1）設(shè)計(jì)創(chuàng)作一幅適合紋樣作品。（2）允許用不同的繪畫工具。（3）圓形或方形均可。4.交流評(píng)價(jià)。（1）老師展出學(xué)生的作品。（2）請(qǐng)學(xué)生介紹自己的創(chuàng)作想法，并對(duì)自己的作品做出評(píng)價(jià)。（3）同學(xué)之間互評(píng)并提出建議。（4）教師評(píng)價(jià)，并提出建議。5.教師小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況。6.提示學(xué)生：下節(jié)課

38、要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是用不同材料設(shè)計(jì)適合紋樣：編制、雕刻、剪貼、物品粘 貼等，以便學(xué)生為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做好材料準(zhǔn)備工作。課前準(zhǔn)備（學(xué)生）準(zhǔn)備設(shè)計(jì)制作材料。（教師）收集手工制作的適合紋樣作品圖片或?qū)嵨?。教學(xué)過程 1.表?yè)P(yáng)上節(jié)課學(xué)生們的良好表現(xiàn)。2.教師與學(xué)生共同回顧適合紋樣的樣式：對(duì)稱式、均衡式、向心式、離心式、旋轉(zhuǎn)式。強(qiáng)調(diào) 作品的色彩搭配：冷色調(diào)、暖色調(diào)、強(qiáng)烈對(duì)比色等。3.欣賞啟發(fā)。（1）教師播放課件，引導(dǎo)學(xué)生感知手工制作的適合紋樣。（2）教師再出示實(shí)物作品。（3）師生共同討論手工制作應(yīng)注意的問題。材料選擇合理。材料搭配合理。工藝制作精細(xì)。4.作業(yè)要求?？梢院献魍瓿?，但參加人數(shù)最多為四人。合作時(shí)最好分工

39、明確，配合協(xié)調(diào)。制作時(shí)要注意安全。爭(zhēng)取在課堂上完成作品。5.交流評(píng)價(jià)。展示學(xué)生的作品。請(qǐng)學(xué)生介紹自己的創(chuàng)作想法，并對(duì)自己的作品做出評(píng)價(jià)。同學(xué)之間評(píng)價(jià)，并提出建議。教師評(píng)價(jià)，并提出建議。6.教師小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況。反思： 師播放課件收集的適合紋樣作品，引導(dǎo)學(xué)生了解適合紋樣的圖案內(nèi)容。師生共同歸納紋樣內(nèi)容選擇：花卉、人物、動(dòng)物、風(fēng)景、幾何形狀等。潑墨畫 方案一 課前準(zhǔn)備（學(xué)生）調(diào)墨盤、墨汁、顏料與宣紙等中國(guó)畫工具材料。（教師）多媒體課件，毛筆和指墨中國(guó)畫各兩幅、墨汁、宣紙等工具材料。教學(xué)過程1.導(dǎo)入教學(xué)。（1）課件展示：認(rèn)識(shí)指墨畫，欣賞我國(guó)清代高其佩等名家的指墨畫作品。引導(dǎo)學(xué)生觀察、欣賞、思考。毛

40、筆畫與指墨中國(guó)畫有哪些不同之處？指墨畫表現(xiàn)出怎樣的特點(diǎn)？猜猜指墨畫有幾種指墨表現(xiàn)方法，說說指畫墨色變化的感覺。（2）揭題：這堂課，我們就嘗試用指墨的方法來創(chuàng)作完成一幅中國(guó)畫。2.深入教學(xué)。（1）課件展示：近現(xiàn)代指墨畫名家潘天壽等的指墨畫作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品中指墨的各 種效果，并說一說自己的感受。（2）教師介紹指墨畫用指表現(xiàn)方法，并作示范。（3）教師在宣紙上作各種指墨效果示范，完成一幅指墨畫。3.指墨游戲。（1）學(xué)生在一張宣紙上，試作各種用指方法，體驗(yàn)觀察形成的指墨效果。（2）教師展示兩幅學(xué)生習(xí)作，分析指墨效果，提示操作要領(lǐng)。4.指墨畫嘗試。（1）學(xué)生在另一張宣紙上，再次用手指作水墨畫，完成一

41、幅指墨畫。（2）引導(dǎo)學(xué)生互評(píng)作品并互相交流，教師分析點(diǎn)評(píng)、歸納總結(jié)。（3）收拾工具材料。5.課堂延伸。鼓勵(lì)學(xué)生到美術(shù)館或在網(wǎng)上欣賞指墨中國(guó)畫作品，感受體會(huì)指墨畫表現(xiàn)的特點(diǎn)和韻味。紙墨畫課前準(zhǔn)備（學(xué)生）自選畫筆。（教師）各種形式的畫筆、色彩卡紙、圖片、范畫。剪紙、踩影子等加強(qiáng)對(duì)光與影的認(rèn)識(shí)。）教學(xué)過程1.有趣的引導(dǎo)及互動(dòng)。（教師可采用的游戲參考：皮影、手影、（1）做游戲：光在哪里？我的影子在哪里？游戲的目的為了促使學(xué)生從生活中尋找光影、發(fā)現(xiàn)光影。方法： 在拉上窗簾的教室里，教師請(qǐng)五六位同學(xué)上來，表演光與影的游戲。一位學(xué)生拿著手電筒分別從前后左右向其余幾位同學(xué)照去，下面的同學(xué)分辨光源，體會(huì)光與影變

42、化。同時(shí)配音樂：可將阿牛的對(duì)面的女孩看過來改成一束光線照過來，“ 我左看、右看、上看、下看，原來每種光影都不一樣 ”教師提問：同學(xué)們，看到影子隨著光在變化了嗎？我們應(yīng)該怎么稱這些光源呢？學(xué)生回答，教師補(bǔ)充總結(jié)：左側(cè)光源、右側(cè)光源、逆光、頂光、正面光源等等。教師鼓勵(lì)：我們也來表現(xiàn)在不同光源下的影子，好嗎？教師示范：用各種形式的畫筆表現(xiàn)規(guī)則幾何形體的黑白光源。學(xué)生練習(xí)。2.繼續(xù)了解光影的黑白灰。拍一段視頻，給學(xué)生更直觀的印象，操作如下：選取一個(gè)很暗的房間，突然照進(jìn)一束手電筒 的光， 問學(xué)生， 這個(gè)時(shí)候有什么樣的對(duì)比光線，學(xué)生一般都能夠回答：手電筒強(qiáng)烈的亮光和 房間的黑暗形成鮮明的對(duì)比。教師總結(jié)，

43、只有黑和亮兩種光影。這時(shí)微弱的電燈光亮起，黑暗的房間里霎時(shí)有了層次分明的色彩光影效果，但那束手電筒的光依然強(qiáng)烈。教師提問：這時(shí)房間里發(fā)生了什么樣的變化？學(xué)生回答。教師總結(jié)： 在這里光與影產(chǎn)生了層次，形成了黑白灰的關(guān)系，物體有了更明顯的立體感。如果要表現(xiàn)的話， 只要在暗的旁邊加一塊灰的面即可，請(qǐng)結(jié)合剛才的視頻， 參考課本上的圖片，在你們剛才畫的幾何體上嘗試一下好嗎？3.深入探究有趣的色彩光影。（1）教師提問：對(duì)光與影有了深刻的體驗(yàn)和了解后，想一想在你們的生活中有哪些有趣的 光與影？你打算怎樣來表現(xiàn)？學(xué)生回憶、表述。（2）展示光與影效果的圖片，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同方向、粗細(xì)、曲直的線條與塊面會(huì)產(chǎn)生各種

44、不同的光影效果，還要發(fā)現(xiàn)物體亮部的顏色和暗部的顏色通常會(huì)形成互補(bǔ)色，了解紅色和綠色、黃色和紫色、藍(lán)色和橙色是互為補(bǔ)色的關(guān)系。4.布置作業(yè)，表達(dá)創(chuàng)意。（1）教師提出工具與題材：選擇你認(rèn)為適合的筆在色卡紙上，畫你心中的光與影。嘗試用光怪陸離 、流光溢彩、五光十色、絢爛奪目等等與光有關(guān)的詞句為主題，表現(xiàn)你 心目中花（也可選用其他簡(jiǎn)單且易表現(xiàn)的題材，比如：樹與天空，房子與云朵 ）的光影 效果。（2）教師提出創(chuàng)作建議：注意光與影的巧妙結(jié)合，注意點(diǎn)線面上下聚散的排列變化，可以 表現(xiàn)具象的，也可以表現(xiàn)抽象和意象的，為自己的作品寫幾句心靈的體驗(yàn)。（3）學(xué)生進(jìn)行作業(yè)。5.評(píng)量。（1）能否表現(xiàn)黑白灰的光影效果。（

45、2）能否表現(xiàn)色彩形式的黑白灰光影效果。（3）能否感知并欣賞作品的美感。6.延伸及其他表現(xiàn)手法。（1）課外可以和同伴或父母一起去感受大自然的光與影。（2）可以用相機(jī)把生活中所見的光影拍下來。（3）也可以把你對(duì)光影的審美感受寫下來。反思： 教師提出創(chuàng)作建議：注意光與影的巧妙結(jié)合，注意點(diǎn)線面上下聚散的排列變化，可以 表現(xiàn)具象的，也可以表現(xiàn)抽象和意象的，為自己的作品寫幾句心靈的體驗(yàn)。正形與負(fù)行課前準(zhǔn)備（學(xué)生）紙杯，各種可裝置的圓筒材料。（教師）圓筒造型的各種作品，課件。教學(xué)過程 1.激發(fā)興趣，新課導(dǎo)入。（1）欣賞圓筒造型的各種作品，對(duì)形成方式進(jìn)行探討，并作簡(jiǎn)單分析與歸類。2.自主探究，新課展開。（1）

46、感受紙杯造型的形式美。書中橙色紙杯造型圖 :插接構(gòu)造。課件展示，作品欣賞。.紙立體扭曲組合 .紙立體多型組合.紙立體經(jīng)典作品提出問題：你了解紙?jiān)煨蛦?？你曾接觸過紙?jiān)煨蛦幔孔髌返哪男┑胤骄o緊地吸引了你的眼 球？你能感受這些作品的特點(diǎn)嗎？（教師參考：長(zhǎng)短、粗細(xì)、圓切面、斜切面、材質(zhì)、色彩等給我們的造型帶來的多樣的形式美：圓潤(rùn)、鮮亮、跳躍、穩(wěn)重、富有節(jié)奏感 時(shí)而像精靈,時(shí)而像跳躍的音符,時(shí)而是后現(xiàn)代的奇銳武士 ）文中三件單體造型組合圓筒紙?jiān)煨妥髌沸蕾p，交流紙?jiān)煨图挤?。教師引?dǎo)并歸納：a.紙?jiān)煨突炯挤ǎ菏挂粡埰矫娴募堊兂闪Ⅲw形態(tài)，要借助于折、卷、粘貼等方法，而這些方法又結(jié)合點(diǎn)、線、 面的變化派生出紙

47、造型的豐富技法，運(yùn)用這些技法 可使平面的紙形成各種生動(dòng)的立體形態(tài)與有趣的肌理效果。b.紙杯造型中的可參考嘗試的形式美法則。(基本形 )變形與分解（等分割：切刻、切形）組合與堆積（插合與粘貼）板式結(jié)構(gòu)的聚散聯(lián)系（半立體）（立體）柱式結(jié)構(gòu)聯(lián)系 單體造型組合（主體 +附加：卷曲 ）轉(zhuǎn)體組合 框架組合 3.探究方法 ,技法解析。（1）提出問題：你想動(dòng)手試一試怎么做嗎?那你覺得在制作中會(huì)有什么困難? （2）學(xué)生分組研究制作方法。（3）教師引導(dǎo)指點(diǎn)并逐一演示具體方法：分割、組合、折疊、卷曲、疊加、接插 4.嘗試設(shè)計(jì)。假設(shè)你現(xiàn)在是一位知名的藝術(shù)設(shè)計(jì)師，要求你根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況設(shè)計(jì)一件紙杯造型作品，美化我們的校園。接到這個(gè)業(yè)務(wù)，你將如何展開工作呢？提示：引導(dǎo)學(xué)生在制作中，創(chuàng)造性地用美術(shù)語言發(fā)表自己的見解。小組協(xié)作，各展特長(zhǎng)，設(shè)計(jì)、構(gòu)思、選材。色彩形體搭配方法。5.成果展示。（1）優(yōu)秀作品展評(píng)：自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)。（2）評(píng)出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳制作獎(jiǎng)、最佳色彩獎(jiǎng)。6.拓展。（1）談一談，生活中還有哪些可以用來造型與裝置的圓筒材料？比如 :筆桿、竹子、