C語(yǔ)言_學(xué)生信息管理系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)報(bào)告

1、學(xué)生管理系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)報(bào)告實(shí)驗(yàn)?zāi)康纳蠈W(xué)期學(xué)習(xí)了C語(yǔ)言的內(nèi)容，學(xué)生信息管理系統(tǒng)有助于對(duì)C語(yǔ)言的學(xué)習(xí)的進(jìn)一步鞏固，在本系統(tǒng)可以增強(qiáng)對(duì)指針、數(shù)組、文件、函數(shù)等基本知識(shí)的進(jìn)一步理解。另外學(xué)生管理系統(tǒng)也是學(xué)校常用的基本系統(tǒng)之一，它有助于學(xué)校對(duì)學(xué)生的基本管理。問(wèn)題分析學(xué)生信息管理系統(tǒng)是對(duì)學(xué)生信息的基本管理，它包括：學(xué)生信息的輸入、學(xué)生信息的修改、學(xué)生信息的查詢、學(xué)生信息的刪除、學(xué)生成績(jī)的排序、學(xué)生信息的輸出。使用模塊化編程的方法每項(xiàng)功能有一個(gè)函數(shù)來(lái)完成，對(duì)應(yīng)如下：學(xué)生信息的輸入=void jia(Link i) 學(xué)生信息的修改=void xiu(Link i)學(xué)生信息的查詢=void cha(Link i) 學(xué)

2、生信息的刪除=void shan(Link i)學(xué)生信息的排序=void pai(Link i) 學(xué)生信息的保存=void bao(Link i)為了避免指針的過(guò)于復(fù)雜使用typedef函數(shù)創(chuàng)建了一個(gè)struct的同義字程序如下：typedef struct nodestruct student data;struct node *next;Node,*Link;這是問(wèn)題變得更易于描述、和程序的設(shè)計(jì)。另外本程序運(yùn)用動(dòng)態(tài)存儲(chǔ)、二進(jìn)制進(jìn)行存貯。為了使程序變得更加明了設(shè)計(jì)另外一個(gè)定位Node型的函數(shù)（Node *Locate(Link i,char find,char nameornum)）這對(duì)于查

3、詢、刪除、修改中非常重要。輸入密碼開(kāi)始操作程序的設(shè)計(jì)流程如下：學(xué)生信息顯示學(xué)生成績(jī)統(tǒng)計(jì)學(xué)生信息的排序?qū)W生信息的查詢學(xué)生信息的修改學(xué)生信息的輸入 學(xué)生信息的保存學(xué)生信息的刪除0返回菜單，選擇操作主要算法的設(shè)計(jì)主函數(shù)的算法設(shè)計(jì)首先，進(jìn)入設(shè)定密碼（123456），進(jìn)入菜單，然后選擇操作（運(yùn)用swith語(yǔ)句），調(diào)用各子函數(shù)，在退出程序時(shí)檢驗(yàn)文件是否保存（設(shè)定全局變量wang若不改變或以保存則為0，否則為1）退出程序。在返回操作中運(yùn)用while語(yǔ)句進(jìn)行控制若選擇0則返回菜單。讀入信息：while(!feof(fp)p=(Node*)malloc(sizeof(Node);if(fread(p,sizeo

4、f(Node),1,fp)從二進(jìn)制文件中讀入信息p-next=NULL;r-next=p;r=p;/count+;fclose(fp);控制保存信息： if(wang=1)getchar();printf(n=提示：資料已經(jīng)改動(dòng)，是否將改動(dòng)保存（y/n）n);printf(請(qǐng)輸入你的選擇：);scanf(%c,&ch);if(ch=y|ch=Y)bao(i); printf(n=提示：你已經(jīng)退出系統(tǒng)，再見(jiàn)！n);break;各子函數(shù)的算法設(shè)計(jì)一些顯示操作密碼函數(shù)用遞歸的方法設(shè)計(jì)，其它顯示操作均用輸出相應(yīng)的內(nèi)容即可遞歸的運(yùn)用：void mima()char mi10; printf(=請(qǐng)輸入密碼

5、：); scanf(%s,mi); if(strcmp(mi,123456)=0) return; else printf(=沒(méi)有記住密碼！請(qǐng)重新輸入n); mima();定位操作函數(shù)Node *Locate(Link i,char find,char nameornum)引入Link型I,字符型的find，namenum運(yùn)用strcmp進(jìn)行比較返回其地址即可。學(xué)生信息的輸入函數(shù)Void jia(Link i)首先，申請(qǐng)空間（p=(Node *)malloc(sizeof(Node);）輸入學(xué)生信息，然后做總分計(jì)算和平均分的計(jì)算 p-data.zong=p-data.ying+p-data.s

6、hu+p-data.c;p-data.ping=p-data.zong/3; 4、 學(xué)生信息的修改 void xiu(Link i)首先選擇修改信息，然后定位（p=Locate(i,find,num);）輸入修改信息；若成功則printf(=修改成功！n);否則調(diào)用報(bào)錯(cuò)函數(shù)wrong()；學(xué)生信息的查詢 void cha(Link i)選擇查詢方式printf(=1按學(xué)號(hào)查詢n=2按姓名查詢n); 然后定位，在調(diào)用輸出函數(shù)；printf( 查詢結(jié)果n);xian();shuchu();shuchu1(p);xian();6、學(xué)生信息的刪除 void shan(Link i)首先查詢要?jiǎng)h除的學(xué)生

7、信息，然后調(diào)用定位函數(shù)進(jìn)行定位，刪除操作；if(p)r=i;while(r-next!=p)r=r-next;r-next=p-next; free(p);printf(=提示：該學(xué)生已經(jīng)成功刪除！n);學(xué)生信息的排序void pai(Link i)首先選擇排序規(guī)則printf(=1按C語(yǔ)言排序tt=2按數(shù)學(xué)排序n=3按英語(yǔ)排序tt=4按總分排序n);然后新建鏈接（s=(Node*)malloc(sizeof(Node);/新建節(jié)點(diǎn)用于保存信息）然后按照冒泡排序的思想排序： while(rr-next!=NULL&rr-next-data.c=p-data.c) rr=rr-next;/由大到

8、小 if(rr-next=NULL) rr-next=s; else s-next=rr-next; rr-next=s; p=p-next; 學(xué)生信息的保存void bao(Link i)本程序運(yùn)用二進(jìn)制進(jìn)行保存打開(kāi)文件（s.txt）進(jìn)行讀寫(xiě)(fp=fopen(s.txt,wb);)寫(xiě)入保存內(nèi)容 while(p) if(fwrite(p,sizeof(Node),1,fp)=1)p=p-next;count+;elseflag=0;break;學(xué)生成績(jī)的統(tǒng)計(jì)void tong(Link i)，先選擇你的分?jǐn)?shù)線：printf(請(qǐng)輸入分?jǐn)?shù)線：);scanf(%d,&n);然后統(tǒng)計(jì)出高于這一分?jǐn)?shù)的

9、人數(shù)； 10、學(xué)生信息的顯示void xianshi(Link i)直接調(diào)用輸出函數(shù)即可：printf( 顯示信息n);xian();shuchu();printf(n);while(p)shuchu1(p);p=p-next;xian();上機(jī)調(diào)試過(guò)程在調(diào)試過(guò)程中出現(xiàn)了，幾十條的錯(cuò)誤！特別是在排序這一函數(shù)調(diào)試了無(wú)數(shù)次，主要是指針與動(dòng)態(tài)存貯問(wèn)題，和建立新的鏈接，過(guò)程中理解不夠深刻。在調(diào)試排序這一功能時(shí)最為復(fù)雜，在新建鏈接時(shí)有 i-next=ii-next;把排序好的順序復(fù)制給新的鏈表，在調(diào)試過(guò)程中有很大的麻煩，注：具體調(diào)試過(guò)程，麻煩在編程時(shí)，沒(méi)有認(rèn)真記錄，現(xiàn)在想不起來(lái)了個(gè)人心得通過(guò)C語(yǔ)言編程的

10、能力有了提高，特別是在指針、數(shù)組、函數(shù)和結(jié)構(gòu)體方面有了很大提高，另外還學(xué)習(xí)了課本沒(méi)有講到的知識(shí)，學(xué)會(huì)了使用模塊化編程的簡(jiǎn)單方法，另外在對(duì)話框的編程要求美觀、方面也有了體會(huì)。指針是C語(yǔ)言的靈魂，也是本程序的靈魂，它在本程序中既有“穿針引線”的作用（利用指針傳值），也起到了對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、存貯、讀取等重要的作用，本程序在使用指針過(guò)程中對(duì)指針進(jìn)行了簡(jiǎn)化也是一個(gè)“亮點(diǎn)”，它使程序變得通俗易懂，也降低了程序的難度。以后要對(duì)這種方法進(jìn)行深刻的體會(huì)。數(shù)組在程序中有著很重要的作用，對(duì)數(shù)據(jù)的貯存、輸入、讀取起著很重要的作用，本程序幾乎所有數(shù)據(jù)都以數(shù)組進(jìn)行輸入、貯存、讀取方便了對(duì)數(shù)據(jù)的處理和輸入，數(shù)組的的使用在本

11、程序中有很大的好處。函數(shù)是實(shí)現(xiàn)模塊化編程的基礎(chǔ)，它使程序變得方面易懂，對(duì)修改起了很大作用，也降低了編程的難度，一個(gè)函數(shù)就是一個(gè)功能，它使各個(gè)功能之間有了一定的獨(dú)立性，一個(gè)函數(shù)的錯(cuò)誤，不會(huì)導(dǎo)致整個(gè)程序的失?。ㄖ骱瘮?shù)除外），對(duì)函數(shù)的良好應(yīng)用時(shí)在本程序中又以深刻的體會(huì)。也有了很大提高。結(jié)構(gòu)體的使用，為本程序提供了很大方面，也提高了本程序的可讀性，結(jié)構(gòu)數(shù)組方面了對(duì)數(shù)據(jù)的管理。文件的讀取與存貯使數(shù)據(jù)可以保存下來(lái)，這也是在學(xué)校的學(xué)習(xí)過(guò)程中沒(méi)有掌握的內(nèi)容，在開(kāi)始時(shí)遇到了不小的困難。typedef struct nodestruct student data;struct node *next;Node,*Link;以上程序時(shí)在課本中沒(méi)有基礎(chǔ)的知識(shí)，（它用使用網(wǎng)上的程序中的一段）也是是本程序變得好寫(xiě)的關(guān)鍵所在，它把復(fù)雜的指針問(wèn)題，變得簡(jiǎn)單。另外、感覺(jué)到在學(xué)校編的程序時(shí)那樣的簡(jiǎn)短（都不足1k）、自己需要在編程方面進(jìn)一步提高，也提高了自己對(duì)編程的興趣，使自己對(duì)編程有了更深的理解，體會(huì)到編程的樂(lè)趣。參考書(shū)目1、C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì) 何欽銘 顏暉 高等教育