幼兒良好行為習慣養(yǎng)成教育教學活動（劉珊燕）

1、幼兒良好行為習慣養(yǎng)成教育教學活動輕輕講、靜靜聽 教師：劉珊燕設(shè)計意圖 孩子升入大班，由于班級的人數(shù)較多且活動空間十分狹小，每當孩子入園后，無論是來園活動、課間休息、午間活動時造成了教室里很嘈雜很混亂的現(xiàn)象，試想孩子每天處于這樣的環(huán)境中對于他們的生長發(fā)育、身心健康是極為不利的，為此我們結(jié)合本園課題研究幼兒良好行為習慣養(yǎng)成教育的研究與對策課的課題研究，因此，我設(shè)計了這節(jié)課輕輕講，靜靜聽，旨在讓幼兒在活動中養(yǎng)成輕聲講話和安靜聆聽的良好習慣，并了解一些保護嗓音的方法。活動目標一、體會大聲吵鬧與輕聲講話的不同效果，知道大聲吵鬧的危害，養(yǎng)成輕聲講話和安靜聆聽的良好習慣。二、了解一些保護嗓音的方法。重點、難

2、點重點：知道大聲吵鬧的危害，養(yǎng)成輕聲講話和安靜聆聽的良好習慣。難點：了解一些保護嗓音的方法?；顒訙蕚湟欢斡變浩綍r大聲吵鬧的錄音。活動過程一、聽錄音，討論大聲吵鬧的危害性，激發(fā)幼兒改變不良習慣的愿望。（一）師：今天老師要請小朋友聽一段真實的錄音，小朋友仔細聽是什么聲音。師：你們剛才聽到的是什么聲音?(亂糟糟說話的聲音、大聲喊叫的聲音、吵鬧的聲音)你們聽到的其實就是你們平時發(fā)出的聲音，老師在你們說話時悄悄錄下的。（二）師：你們聽了這段錄音，有什么感覺?(亂糟糟的、很吵鬧、聽了不舒服、有點刺耳、覺得煩躁、不想再聽了、耳朵里嗡嗡嗡的響)小結(jié)：老師和你們的感覺一樣，我們聽了這種聲音會覺得不舒服，不想再聽

3、了，我們把這種令人不愉快的、刺耳的，嘈雜的聲音稱作“噪音”，經(jīng)常處在這種嘈雜的環(huán)境中不但會損傷我們的聽覺，而且會影響人們的情緒，時間長了甚至會對身體造成不良影響。（三）師：如果我們經(jīng)常大喊大叫或大聲講話，時間久了，我們的嗓子會怎么樣呢?(疼、干、紅腫、發(fā)炎、嘶啞、聲音啞了)那為了我們的嗓音不受傷害，我們能不能大喊大叫呢?除了不大喊大叫，還要注意什么呢?(不長時間大聲說話，不尖叫，多喝水，不用嗓過度)（四）大家以后還想不想聽到這樣的吵鬧聲呢?怎樣才能避免這種吵鬧聲呢?(小聲講話，不大喊大叫，不尖叫，不發(fā)出刺耳的聲音)二、做實驗，引導幼兒進一步體會輕聲講話的益處（一）師：可有的小朋友會說，那么多人

4、都在說話，我如果聲音小，別人會聽不清，真的是這樣嗎?我們來試一試。請幼兒分別用小一些的聲音和大的聲音跟旁邊的小朋友說話，看看有什么不同。（二）師：現(xiàn)在請小朋友比較一下哪種談話方式更好?為什么?(小聲說話，相互之間很容易就能聽得見，而且也不吵鬧，說話很省力：大聲說話太吵了，說話費勁，聽話也費勁：有時反而聽不清，令人不舒服。)（三）小結(jié)：通過比較，我們知道當許多人在同一地點同時交談時，大聲說話反而會使我們的交談變得更費力、更吵鬧，而小聲說話會使我們更清楚、更省力地進行交談，也會覺得很舒適。（四）師：現(xiàn)在老師又有一個問題，如果兩人距離較遠又想說話該怎么辦?(應(yīng)該找合適的機會走近一些再交談，以免影響別

5、人。)三、幫助幼兒掌握正確的聆聽方法師：剛才我們知道了平常講話應(yīng)該輕聲特別是許多人一起談話時，更應(yīng)當輕聲。那么我們在聽別人講話時，應(yīng)當怎么做呢?(認真聽、不插話、保持安靜)小結(jié)：我們在聽別人講話時，首先應(yīng)該看著對方，其次應(yīng)當保持安靜，不吵鬧，不插嘴，不亂動，不打斷別人，邊聽邊想別人說的是什么意思。這樣，才是一個會傾聽的孩子也是一個有禮貌的孩子。四、游戲“你的耳朵在聽嗎”，訓練集中注意、安靜傾聽的能力師：下面咱們玩一個游戲，游戲的名字叫“你的耳朵在聽嗎”。游戲時，老師會用不同大小的聲音來說話，誰聽得最仔細、最清楚誰就會得到一朵小紅花。老師面向集體或個人分別用大聲、小聲、氣聲等不同音量說話，請幼兒

6、用相應(yīng)的音量復述，訓練幼兒集中注意、安靜傾聽的能力。五、總結(jié)：今天咱們知道了大聲講話的危害，也知道了在平常生活中，應(yīng)養(yǎng)成輕聲說話、仔細聆聽的習慣。這不僅是一種美德也是對別人的一種尊重，希望每一個小朋友都能成為一個文明的交談?wù)摺；顒友由煲弧⒃谌粘Ｉ罘矫妫憾嗵嵝?、常督促孩子們輕輕講、靜靜聽。二、在教學活動方面：通過多種途徑，如講故事、念兒歌、情境表演等活動進一步引導孩子養(yǎng)成輕輕講、靜靜聽的好習慣。三、在家園共育方面：建議家長在日常生活中配合幼兒園引導孩子輕輕講、靜靜聽的好習慣?；顒臃此?活動開始我以平時幼兒真實的錄音作引子，讓幼兒感到非常熟悉，知道自己大聲說話的聲音這么亂，會給人不舒服的感覺，進而再深入地讓幼兒思考長時間大聲說、喊，嗓子會有什么感覺，幼兒很自然地就能回答出來，從而明白噪音的危害，探討出保護嗓子，避免噪音的方法。并通過實驗對比大小聲說話有什么不同，讓幼兒用自己感官來體驗，在比較中獲得知識。游戲是幼兒喜歡的形式，在活動結(jié)束時做了一個名叫“你的耳朵在聽嗎？”的互動游戲，讓幼兒學習教師用不同大小的聲音講話，訓練幼兒集中注意、安靜傾聽的能力，在游戲中幼兒的注意力集中，更深刻地體驗了小