三年級第一學期語文部編版-第二單元-語文園地 教學設計

1、三年級第一學期語文部編版三年級第一學期語文部編版語文園地【教學目標】 1.交流梳理、總結理解難懂詞語的多種方法，并學習運用。能說出理解“憧憬“忐忑不安這兩個詞語的方法。2.積累描寫四季的詞語，學會運用不同的詞語來形容不同的季節(jié)。3.學會使用鋼筆寫字，能用鋼筆書寫“狂、排等8個字，做到橫平堅直，把字寫標準、端正、整潔。4.積累“秋高氣爽、天高云淡等9個有關秋天的詞語?！窘虒W重點】能總結理解難懂詞語的方法。學會使用鋼筆寫字，能用鋼筆書寫“狂、排等8個字，做到橫平堅直，把字寫標準、端正、整潔?！窘虒W難點】學會使用鋼筆寫字，能用鋼筆書寫規(guī)定的漢字，做到橫平堅直，把字寫標準、端正、整潔。【教學策略】梳理

2、、總結理解難懂詞語的方法時，采用學生自主回憶、小組交流討論、教師適時點撥、拓展訓練的教學策略。在詞語積累上，采用分類總結的方法幫助學生學會歸類總結記憶。在書寫生字上，采用學生自主觀察，教師示范，學生練寫，小組交流歸納總結的教學策略，幫助學生學會觀察字的間架結構。【教學準備】 多媒體課件【課時安排】2課時第一課時【課時目標】1.交流梳理、總結理解詞語的多種方法，并學習運用。能說出理解“憧憬“忐忑不安這兩個詞語的方法。2.積累描寫四季的詞語，學會運用不同的詞語來形容不同的季節(jié)。3.練習用恰當?shù)姆椒ɡ斫庠~語?！窘虒W過程】 一、開門見山，揭題導入同學們，今天我們來學習第二單元“語文園地的內(nèi)容。板書：語

3、文園地課件出示1：二、學習“交流平臺1.提出問題，進行思考。課件出示2：2.回憶理解詞語的方法。1賞析例句1、2，說一說加點詞語的意思和理解詞語的方法。課件出示3： 預設：我們可以借助注釋來理解古詩中難理解的詞語。賞析例句3、4，說一說加點詞語的意思和理解詞語的方法。課件出示4：出示課件4：預設:我們可以通過聯(lián)系上下文，結合自己的生活實際來理解加點的詞語。比方“凌亂可以根據(jù)字面意思直接猜想出“比擬亂，不整齊，可以了聯(lián)系上下文“排列的并不規(guī)那么來理解。3賞析例句5，說一說加點詞語的意思和理解詞語的方法。課件出示5：預設1：“五彩繽紛這個詞語我們可以聯(lián)系文中描寫顏色的詞語來理解，就是顏色繁多的意思

4、。預設2：我們也可以借助課文插圖，通過想象畫面來理解這個詞語的意思，不僅指顏色多，而且指色彩絢麗豐富。預設3：如果有些詞語一下讀不懂意思，我們可以讀完所有的語段，再回頭去思考詞語的意思，可能會有更深刻、更完整的理解。小組交流總結，填寫圖示。同學們，通過上面的回憶。相信現(xiàn)在你一定掌握了多種理解詞語意思的方法，下面小組一起討論總結這些方法。引導學生總結常用的理解詞語的方法，共同完成網(wǎng)絡圖。課件出示6：教師小結：通過上面的總結我們掌握了多種理解詞語的方法，以后我們在讀書時可以運用。板書：交流平臺理解詞語：查字典、聯(lián)系上下文、借助插圖、查看注釋、聯(lián)系生活實際)4.學以致用，拓展訓練。 說一說，你用什么

5、方法來理解下面詞語的意思。課件出示7： 預設1：我可以用查字典的方法來理解“私塾的意思。 預設2:也可以聯(lián)系上下文明白古時候的私塾和現(xiàn)代的類似。設計意圖：通過復習前面的課后習題，幫助學生快速回憶所學的理解詞語的方法，在同學和老師的交流中不斷補充、豐富自己的認知。同時，通過拓展訓練，進一步穩(wěn)固、內(nèi)化對理解詞義方法的認知。學習詞句段運用1詞語積累同學們一想到四季，你們的腦海中一定會有很多詞語來形容，請你把想到的詞語寫下來。板書：詞句段運用、描寫四季的詞語課件出示8：2.請你觀察課本中的例子，你發(fā)現(xiàn)了什么？預設：同樣是描寫春天的詞語，“暖和側重寫春天的溫度，“春光明媚側重寫春天帶給人的感覺。教師小結

6、：一年四季各有各的不同，我們可以從不同角度來思考，比方氣候差異、天氣狀況、不同景色、動植物。用不同的詞語來形容四季，而且不限于四字詞語。課件出示9： 3.小組交流補充。4.班內(nèi)展示交流成果。課件出示10-13：5.說一說你是怎樣積累的這些詞語？預設1：這些詞語都是我學習課文時積累下來的。預設2：平常我在閱讀課外書時會把好詞好句記錄下來。教師小結：“不動筆墨不讀書，我們在讀書時一定要注重積累，當你遇到好詞好句時可以圈畫出來，也可以摘抄下來，有意識地進行識記積累。多讀多看課外書也會豐富詞匯量。學習詞句段運用2理解詞語結合剛剛總結的方法說一說，你是用什么方法理解下面加點詞語的意思？課件出示14：預設

7、1：可以查字典來理解詞語。預設2：聯(lián)系上下文來理解“憧憬一次的意思。比方結合“即將到來的一天“期待可以理解“憧憬即對某事物充滿向往。預設3：可以用近義詞替換來理解。預設4：可以聯(lián)系上下文并結合生活經(jīng)驗來理解“忐忑不安。教師小結：當我們在以后的學習中遇到不理解的詞語時，可以運用多種方法來理解詞語。板書：運用多種方法理解詞語)五、課堂作業(yè)設計記憶積累描寫四季的詞語。課件出示15：第二課時【課時目標】1.學會使用鋼筆寫字，注意坐姿和握筆姿勢，能用鋼筆書寫“狂、排等8個字，做到橫平堅直，把字寫標準、端正、整潔。2.積累“秋高氣爽、天高云淡等9個有關秋天的詞語。【教學過程】學習書寫提示1.從三年級起，我

8、們開始使用鋼筆寫字。你會使用鋼筆嗎？你知道使用鋼筆的相關知識 嗎？課件出示16：2.出示8個生字，引導學生觀察。同學們，認真觀察這8個字，說說你有什么發(fā)現(xiàn)？課件出示17：預設1：這些字橫畫、豎畫較多。預設2：這些字有的是左右結構，有的是上下結構。3.出示泡泡，指名讀。一起來看看泡泡給出的書寫提示。課件出示18：4.教師范寫“蓋，學生觀察，說發(fā)現(xiàn)。課件出示19：引導觀察：蓋是上下結構的字，第五畫的豎落在橫中線上，不能出頭。幾個橫長短相似，第二個橫稍短，距離勻稱，第三個橫在橫中線上，下半局部最后一橫要寫長，拖起整個字。橫畫要寫得平穩(wěn)，豎畫要寫得端正。下部的“皿要寫的扁平一些。板書：書寫提示：橫平豎

9、直5.教師范寫“排，學生觀察，說一說發(fā)現(xiàn)。課件出示20：引導觀察：“排字左右結構，左窄右寬。左邊提手旁的橫筆在橫中線上方?！胺亲蟀脒吢缘?，右半邊較高。左右三橫等距，中橫較短，在橫中線上。整個字橫平豎直，平穩(wěn)端正。6.學生自主練習，教師巡視指導。課件出示21：7.投影展示，師生評議。課件出示22：設計意圖：引導學生通過觀察、發(fā)現(xiàn)書寫規(guī)律，學習如何把字寫得平穩(wěn)端正學習日積月累1.讀一讀，找規(guī)律。1讀一讀這些詞語，你發(fā)現(xiàn)了什么？怎樣記憶？課件出示23：預設1：這些詞語都是描寫秋天的詞語。且都是四字詞語。預設2：記憶時可以邊讀邊想象畫面，借助畫面不但有利于記憶，也可以幫助我們理解并運用這些詞語。2我們

10、可以把這些描寫秋天的詞語分成幾類呢？同桌交流。引導學生將詞語合理歸類課件出示24：教師小結：我們可以將這些描寫秋天的詞語分為三類。第一類是描寫天氣的，第二類是描寫植物的，第三類是描寫豐收景象的。板書：描寫天氣、描寫植物、描寫豐收景象2.指名讀課件出示25：3.你知道這些成語的意思嗎？小組交流討論。課件出示26：4.集體交流。教師點撥。課件出示27-29：5.小游戲你說我猜。課件出示30：6.我拓展，我積累。你還知道哪些描寫秋天的詞語？小組內(nèi)交流課件出示31：設計意圖：引導學生通己觀察發(fā)現(xiàn)，進而將成語進行歸類識記。通過拓展交流自己知道的其他成語，豐富學生的語言積累。三、課堂小結同學們，通過本節(jié)課

11、的學習，你有什么收獲呢？課件出示32：總結：我們學會了理解詞語的方法、積累了描寫春夏秋冬的詞語、學會了怎樣使用鋼筆把字寫得橫平豎直、平穩(wěn)端正。四、課堂作業(yè)設計背誦日積月累，正確進行默寫?！景鍟O計】 交流平臺理解詞語：查字典、聯(lián)系上下文、借助插圖、查看注釋、聯(lián)系生活實際描寫四季的詞語詞句段運用運用多種方法理解詞語語文園地二書寫提示：橫平豎直描寫天氣的描寫植物描寫豐收景象日積月累【教學反思】 ?語文園地二?有四項內(nèi)容，分別是交流平臺、詞句段運用、書寫提示、日積月累?！敖涣髌脚_主要引導學生交流和總結理解詞語的方法?！霸~句段運用，積累描寫四季的詞語，練習用所學方法理解詞語?！皶鴮懱崾揪植?，學習使用鋼

12、筆寫字，注意握姿和坐姿，練習寫好橫畫和豎畫，注意橫平豎直的書寫方法，把字寫標準、端正、整潔?！叭辗e月累局部借助拼音誦讀，體會關于秋天的成語，幫助學生積累詞語。教學“交流平臺時，首先引導學生回憶本單元所學的理解詞語的方法，然后采用先讓學生自主交流、小組交流，最后師生共同總結理解詞語的方法，為學生營造輕松愉快的學習氣氛，激發(fā)了學生的學習興趣，培養(yǎng)了學生自主、合作、探究的能力。教學“詞句段運用時，第一局部通過讓學生自己觀察兩個詞語分別從不同角度來表達春天，進而引導學生學會從不同角度發(fā)散思考。先引導學生自主思考，再采用全班交流的形式進行反應。在交流積累詞語的同時，還注重交流是通過什么途徑積累的，從而給

13、學生積累路徑的指引。第二局部學以致用，引導學生學會運用多種方法理解詞語。教學“書寫提示時，引導學生在觀察中做到心中有數(shù)，整體上感知漢字的形體，教師范寫，學生臨摹，這樣在寫字時就會自然而然的把“眼中字變成“心中字。之后再展評激趣，鼓勵進取，極大地激發(fā)了學生寫字的積極性。“日積月累先讓學生自己觀察，然后交流討論，學會分類識記。通過拓展交流，豐富學生的知識積累總之，在以后的教學中要創(chuàng)造性地使用教材，大膽創(chuàng)新，努力調(diào)動學生的積極性，以學生為主體。在練習活動中滲透方法，培養(yǎng)學生的方法意識?！菊n后作業(yè)設計】1.請用鋼筆書寫以下各字，比一比誰的字寫的更漂亮。排 寒( ) 臂 假 2.先把詞語補充完整，再完成其他練習。秋 氣 盡染 飄香天 云( ) ( ) ( )習習 ( )累累我發(fā)現(xiàn)這些詞語都是描寫 季節(jié)的。請你再分別寫兩個描寫四季景色的詞語。春季 夏季秋季 冬季3.理解詞語，梳理方法，完成填空。1寬宏大量者高朋滿座，心胸狹隘