（新版）難忘的一堂課(作文)(20篇)精選

1、難忘的一堂課(作文)(20篇)溫馨提示：本文是筆者精心整理編制而成，有很強的的實用性和參考性，下載完成后可以直接編輯，并根據(jù)自己的需求進行修改套用。難忘的一堂課(作文) 第1篇：從一年級到此刻, 我上過無數(shù)節(jié)課, 從中受益匪淺。有趣味的, 又生動的, 又給我啟迪的但令我最難忘的則是三年級的第一節(jié)課。那節(jié)課, 是我愛上了讀書, 并明白了讀書的真正意義。鈴, 鈴, 鈴。隨著上課鈴有節(jié)奏的敲響, 我的心中充滿了恐懼感：怎樣辦？一年級和二年級的教師都是那么嚴厲, 猶如一頭母夜叉。不僅僅如此, 上課也那么的無聊透徹, 每節(jié)課都是我經(jīng)過千辛萬苦熬過去的, 這次的教師可千萬不要再重復歷史了呀！咚, 咚, 咚

2、。我的心跳隨著教師的腳步聲節(jié)奏跳了起來, 為了防止自我給嚇出心臟病, 我閉上了眼睛。同學們好！教師有禮貌的說道。聽著這溫和而又平靜的聲音, 我不由的張開了眼睛。我姓黃, 名叫少娟, 望大家多多指教！教師繼續(xù)說：我期望你們不要懼怕我, 也不要有問題不敢提出。我犯錯時, 你們盡管提出, 不要讓我一錯就錯, 我期望能和大家做朋友, 打交道, 打開你們心靈的那扇大門, 走近你們的心里, 好嗎？好。大家不約而同的說道?？磥? 這位教師謙遜的形象已在同學們心目當中得到認可了。老時間我們個個認同, 笑容遍布滿臉。又說：同學們, 你們要記住：學習永無止境, 學習也并不難, 但你不能驕傲。記著：不要滿足于一時的

3、功績, 它會使你墜落一生。今日你獲得好成績, 明天你則可能一落千丈。就讓我們朝著更高的目標前進吧！加油！正是這句話, 成了我一生的座右銘；正是這句話, 促使我向更高的目標前進；正是這句話, 是我愛上了學習。第一節(jié)課, 便讓我給這位教師打上了滿分。這節(jié)課, 還有教師的話, 成為了我新的起跑點。它使我明白：學習, 只要你愿學習, 學習, 總會和你在一齊的。難忘的一堂課(作文) 第2篇：在我二年級的時候, 有一堂語文課我至今還記得。那個時候上課, 我都明白教師提問的答案, 但我沒有勇氣舉手。所, 我是大家公認的最差生。而在班上, 差生都會被別人看不起, 都會受欺負。所, 我決定上課時必須要進取舉手回

4、答問題。上課鈴響了, 我情不自禁的看了看我的手。我的心也加速怦怦地跳。我看到了教師臉上帶著笑容走進教室。教師津津有味地講課文, 講了十_大家。我聽到問題, 心想, 真簡單, 舉手回答問題吧。于是, 我的手顫抖著舉過了頭頂。眼前的情景讓我驚呆了。我本為題簡單, 舉手的人很多, 可是, 僅有我一個人舉手, 其他的人都好像還在思考。我尷尬極了, 立馬把手放了下來。但還是沒來得及, 被教師看到了。教師開心地點了我的名字。我慢慢地站了起來, 低著頭, 臉紅得像個大蘋果, 兩只手一向相互交織地捏著, 嘴里一向支支吾吾地抽個不停。同學們像看笑話似的, 笑聲一下子爆發(fā)了出來呢, 我隱約聽到有人在說切。我都不會

5、, 她還會嗎。真裝。哈哈哈。真笑人。哈哈。這是我的眼淚連串地流了下來。教師見狀, 叫大家安靜了下來, 對我說小東, 抬起頭來看著我的眼睛, 我明白, 你是會的, 你告訴教師, 你的答案是什么。聽了教師的話, 我也不明白是什么力量推動了我, 我竟奇跡般地抬起頭來, 看著教師的眼睛, 滿口流利地說出了我的答案。這是, 全班的眼睛就盯著教師的嘴。只看見教師的嘴形是對字的形狀, 又聽見對這個字。全班爆發(fā)了雷鳴般的掌聲, 這掌聲對于我來說意義非凡。這可真是難忘的一堂課呀。難忘的一堂課(作文) 第3篇：前幾天, 在我們班里發(fā)生了一件有意義的事。在上語文課不到半節(jié)課的時候, 嘩的一聲, 我轉(zhuǎn)過頭一看, 原先

6、有個同學可能身體不舒服, 嘔吐了, 坐在座位上哭；而其他同學有的哈哈大笑, 有的捂住鼻子怕臭！這時, 教師嚴肅地說：同學生病嘔吐有什么好笑的, 你們不幫忙他, 反而哈哈大笑。同學有困難時, 必須要相互幫忙, 不能譏笑同學。聽了這番話, 同學們就立刻站起來, 有的把地拖干凈, 有的桌子擦干凈, 有的同學扶著他去洗干凈。然后我們繼續(xù)上課。反過來一想, 教師批評我們的話很有道理。同學之間要互相幫忙, 當同學有困難時, 我們就要伸出援助之手。假如這件事情發(fā)生在我身上, 我相信同學們也會這樣幫忙我。難忘的一堂課(作文) 第4篇：一堂課, 或許沒有什么特殊, 可是, 告訴的道理卻深刻, 那堂課, 我懂得了

7、很多。叮鈴鈴, 開始上課了, 這節(jié)是數(shù)學課, 教師又要講什么題呢？我便開始了高速運轉(zhuǎn)頭腦, 不松懈, 教師一出完題, 我就趕緊寫, 不管三七二十_大將軍, 一聲令下, 同學們像熱鍋上的螞蟻熱火朝天的干了起來。我是負責搟面皮的, 我接過同學搓好的小面團, 開始搟, 一搟一轉(zhuǎn)一搟一轉(zhuǎn), 一張餃子皮做好了。只見我們組的楊一諾低著頭, 彎著腰, 仿佛要把面餅搟成最圓最薄最均勻的餃子皮。果然功夫不負有心人, 她搟的餃子皮好像一片荷葉。竇若彤正在埋頭苦干, 還不是指揮著他們的組員。我們組包好了一蓋, 李博文和賈航宇去煮水餃。只聽見鍋里的水沸騰的聲音, 餃子在鍋里翻著跟頭, 不一會, 一陣香氣撲面而來, 餃

8、子熟了。我們的眼睛盯著盤里的餃子, 筷子伸進了盤子里, 爭先恐后的加餃子。我們都狼吞虎咽地吃著, 付曈好像幾天沒吃飯似的。雖然我們包的餃子不美觀, 里面的餡不多, 但我們吃的是那么的香, 因為這是我們親自動手得來的。之后我們有包了幾盤, 最終一盤在全班做評比。評比結(jié)束了, 我們組做得最好, 我們歡呼跳躍起來。而其他組有的垂頭喪氣, 有的還不服氣。這堂課, 我們不但吃到了親手包的餃子, 還收獲了動手的歡樂, 所很令我難忘。難忘的一堂課(作文) 第6篇：數(shù)學試卷發(fā)下來了, 大家看著一個個刺眼的紅叉叉, 心里都有一種說不出的難受, 我也不例外。教師并沒有及時評講這份試卷, 而是出了兩道數(shù)學題讓我們做

9、。教師說：第一題, 有一艘輪船載著一批人上岸, 你是第一個上岸, 第二個上岸的是個七歲的小孩, 第三個是個八歲的小孩, 此類推。請問, 第一個上岸多少歲？這么幼稚的問題出乎意料, 我們異口同聲地說：六歲！錯了！你們沒聽清楚, 我剛才說, 你第一個上岸, 難道你僅有六歲大么？我們慚愧不已, 教師又要出題了, 我想：我必須不能在同一塊石頭上絆倒兩次。教師說道：有一輛公交車, 上頭有四位乘客, 第一站下了兩人上了一人, 下一站下了一人上了兩人。下一站下了三人上了一人我們一向扳著手指盤算著車內(nèi)還剩幾人, 直到教師說完。還沒等教師問問題, 很多同學已經(jīng)踴躍舉手了, 并且胸有成竹。教師問：你們明白我要問的

10、是什么問題嗎？大家不約而同地說：車內(nèi)此刻剩下多少人！那你們說, 還剩多少人？七人！你們又錯了, 我要問的是這輛車一共經(jīng)過幾個站？哦！我們面面相覷, 又錯了。教師說：這就見證了你們的審題本事, 這次考試你們粗心大意, 大家看了試卷后會好好吸取教訓吧！多么難忘的一節(jié)課呀！這節(jié)課讓我明白了, 思考問題不能只想當然, 應當先看清題意和關(guān)鍵字眼。難忘的一堂課(作文) 第7篇：在小學六年的生活中, 有很多令我的難忘的課, 令我最難忘的是一節(jié)數(shù)學課。在那堂數(shù)學課中讓我感受到了學習的樂趣。數(shù)學教師給我們講完奧數(shù)的難題點播后就讓我們做了幾個練習題, 教師出的練習題我覺得十_大對勾, 我感到十_大聲的把動物的名字

11、說出來, 教師說：兩棲動物有什么。我們喊著：有青蛙, 鱷魚, 烏龜一下子說了那么多, 什么水生動物呀, 飛禽呀, 走獸呀, 對我們來說都不在話下, 一下子全都說出來了, 有些分不清的, 教師著重講了講。可是, 前面這些都不重要, 重要的, 在后面呢！當講到軟體動物的時候, 我們說到蝸牛, 教師贊同, 又說了好幾個, 有的對了, 有的沒對, 我們都絞盡腦汁的想, 就是想不出來, 真是苦惱極了。那里面的動物, 是不是？教師隨手指了一下窗外的廁所, 我們都會意了, 都哦！了一句, 誰也沒有說出來, 都懂教師的意思, 可是, 就有一個同學, 自為很聰明, 大喊一聲：是蛆呀！我們都發(fā)出了厭惡的聲音, 教

12、師玩笑地說：這位同學, 你口味真重啊！我們?nèi)脊笮ζ饋?。幽默的莫教? 幽默的課。這節(jié)科學課因為有了幽默的莫教師, 所, 這節(jié)本來枯燥的課, 就變成了幽默的課。難忘的一堂課(作文) 第9篇：作為一名六年級的學生, 我不明白已經(jīng)上過了多少節(jié)課?？墒沁@節(jié)課讓人事先覺察不出任何不一樣的一節(jié)課, 卻深深的印在我心里, 永生難忘！那是一節(jié)語文課, 鈴聲剛剛響起, 教師就大步跨進教室, 嚴肅的站在講臺上對我們說：請各位同學寫下對于你們來說最重要的三類人。我想了想, 提筆寫下了親人, 朋友和教師。我想, 這三種在生命中是舉足輕重的, 恐怕缺少一樣人生也會是殘缺的。接下來, 請同學們在這三類人中劃去一種。

13、我愣住了, 抿了抿嘴, 劃去了朋友, 畢竟沒有了親人, 家庭就是不完全的；沒有了教師, 提高也顯得困難。也明白, 我這一劃去就再也不能回頭, 我失去的會是歡樂, 迎來的會是孤獨！我明白教師必須會叫我們再劃去第二種, 果然, 教師又嚴肅的發(fā)出了聲音：請各位同學再劃去一種。我無奈的提起筆, 輕輕地劃掉了教師。我想, 親人是最重要的, 是母親把我?guī)У竭@個世界, 然后又是親人讓我體會到了親情最終, 教師讓我們把全部人都劃去。這雖然是一場游戲, 但劃去時我感到我是那么的恐懼死亡！我又是多么害怕失去親人, 失去親人, 我將會多么絕望下課鈴響了, 教師平淡的宣布下課。我的思維一片空白, 僅有親情兩個字在腦海

14、中回蕩。難忘的一堂課(作文) 第10篇：每個人都有他自我的一段回憶, 有完美的, 有悲痛的；有對的, 也有錯的。有一次, 我因為嘲笑了他人, 之后自我反被別人嘲笑得更厲害。還記得那是一堂數(shù)學課, 教師發(fā)下數(shù)學配套練習冊, 先讓我們自我做題, 一會他講。于是, 我們班同學就認真的做了起來, 我做著做著看了同位的練習冊一眼, 他竟把一道題給做錯了, 我告訴了他, 并嘲諷的口氣說：你這個豬, 把一道題都做錯了, 你還能干什么？同位瞪了我一眼, 我也回了他一眼, 說：干什么？顯你眼大??！哈哈！他沒有說話, 周圍的同學有的也笑他, 前位的同學卻沒有笑他, 而是轉(zhuǎn)過頭來教他, 我沒有搭理, 又做起了題。教

15、師講題了, 第一個叫我回答, 我一共做三題, 可是錯了一題, 周圍的同學都笑起了我, 我感到很沒面子, 淚水也打濕了衣服, 我這才明白了同桌剛才的心境, 前桌轉(zhuǎn)過來說：你此刻該感受到被人嘲笑的感覺了吧, 只要你平常不嘲笑其他人, 別人也不會針對你的, 像我, 我也做錯過題, 但他們她仿佛給我上了一課, 我恍然大悟, 我決定后再不嘲笑他人了。同學們, 后我們必須要學會換位思考, 這節(jié)數(shù)學課, 雖然我丟盡了面子, 但我同時明白了, 無論在什么時候, 我們必須要平等待人, 不能嘲笑他人。難忘的一堂課(作文) 第11篇：一張畫板, 一張畫紙, 再加上幾根鉛筆, 一場趣味的素描就由他們主持。坐在椅子上,

16、 我們等待著教師的到來, 媽媽在家里給我們報了畫畫班, 其實我是不情愿的, 可是, 這節(jié)課結(jié)束后, 我才明白畫畫是多么趣味。門開了, 一位和藹可親的女教師進來了, 我和弟弟妹妹的眼光像被磁鐵吸住了似得, 一齊投像那位教師。同學們好, 大家后就叫我王教師教師說。我們異口同聲地說：王教師好。教師又說：今日我們來學素描, 學習畫這個三角形。我心想, 畫三角形太簡單了, 這還用學嗎？同學們是不是覺得畫這個三角形很簡單？其實, 對你們來說很難教師說, 我很驚訝, 教師是怎樣明白我心里在想什么, 看來, 畫這個三角形不是件容易事。開始學了, 教師把三角形擺在桌子上, 讓我們用不一樣角度觀察, 然后討論,

17、經(jīng)過觀察, 我們發(fā)現(xiàn)了, 每個角度所觀察到的三角形樣貌都不一樣, 果然, 不出我所料, 教師想讓我們說的就是這個意思。開始畫了, 排線、陰影、輔助線、背景等一些畫三角形的必要方法和資料, 像千軍萬馬向我沖來, 讓我手足無措, 但經(jīng)過教師的細心講解之后, 我都將他們控制了, 下頭, 我將利用他們來對付三角形, 畢竟是練習過的, 手感也好點了, 沒想到畫個三角形這么有意思, 我越來越認真了, 很快, 一個三角形展此刻眼前, 教師看了看表揚了我, 我仔細欣賞了一翻我的作品, 心里美滋滋的。這節(jié)課讓我愛上了畫畫, 讓我永遠難忘。難忘的一堂課(作文) 第12篇：從踏入學校的第一天起, 已經(jīng)記不得上了多少

18、節(jié)課, 但5年前的那節(jié)數(shù)學課, 卻給我留下了難磨滅的印象。上課鈴響后, 一位年輕的數(shù)學教師走進了班, 她微笑著對我們說：我姓許, 教你們數(shù)學。教師做了自我介紹后, 就開始繪聲繪色地講課了, 我們也坐得筆桿條直, 全神貫注地聽課。這時, 許教師在黑板上寫下了1+1, 問：你們誰明白答案？這道題雖然很簡單, 可是大家都因為膽怯沒敢舉手。有人裝作沒聽見, 有人東張西望, 還有人先舉起了手, 然后又放下了。教師鼓勵道：誰舉手就能得到一朵小紅花?？墒侨匀粵]人舉手。教師有點生氣了, 拿起了點名冊, 說：再不舉手, 就要點名回答了。我們互相看了看, 還是沒有舉手的。教師看了看點名冊, 指了指我, 說：你來回

19、答。我聽到后, 面如土色, 慌慌張張地站了起來, 細聲細氣地說：等于2。教師沒聽見, 就說：你大聲一點說話！等于2。這次我的聲音大了一點, 可是不比蚊子的叫聲大多少。教師走了過來, 拍拍我的頭, 說：你的答案是對的, 為什么不大點聲說, 讓全班同學都聽見呢？她又對其他同學說：只要她能大聲說出答案, 咱們就鼓掌。同學們點頭同意了。我鼓足了勇氣, 大聲地說：等于2！同學們都鼓起了掌, 教師還給了我一多小紅花。我開心極了, 心滿意足地坐下了。那節(jié)課后, 我變得勇敢起來, 為了得到更多的表揚, 得到更多的小紅花, 每節(jié)課我都踴躍發(fā)言, 說錯了也不怕, 因為我明白教師會鼓勵我的。這節(jié)數(shù)學課讓我第一次品嘗

20、到了成功的喜悅, 第一次體會到了勇氣的重要性, 也第一次感受到了來自教師的溫暖。它將讓我終身難忘。難忘的一堂課(作文) 第13篇：在我的學習生涯中上過無數(shù)堂課, 隨著時間的流逝, 許多我已經(jīng)慢慢淡忘了, 但有一堂課卻令我記憶猶新, 至今難忘。新學期又到了, 不明白這學期是哪個教師來教我們。我在心里頭嘀咕著。鈴清脆的鈴聲驚醒了沉思中的我。上課了！隨著同學們的叫喊聲, 我把身子做正了, 決心給新教師一個好的印象。咚、咚, 隨著一聲聲沉重的腳步聲, 教師來了。進來了！進來了！我目不轉(zhuǎn)睛地盯著教室門口, 哎！真沒勁, 原先是一個臭老頭！我頓時像皮球泄了氣, 趴在了桌子上。今年已經(jīng)是六年級了, 是小學階

21、段中最關(guān)鍵的一學期, 我多么渴望遇到一個好教師啊！可此刻我越想越悲傷。我叫吳駿, 口天吳的吳, 駿馬的駿瞧, 這老頭在自我介紹呢！我小聲地自言自語。我雖然有些老, 視力也不太好, 不戴眼鏡就看不清字, 大家也許不太喜歡我, 但我的教學經(jīng)驗卻比年輕的教師多一些?？? 還挺臭美的。我瞟了那老頭一眼, 漫不經(jīng)心地想。別看我人老, 但還是很勤奮的, 衣服從來不要老伴洗。哈哈！全班哄堂大笑, 老頭卻并不生氣, 又之后說：我剛來你們班, 自然要給你們留點好印象。說完在黑板上寫了大大的漁和魚字, 說：這兩個字很多同學都分不清, 此刻我來講講訣竅。說完又在黑板上用不一樣顏色的粉筆寫了漁夫和吃魚幾個字, 說：為

22、什么漁夫的漁是三點水的漁呢？這可把我們給難住了, 同學們一個個滿腹疑團, 不停地翻字典。這時老頭說話了：因為漁夫是打魚的, 魚還在水里頭, 所有個三點水。同學們一個勁地點頭, 都贊嘆不已。那為什么吃魚的魚沒有三點水呢？頓時教室了舉滿了小手, 老頭指著我說：這位同學你說說看。我站起來胸有成竹地說：因為吃魚的魚已經(jīng)打出來了, 自然也就沒有了三點水。老頭滿意地點了點頭。之后, 老頭繪聲繪色地講起了新課, 我坐正身子, 豎起耳朵, 不知不覺中我已經(jīng)身臨其境了。鈴下課鈴響了, 同學們都戀戀不舍地走出了教室, 我覺得今日40分鐘是如此短暫, 又如此充滿樂趣, 令人留戀, 這老頭也是如此滿腹學問, 從此我尊

23、稱他為吳教師, 從此我也迷上了語文課難忘的一堂課(作文) 第14篇：在我心里, 有這么一堂課, 他讓我從膽怯到勇敢, 它被我珍藏在心中, 久久無法忘卻。那節(jié)課是我在二年級時上的, 那時的我十_大家來說十_大屏幕上讓我們欣賞。哇！多么漂亮的畫面啊！有透明的冰山、高大的雪山、美麗的極光、嚇人的象海豹、五光十_大字。課堂的氣氛一下子就活躍了, 有的同學說：鐵錘錘蛋, 連歲小孩也明白誰勝誰負, 今日教師怎樣了？怎樣變得這么笨了呢？有的同學附和地說：是呀, 說得對極了！還有的同學故作神秘地說：說不定呢, 教師知識那么淵博, 怎樣會錯呢？再看看班上那些小文學家、小科學家也正在抓耳撓腮, 想不出個頭緒。你別

24、說, 此時, 我也正納悶呢！教師細心翼翼地把道具一個普通得不能再普通的雞蛋、一個碗口大的鐵錘拿出來。教師向我們擺擺手, 這時, 教室里一下子就靜了下來, 甚至連掉下一根針都能聽見。大家屏住呼吸, 睜大眼睛, 望著那個紅皮雞蛋。只見教師拿著鐵錘, 使勁向雞蛋上砸去, 結(jié)果雞蛋立刻碎了, 教師的手沾滿了雞蛋青和雞蛋黃。這時, 不知誰說了一聲：教師輸了！我們班的同學議論紛紛, 有的說教師這下子可輸定了！有的說：這下看教師怎樣說。還有的說：這回教師可沒法下臺了。5分鐘過后, 議論聲停止了。教師微笑著說：同學們, 你們看我說得沒錯吧！沒錯？雞蛋都碎了, 還沒錯？我的心理充滿了疑惑。你們把鐵錘錘蛋錘不碎,

25、 理解為蛋不碎, 但我卻認為是錘子不碎。同學們這時才恍然大悟, 紛紛點頭。課后我想：中國文字可真是奧妙無窮?。】磥砦液筮€要好好學習呀！這件事太趣味了, 至今使我難忘。難忘的一堂課(作文) 第17篇：在六年的時光里, 每一堂課, 就像大海中的一滴水, 而那一滴水, 卻讓我難忘。在六年級上冊, 我們要進行小升初的考試。這是關(guān)于我們升學的考試, 這是我們?nèi)松械牡谝粋€轉(zhuǎn)折點, 每一分都很重要, 每一分, 就有可能跟一個人差出10幾名, 必須要重視起這次考試。這是教師在考試前的千叮嚀萬囑咐。全班同學都腰桿挺直, 坐姿端正的看著教師給我們說的要領(lǐng)。周圍很安靜, 僅有外面鳥兒的叫聲, 對面班級的講課聲。班

26、里沒有同學再玩兒筆玩兒尺子的了, 更沒有前教師在講臺上說話, 同學們玩兒東西的玩兒東西, 掉尺子的掉尺子?？磥? 同學們都很重視這次考試。語文教師加上旁邊的數(shù)學教師都開始給我們做思想工作了：這是關(guān)于你一生的考試, 考不上就沒有別的機會了, 此刻的英華多好啊, 跟邢臺一中一齊。我平時應當復習的都已經(jīng)給你們復習了, 剩下的就看你們的臨場發(fā)揮了。記住了, 這是關(guān)于你的升學考試, 大家爭取都考上, 好同學要考上實驗班。這也關(guān)于給你家里省下了很多事。如果你考上了, 是不是就有學上了, 如果你考不上, 你父母還得請假, 帶你去考試。你說, 是考好了, 考上了很多學校, 很多好學校任你選, 還是想上也考不上

27、, 還得走后門, 花一大堆錢進的學校好呀！你考一個好成績, 在新學校教師對你的第一印象就很好, 你說你考的不好, 還是花一大堆錢進的學校, 你說教師對你印象好不好。所呀, 這個成績對你來說是十_大家全神貫注的聽著, 面臨第二天的考試。就這樣, 教師的口舌沒有白費, 也沒有讓教師失望。這就是令我印象最深的一堂課。難忘的一堂課(作文) 第18篇：自從我跨入小學的大門來, 我上過許許多多的課, 有生動活潑的語文課, 有妙趣橫生的數(shù)學課, 還有奧妙無窮的自然課。其中三年級的一堂自然課讓我記憶猶新, 至今仍然歷歷在目。那是三年前的一個星期二上午, 臨近放學, 洪教師給我們布置一個特殊的家庭作業(yè), 那就是

28、每人回家準備兩個蛋殼。聽到教師布置這項作業(yè), 我們都愣了, 有的猜, 也許教師準備讓我們用做手工制作；有的猜, 也許教師準備讓我們畫彩蛋；我猜洪教師必須讓我們做實驗用的?？粗覀兗{悶的樣貌, 洪教師露出了詭秘的一笑, 好像在說：下節(jié)課迷底自然會揭曉。上課了, 大家急盼著洪教師趕快把謎底給揭開, 洪教師猜透我們的心思, 慢條斯理地說：同學們請把準備的蛋殼放在桌上, 我們準備用這蛋殼做個實驗。聽到要做實驗, 我好不得意, 我猜中了洪教師的意圖。同學們, 您們看這蛋殼, 是拱形的那面容易破還是凹陷的那面呢？同學們異口同聲地回答：凹陷的那一面容易破呢為什么？大家茫然不知其中的道理。洪教師之后說：請同學

29、們把準備的蛋殼拿出來, 我們一齊做個實驗吧。我把蛋殼放在地上, 拱形面朝上, 舉起手中的筆放在蛋殼上約5厘米的高度, 輕輕一放, 筆擊中了蛋殼。唉！蛋殼卻安然無恙。我想：也許我沒使上勁吧！還是再試一次。這次我索性用筆尖直接對準蛋殼的拱面用力一戮。奇怪蛋殼還是完好無缺。我環(huán)視四周, 同學們和我一樣也露出不解的神情?？吹轿覀兠Ｈ坏臉用? 洪教師笑著說：同學們再用蛋殼的凹陷面試驗一下, 然后比較它們的差別。我們將蛋殼反過來, 讓蛋殼的凹陷面朝上, 用筆輕輕一戮, 蛋殼破了。原先蛋殼的凹陷面是這樣不堪一擊。教師, 這是為什么？有些同學已耐不住性子, 開始向教師發(fā)問。洪教師順手拿起前排同學桌上的一個蛋殼說：這就是薄殼結(jié)構(gòu)原理, 由于這種結(jié)構(gòu)的拱形曲面能夠抵消外力的作用, 結(jié)構(gòu)更加堅固。北京的人民大會堂, 悉尼歌劇院都充分地利用了這一原理, 當然我們?nèi)粘Ｉ钪斜ぴ頍o處不在, 無處不有。請同學們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和發(fā)掘。幾年來, 我也慢慢發(fā)現(xiàn)了安全帽, 汽車的擋風玻璃