部編版九年級上冊語文期末考試試題含答案

1、部編版九年級上冊語文期末考試試卷一、選擇題1 .下列句子中加點的詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.工作不認真，馬虎應付，那是對職業(yè)的褻瀆。 B.富有創(chuàng)造力的人總是孜孜不倦地汲取知識，使自己學識淵博。 c.作案者周密的謀劃和熟練的F法相得益彰，使窠情撲朔迷離，增大了偵破的難度。 D.不一會兒，暴風雨就歇斯底里地開始了，頓時，天昏地暗，仿佛世界已到了末口。 .對下列病句修改不正確的一項是（）A.個別商販昧著良心制作假冒偽劣食品，這不僅會危害人的生命健康，而且擾亂了市 場秩序。（將“會危害人的生命健康”和“擾亂了市場秩序”互換位置）B.近年來，我國教育界同仁就如何培養(yǎng)學生情商的問題公布了許多有益的見解。

2、（將“公 布”改為“發(fā)表”）C.佛山啟動大數(shù)據(jù)交通工程，其目的是為了解決城市交通擁堵問題。（刪去“其目的”） D.在第五個全民國家安全教育日，習近平總書記表示要把生物安全納入國家安全體系, 全面提高國家安全治理。（將“提高”改為“提升”）二、句子默寫.根據(jù)課文默寫占詩文。（1）但愿人長久，（蘇軾水調(diào)歌頭）（2）今年由于新冠疫情的影響，各行各業(yè)都受到?jīng)_擊，我們逐夢的路上.也遭受不少的 困難挫折，但我們要用李白行路難（其一）中的“，”來表達戰(zhàn) 勝疫情的自信和對理想的執(zhí)著追求。,山岳潛形。（范仲淹岳陽樓記）（4）欲為圣明除弊事，行將衰朽惜殘年。? o （韓愈左遷至藍關(guān)示 侄孫湘）（5）請默寫完整李商

3、隱的無題。相見時難別亦難，東風無力百花殘。蓬山此去無多路，青/殷勒為探看。三、字詞書寫.根據(jù)拼音寫出相應的詞語。試卷第1頁，共7頁（1）不知累積至那種gu汕glMo,需如何積攢每一粒泥土，每一朵浪花，每一朵 云寬。（2）這一切無論如何也不能完全qu chu 杜小康的恐慌。（3）有些人有一種錯覺，似乎優(yōu)雅風度就是jiaor6uz*ozu6。（4）我們豈可以zib配ziqi 呀！四、語言表達.閱讀卜列文字，完成題目。（佛山日報2020年11月3日訊）近日，位于涼山腹地的昭覺、普格、布拖三縣，三個由禪城區(qū)援建的名師工作室， 有望進一步提升當?shù)亟逃剑a齊長期以來教育基礎(chǔ)薄弱的短板。昭覺縣教育局負責

4、人表示，過去幾年，在社會各界的共同幫助下，但教育人才匱乏 等因素，依然制約著當?shù)亟逃聵I(yè)發(fā)展。如今，有望推動當?shù)亟逃|(zhì)量實現(xiàn)新突破。（1）用一句話概括上述材料的主要內(nèi)容，不超過28字。（2）根據(jù)對聯(lián)知識，將下面六個短語組合成一副對聯(lián)，送給支教的老師。燭炬織出一代心靈照紅春蠶滿園錦繡五、課內(nèi)閱讀.閱讀卜文，回答問即。醉翁亭記環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯哪也。山行六七里， 漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁 亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少技 醉,而年又最高，故自號日醉翁也。醉翁之意不在酒

5、，在乎山水之間也。山水之樂,得 之心而富之酒也。若夫日出而林霏開，云切而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香， 佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景 不同，而樂亦無窮也。至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，低僂提攜，往來而不絕者，滁 人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉杳而酒洌，山病對獲，雜然而前陳者， 太守宴也。宴甜之樂,非絲非竹,射者中.弈者勝,觥籌交錯,起坐而喧嘩者.眾賓歡 也。蒼顏白發(fā)，賴然乎其間者，太守醉也。已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而試卷第2頁，共7頁 禽鳥樂也。然而禽鳥知山林

6、之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂 其樂也。醉能同其樂，酹能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。（1）下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是（）A.醉翁之意不在酒/意將隧入以攻其后也 B.太守歸賓客從也/擇其善者而從之 C.至于負者歌于途/負勢競上 D.往來而不絕者/佛印絕類彌勒 （2）把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。山水之樂，得之心而寓之酒也。但僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。3）結(jié)令選文，分析第段太守“醉”的原因及寫太守“醉”的作用。六、課外閱讀.閱讀下文，回答問題。御史大夫韓安國者，梁成安人也。事梁孝王為中大夫。吳楚反時，孝王使安國為 將，安國持重，以故吳不能過

7、梁。建元六年，安國為御史大夫。匈奴來請和親，天子下議。大行王恢，燕人也，數(shù) 為邊吏，習知胡事。議日：“漢與匈奴和親，率不過數(shù)歲即復信約。不如勿許，興兵擊 之?！鞍矅眨骸敖裥倥撊竹R之足懷禽獸之心遷徙鳥舉難得而制也。得其地不足以為 廣，有其眾不足以為躇，自上古不屬為人。漢數(shù)千里爭利，則人馬罷，虜以全制其敝。 且強弩之極，失不能穿魯結(jié)，去之不便，不如和親。”于是上許和親。（節(jié)選自史記韓長孺列傳有刪節(jié)）（1）下列句子中加點詞語解釋不正確的一項是（）A.吳楚反時叛亂.率不過數(shù)歲即復倍約 大抵，大多 C.以故吳不能過梁過錯D.自上古不屬為人屬于（2）請用給文中畫線的句子斷句。今匈奴負戎馬之足懷禽獸之心

8、遷徙鳥舉難得而制也（3）結(jié)合選文，簡要分析韓安國是個怎樣的人。七、現(xiàn)代文閱讀8.閱讀下文，回答問題。試卷第3頁，共7頁找到自己的“燃點”宋威“超燃” “燃爆了” “燃曲”“燃文” “燃創(chuàng)意”不知不覺間，燃成為 流行詞。什么是“燃” ？雄渾激越的音樂、緊張刺激的賽事、精彩紛呈的電影、振奮人 心的演講某種意義上，令人熱血沸騰、激情澎湃的事物，都可喻之為“燃”。人們欣賞“燃”、點贄“燃”，是因為“燃”代表著一種昂揚向上的狀態(tài)，洋溢 著一種積極進取、充滿陽光的精氣神。有人說，一個人就是一種能源.人的一生就是燃 燒，就是能量的充分釋放。的確，相較于通過外在刺激獲得短暫的亢奮或一時的熱情， 一個人只有點燃

9、內(nèi)心的火焰，才能讓“燃”的狀態(tài)恒久持續(xù)，進而迸發(fā)源源不斷的力量。如果心不想走，腳就不會出發(fā)。狀態(tài)能否“燃”起來，取決于心靈的溫度。生活 中，一些人曲解“平淡是?！?不求有功、但求無過，做一天和尚撞一天鐘；一些人自 詡“無欲無求”，不重過程、不問結(jié)果，在得過且過中沉淪：一些人自以為“聰明絕頂”， 偷奸?；⑷A而不實，變得左右逢源、八面玲瓏；一些人盲信“佛系人生”，凡事“意 思意思”就行，失去了進取的意志。種種頹靡狀態(tài)，皆因心態(tài)消極、意志消沉。“有理 想的人，生活總是火熱的“。心中推著一團火，銳氣才不會散，腳步才不會停。實際上，每個人都有自己的“亮度”。即便是再平凡的個體，也有“燃”起來的 可能。

10、就像尋迅先生所說，“有一分熱，發(fā)一分光,就令螢火一般，也可以在黑暗里發(fā) 一點光”?！爱敶薰秉S大發(fā)只是一名普通村支書，卻立志“讓鄉(xiāng)親們過上好日子”， 歷時36年，終于帶領(lǐng)村民修成了一條繞三重大山、穿三道絕壁的萬米水渠。“守島英 雄”王維才只是一名民兵哨所所長，卻堅守開山島32年，無論刺骨的寒風還是常年的 孤獨，都不曾讓他退縮。狀態(tài)的“燃”與否，無關(guān)職位高低、權(quán)力大小。站穩(wěn)自己的位 直.扛起自身的責任，哪怕只是微光，也能燭照一方?！叭紶顟B(tài)”，也不一定有鮮花和掌聲。相反，還可能伴隨著苦、累、痛，包含著 責任、擔當、付出。走不出“舒適區(qū)”，吃不了苦頭，邁不過溝坎，一遇困難挫折便垂 頭喪氣、滿腹牢騷

11、，這樣的人，是難以葆有持久熱清與動力的。不禁想起一部記錄真實 創(chuàng)業(yè)故事的電影燃點。影片中，創(chuàng)業(yè)者們向著自己的目標奮力進發(fā)，有的忙到抽不 出時間見家人，有的每天睡眠時間少得可憐，有的事業(yè)墜入低谷盡管充滿痛苦、迷 茫、徘徊，但他們都有著自己的“燃點”，有著為夢想不懈打拼的激情。一個人要想活 成自己理想的樣子，不正需要這樣的奮斗姿態(tài)和價值追求嗎？哲人有言，“每一個不曾起舞的日子，都是對生命的辜負?！狈e極進取、不懈奮 斗，始終保身昂揚向上的精神狀態(tài)，讓自己“燃”起來吧。選自人民報評論試卷第4頁，共7頁（1）結(jié)合文章段，概括如何保持“燃狀態(tài)”，請寫出三條。:。（2）卜列詩句，與本文所寫的“燃狀態(tài)”不相符

12、的一項是（）A.長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。李白行路難.會當凌絕頂，一覽眾山小。一杜甫望岳C.采菊東籬下，悠然見南山。陶淵明飲酒（其三）D.沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。一劉禹錫酬樂天揚州初逢席上見贈（3）卜.面的材料能否支持本文第段的“一個人只有點燃內(nèi)心的火焰，才能讓燃 的狀態(tài)恒久持續(xù)，進而進發(fā)源源不斷的力量”這個論點？請說明理由。作家史鐵生，21歲雙腿癱瘓，后又患腎病并發(fā)展到尿毒癥，創(chuàng)作出大量優(yōu)秀作品，多 次獲得國內(nèi)外重要文學獎項。.閱讀下文，回答問題。超重那天到機場送人，飛往法蘭克福、倫敦、羅馬和巴黎的航班，密集得像雨點似地 擠在一起。大概正趕上暑假結(jié)束，到處可以看到推著裝有大行李

13、箱推車的學生們，送行 的父母特別多。候機廳里，像是客廳，相似的面孔不停地在眼前晃動。不時有孩子進到里面去辦理登機手續(xù)，家長只能夠站在候機廳里等，兒行千里母 擔憂，把望眼欲穿的心情賦予人頭措動的前方。不時便又看見有孩子匆匆地從里面走出 來，給家長一個渴望中的喜悅。不過，匆匆出來的孩子大多并不是為了和送行的父母再 一次告別，也很少見到有依依不合的場而，似乎只留給了情人之間的擁抱和牽手。站在我身邊的是一位面容姣好的中年婦女，露出的腳趾涂著鮮艷的豆蔻，這樣風 的猶存的女人。在我們的電視劇里一般還在男人懷里擻嬌呢。現(xiàn)在，她像是只溫順的貓， 眼神有些茫然。不一會兒，我看見一個大小伙子推著行李車，氣沖沖地向

14、她走來，沒好 氣地對她嚷嚷道：“都是你，讓我?guī)В瑤?！都超重啦?”只聽見她問：“超了多少？ ” 語氣小心，好像是犯了錯的小媳婦。“10公斤！ ”只有兒子對母親才會這樣的肆無忌 憚。聽口音，是南方人。于是，我看見母親開始彎腰蹲了下來，把捆箱子的行李帶解開， 打開箱子，那是一大一小赭黃色的兩個名牌箱。兒子也蹲下來，和母親一起翻箱子里面 的東西，首先翻出的是兩袋洗衣粉，兒子氣呼叫地嘟嗔著：“這也帶！”然后又翻出一 袋糖，兒子又氣哼哼地哪曦一句：“這也帶！”接著把好幾鐵盒茶葉都翻了出來：“什 么都帶！“母親什么話都沒說，看兒子天女散花般把好多東西都翻了出來，而前像是擺試卷第5頁，共7頁 起了地林。最后

15、，兒子把許多衣服和一個枕頭也扔了出來，緊接著下手往箱底伸了，只 聽見母親叫了聲：“被子呀,你也不帶了！ ”我有些看不過去，走了兩步，沖那個一直氣哼哼嘴喂得能掛個瓶子的兒子說：“10 公斤差不多了，到了那兒怎么辦？ “兒子不再扔東西了，母親站了起來，本來化得很好 的妝，因出汗而坍塌顯出些許的斑紋?！跋热ピ囋囋僬f。我接著對那個兒子說，母親 則把茶葉都從鐵盒里掏出來，又塞進箱里。兒子推著行李車走了，她告訴我去英國讀書。 她腳下的那些東西都散落著,稀泥似地抻了一地。這里，我身旁另一側(cè)，又有一個女孩推著車走到她的父母身邊，表情幾乎和那個 男孩一樣氣哼哼的，把車使勁推到她父親的腳前，說了句：“嚴重超重！

16、“父親和剛才這位母親一樣，立刻蹲下身子，替女兒打開行李箱，箱子里幾乎全是吃的東西，而且全 是麻辣食品，來自四川。左翩翩，右翻翻，女兒站在那里，用手扇著鳳，說著：“這都 是我想帶的呀！”這讓父親為難了，倒是母親在旁邊發(fā)話了： “把那些臘腸都拿出來吧?！?又拿出好幾管牙膏、一大罐營養(yǎng)品和幾件棉衣，再整箱子的時候，我悄悄地問母親這是 去哪兒，她說是去法國讀書。獨生子女的一代，理所當然地覺得可以把一切不滿和埋怨都發(fā)泄給父母。養(yǎng)兒方 知父母恩，他們還沒到明白父母心的年齡。他們可以埋怨父母的嬌慣和期待超重，卻永 遠不該埋怨父母對自己的情感超重。（選自中國年度微型小說）（1）結(jié)公全文，請簡要概括文章中的“我

17、”在機場看到的情景。（2）結(jié)合全文，請分析第段在文中的作用。（3）閱讀全文，回答問題。文中兩處加點的“氣哼哼”的原因一樣叫？試作分析。兒子欠哼哼地嘟嚷著：“這也帶！” 一個女孩推著車走到她的父母身邊，表情幾乎和那個男孩一樣氣哼哼的，把車使勁推 到她父親的腳前，說了句：“嚴重超重！ ”（4）有人認為第段寫的是與前文相同的事情，有重復之嫌，你怎么看？（5）文章以“超重”為題目，有什么好處？八、作文.閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫作。儀式感就是使某一天與其他日子不同，使某一時刻與其他時刻不同。（小王子）儀式感是人們表達內(nèi)心情感最直接的方式。（百度百科）儀式感能喚起我們對內(nèi)心自我的尊重，也讓我們更好地更認

18、真地去過屬于我們生命試卷第6頁，共7頁里的每一天。張愛玲你對“儀式感”有怎樣的認識與思考？或者，在學習與生活中，你有哪些關(guān)于“儀式感” 的經(jīng)歷和感悟？請結(jié)合上述材料.要求：（1）自擬題目，題目要包含“儀式感”。（2）不少于500字。（3）文中不得出現(xiàn) 真實的姓名和校名。九、名著閱讀閱讀卜面名著選段，完成問題。不錯/北方是悲哀的。/從寒外吹來的/沙溪風，/已卷去北方的生命的綠包/與時日 的光輝/片暗淡的灰黃/蒙上一層揭不開的沙霧；/那天邊疾奔而至的呼嘯/帶來了恐怖/瘋狂地/掃蕩過大地，/村莊呀，山坡呀，/頹垣與荒冢呀/都披上了土色的憂郁/ 孤單的行人，/上身俯前/用手遮住了臉頰，/我負了土地的/

19、痛苦的重壓，/它們厭倦的 腳步/徐級地踏過/北國的/修長而又寂寞的道路那些小河早已枯干了/河底也已畫滿了車轍，/北方的土地和人民/在渴求著/那滋泗 生命的流泉啊！ /枯死的林木/與低接的住房/稀疏地，陰郁地/散布在灰暗的天秣下，/ 看不見太陽，/只有那結(jié)成大隊的雁群/惶亂的雁群/擊著黑包的翅膀/叫出它們的不安與 悲苦北方是悲哀的/而萬里的黃河/洶涌著渾濁的波濤7給廣大的北方/傾瀉著災難與不 幸：/而年代的風霜/刻畫著/廣大的北方的/貧窮與饑餓啊。而我/這來自南方的旅客，/卻愛這悲哀的北國啊。/撲面的風沙/與入骨的冷氣 /決不曾使我咒詛：/我愛這悲哀的國土；我們踏著的/古老的松秋的黃土層里/埋有

20、我們 祖先的骸骨啊，/這土地是他們所開墾/幾千年了/他們曾在這里/和帶給他們以打擊 的自然相將斗，/他們死了/把土地遺留給我們/我愛這悲哀的國土，/它的廣大而疲 瘠的土地/帶給我們以淳樸的言語/與寬闊的姿態(tài)；/我愛這悲哀的國土，古老的國土 /這國土/養(yǎng)育了為我所愛的/世界上最艱苦/與最古老的種族。（節(jié)選自艾青詩選）（1）這首詩主要描寫了哪些意象？這些意象有什么特點和作用？（2）詩人反狂三次深情地抒發(fā)了 “我愛這悲哀的國土”，這樣寫有什么作用？（3）請分析這首詩的感情基調(diào)是怎樣的？試卷第7頁，共7頁參考答案C【詳解】A.褻瀆：輕慢，不尊敬。使用正確：B.汲?。何?、吸收。使用正確；C.相得益彰：

21、兩者互相配合或映襯，雙方的長處和作用更能顯示出來。這里褒義貶用，不能 用于形容作案犯罪，使用不正確；D.歇斯底里：指情緒異常激動，舉止失常，通常用于形容對于某件事物的極度情緒。使用 正確：故選CoD【詳解】D.成分殘缺，在句末加“能力” o故選D。千里共嬋娟 長風破浪會有時 直掛云帆濟滄海 日星陶晞 云橫秦嶺家何在 雪擁藍關(guān)馬不前 春蠶到死絲方盡 蠟炬成灰淚始干 曉鏡但愁云鬢改 夜吟應 覺月光寒【詳解】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容：二是要認真審題，找 出符合題意的詩文句子，三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“嬋媚、濟、曜、蠟炬、鬢”等字詞

22、容易寫錯。廣袤 驅(qū)除矯揉造作自暴自棄【詳解】本題考查根據(jù)拼音寫詞語。（1）廣袤：拼音為guMgmdo,形容廣闊得望不到邊際，遼闊無邊，比喻非常廣闊，一般 用于修飾土地面積天空，也可形容遼闊的草原、湖泊等。（2）駁除：拼音為quchu.趕走，除掉。（3）矯揉造作：拼音為談or6u*ozu6,形容裝腔作勢，極不自然。（4）自暴自棄：拼音為zibao zi qi,自己甘心落后，不求上進。答案第1頁，共10頁(1)禪城區(qū)援建的名師工作室，在昭覺、普格、布施三縣桂牌成立。(2)春蠶織出滿園錦繡燭炬照紅一代心靈【分析】本題考資材料的概括能力。解答此題要按照“人物+事件”的形式，在對材料內(nèi)容充分理解 和把握

23、的基礎(chǔ)上進行。材料主要是介紹昭覺、普格、布拖三縣，三個由禪城區(qū)援建的名師工 作室，先后掛牌成立。所以我們要圍繞這些內(nèi)容去概括即可。示例：禪城名師工作室涼山掛牌，將推動當?shù)亟逃龑崿F(xiàn)新突破。(2)本題考查對對聯(lián)的能力。對聯(lián)寫作上要做到詞性相同、結(jié)構(gòu)一致：平仄對應、音韻協(xié)調(diào)；內(nèi) 容相關(guān)、意境完美。本題為開放性試題，內(nèi)容必須結(jié)合材料的內(nèi)容，將六個短設有機組合成 一副對聯(lián)，形式上下聯(lián)相對即可。例如，“春蠶”對“燭炬”，“織出”對“照紅”，“滿 園錦繡”對“一代心靈” O(1) B(2)欣賞山水的樂趣，領(lǐng)會在心里，并寄托在酒上。老老少少來來往往不間斷的，這是滁州人出游。(3)第段太守“醉”的原因：醉于宴酣

24、之樂，醉于滁人之樂。作用：寫太守醉是為了寫 樂，是為了表現(xiàn)太守“與民同樂”的思想境界?！痉治觥?1)本題考查一詞多義。A.情趣/想：B.跟隨/跟隨；C.背著東西/憑借：D.斷，斷絕/非常；故選B。(2)答案第2頁,共10頁 本題考查句子翻譯。翻譯時應當注意做到字字落實；其次要注意句子中缺失的成分、賓語需 要補全。重點字詞：樂，樂趣；得，領(lǐng)會；寓，寄托。重點字詞：小僂，腰彎背曲的樣子，這里指老年人；提攜，指搏扶著走的小孩子：絕，間 斷：游，出游。（3）本題考究內(nèi)容的理解與分析。解答時。結(jié)合第段“倡僂提攜，往來而不絕者，滁人游 也” “宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾

25、賓歡也”可知， 文中太守醉是因為宴酣之樂以及滁州人安居樂業(yè)的生活狀態(tài)。結(jié)合“人知從太守游而樂，而 不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也”可知，文章著力寫太守與滁人 沉醉于山水之間的情狀，意在表現(xiàn)作者寄情山水、與民同樂的思想?！緟⒖甲g文】環(huán)繞著滁州城的都是山。它西南面的許多山峰，樹林、山谷尤其優(yōu)美，遠望那樹木茂盛, 又幽深又秀麗的地方，是瑯那山。沿著山路走六七里，漸漸聽到水聲潺潺，從兩座山峰中間 傾瀉出來的，是釀泉。山勢回環(huán)，山路轉(zhuǎn)彎，有亭子四角翹起，像鳥張開翅膀一樣，高踞在 泉水上邊的，是醉翁亭。修建亭子的人是誰？是山中的和尚智仙。給它取名的人是誰？是太 守用自己的別號（醉翁）

26、來命名的。太守和客人到這里來喝酒，喝一點就醉了，而且年齡又 最大，所以自己取號叫醉翁。醉翁的情趣不在于喝酒，而在于山水之間。欣賞山水的樂趣, 領(lǐng)會在心里，并寄托在酒上。像那太陽出來，樹林中的霧氣消散，暮云聚攏來，山巖洞穴就昏暗了，陰暗明朗（交替） 變化，（就是）山間的早晨和傍晚。野花開放，散發(fā)清幽的香氣，美好的樹木枝葉繁茂，形 成濃郁的綠蔭，天氣高爽，霜色潔白，水位低落，石頭顯露，這是山里的四季的景色。早晨 上山，傍晚返回，四季的景色不同，因而樂趣也沒有窮盡。至于背著東西的人路上唱歌，走路的人在樹下休息，前面的人呼喚，后面的人答應，老老 少少來來往往不間斷的，這是滁州人出游。到溪水捕魚，溪水深

27、，魚兒肥，用陋泉的水釀酒， 泉水香甜而酒色消洌，山中野味，田野蔬菜，雜亂地在前面擺著，這是太守在舉行酒宴。酒 宴上暢飲的樂趣，不在于管弦音樂，投壺的人投中了，下棋的人得勝了，酒杯和酒籌交互錯 雜，人們有時站立，有時坐著，大聲喧嚷，賓客們（盡情）歡樂。臉色蒼老，頭發(fā)花白，醉 醺醺地在賓客們中間,太守喝醉了。不久夕陽落山，人影縱橫散亂，太守返回，賓客跟隨。這時樹林里濃蔭遮蔽，鳥兒到處鳴答案第3頁，共10頁 叫，游人離開后禽鳥快樂了。然而禽鳥只知道山林的樂趣，卻不知道人的樂趣，人們只知道 跟隨太守游玩的樂趣，卻不知道太守在享受自己的樂趣。喝醉了能夠和大家一起享受快樂, 酒醒了能夠用文章記述這樂事的人

28、，是太守。太守是誰？是廬陵人歐陽修。C(2)今匈奴負或馬之足/懷肉獸之心/遷徙國舉/難得而制也。(3)英勇善戰(zhàn)、安穩(wěn)持重的大將，忠心耿耿的人?！痉治觥勘绢}考杳學生對文言實詞的理解能力。解答此類腮目，尤其注意通假字、詞類活用等特殊情 況。C.有誤，句意：因此吳軍不能越過梁國的防線，過：越過。故選C。本題考查學生文言斷句能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后根據(jù)句意進行分析。“負 戌馬之足”與“懷肉獸之心”結(jié)構(gòu)相同，中間應斷開，“遷徙鳥舉”與“難得而制也”之間 構(gòu)成因果關(guān)系，中間應斷開。句意為：現(xiàn)在匈奴依仗軍馬的充足，懷著禽獸般的心腸，遷移 如同群鳥飛翔，很難控制他們。故斷句為：今匈奴負或馬之足

29、/懷禽獸之心/遷徙鳥舉/難得而 制也。本題考查分析人物形象。由文中句子“吳楚反時，孝王使安國為將，安國持重，以故靈不能 過梁”可見從側(cè)面寫出了韓安國是一個英勇善戰(zhàn)、安穩(wěn)持重的大將；從“今匈奴負戎馬之足, 懷禽獸之心，遷徙鳥舉難得而制也。得其地不足以為廣，有其眾不足以為疆，自上占不屬為 人。漢數(shù)千里爭利，則人馬罷，虜以全制其敝。且強弩之極，矢不能穿魯編，擊之不便，不 如和親”，可看出他是一個謹慎多謀，忠心耿耿的人。由此分析作答即可。點睛【參考譯文】御史大夫韓安國，是梁國成安縣人。侍奉梁孝王，擔任中大夫。吳楚七國叛亂時，梁孝王 派韓安國和擔任將軍，韓安國穩(wěn)固防守，因此吳軍不能越過梁國的防線。建元六

30、年，韓安國擔任御史大夫。匈奴派人前來請求和親，皇上交由朝臣討論。大行王恢 是燕地人，多次出任邊郡官吏，熟悉了解匈奴的情況，他議論說：“漢朝和匈奴和親大抵都 過不了幾年匈奴就又背棄盟約。不如不答應，而發(fā)兵攻打他?！表n安國說：“現(xiàn)在匈奴依仗答案第4頁,共10頁 軍馬的充足，懷著肉獸般的心腸，遷移如同群鳥飛翔,很難控制他們。我們得到它的土地也 不能算開疆拓土，擁有了他的百姓也不能算強大，從上占起他們就不屬于我們的百姓。漢軍 到幾T里以外去爭奪利益，那就會人馬疲憊，敵人就會憑借全面的優(yōu)勢對付我們的弱點。況 且強弩之末連魯?shù)厮a(chǎn)的最薄的白絹也射不穿，發(fā)兵攻打匈奴實在是很不利的，不如跟他們 和親。”于是皇

31、上便同意與匈奴和親。要有理想，并為之行動；相信平凡的自己，也能發(fā)揮作用：迎難而上，時刻保持昂揚斗志。C(3)能夠支持。理由：材料講的是史鐵生身殘志堅，不怕困難，頑強同疾病作斗爭，經(jīng)過 不懈努力，最終在文學上闖出了一片天地的故事，正好可以證明“一個人只有點燃內(nèi)心的火 焰，才能讓燃的狀態(tài)恒久持續(xù)，進而進發(fā)源源不斷的力量”這個論點?！痉治觥勘绢}考查文本信息的篩選提取。根據(jù)第段中的“有理想的人，生活總是火熱的。心中揣著 一團火，銳氣才不會散，腳步才不會停”，可概括為：要有理想，并為之行動：根據(jù)第段 中的“站穩(wěn)自己的位置，扛起自身的貨任，哪怕只是微光，也能燭照一方”，可概括為：相 信平凡的自己，也能發(fā)揮

32、作用；根據(jù)第段中的“一個人要想活成自己理想的樣子，不正需 要這樣的奮斗姿態(tài)和價值追求嗎？ ，可概括為：迎難而上，時刻保持昂揚斗志。據(jù)此作答 即可。本題考查文章內(nèi)容的理解。C.有誤，“采菊東籬卜二悠然見南山”寫的是作者悠然自得的生活狀況，體現(xiàn)不了昂揚向上 的狀態(tài)，所以有誤。故選C。本題考查論據(jù)的使用?！耙粋€人只有點燃內(nèi)心的火焰，才能讓燃的狀態(tài)恒久持續(xù)，進而 進發(fā)源源不斷的力量”，這句話說的是人要有夢想、理想，要相信自己雖然平凡，但照樣可 以發(fā)揮應有的作用，要不怕困難，敢于迎難而匕時刻保持昂揚的斗志；材料講的是史鐵生 身殘志堅，不怕困難，頑強同疾病作斗爭，經(jīng)過不懈努力，最終在文學上闖出了一片天地的

33、 故事，根據(jù)分析可以看出，這則材料正好可以證明上述論點。答案第5頁，共10頁(1)在機場，兒女出國讀書，為孩子準備了過多的行李，孩子們埋怨父母。(2)交代故事發(fā)生的時間、地點，烘托了送別的氣氛。喑示主題。為下文寫行李超 重情節(jié)作鋪墊。(3)原因是一樣的。都是因行李超垂帶來麻煩而把怨氣撒在家長身上。(4)看似重藥，實則可以突出獨生子女不理解父母是一種普遍現(xiàn)象。(5)是小說的線索。通過它將機場上的母子，構(gòu)成情節(jié)，兒女出國。或：一語雙關(guān)，又 指父母期待超重。揭示了小說的主旨、不理解形成鮮明時比?！痉治觥勘绢}考查概括事件。概括亨件可以按照六要素進行概括。根據(jù)第段”那天到機場送人，飛往法蘭克福、倫敦、羅

34、馬和巴黎的航班，密集得像雨點似 地擠在一起”可知，本文事件的起因：我”在機場送人：根據(jù)第段“站在我身邊的是一位面容姣好的中年婦女我看見一個大小伙子推著行李 車，氣沖沖地向她走來，沒好氣地對她嚷嚷道：都是你，讓我?guī)?，帶！都超重啦、?段“我身旁另一側(cè)，又有一個女孩推著車走到她的父母身邊，表情幾乎和那個男孩一樣氣 哼哼的，把車使勁推到她父親的腳前，說了句：嚴重超重”可知，本文事件的經(jīng)過：看 到一位小伙子和一個女孩都因行李超重帶來麻煩而埋怨父母親；根據(jù)第段“他們可以埋怨父母的嬌慣和期待超重，卻永遠不該埋怨父母對自己的情感超重” 可知，結(jié)果：感受到深切的父愛母愛。據(jù)此概括事件：在機場，兒女出國讀書，父

35、母出于愛.為孩子準備了過多的行李，造成“超 重”，孩子們埋怨父母，父母將很多東西從箱子里拿出來。本題考查段落作用分析。第一段中的環(huán)境描寫，“那天到機場送人，飛往法蘭克福、倫敦、 羅馬和巴黎的航班，密集得像雨點似地擠在一起。大概正趕上暑假結(jié)束，大學開學在即，到 處可以看到推著裝有大行李箱推車的學生們，送行的父母特別多”在內(nèi)容上交待了故事的地 點時間和背景，烘托了送別緊張熱鬧而又溫馨的氣氛，結(jié)合第段“我發(fā)現(xiàn)，匆匆出來的孩 子大多并不是為了和送行的父母再一次告別，也很少見到有依依不舍的場面，那樣的場面， 似乎只留給了情人之間的擁抱和牽手”分析，與下文子女的冷漠形成了對比，并暗示了文章答案第6頁，共1

36、0頁 的主題。井且根據(jù)第段“站在我身邊的是一位面容姣好的中年婦女我看見一個大小伙 子推著行李車，氣沖沖地向她走來，沒好氣地對她嚷嚷道：都是你，讓我?guī)?，帶！都超?啦”、第段“我身旁另一側(cè)，又有一個女孩推著車走到她的父母身邊，表情幾乎和那個 男孩一樣氣哼哼的，把車使勁推到她父親的腳前，說了句：嚴重超重”可知，第段在 結(jié)構(gòu)上為下文寫超重作了鋪墊。本題考究文章內(nèi)容分析。第處：根據(jù)第段“都是你,讓我?guī)?帶!都超重啦”“這也帶”“什么都帶” “看兒子 天女散花般把好多東西都翻了出來，而前像是擺起了地攤。最后，兒子把許多衣服和一個枕 頭也扔了出來”可知，這里“氣哼哼”是因為孩子因為行李超重而把怨氣撒在家長

37、身匕是 時長輩的愛的不理解，是自私的表現(xiàn)。第處：根據(jù)第段“把乍使勁推到她父親的腳前，說了句：嚴重超重”可知，這里“氣 哼哼”也是因為孩子因為行李超重而把怨氣撒在家長身上，是對長輩的愛的不理解，是自私 的表現(xiàn)所以，綜合以上分析可得出原因是一樣的，再根據(jù)以上分析作答即可。本題考查文章內(nèi)容作用分析。這樣寫看似重更，實際上是作者有意為之。結(jié)合第段“獨生 子女的一代，理所當然地覺得可以把一切不滿和埋怨都發(fā)泄給父母”分析，這樣寫可以突出 表明獨生子女不理解父母是一種普遍現(xiàn)象，使小說揭示的主題更具普遍意義。本題考查標題作用分析。根據(jù)第段“站在我身邊的是一位面容姣好的中年婦女我看見 一個大小伙子推著行李車，氣

38、沖沖地向她走來，沒好氣地對她嚷嚷道：都是你，讓我?guī)В?帶！都超重啦、第段“我身旁另一側(cè)，又有一個女孩推著車走到她的父母身邊，表情 幾乎和那個男孩一樣氣呼哼的,把車使勁推到她父親的腳前，說了句：嚴重超重”可知， 標題概括了小說的內(nèi)容，兒女出國，因行李超重而埋怨父母，點明了全文主旨，有些父母對 獨生子女的關(guān)愛，再結(jié)合第段“匆匆出來的孩子大多并不是為了和送行的父母再一次告別, 也很少見到有依依不舍的場面，似乎只留給了情人之間的擁抱和牽手”可知，父母對孩子的 愛與子女對父母的冷漠、不理解形成鮮明對比，對父母和子女有雙重警示意義。從行文來看，全文內(nèi)容都與“超重”有關(guān)，以它為主線貫穿起來，所以說“超重”是

39、小說的 線索，既指所帶行李超重，又指父母情感超重，通過它將機場上的母子、父女的活動聯(lián)系起答案第7頁，共10頁 來，構(gòu)成情節(jié)：它反映了有些父母對獨生子女的溺愛與子女對父母的冷漠、埋怨形成鮮明對 比：概括了小說的內(nèi)容，揭示了小說的主旨等。參考例文“儀式感”讓生活不平庸物質(zhì)世界掀起滔天巨浪，儀式感成為人們新的心雙寄托。適度的儀式感是對抗煩瑣生活 的良藥，是疲憊生活里的英雄夢想。適度的價值在于理性的明晰，在于人心的判斷。尋適度儀式感，做自己精神的主人。鄉(xiāng)村小學里每一次止嚴的升旗，升起的是民族的象征，是不屈的精神桁望，是在陰溝里 仰望星空的力量。在快節(jié)奏的時代，醫(yī)生入職前依舊保留著要宣讀希波克拉底誓言的

40、儀式。 為人醫(yī)者，在儀式中堅定對知識的熱忱和理性的信仰堅定r心底的溫暖和對生命的敬畏，放 棄了很多自由，擔負起沉旬旬的責任。一個缺少獨立與擔當?shù)拿褡迨遣豢梢陨菡勏Ｍ?。適 度的儀式感是對人生的加冕，而適度的代價使生命更加高貴。適度的儀式感，是一道巨浪淹沒時代的喧囂，是一縷暖陽照耀著膝邕生長。尋適度儀式感，拒絕被庸眾“綁架”。吃飯前用手機給飯菜拍照，讓手機先“吃”成為新一代的所謂“儀式”。傳統(tǒng)節(jié)日里, 大眾助推了曬紅包和禮物的洪流，被儀式感束縛太多的生活不再有“儀式”的意義，形式的 累積擠走了儀式的蹤影。儀式感并不意味著要用新潮商品代替?zhèn)鹘y(tǒng)文化，不意味著用時尚主 義代替理性寬容的精神。這是意識形

41、態(tài)綁架，是庸俗的拜物教的產(chǎn)物。難以想象，人們的精 神不再獨立，精神的主權(quán)也不再擁有，只能盲目地在大眾的潮流中迷失。“開成花災的玫瑰 不是燦爛，而是災難。”打開庸眾的枷鎖，還儀式感以純真質(zhì)樸，也不要拒絕儀式感敲出的 生命的縫隙，因為那是光照進來的地方。適度的儀式感，是清風吹散籠罩理智的陰豌，是一把鑰匙打開禁錮思維的鐐銬。“我們一路奮斗，不是為了改變世界，而是為了不讓世界改變我們?！眱x式感是我們的 精神財富，是我們給世界留卜的痕跡。越認真對待生活的人，越需要適度的儀式感;越有適 度儀式感的人，就越有能力認真對待生活。在社會的傾斜中，適度才有力度;在適度的平衡 中，生命才有出路。認真生活，適度的儀式感是喂養(yǎng)靈魂寂寥的食糧，是人生長夜里的點點星光?！痉治觥俊驹斀狻看鸢傅?頁，共10頁 本題考查材料作文。審題立意：這是一道給材料的半命題作文。本題的關(guān)鍵詞是“儀式感”?！皟x式感就是使某 一天與其他口子不同，使某一時刻與其他時刻不同”和“儀式感是人們表達內(nèi)心情感最直接 的方式”可知，前兩則材料說明了什么是“儀式感”，由“儀式感能喚起我們對內(nèi)心自