《小壁虎借尾巴》（第2課時(shí)）公開課

1、“層進(jìn)式”模塊教學(xué)課堂設(shè)計(jì)（編號(hào)）課題：小壁虎借尾巴（第2課時(shí)）上課日期： 月 日 星期時(shí)間段落第1段3分鐘學(xué)生自主學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)間2分鐘 （教師緘默）教學(xué)目標(biāo)復(fù)習(xí)導(dǎo)入內(nèi)容模塊復(fù)習(xí)字詞教學(xué)過程 與方法.出示生字卡片，學(xué)生開火車認(rèn)讀，復(fù)習(xí)生字。.讀兒歌，復(fù)習(xí)字詞。時(shí)間段落第2段22分鐘學(xué)生自主學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)間19分鐘 （教師緘默）教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)分角色朗讀課文，表演課文。內(nèi)容模塊二、.學(xué)習(xí)第六、七自然段三、小組合作，分角色表演故事教學(xué)過程 與方法二、學(xué)習(xí)第六、七自然段過渡：小壁虎借不到尾巴心里很難過，他該怎么辦呢？今天這節(jié)課， 我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)課文。請(qǐng)小朋友們自由讀第六、七自然段。.指名分段讀。（1）重點(diǎn)指導(dǎo)

2、讀好第七自然段的對(duì)話。.引導(dǎo)：小壁虎長出了一條新尾巴，這時(shí)他可高興了，他的話該怎樣 讀呢？（1）指名讀好小壁虎的話。（2）加上動(dòng)作，同桌練讀對(duì)話。3） 了解壁虎尾巴的再生功能。3.提問：小壁虎的尾巴明明斷了，為什么又長出來了呢？播放微課：壁虎的尾巴具有再生功能，斷了后還可以再長出來。大自然中還有 一些小動(dòng)物也有再生功能，比方蚯蚓，身體斷了，可以再長出來。 人類的頭發(fā)、指甲也有再生功能。4.齊讀第六、七自然段。三、小組合作，分角色表演故事1分角色讀一讀故事。2.分角色演一演故事(1)布置小組合作任務(wù)：六個(gè)同學(xué)為一組，每個(gè)同學(xué)扮演一個(gè)角色， 分角色表演故事。教師巡視指導(dǎo)。(2)小組表演展示。(3)

3、全班評(píng)議，關(guān)注對(duì)話的語氣，隨機(jī)指導(dǎo)演好搖、甩、擺、轉(zhuǎn)身” 等動(dòng)作。時(shí)間段落第3段10分鐘學(xué)生自主學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)間8分鐘 (教師緘默)教學(xué)目標(biāo)仿照課文句式，練習(xí)說話。會(huì)寫“條、您、草”。內(nèi)容模塊四、仿照段式，練習(xí)說話 五、書寫練習(xí)，課后延伸教學(xué)過程 與方法.導(dǎo)語：在大自然中，還有許多小動(dòng)物，它們的尾巴也有各自的作 用呢！.仿照第三、四、五自然段的段式，練習(xí)說話。(1)教師提供材料，引導(dǎo)說話。出示小松鼠、小猴子的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察這兩種動(dòng)物尾巴的動(dòng) 作。交流：小松鼠的尾巴一一翹;猴子的尾巴一一豎。聽音頻材料，了解小松鼠、小猴子尾巴的作用。音頻內(nèi)容1：我是小松鼠，翹著一條大大的尾巴。當(dāng)我在樹上跳來跳 去時(shí)，大尾巴能起到平衡作用。當(dāng)我從高高的樹上跳下來時(shí)，大尾板書設(shè)計(jì)作業(yè)布置課后反思巴好像一頂降落傘，幫助我平安落地。音頻內(nèi)容2：我是小猴子，豎著一條長長的尾巴。這條尾巴的作用可 大了，可以讓我倒掛在樹枝上，還可以用來獲取食物呢?。?）根據(jù)句式，練習(xí)說話。小壁虎爬呀爬，爬到（），他看見（），小壁虎說：“（）？ ”（）說：“（）?！睍鴮懢毩?xí)，課后延伸.指導(dǎo)書寫“條、您、草”。出示“條、您、草”，指導(dǎo)觀察。觀察結(jié)構(gòu)：“條”上放下收；“您”上長下短；“草”上短下長