重慶南開(kāi)中學(xué)2019屆高三下學(xué)期3月適應(yīng)性考試?yán)砜凭C合生物試題含解析

1、重慶市南開(kāi)中學(xué)2019屆高三下學(xué)期3月適應(yīng)性考試?yán)砜凭C合生物試題.甲、乙兩圖為某二倍體高等生物細(xì)胞分裂過(guò)程中不同時(shí)期模式圖。下列相關(guān)敘述正確的是A.在形成圖甲細(xì)胞過(guò)程中發(fā)生了交叉互換B.甲、乙兩圖說(shuō)明該細(xì)胞分裂過(guò)程中發(fā)生了染色體變異C.甲細(xì)胞中有兩個(gè)染色體組，8條姐妹染色單體D.若圖乙表示卵細(xì)胞，則圖甲表示次級(jí)卵母細(xì)胞【答案】A【解析】試題分析：圖甲細(xì)胞中不存在同源染色體，著絲點(diǎn)排列在細(xì)胞中央的赤道板上，為減數(shù)第二次分裂中期，左 數(shù)第三條染色體上的一條染色單體顏色有差異，圖乙細(xì)胞是與甲同時(shí)形成的另一次級(jí)性母細(xì)胞減數(shù)第二次分 裂形成的子細(xì)胞，兩圖說(shuō)明在減數(shù)第一次分裂過(guò)程中發(fā)生了交叉互換，該變異屬

2、于基因重組，不是染色體變 異，故A項(xiàng)正確、B項(xiàng)錯(cuò)誤；圖甲細(xì)胞中有一個(gè)染色體組，8條染色單體，C項(xiàng)錯(cuò)誤；因?yàn)閳D乙細(xì)胞是與甲同時(shí)形成的另一次級(jí)性母細(xì)胞減數(shù)第二次分裂形成的子細(xì)胞，若圖乙為卵細(xì)胞（由次級(jí)卵母細(xì)胞形成），則圖甲為第一極體，D項(xiàng)錯(cuò)誤。考點(diǎn)：本題考查減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知 識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力和識(shí)圖能力。.信號(hào)分子在細(xì)胞間信息傳遞過(guò)程中有重要作用，下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是A.神經(jīng)元樹(shù)突膜和胞體膜上有神經(jīng)遞質(zhì)的受體，受神經(jīng)遞質(zhì)刺激后膜電位可發(fā)生變化B.淋巴細(xì)胞膜上有淋巴因子的受體 ，淋巴因子可促進(jìn) B細(xì)胞的增殖分化C.肝細(xì)胞和肌細(xì)胞膜上有胰

3、島素的受體，受胰島素刺激后加速對(duì)葡萄糖的攝取、利用和儲(chǔ)存D.甲狀腺細(xì)胞有促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素的受體，兩種激素協(xié)同促進(jìn)甲狀腺激素的合成分泌【答案】D 【解析】 【分析】1、神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸小體的突觸小泡中，故神經(jīng)遞質(zhì)由突觸前膜釋放，由于突觸后膜上有識(shí)別神經(jīng)遞質(zhì)的受體，故神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜，可使下一個(gè)神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制。2、甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)中：下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素能促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素，垂體分泌促甲狀腺激素能促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素。而甲狀腺激素對(duì)下丘腦和垂體有負(fù)反饋?zhàn)饔?，?dāng)甲狀腺激素分泌過(guò)多時(shí)，會(huì)抑制促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素的分泌，進(jìn)而減少

4、甲狀腺激素的分泌。3、胰島素的生理作用是促進(jìn)血糖的去路，即促進(jìn)組織細(xì)胞攝取、利用葡萄糖，促進(jìn)肝糖原和肌糖原的合成，促進(jìn)血糖轉(zhuǎn)化為非糖物質(zhì)。胰島素是人體內(nèi)唯一降低血糖的激素。胰高血糖素可以通過(guò)促進(jìn)肝糖原的分解和非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化使血糖升高?！驹斀狻可窠?jīng)元樹(shù)突膜和胞體膜可構(gòu)成突觸后膜，在突觸后膜上有神經(jīng)遞質(zhì)的受體 ，受神經(jīng)遞質(zhì)刺激后膜電位可發(fā)生變化，A正確；B淋巴細(xì)胞的細(xì)胞膜上具有淋巴因子的受體，T細(xì)胞分泌的淋巴因子能夠與 B淋巴細(xì)胞膜上受體結(jié)合，促進(jìn) B細(xì)胞的增殖和分化，B正確；胰島素可促進(jìn)組織細(xì)胞加速對(duì)葡萄糖的攝取、利用和儲(chǔ)存，胰島素作用的靶細(xì)胞幾乎是全身所有的細(xì)胞，所以肝細(xì)胞和肌細(xì)胞膜上存在識(shí)別

5、胰島素的受體，C正確；甲狀腺細(xì)胞受垂體分泌的促甲狀腺激素的調(diào)節(jié)，而促甲狀腺激素釋放激素作用于垂體，調(diào)節(jié)垂體對(duì)促甲狀腺激素的釋放，故促甲狀腺激素釋放激素的受體分布在垂體細(xì)胞膜上，促甲狀腺激素的受體分布在甲狀腺細(xì)胞膜上，D錯(cuò)誤。故選D=【點(diǎn)睛】本題考查神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)、免疫調(diào)節(jié)的相關(guān)內(nèi)容，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，屬于中檔題。.下圖表示真核細(xì)胞中發(fā)生的某些生理過(guò)程，下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是A.結(jié)構(gòu)a是核糖體，物質(zhì)b是mRNA三個(gè)核糖體合成的肽鏈相同B.以物質(zhì)c作為模板指導(dǎo)合成 rRNA的過(guò)程需要DNAm合酶的參與C.過(guò)程中多個(gè)核糖體沿著b從右向左進(jìn)行翻譯，可以提高翻譯的效率D.核仁參與

6、了所示結(jié)構(gòu)的形成【答案】B【解析】由圖可知，結(jié)構(gòu)a是核糖體，物質(zhì) b是mRNA由于圖中三個(gè)核糖體以同一條mRN徼模板，所以過(guò)程翻譯產(chǎn)生的肽鏈（r-蛋白）是相同的，A正確；c是基因，是指導(dǎo)rRNA合成的直接模板，轉(zhuǎn)錄需要RNA聚合酶參與催化，B錯(cuò)誤；根據(jù)三個(gè)核糖體上延伸出來(lái)的肽鏈長(zhǎng)短可知，右邊的核糖體肽鏈短，與mRNA吉合的時(shí)間最晚，由此可推斷核糖體是從右邊開(kāi)始沿mRN刖左邊移動(dòng)翻譯，進(jìn)而提高翻譯的效率，C正確；過(guò)程是r-蛋白和轉(zhuǎn)錄來(lái)的rRNA組裝成核糖體的過(guò)程，核糖體的合成與核仁有關(guān)，D正確。.下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境及其穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（）A.內(nèi)環(huán)境中的CO不能作為信號(hào)分子發(fā)揮調(diào)節(jié)作用B.

7、內(nèi)環(huán)境中胰島素和胰高血糖素的含量只受血糖濃度的調(diào)節(jié)C.興奮的正常傳導(dǎo)和傳遞都依賴于內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)D. ATP的合成與水解均可發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中【答案】CA錯(cuò)誤；內(nèi)環(huán)境中胰島B錯(cuò)誤；興奮的正內(nèi)環(huán)境中的CQ可作為信號(hào)分子刺激呼吸感受器，引起呼吸中樞興奮而發(fā)揮調(diào)節(jié)作用, 素和胰高血糖素的含量除受血糖濃度的直接調(diào)節(jié)外，還受來(lái)自下丘腦傳來(lái)的興奮的調(diào)節(jié), 常傳導(dǎo)需要鈉離子內(nèi)流和鉀離子的外流等，這需要依賴內(nèi)環(huán)境中這兩種物質(zhì)成分的穩(wěn)態(tài)；興奮在神經(jīng)元之間的傳遞需要神經(jīng)遞質(zhì)等物質(zhì)參與，這同樣依賴于內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)，C正確；由于內(nèi)環(huán)境中缺乏ATP的合成與水解的酶，所以一般不能在內(nèi)環(huán)境中發(fā)生ATP的水解和合成，D錯(cuò)誤。5.下列

8、關(guān)于植物激素及其調(diào)節(jié)的敘述，錯(cuò)誤的是（）A.生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸需要載體蛋白的協(xié)助和消耗能量B.植物激素的合成既受基因組的調(diào)節(jié)，又影響基因組的表達(dá)C.細(xì)胞分裂素主要是由根尖合成的，對(duì)根的生長(zhǎng)具有促進(jìn)作用D.脫落酸主要是由莖尖、成熟的葉片合成的，可促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老脫落生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸過(guò)程中涉及的跨膜運(yùn)輸有主動(dòng)運(yùn)輸，而主動(dòng)運(yùn)輸需要載體蛋白的協(xié)助和能量消耗，A正確；植物激素的合成需要的酶要受基因的控制，但最終合成的激素在參與植物生長(zhǎng)發(fā)育的調(diào)節(jié)中又影響基因組的表達(dá)，B正確；細(xì)胞分裂素主要是由根尖合成的，有促進(jìn)細(xì)胞分裂的作用，所以對(duì)根的生長(zhǎng)表現(xiàn)為促進(jìn)作用，C正確；脫落酸主要是由根冠、萎鬻的葉片等合成，D錯(cuò)

9、誤。6.用一對(duì)表現(xiàn)型均為長(zhǎng)翅剛毛的雌雄果蠅交配，對(duì)子代進(jìn)行統(tǒng)計(jì)：Q長(zhǎng)翅岡I毛68只，肉殘翅剛毛34只；5長(zhǎng)翅剛毛51只，長(zhǎng)翅截毛50只，殘翅剛毛17只，尺殘翅截毛17只。對(duì)上述現(xiàn)象的判斷，錯(cuò)誤的是A.可以推斷出果蠅的長(zhǎng)翅和剛毛均為顯性B.可以推斷出子代雌性中存在有致死現(xiàn)象C.可以推斷出控制長(zhǎng)翅和殘翅的基因位于常染色體上D,可推斷出控制剛毛和截毛基因不能位于Y染色體上【答案】D【解析】根據(jù)題干信息分析，一對(duì)表現(xiàn)型均為長(zhǎng)翅剛毛的雌雄果蠅交配，后代出現(xiàn)了殘翅和截毛，說(shuō)明長(zhǎng)翅對(duì)殘翅為顯性性狀，剛毛對(duì)截毛是顯性性狀，A正確；后代長(zhǎng)翅：殘翅在雌雄中的比例分別為2:1和3:1 ,說(shuō)明控制該性狀的基因位于常染

10、色體上，且雌性中顯性純合子致死，BC正確；后代雌性全部是剛毛， 雄性剛毛：截毛=1:1,與性別相關(guān)聯(lián)，控制該性狀的基因可能位于X染色體上，也可能位于 X和丫染色體的同源區(qū)，D錯(cuò)誤。7.取7株各有5個(gè)葉片、株高相近的西紅柿植株，分別放在25 c的密閉玻璃容器內(nèi)。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始先測(cè)定CQ濃度，12小時(shí)后，再測(cè)定 CQ濃度，且以7種不同光照強(qiáng)度(正常自然光照為100%進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)裝置如圖，實(shí)驗(yàn)結(jié)果見(jiàn)表格：序號(hào)光照強(qiáng)度()CQ濃度(%)開(kāi)始時(shí)12 h后100.350.3682100.350.3423200.350.3064400.350.2895600.350.2826800.350.2807950.35

11、0.279請(qǐng)回答下列問(wèn)題:(1)實(shí)驗(yàn)的目的是。(2)依據(jù)上表所測(cè)數(shù)據(jù)，用曲線圖表示7爭(zhēng)光合作用強(qiáng)度變化趨勢(shì)。 (標(biāo)明相應(yīng)數(shù)據(jù))(3)評(píng)價(jià)該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)運(yùn)用實(shí)驗(yàn)原則的合理性 。(4)若要進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)確定哪種光照強(qiáng)度最好。除上述實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)外，還有的合理建議是【答案】(1).研究光照強(qiáng)度與光合作用強(qiáng)度的關(guān)系了單一變量原則和對(duì)照原則，但忽略了平行重復(fù)原則100%及以上(到出現(xiàn)光飽和點(diǎn))(2).件田作他|理度(4).增加若干實(shí)驗(yàn)組，使光照強(qiáng)度為普通光照的【分析】由表格中提供的信息可以看出，光照強(qiáng)度是該實(shí)驗(yàn)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果能夠產(chǎn)生確定影響并且可以控制的因素，為自變量；溫度、二氧化碳濃度也都會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生隨機(jī)影響，但并

12、非實(shí)驗(yàn)要控制的因素，為無(wú)關(guān)變量。實(shí)驗(yàn)中第1組沒(méi)有給予光照，在此環(huán)境中，植物只能進(jìn)行呼吸作用，產(chǎn)生的二氧化碳會(huì)導(dǎo)致裝置中CO濃度升高在探究光照強(qiáng)度對(duì)光合作用的影響時(shí)就要以光照強(qiáng)度為單一變量，保證溫度和CO濃度、所用材料的生理狀態(tài)相同。【詳解】(1)本題是將同種植物分別置于7種不同光照強(qiáng)度(正常自然光照為100衿 下進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)開(kāi)始先測(cè)定CO濃度，12小時(shí)后，再測(cè)定 CO濃度，12小時(shí)之內(nèi)裝置中二氧化碳濃度的變化可計(jì)算凈光合速率，黑暗時(shí)測(cè)得的是呼吸速率，故可通過(guò)計(jì)算得出不同光照強(qiáng)度下的光合速率，所以該實(shí)驗(yàn)的目的是研究光照強(qiáng)度與光合作用強(qiáng)度的關(guān)系。(2)依據(jù)上表所測(cè)數(shù)據(jù)，以光照強(qiáng)度為橫軸，凈光合

13、作用強(qiáng)度為縱軸建立坐標(biāo)系，將實(shí)驗(yàn)中數(shù)據(jù)標(biāo)在相應(yīng)位置，并將點(diǎn)連成曲線，如下圖所示：丁比A麗友(I.OB-(3)實(shí)驗(yàn)中7種光照強(qiáng)度作用的西紅柿各有 5個(gè)葉片、株高相近，可認(rèn)為生理狀況相似，“分別放在25 C的密閉玻璃容器內(nèi)培養(yǎng)、起始的二氧化碳濃度相同”，說(shuō)明遵循了單一變量原則；設(shè)置了不同光照強(qiáng)度的組 以及黑暗組，說(shuō)明遵循了對(duì)照原則，但每個(gè)裝置中只有一株西紅柿，說(shuō)明缺少平行重復(fù)實(shí)驗(yàn)。(4)隨著光照強(qiáng)度的增加，光合速率在增加，即在實(shí)驗(yàn)的光照強(qiáng)度范圍內(nèi)沒(méi)有出現(xiàn)光飽和點(diǎn)，故要進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)確定哪種光照強(qiáng)度最好，應(yīng)設(shè)置光照強(qiáng)度為普通光照的100液以上的組來(lái)繼續(xù)研究?！军c(diǎn)睛】本題綜合考查了影響光合作用的環(huán)境因素等

14、相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握 知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系；從題目所給的表格中獲取有效信息的能力；具備驗(yàn)證簡(jiǎn)單生物學(xué)事實(shí)的能力，并能對(duì)實(shí) 驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析、處理，能對(duì)一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和修訂的能力。8.世界各國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人確立了 2020年“快速通道”目標(biāo)，旨在加快艾滋病病毒應(yīng)對(duì)，并到2030年終結(jié)艾滋病。如圖1是HIV侵入機(jī)體后的部分免疫反應(yīng)示意圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:天O對(duì)期繳D幽物Atll冰毒+藥物同蛆口冰毒郅大3第2 入圖 2笫間 時(shí) 天 4 第(1)圖1中沒(méi)有識(shí)別抗原能力的免疫細(xì)胞是 (填序號(hào))。(2) V1受抗原刺激后， 能發(fā)生的遺傳信息傳遞過(guò)程有 。圖中缺少

15、與體液免疫有關(guān)的某個(gè)過(guò)程，該過(guò)程是 。(用圖中序號(hào)及文字?jǐn)⑹?(3)艾滋病患者常常死于感冒等普通疾病引起的并發(fā)癥，試分析其原因：。(4)艾滋病在吸毒人群中為高發(fā)病。某用于治療冰毒成癮的藥物 A結(jié)構(gòu)和冰毒類似，圖2是研究人員將不同試劑加入被HIV感染的細(xì)胞培養(yǎng)液中，定期檢測(cè) HIV的數(shù)量。由圖2分析，藥物A(填“促進(jìn)” “抑制”或“不影響” )HIV的增殖，藥物 A能(填“促進(jìn)”或“阻礙”)冰毒對(duì) HIV增殖的影響。【答案】(1). W (2). DNA 復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯(3).出釋放淋巴因子作用于W,促進(jìn)其增殖分化(4).艾滋病病毒主要攻擊 T細(xì)胞，從而使患者幾乎喪失所有的特異性免疫能力，患者

16、對(duì)病原體的抵抗能力和免疫系統(tǒng)的監(jiān)控、清除能力減弱(5). 不影響 (6). 阻礙【解析】【分析】1、艾滋病全稱是獲得性免疫缺陷綜合癥，是由人類免疫缺陷病毒HIV所引起的一種嚴(yán)重白傳染性疾病。 HIV侵入人體，攻擊的主要對(duì)象是T淋巴細(xì)胞，病毒在寄主細(xì)胞內(nèi)能逆轉(zhuǎn)錄形成病毒DNA并整合到染色體的 DNA上，并能隨寄主細(xì)胞染色體的復(fù)制而復(fù)制，且不會(huì)被人體的免疫系統(tǒng)所識(shí)別。大量的T淋巴細(xì)胞的死亡導(dǎo)致患者免疫功能相繼嚴(yán)重缺陷，各種病原體乘虛而入，誘發(fā)多種疾病。2、與免疫有關(guān)的細(xì)胞總結(jié)：能識(shí)別抗原的細(xì)胞：吞噬細(xì)胞、T細(xì)胞、B細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞、記憶細(xì)胞；能特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞：T細(xì)胞、B細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞、記憶

17、細(xì)胞；不能識(shí)別抗原的細(xì)胞：漿細(xì)胞；能特異性識(shí)別抗原的物質(zhì)：抗體。3、病毒侵入人體后，先經(jīng)過(guò)吞噬細(xì)胞攝取處理，并傳遞給T細(xì)胞，在T細(xì)胞分泌的淋巴因子作用下受到抗原刺激的B細(xì)胞增殖分化為記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞，并由漿細(xì)胞分泌抗體，最后漿細(xì)胞分泌的抗體與抗原特異性結(jié)合，發(fā)揮免疫效應(yīng)?！驹斀狻?1)由分析可知，在免疫過(guò)程中涉及到的細(xì)胞，只有漿細(xì)胞沒(méi)有識(shí)別功能，結(jié)合圖示可知，G為抗體，則口為漿細(xì)胞，故口沒(méi)有識(shí)別抗原的能力。(2) V1是B淋巴細(xì)胞，受抗原刺激后，能增殖分化為漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞，該過(guò)程中存在遺傳信息傳遞過(guò)程中的DN限制、轉(zhuǎn)錄和翻譯。當(dāng)吞口1細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞(出)，T細(xì)胞釋放淋巴因子作用于 B

18、細(xì)胞，促進(jìn)B細(xì)胞增殖分化，而圖中缺少該過(guò)程，故圖中缺少的與體液免疫有關(guān)的過(guò)程為：出釋放淋巴因子作用于W, 促進(jìn)其增殖分化。(3)由于艾滋病病毒主要攻擊 T細(xì)胞，而T細(xì)胞既可以參與體液免疫又可以參與細(xì)胞免疫，故T細(xì)胞數(shù)量減少會(huì)使患者幾乎喪失所有的特異性免疫能力，患者對(duì)病原體的抵抗能力和免疫系統(tǒng)的監(jiān)控、清除能力減弱， 使艾滋病患者常常死于感冒等普通疾病引起的并發(fā)癥。(4)由圖形分析可知，藥物 A組和對(duì)照組的 HIV的數(shù)量接近，說(shuō)明藥物 A不影響HIV的增殖，冰毒組 HIV 的數(shù)量遠(yuǎn)高于對(duì)照組，說(shuō)明冰毒能促進(jìn) HIV的增殖。同時(shí)用藥物 A和冰毒的實(shí)驗(yàn)組，其 HIV的數(shù)量也和對(duì)照 組相近，說(shuō)明藥物 A

19、能阻礙冰毒對(duì)HIV增殖的影響。【點(diǎn)睛】本題考查針對(duì)艾滋病病毒的免疫過(guò)程以及艾滋病患者致死的原因，意在考查考生的識(shí)圖能力和應(yīng)用 所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。9.減數(shù)分裂中同源染色體配對(duì)形成四分體，四分體中的非姐妹染色單體之間經(jīng)常發(fā)生交換。實(shí)驗(yàn)表明，某些生物體的有絲分裂偶爾也會(huì)發(fā)生交換，稱為有絲分裂交換。圖示為某雌雄同株高等植物細(xì)胞發(fā)生的有絲分裂交換 過(guò)程，其中D和d,E和e,F和f表示某對(duì)同源染色體上的三對(duì)等位基因。(1)請(qǐng)問(wèn)該細(xì)胞在發(fā)生有絲分裂交換后，子代細(xì)胞的基因型可能情況是：。(2)如果不考慮該生物產(chǎn)生精子時(shí)發(fā)生的交換，那么該生物產(chǎn)生的精子有 種基因型，并寫出基因型：。(3)若該植物進(jìn)行自交，

20、如果減數(shù)分裂過(guò)程中不發(fā)生交叉互換，則后代中顯性純合子的概率為 ；若減數(shù)分裂過(guò)程中一半生殖細(xì)胞發(fā)生上圖所示交叉互換，則該概率為 C(4)如果細(xì)胞在減數(shù)分裂和有絲分裂中都發(fā)生交換，你認(rèn)為哪一種分裂方式對(duì)于遺傳多樣性的貢獻(xiàn)更大并說(shuō)明原因?！敬鸢浮?1). DdEeFF 和 DdEeff 或 DdEeFf (2). 2 (3). DEF和 def (4). 1/4 (5). 9/64(6).減數(shù)分裂減數(shù)分裂所產(chǎn)生的重組配子能遺傳到下一代，而有絲分裂產(chǎn)生的細(xì)胞只是對(duì)個(gè)體的局部有影【解析】【分析】分析題圖：這是一對(duì)同源染色體， 這對(duì)同源染色體上有三對(duì)等位基因；若該細(xì)胞在有絲分裂過(guò)程中發(fā)生交換，由于有絲分裂

21、后期非姐妹染色體隨機(jī)組合，故產(chǎn)生子細(xì)胞的基因型為DdEeF可口 DdEeff或DdEeFf;如果不考慮該生物在產(chǎn)生配子時(shí)發(fā)生的交換，則該生物在減數(shù)分裂過(guò)程中，等位基因分離，產(chǎn)生的配子有2種基因型，分別是DEF和def;如果此圖是該生物的精原細(xì)胞，在產(chǎn)生精細(xì)胞時(shí)發(fā)生減數(shù)分裂交換后的結(jié)果，則由它產(chǎn) 生的配子類型應(yīng)該有 4種，分別是 DEF def、DEf和deF?！驹斀狻?1)若圖示為有絲分裂的交換，在有絲分裂后期，著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分離，并在紡錘絲的牽引下，隨機(jī)移向兩極，若DEF基因所在的子染色體和 def基因所在的子染色體移向一極，則DEf基因所在的子染色體和deF基因所在的子染色體移向

22、另一極，這樣就會(huì)形成基因型為 DdEeFf的子細(xì)胞，即只有一種基因型的子代細(xì)胞；若 DEF基因所在的子染色體和 deF基因所在的子染色體移向一極，則DEf基因所在的子染色體和def基因所在的子染色體移向另一極，這樣就會(huì)形成基因型為DdEeFF DdEeff的子細(xì)胞，綜上分析，可能形成的子細(xì)胞基因型為DdEeFF和DdEeff或DdEeFf。(2)圖中細(xì)胞三對(duì)基因表現(xiàn)為連鎖，若沒(méi)有發(fā)生交叉互換，則減數(shù)第一次分裂時(shí)同源染色體分離，減數(shù)第二次分裂過(guò)程中姐妹染色單體分離后，會(huì)形成基因型為DEF和def的兩種配子。(3)如果減數(shù)分裂過(guò)程中不發(fā)生交叉互換，該植物會(huì)產(chǎn)生基因型為 DEF和def的兩種數(shù)量相等

23、的雌配子或基因型為DEF和def的兩種數(shù)量相等的雄配子，故該植物自交后代顯性純合子的概率為1/2 X 1/2=1/4。若減數(shù)分裂過(guò)程中一半生殖細(xì)胞發(fā)生上圖所示交叉互換，則產(chǎn)生雌雄配子的種類和比例均為：DEF def: Def:deF=3:3:1:1 ,故該植株自交后代顯性純合子的概率為3/8X3/8=9/64。(4)如果細(xì)胞在減數(shù)分裂和有絲分裂中都發(fā)生交換，因?yàn)闇p數(shù)分裂所產(chǎn)生的重組配子能遺傳給下一代，而有絲分裂產(chǎn)生的細(xì)胞只是對(duì)個(gè)體的局部有影響，所以減數(shù)分裂對(duì)遺傳多樣性的貢獻(xiàn)更大?！军c(diǎn)睛】本題考查有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在 聯(lián)系，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)

24、結(jié)構(gòu)，能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容的 能力。10.圖1表示生態(tài)系統(tǒng)各個(gè)組分之間的關(guān)系，圖2是某池塘生態(tài)系統(tǒng)中部分食物網(wǎng)。請(qǐng)據(jù)圖回答下列相關(guān)問(wèn)題。(1)表示的生理過(guò)程是 。(2)圖2中的動(dòng)物對(duì)應(yīng)圖1中的(用圖中字母表示)，鯉魚(yú)種群最基本的數(shù)量特征是;池塘中不同的魚(yú)類分布在不同的水層中，體現(xiàn)了群落的 結(jié)構(gòu)。(3)該食物網(wǎng)中螺蛔、鯉魚(yú)和人 (填“能”或“不能”)構(gòu)成食物鏈，其中人與鯉魚(yú)的種間關(guān)系是;圖中食物鏈能構(gòu)成食物網(wǎng)的原因是 ?！敬鸢浮?1).光合作用和化能合成作用(2). B (3).種群密度(4). 垂直(5). 不能(6).捕食與競(jìng)爭(zhēng) (7).消費(fèi)者可

25、以多種生物為食，也可被多種生物所食【解析】【分析】分析圖1可知，A是大氣中的CO, D是生產(chǎn)者，B是消費(fèi)者，C是分解者，過(guò)程大氣中的CO進(jìn)入生物群落，表示的生理過(guò)程主要是光合作用，圖2中是食物鏈和食物網(wǎng)，其中的浮游植物、桑樹(shù)、水生植物對(duì)應(yīng)于圖1中的生產(chǎn)者D,其余生物又應(yīng)于圖1中的消費(fèi)者Bo【詳解】(1)根據(jù)分析可知，圖1中表示大氣中的二氧化碳進(jìn)入生物群落，主要是通過(guò)綠色植物的光合作用來(lái)完成，另外化能合成作用也能將二氧化碳合成有機(jī)物，故表示的生理過(guò)程是光合作用和化能合成作用。(2)根據(jù)分析可知，圖1中D表示生產(chǎn)者、B表示消費(fèi)者，C表示分解者，圖2中的動(dòng)物屬于消費(fèi)者，應(yīng)對(duì)應(yīng)圖1中的Bo鯉魚(yú)種群最基

26、本的數(shù)量特征是種群密度；池塘中不同的魚(yú)類分布在不同的水層中，體現(xiàn)了群 落的垂直結(jié)構(gòu)。(3)食物鏈的起點(diǎn)是生產(chǎn)者，故該食物網(wǎng)中螺蛔、鯉魚(yú)和人不能構(gòu)成食物鏈；人捕食鯉魚(yú)，同時(shí)人和鯉魚(yú)又 都捕食蠶蛹，所以人和鯉魚(yú)之間的種間關(guān)系是捕食和競(jìng)爭(zhēng)。由于消費(fèi)者可能以多種生物為食，也可能被多種 生物所食，所以圖示食物鏈能構(gòu)成食物網(wǎng)?！军c(diǎn)睛】本題主要考查了生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、功能和穩(wěn)定性的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué) 知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)生物學(xué)問(wèn)題作出準(zhǔn)確的判斷，屬于考綱識(shí)記和 理解層次的考查.從遠(yuǎn)古到現(xiàn)代、從傳統(tǒng)發(fā)酵到分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)，生物技術(shù)一直和我們的生活息息相關(guān)，

27、結(jié)合所學(xué)生物技術(shù)的相關(guān)知識(shí)，回答下列問(wèn)題：(1)在葡萄酒自然發(fā)酵過(guò)程中，起主要作用的微生物是 。氧氣充足時(shí)，在變酸的酒表面觀察到菌膜， 其形成的原因是 ,制作果酒和果醋的最適溫度分別是 、。(2)從土壤中分離純化酵母菌最常用的接種方法是 。若用木糖來(lái)進(jìn)行酒精 發(fā)酵，需要將以葡萄糖為碳源的培養(yǎng)基上的酵母菌菌株轉(zhuǎn)接到 的培養(yǎng)基中，培養(yǎng)一段時(shí)間 后，收集存活的酵母菌，即為所需菌種。(3)家庭中泡菜的制作方法是：新鮮的蔬菜經(jīng)過(guò)整理、清潔后，放入徹底清洗并用白酒擦拭過(guò)的泡菜壇中，然 后向壇中加入鹽水、香辛料及一些“陳泡菜水”，密封后置于溫度適宜的地方。用白酒擦拭泡菜壇的目的是。加入“陳泡菜水”的作用是

28、?！敬鸢浮?1). 酵母菌 (2).醋酸菌的大量繁殖.18 C25c (4). 30 C35c (5).平板劃線法和稀釋涂布平板法(6),只含有木糖，不含有葡萄糖 (7), 消毒 (8). 提供乳酸菌菌種【分析】酒精發(fā)酵的主要微生物是酵母菌，適宜發(fā)酵的溫度為18c25C,醋酸發(fā)酵的主要微生物是醋酸桿菌，適宜發(fā)酵的溫度是30c35C。最常用的微生物接種方法為平板劃線法和稀釋涂布平板法?！驹斀狻?1)在葡萄酒自然發(fā)酵過(guò)程中，起主要作用的微生物是附著在葡萄皮上的野生酵母菌。醋酸菌是好 氧菌，在氧氣、糖分充足時(shí)，可將糖變?yōu)榇姿?，在糖源不足時(shí)，可將乙醇變?yōu)橐胰?，再將乙醛變?yōu)榇姿?，?在氧氣充足時(shí)，在變酸的酒表面觀察到的菌膜，其實(shí)是醋酸菌大量繁殖的結(jié)果，制作果酒和果醋的最適溫度 分別是 18c 25C、30C-35Co(2)常用的微生物接種方法為平板劃線法和稀釋涂布平板法。為了篩選能夠利用木糖的微生物，需要制作以木糖為唯一碳源的選擇培養(yǎng)基，在這樣的選擇培養(yǎng)基上，由于碳源只有木糖(不含葡萄糖等其它碳源)，所以只有