2022年八級書法指導課教案

1、第一課 隸書知識與欣賞 教學目標 通過介紹和賞析從古至今的一系列經典隸書書跡，使學生初步了 解隸書的發(fā)展演變歷史以及不同的藝術風格。豐富學生的書法文化知識，陶冶學生的高尚情操，培養(yǎng)學生的審 美情趣，提高學生的書法審美能力。教學的重點：使學生了解隸書的一些相關知識，培養(yǎng)他們對隸書藝術的興趣，提高他們對歷代隸書名作的鑒賞能力。在今天這個電腦日漸普及、 生活節(jié)奏不斷加快的時代， 隸書早已不再是主要的實用字體，但是隸書 自有其獨特的藝術魅力，對此，今天的青少年應該有起碼的了解。教學難點：隸書已經不再是主要的實用字體，隸書書跡大多顯得沉厚古拙，又不像楷書、 行書那樣應用廣泛， 所以如何引導和幫助學生學會

2、欣賞 隸書的美便成了本課教學的難點所在。教學過程 一、隸書簡介 1. 什么是隸書 隸書 隸書萌芽于戰(zhàn)國時代。為何稱之為隸書呢？東漢班固藝文志認為，原因在于隸書原是 “ 徒隸之書”。西晉衛(wèi)恒認為： “ 秦既用篆，奏事繁多，篆書難成，即令隸人佐書，曰隸字，漢因行之?！?近人唐蘭又說： “ 這種通俗的、變了面目的、草率的寫法，最初只通行 于下層社會， 統(tǒng)治階級因為他們是賤民， 所以并不認為足以妨礙文字的統(tǒng)一，而只用看不起的態(tài)度把它們叫做隸書，徒隸的書。”2. 佐書 東漢許慎說文解字 敘記載，新莽時期有六種字體，它們是 古文、奇字、篆書、左書、繆篆和鳥蟲書。這里的“ 左書” 就是“ 佐 書” ?！?佐

3、書” 其實就是隸書。西晉衛(wèi)恒認為：“ 秦既用篆，奏事繁多，篆書難成，即令隸人佐書，曰隸字，漢因行之。” “ 佐” 是輔佐、幫助的意思。之所以叫“ 佐書” ，乃是因為“ 其法便捷，可以 佐助篆所不逮” 。（參見段玉裁說文解字注）3. 今文字 今文字是與古文字相對而言的。所謂“ 古文字” ，從文字學的角 度說，一般泛指甲骨文、金文、古帛文和小篆等。與此相對應，人們 一般把隸書、草書、行書和楷書稱為“ 今文字” 。4. 碑刻 碑最早出現(xiàn)于春秋戰(zhàn)國時期。 當時的碑有石碑也有木碑。 西漢時，刻有文字的石碑開始出現(xiàn)。 書法史上所說的碑， 當然是指刻有文字的 碑。這種刻有文字的碑， 又稱碑刻。如東漢的禮器碑

4、 、曹全碑，唐代的顏勤禮碑、玄秘塔碑等。在很多時候，人們往往也把 古代的刻石、摩崖、墓志等統(tǒng)統(tǒng)稱為碑刻。因而可以說，凡是古代的 刻有文字的石頭，便可以稱為碑刻。2. 隸書的發(fā)展 二、隸書賞析 甘谷漢簡（局部）東漢 劉熊碑（局部）東漢 李業(yè)闕東漢 韓仁銘（局部）東漢 張景殘碑（局部）東漢隸書八言對聯(lián)萬經（清代）題跋朱彝尊（清代）石門頌（局部）東漢 乙瑛碑（局部）東漢 禮器碑（局部）東漢 西岳華山廟碑（局部）東漢 曹全碑（局部）東漢 史晨碑（局部）東漢 張遷碑（局部）東漢 三、古代主要隸書書家、主要作品賞析 蔡有鄰 韓擇木 史惟則 金農第二課 隸書基本筆畫特征、結體、章法 教學目標：1、掌握隸書中

5、基本筆畫的特征 2、了解隸書的結體特點 3、了解隸書的章法 教學重點、難點：掌握基本筆畫的特點 教學過程 ：一、基本筆畫特征 隸書的用筆有方有圓，逆入平出，方折筆畫較多，一般橫畫略粗 豎畫略細，大致橫平豎直， 規(guī)整而有變化。篆書的圓轉筆畫到了隸書 中已演變?yōu)榉秸酃P畫。長橫（波橫） 、撇和捺是最能體現(xiàn)隸書特色的 筆畫。二、 結體 篆書的字形多為縱向的長方形結構，而隸書的字形則多取橫勢，字形規(guī)整， 多為扁平的長方形結構， 且每字中多突出一橫勢的主筆筆 畫。三、 章法 隸書的章法，最常見的是縱有行、橫有列。由于隸書結體扁平，因此，一般字距較大， 而行距相對較小。 也有的隸書縱有行， 橫無列，如東漢的

6、石門頌張景碑便是如此。第三課 隸書碑刻 教學目標：掌握隸書主要碑刻作品及其特征 教學重點、難點：掌握隸書主要碑刻作品及其特征 教學過程：一、 導入 欣賞導入，教師通過多媒體展示歷代著名隸書碑刻作品，使 學生初步感受隸書碑刻作品的藝術美。二、具體講解 請學生談談自己對這些碑刻作品認識及感受。教師逐一講解 東漢的碑刻佳作如林，代表了書法史上隸書的最高成就。在 此，讓我們一起了解、欣賞部分著名的碑刻。石門頌亦稱楊孟文頌 。石門頌 刻于東漢建和二年 （公元 148 年），原在陜西褒城縣東北褒斜谷石門崖壁，石門頌文辭為漢中太守王升所撰，其內容是稱頌故司隸校尉楊孟文開鑿石門通道、便利交通的 事跡。石門頌用

7、筆放縱，有草書情趣，一向有“ 隸中草書” 的美稱；結字大小不一、灑落自然，毫無雕琢造作之感；字字縱橫挺拔、氣勢 開張，字里行間多有篆意。乙瑛碑又稱孔碑。東漢永興元年（公元153 年）立。碑在今山東省曲阜市孔廟大成殿東廡，南向而立。臨寫乙瑛碑，自然應該取其 妙處而避其甜俗，才算得法。禮器碑禮器碑全稱是漢魯相韓敕造孔廟禮器碑，亦稱韓明府 孔子廟碑等。碑文內容是贊頌韓敕修飾孔廟、制造禮器的事跡。碑 陰、碑側則記載了當時資助立碑的官吏姓名及其捐資情況。禮器碑書法歷來被認為是隸書極則。西岳華山廟碑西岳華山廟碑，簡稱華山碑。晚清劉熙載又說：“ 磅礴郁積，淋漓頓挫， 意味猶不可窮極?！辈贿^，也有人認為， 華

8、山碑時或肉勝，乃是隋唐隸書的始作俑者。曹全碑秀代表作之一， 以風格典雅秀麗和結體勻整而著稱于世，在現(xiàn)有漢碑 中，是保存字數較多的一通碑刻。史晨碑史晨碑系兩碑并刻于一石。史晨碑“ 肅括宏深，沉古遒 厚，結構與意度皆備，洵為廟堂之品，八分正宗也” 。楊守敬評碑 記云：“ 昔人謂漢隸不皆佳， 而一種古厚之氣自不可及， 此種是也。”張遷碑張遷碑全稱漢故谷城長蕩陰令張君表頌，清人方朔則稱張遷碑“ 雄厚樸茂” 。第四課 平畫 教學目標：掌握隸書平畫的寫法 教學重點、難點：掌握隸書平畫的寫法 教學過程：導入 觀察圖片中的范字，思考平畫的起筆、行筆、收筆該如何寫？教師示范并講解，逆鋒入紙，然后將筆鋒轉向右行，

9、注意要做到中鋒行筆。收 筆時提鋒回收。禮器碑的平畫大多細瘦堅挺，但也有粗細變 化，如“ 年” 、“ 載” ，同時也有方筆、圓筆之別，如“ 年” “ 禮”. 學生練習，教師巡回指導。評價并展示優(yōu)秀作業(yè)。第五課 波畫 教學目標：掌握隸書波畫的寫法 教學重點、難點：掌握隸書波畫的寫法 教學過程：導入 觀察圖片中的范字，思考波畫的起筆、行筆、收筆該如何寫？教師示范并講解，波畫也同樣是落筆取逆勢， 落筆后要注意起筆處形態(tài)的不同變化。然后調整筆鋒右行，要注意筆畫曲直、粗細的細微變化。接近收筆處 時，逐漸按筆，稍頓，然后逐漸順勢提鋒。 波畫出鋒的方向大多上揚。禮器碑的波畫，形態(tài)多樣，變化豐富，要注意觀察不同的字的波畫末端的形態(tài)。試觀察“ 前”、“ 府” 、“ 空” 各字波畫的異同。學生練習，教師巡回指導。評價并展示優(yōu)秀作業(yè)。第六課 豎畫 教學目標：掌握隸書豎畫的寫法 教學重點、難點：掌握