高中新材料作文審題訓(xùn)練

1、高中新材料作文審題訓(xùn)練四川高中語文特級教師 簡陽市陽安中學(xué) 竇銀強一、閱讀下面的文字，從中歸納出一至三個觀點：1、“你，一會兒看我，一會兒看云。我覺得，你看云時很近，你看我時很遠(yuǎn)?！保櫝牵?、口與鼻爭高下?？谠唬骸拔艺劰耪摻瘢瑺柡文芫游疑?”鼻曰：“飲食非我不能辦?！毖壑^鼻曰：“我近鑒毫端，遠(yuǎn)察天際，惟我當(dāng)先?！庇种^眉曰：“爾有何功居我上?”眉曰：“我雖無功，若無，成何面目?”3、蛹看著美麗的蝴蝶在花叢中飛舞，非常羨慕，就問:“我能不能像你一樣在陽光下自由地飛翔?”蝴蝶告訴他:“第一，你必須渴望飛翔；第二，你必須有脫離你那非常安全、非常溫暖的巢穴的勇氣?！庇紗柕?“這是不是就意味著死亡?”蝶

2、說:“從蛹的意義上說，你已經(jīng)死亡了；從蝴蝶的生命意義上說，你又獲得了新生?！?、對下列三項材料加以分析、比較，提煉一個觀點。 材料一: 小新背雙腿癱瘓的同學(xué)小牧到1千米外的學(xué)校上學(xué)，從小學(xué)五年級到現(xiàn)在高中一年級，一背就是6年1000多個日子。 材料二:某雜志社調(diào)查:“你對同學(xué)最贊賞的品質(zhì)是什么?”調(diào)查結(jié)果，排在第一位的是“樂于助人”。 材料三:某單位在一些青少年中作不記名調(diào)查:“你如果遇到別人碰上麻煩事時會怎么對待?”回答“悄悄走開”的人不少。5、有個漁人有著一流的捕魚技術(shù)，被人們尊稱為“漁王”。然而“漁王”年老的時候非?？鄲?，因為他的三個兒子漁技都很平庸。于是經(jīng)常向人訴說心中的苦惱:“我真不

3、明白，我捕魚的技術(shù)這么好，兒子們?yōu)槭裁催@么差?我從他們懂事起就傳授捕魚技術(shù)，從最基本的東西教起。辛辛苦苦總結(jié)出來的經(jīng)驗，都毫無保留地傳給了他們，可他們的技術(shù)竟趕不上技術(shù)比我差的漁民的兒子!”一位路人聽了后，問:“你一直手把手教他們嗎?”“是的，為了讓他們得到一流的技術(shù)，我教得很仔細(xì)很耐心?！薄八麄円恢备S著你嗎?”“是的，為了讓他們少走彎路，我一直讓他們跟著我學(xué)?！甭啡苏f:“這樣說來，你只傳授給了他們技術(shù)，卻沒傳授給他們教訓(xùn)，對于才能來說，沒有教訓(xùn)和沒有經(jīng)驗一樣，都不能使人成大器!”6、新一期日語學(xué)習(xí)班開學(xué)報名時，來了一位老者?！敖o孩子報名?”登記小姐問?！安?，自己?！崩先嘶卮?，小姐愕然。老人

4、解釋:“我兒子在日本找了個媳婦，他們每次回來，說話嘰里咕嚕，我聽得著急。我想能夠同他們交流。”“你今年高壽？”小姐問?！傲恕！薄澳阆肼牰麄兊脑?，最少要學(xué)兩年?？蓛赡暌院竽愣计呤?”老人笑吟吟地反問:“姑娘，你以為我如果不學(xué)，兩年后就是六十六嗎?”7、一頭馱著沉重貨物的驢，氣喘吁吁地請求只馱了一點貨物的馬:“幫我馱一點東西吧。對你來說，這不算什么；可對我來說，卻可以減輕不少負(fù)擔(dān)?！瘪R不高興地回答:“你憑什么讓我?guī)湍泷W東西，我樂得輕松呢?！?不久，驢累死了。主人將驢背上的所有貨物全部加在馬背上，馬懊悔不已。8、一片茫茫無垠的沙漠中，一只探險隊身負(fù)重載在艱難爬涉。陽光似火，風(fēng)沙狂舞，探險隊卻

5、斷了水?！斑@里還有一壺水，但穿越沙漠前誰也不能喝?！鄙狸P(guān)頭，探險隊長從腰間拿出一壺水。那壺水依次從探險隊員手里傳過，沉沉的。一種充滿生機的喜悅在每個隊員絕望的臉上彌漫開來。終于，隊員們一步步走出來死亡線，頑強地穿越了茫茫沙漠，在他們喜極而泣的時候，突然想到了曾給了他們?nèi)肯Ｍ哪菈厮?。擰開壺蓋，沒有清水汨汨流出，倒出來的是沙。二、通過材料關(guān)鍵詞語審準(zhǔn)立意是至關(guān)重要的，完成下列練習(xí)：1、初夏的清風(fēng)吹過，那時花開了，你走過我的窗前，飄來陣陣清香。連蝴蝶也駐足了，來欣賞我心中的風(fēng)景。如今的思緒，只為了那時花開。閱讀上面的文字，請以“那時花開”為題，寫一篇作文?！盎ㄩ_”有一定的象征含義。省題立意的關(guān)

6、鍵在于“花”的含義的設(shè)定?！盎ā碑?dāng)然可以設(shè)定為一個特定的具體事物，例如，你可以真的描寫一次花開的情景。但這樣的構(gòu)思，較難顯示“花”的象征內(nèi)涵，所以，好的構(gòu)思，應(yīng)該把“花”設(shè)定為某種抽象的對象，如:、等等。“花開”是有條件的。為什么當(dāng)時花能夠開?這就是立意之時需要斟酌的地了。 審題時還必須注意:“那時”表示過去時態(tài)。這就是說，我們在作文中設(shè)定的“花開”，是過去的某一時刻，而不是現(xiàn)在，也不是將來。2、有一種養(yǎng)心的方法叫放下，有一種處事的方法叫放棄，有一種辦事的方法叫放置，有一種管理的方法叫放手，有一種用人的方法叫放心，有一種養(yǎng)生的方法叫放懷“放”作為一種生存狀態(tài)，是沮喪后的釋然，是抱憾后的和平，是

7、化繁為簡之后的睿智請以“放”為題寫一篇文章。A、“放”是本題的關(guān)鍵詞?！胺拧钡膬?nèi)涵可以這樣詮釋:。B、“放”是一個非常具有現(xiàn)實針對性的文題。從現(xiàn)實現(xiàn)象看，“放”的反面，就是執(zhí)著的“求”，拼命的“得”。世間物欲橫流，有人求名，有人求利，有人求權(quán)，直求得心力交瘁。針對現(xiàn)實，我們可以提出這樣的思考:。C、“放”就是要有所舍棄，所謂拿得起放得下?！岸卟豢傻眉妗?，這時就需要有放下的或舍棄的部分。梭羅說，一個人越是有許多事能夠放得下，他就越富有。由此我們可以從做事的策略上提出這樣的思考:。3、人生需要不斷往前走，同時也需要經(jīng)常回頭?！盎仡^”能夠使你對過去的腳步及時加以回視和省視，知道哪幾步走對了，哪幾步

8、走錯了，接下來的路應(yīng)該怎么走，等等。人的高明往往不在于天賦，而在于懂得回頭；人的成功往往不在于技巧，而在于及時回頭。請以“人生需要多回頭”為題，寫一篇文章。 A、“回頭”是本題最為關(guān)鍵的一個詞。對“回頭”的意思，材料沒有進(jìn)行直接解釋；但對他的作用，作了間接的解釋。通過這些解釋，我們可以判斷，“回頭”的含義是:。 B 、“人生需要多回頭”為題，實際上限制了我們的審題立意空間。我們只能認(rèn)同“回頭”。假如我們精細(xì)審思“回頭”的意思，你容易懂得“回頭”的方向是朝著后面的。往者不可諫。于是，你就明白了一個道理:。4、一位少年問智者:“我怎樣才能成為一個自己快樂，也能給別人快樂的人呢?”智者回答說:“把自

9、己當(dāng)成別人，把別人當(dāng)成自己，把別人當(dāng)成別人，把自己當(dāng)成自己?！闭堃灾钦咚木湓捴械囊痪湓捇驇拙湓挒轭}寫一篇文章。 準(zhǔn)確地理解智者的這四句話，是審題的主要任務(wù)。 A 、“把自己當(dāng)成別人”的意思是:。 B、“把別人當(dāng)成自己” 的意思是:。 C、“把別人當(dāng)成別人”的意思是:。 D、“把自己當(dāng)成自己”的意思是:。三、審題練習(xí)1、有一天，沙漠與海洋談判。“我太干，干得連一條小溪都沒有，你卻水太多，變成汪洋一片?！鄙衬ㄗh，“不如我們來一個交換吧?！薄昂冒?，”海洋欣然同意，“歡迎沙漠來填補海洋，但是我已經(jīng)有沙灘了，所以只要土，不要沙。”“我也歡迎海洋來滋潤沙漠，”沙漠說，“可是鹽太咸了，所以只要水，不要鹽。

10、”要求：選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題，寫一篇800字的文章。 2、冬天是流感的高發(fā)季節(jié)，不少同學(xué)因為身體虛弱而造成免疫力下降，流感病毒乘虛而入。面對病毒，我們的機體需要免疫力才能保持身體健康。那么在日常生活中，“免疫力”引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請以“免疫力”為題，寫一篇800字左右的作文。 要求：除詩歌、戲劇外，文體不限。3、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。哲學(xué)家來到集市上。屠夫問：“你會殺豬嗎？” 哲學(xué)家答：“不會。” 鐵匠問：“你會打鐵嗎？” 哲學(xué)家答：“不會?！?商人問：“你會經(jīng)商嗎？” 哲學(xué)家答：“不會?！?他們又問：“那你會什么？” “我會思想?！?眾人大笑：“思想值多少錢

11、一斤？” 哲學(xué)家說：“我不能作你們所能做的事，但能思考你們所不能思考的問題。”說完他便開始思考，眾則無語。請以“思想的威力”為話題寫一篇作文。 注意：立意自定。 文體不限，可以記敘經(jīng)歷，編述故事，發(fā)表議論，展開想象等。 題目自擬。 不少于800字。 4、健康，是人們的追求。健康的身體，健康的思想，健康的心理，健康的愛好請以“健康”為題寫一篇文章。立意自定，除詩歌外文體自選，題目自擬，不少于800字。5、閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800自的文章。 有人飼養(yǎng)著一只山羊和一只驢子，山羊整天無事可做，驢子卻天天勤快地工作著。山羊得意地對不勤勞的驢子說:“你一會兒又要馱沉重的貨物，太辛苦了，不

12、如裝病，摔倒在地上，便可以得到休息”。驢聽從了山羊的勸告，摔得遍體鱗傷。主人請來獸醫(yī)診治。獸醫(yī)說要用山羊的心肺熬湯給驢子喝，才可以治好。于是，主人就殺了山羊為驢子治病。 要求選擇一個角度構(gòu)思作文，自選確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離實際內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作。6、閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。 美國馬塞爾大學(xué)傳播系的教授佩奇皮特，5歲時便失去了97的視力。但他拒絕進(jìn)入殘疾人學(xué)校，并爭取到了公立學(xué)校的就讀機會。他參加壘球隊時，擔(dān)任第一壘，憑著壘球在草上呼嘯的聲音設(shè)法捕捉低球；他踢美式足球時，擔(dān)任二線攔截；他讀大學(xué)時，經(jīng)常請同學(xué)念書給他聽；當(dāng)他成為大學(xué)教授后，又

13、贏得了頂級教授的美譽。一名冒失的學(xué)生曾問皮教授，什么是最糟糕的傷殘?皮特說:“了無生氣、不負(fù)責(zé)任、欠缺渴求，才是真正的傷殘。”要求選擇一個角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作。7、人的心靈是棵樹，一棵會開花的樹。從你走進(jìn)這個世界，走進(jìn)茫茫人海，從你第一次睜開眼睛的那一刻開始，這棵樹就已經(jīng)悄悄地生根，發(fā)芽，悄悄地長出綠葉，在你的心里形成一片只屬于你的綠茵。當(dāng)你快樂，當(dāng)你迷惘，當(dāng)你為世界的壯闊和綺麗發(fā)出贊嘆，當(dāng)你被人間的溫情深深感動，當(dāng)你對世間的冷漠憤怒地呼喊，當(dāng)你的靈魂受到震撼的時候，不管這震撼是強烈還是微軟，這是你觀賞到心靈之花向你開放的時

14、候。請以“心靈是棵會開花的樹”為題，寫一篇文章。立意自定，除詩歌、劇本外文體自選，不少于800字。8、閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。2008年10月31日，由中央文明辦主辦的“我推薦，我評議身邊好人”活動暨“中國好人榜”頒獎儀式在河北省滄州市舉行。400名“身邊好人”榮登“中國好人榜”，接受社會的禮贊。他們都是經(jīng)過廣大網(wǎng)友在網(wǎng)上推薦、評議、選出來的。活動自今年4月啟動以來，社會響應(yīng)熱烈。共收到群眾推薦的“身邊好人”事跡材料3500多件，活動頁面總訪問量超過4500萬人次，累計網(wǎng)上投票265萬人次，評議留言達(dá)16.7萬條。這些“好人”，不是偉岸的英雄，沒有什么豐功偉績，都是

15、身邊普通人。有人這樣詮釋“好人”:“發(fā)揚傳統(tǒng)美德，老吾老以及人之老，為社會進(jìn)步盡一份力，是好人。有能力時，就在別人困難的時候幫一把。沒有物質(zhì)上的能力，在大街上不隨便吐痰，能攙扶老人過馬路，也是好人!”要求選擇一個角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作。9、閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。一位老和尚，他身邊聚攏著一幫虔誠的弟子。一天，他吩咐弟子到河對岸的南山打一擔(dān)柴回來。弟子們來到河邊一看，目瞪口呆:洪水從山上奔瀉而下，河面波濤洶涌，根本無法渡河。弟子們只好空手折回頭稟報師傅，而一小和尚卻從懷中掏出一個蘋果，送給師傅說，過不

16、了河，打不了柴，見河邊有棵蘋果樹，我就順手把樹上唯一的一個蘋果摘來了。后來，這位小和尚成了師傅的衣缽傳人。準(zhǔn)確理解材料內(nèi)涵及含意涉及的范圍作文，不要套作。10、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。理想狀態(tài)下的百米賽跑是這樣的:參賽隊員一字排開，裁判大喊:“各就各位預(yù)備跑!”隨著發(fā)令槍一響，大家箭一般地沖出起跑線但是現(xiàn)實中的競賽遠(yuǎn)非理想狀態(tài)，發(fā)令員經(jīng)常缺席，眾人還在“各就各位”，膽大的就已經(jīng)沖向終點了。你也許會說他們“犯規(guī)”“耍賴皮”，但歷史無數(shù)次證明，機遇往往親睞搶跑者。因為這些搶跑者懂得人生沒有發(fā)令槍，只要自己能跑，比賽隨時都可以開始。與其受客觀條件的制約，不如掌握主動，先聲奪人。請選擇一個角度構(gòu)

17、思作文，自定立意，寫一篇不少于800字的文章。11、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。靜是一種心境，是一種生存狀態(tài)在我們心靈上的投射。靜不是無聲，有時正因為聽到了什么，我們才感到身處安靜的世界。在鄉(xiāng)下，風(fēng)雨后，特別是深夜一陣豪雨之后，我們會聽到玉米拔節(jié)的聲音。在窗外有種種聲浪的世界上，坐在不大的書房里，一杯清茗，一本讀時會讓人成聾子的書 ，這寧靜安詳之地，我們安靜得只能聽見圣賢們思想的腳步，只能聽見自己的心跳。請以“靜”為題寫一篇不少于800字的文章，自定立意，除詩歌外體裁不限。12、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。說起“燈”，我們不禁要想起巴金先生的名作燈，想起文中的一句話:“人是不單靠吃米活著的

18、?！笔前。谌松穆贸讨?，精神的支持才是最重要的。當(dāng)你走過人生的坎坎坷坷之后，驀然回首，才發(fā)現(xiàn)，原來“燈”是那么重要。這是一盞什么樣的燈?這是一盞能帶來勇氣與溫情的心燈；這是一盞照亮靈魂回家之路的心燈；這是一盞失意時不失人格、不失風(fēng)骨、不失高潔的靈魂之燈。請以“燈”為題寫一篇文章。要求:自定立意；除詩歌外，文體不限；不少于800字。13、閱讀下面三句詩，任選一個角度，自擬題目，自定立意，寫一篇800字以上的文章。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索!莫愁前路無知己，天下誰人不識君!山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村!14、閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。地對天說:“你是怎樣才贏得人類

19、的贊美呢?”天回答道:“我無所不容，無所不納，所以我能忘我地?zé)o私奉獻(xiàn)，才贏得人間的永遠(yuǎn)贊美?！碧鞂Φ貑柕?“你是怎樣才贏得人類的贊美呢?”地回答道:“我無所不忍，無所不載，所以我能真誠地?zé)o私奉獻(xiàn)，才贏得永恒贊美?！敝钦哒f:“能容才大，能獻(xiàn)才惠，能忍才成，能載才美，能認(rèn)識自己，能看清別人，這是人生大境界啊!”要求全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。15、閱讀下面的文字，完成題后要求。一棵有毒的樹矗立在路旁。第一種人大老遠(yuǎn)看見了，趕緊繞道而行，他們一點也不愿意接近，生怕不小心會中毒。第二種人來到樹邊，看見

20、這棵樹，馬上就想到它的毒素，急著要砍掉它，以免有人受害。第三種人有著不同的心態(tài)，愿意帶著慈悲的心去思索:這棵樹也有生命，不要輕易毀掉。于是在樹旁圈上籬笆，注明有毒，以此避免危害到路人。而第四種人在看見這棵樹的時候，會說:“哦!一棵有毒的樹，太好了，這正是我要的!”他們開始研究樹的毒素，并提煉了毒素，與其他藥材的成分混合，制成了可以救人的新藥。請根據(jù)以上材料，聯(lián)系生活實際，引出一個有意義的話題，擬定一個合適的標(biāo)題。16、閱讀下面的材料，完成題后要求。一只螞蟻來到石頭下，它急急忙忙地往上攀爬，這塊石頭對他來說實在太陡峭了，螞蟻爬到一半就掉下來了，于是再爬，便又再掉，爬而又掉，但終于爬過了那塊石頭；

21、另一只螞蟻則不然，它繞過石頭，走向它的目的地；第三只小螞蟻到來，望石而轉(zhuǎn)，也找到了豐厚的食源。生活猶如螞蟻前行，有時需求直行，保定理想，執(zhí)著求索；有時需要轉(zhuǎn)向，變通處之 量力而行；有時則需要迷途知返，另辟蹊徑，但無論怎樣都是要實現(xiàn)人生的最高理想。請以“直行與轉(zhuǎn)向”為話題，擬定一個合適標(biāo)題。17閱讀下面三句話，按要求回答問題。（5分） 柏拉圖說：“征服自己需要更大的勇氣，其勝利也是所有勝利中最光榮的勝利。” 盧梭則談到：“人要是懼怕痛苦，懼怕種種疾病，懼怕不測的事件，懼怕生命的危險死亡，他就會什么也不能忍受的?！?魯迅說過：“偉大的心胸，應(yīng)該表現(xiàn)出這樣的氣概用笑臉來迎接悲慘的厄運，用百倍的勇氣來

22、應(yīng)付一切的不牽?！?上面三句話，既有共同點，又各有差異。請分別回答。 （1）三句話談?wù)摰墓餐c是： 。（2）柏拉圖側(cè)重的是： 。盧梭側(cè)重的是： 魯迅側(cè)重的是： 18閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。2012年復(fù)旦大學(xué)自主招生面試題目再次成為社會關(guān)注的熱點。其中有這樣的題目：文學(xué)和哲學(xué)的區(qū)別是什么？請談一下你心目中的陶行知。請談一下方舟子與韓寒之爭的社會意義。如何看待目前的中東、北非局勢？你讀過詩經(jīng)原著嗎？生物學(xué)和我們的生活有什么聯(lián)系？面對這樣的題目，很多考生感到手足無措，抱怨課本上沒有。而一些教育專家則對這樣的題目大加贊揚，認(rèn)為是素質(zhì)教育的一種方向。復(fù)旦大學(xué)主持面試的教授說，大多數(shù)問題沒有答案，考生可以用自己的邏輯給出觀點，也可以運用自己的博學(xué)來探討，還可以質(zhì)疑發(fā)問這些問題主要是給考生提供一個展示自己的平臺。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。四、聯(lián)考作文題：1、2011“理工聯(lián)盟”作文：賈樟柯說，上一代人有他們的苦難，下一代人也有痛苦，上一代人不一定理解下一代的痛苦，“我并不認(rèn)為坐在電視機前或者被父母鎖在房間里的孩子，比在陽光下?lián)]舞鐮刀的知青更幸福?！保ù鷾希嚯y，磨煉）2、2011“北約”作文：一、觀點提示、評價一個人，不能片面地看他的成績或缺點，而應(yīng)