第二節(jié)　氣候19

1、八年級上冊第二章第二節(jié)氣候第三課時教學設(shè)計 蚌埠第一實驗學校姬靜 蚌埠市第一實驗學校地理教案2.2氣候（第四課時）影響我國氣候的主要因素蚌 埠 市 第一實驗學校授 課 教 師 ： 姬靜授課班級：八（3）班 2016年10月18日第二節(jié) 氣候（第三課時）教學設(shè)計教學目標1、學會分析緯度位置、海陸分布、地形地勢等因素對我國氣候的影響，并能舉例說明。2、了解我國季風氣候的風向、發(fā)源地、及對我國氣候的影響。3、通過閱讀教材中的材料和活動材料的，以及對季風規(guī)律掌握的情況，使學生明確氣候也是一種豐富的資源，讓學生認識到因地制宜、合理利用資源、使人和環(huán)境相互協(xié)調(diào)發(fā)展的重要性。教學重點影響我國氣候的主要因素，

2、并可舉例說明。教學難點 我國季風氣候的特點和對我國氣候的影響。教學重難點突破策略結(jié)合初二學生的思維特征，從現(xiàn)實生活入手，貼近生活進行教學，指導學生從感性認識上升到理性認識，是學好這節(jié)課的關(guān)鍵?？梢越柚F(xiàn)代化的教學手段來突破難點、建立空間觀念。課時安排1課時教學過程課前導入：播放改編原來你也在這里亞洲氣候。新課導入：展示我國領(lǐng)土四至不同地區(qū)的自然風光。體會我國氣候的差異性。 剛才我們看了我國的多樣的氣候，那同學們回想一下我們學習的我國氣候的特點？同學回答：提問：那為什么會出現(xiàn)這樣的特點呢？這節(jié)課我們將一起來學習影響我國氣候的主要因素有哪些？ 板書： 第二節(jié) 氣候 四：影響我國氣候的主要因素分組活

3、動：課前我們將大家劃分了六個小組，每個小組放好了記分牌，回答對一個問題，自行加分，下課前我們將評選出“最佳思維獎”“最佳突破獎”“最佳合作獎”提問： 請同學們回想上學期我們學習的影響氣候的主要因素有哪些？過渡：那影響我國氣候的主要因素有哪些呢？同學回答：緯度位置、海陸位置、地形講述：好。接下來我們分別看一下它們對我國氣候的影響。第一：緯度位置對我國氣候有何影響呢？同學討論回答：板書小結(jié)：1、是我國冬季南北溫差大 2、是我國氣候復(fù)雜多樣。第二：海陸位置對我國氣候的影響同學討論回答：板書小結(jié)：1、降水從東南向西北內(nèi)陸遞減提問：那我國降水夏季多冬季少跟海陸位置有關(guān)系嗎？講述：其實我國降水的時間分布不

4、均也是海陸位置影響的結(jié)果。 大家知道我國位于亞歐大陸的東岸，太平洋的西岸海陸的熱力性質(zhì)差異導致我國的盛行風向隨季節(jié)的變化而發(fā)生變化，這就是我們講的季風，我國的季風氣候顯著就是我國海陸位置影響的結(jié)果。板書小結(jié)：2、季風氣候顯著提問：我國是世界上季風氣候最典型的國家，那季風氣候在我國分布如何？對我國氣候又有何影響呢？活動：請同學讀圖2.28我國冬季風和夏季風示意圖填寫下面表格提問：第三：地形對我國氣候又有哪些影響呢？分析青藏高原獨特的高原山地氣候。海拔高，氣溫低。舉例說明：“一山有四季，十里不同天”課堂小結(jié)：四：影響我國氣候的主要因素緯度位置： = 1 * GB3 冬季南北溫差大。 = 2 * G

5、B3 降水南多北少 = 3 * GB3 我國氣候復(fù)雜多樣。2、海陸位置： = 1 * GB3 降水從東南沿海向西北內(nèi)陸逐漸遞減 = 2 * GB3 季風氣候顯著溫帶氣候的東西差異3、地形： 夏季除青藏高原全國普遍高溫獨特的高原山地氣候活動探究一：課本40頁，分析季風對我國氣候的影響？分析阿拉伯半島和我國長江以南地區(qū)景觀差異大的原因？讀表2.3分析季風對我國氣溫的影響？活動探究二：分析季風對我國氣候的影響11月，齊齊哈爾、北京的平均氣溫，分別比巴黎、紐約低多少？27月，齊齊哈爾、北京的平均氣溫，分別比巴黎、紐約高多少？3齊齊哈爾、北京的氣溫年較差，分別比巴黎、紐約大多少？4歸納季風對我國氣溫的影響。小組討論回答：教師小結(jié)：我國比同緯度相近地區(qū)，冬季氣溫更低，夏季氣溫更高，氣溫年較差更大。課堂練習：小組搶答。課后思考：1.冬季寒潮對我們蚌埠市的影響？2.夏季風強或弱對我國南北降水量的影響及危害？3.總結(jié)秦嶺淮河一線和大興安嶺是我國那些地理事物的分界線？課堂小結(jié)：我國氣候與世界氣候一樣同樣受緯度位置、海陸位置、和地形的影響在這三大因素的影響下形成我國氣候雜多樣且季風氣候顯著，氣候的