第三節(jié)　 開(kāi)花和結(jié)果28

1、課題名稱(chēng)：人教版生物七年級(jí)上冊(cè)第三單元第二章第三節(jié)開(kāi)花和結(jié)果教材分析：本課是這一章的最后一節(jié)，學(xué)生在前面兩節(jié)的學(xué)習(xí)中，了解了綠色植物從萌發(fā)到生長(zhǎng)的過(guò)程，非常有趣。前兩節(jié)設(shè)計(jì)了探究實(shí)驗(yàn)、探究等活動(dòng)，而本節(jié)課文并沒(méi)有安排探究實(shí)驗(yàn)，在日常生活中學(xué)生很少有機(jī)會(huì)看到從開(kāi)花到結(jié)果的全過(guò)程，理論知識(shí)較抽象。要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，必須想辦法把抽象的知識(shí)形象化地展現(xiàn)在學(xué)生面前，教學(xué)的過(guò)程中可多展示圖片、動(dòng)畫(huà)、視頻等，幫助學(xué)生理解。還可以精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，一步步探究出結(jié)論，從而解決問(wèn)題獲得知識(shí)。學(xué)情分析：七年級(jí)學(xué)生朝氣蓬勃，熱愛(ài)大自然，對(duì)新奇的事物充滿(mǎn)好奇，希望探索其中的奧妙。而開(kāi)花之后會(huì)

2、結(jié)出果實(shí)，這是學(xué)生司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象，并不稀奇。若引導(dǎo)學(xué)生對(duì)此現(xiàn)象提出問(wèn)題：“花是怎樣變成果實(shí)的？開(kāi)花和結(jié)果到底有什么關(guān)系？”學(xué)生就會(huì)被這些問(wèn)題所吸引，而迫切地想解開(kāi)謎底。把握學(xué)生這一心理，我逐步引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，從而掌握知識(shí)。授課年級(jí)：七年級(jí)教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)課型：新授教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、概述花的主要結(jié)構(gòu)。 2、描述傳粉和受精的過(guò)程，闡明花與果實(shí)和種子的關(guān)系。過(guò)程與方法：通過(guò)對(duì)子房發(fā)育成果實(shí)的過(guò)程學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)、建構(gòu)知識(shí)體系的能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：養(yǎng)成愛(ài)護(hù)花的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、珍惜生命的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：1、花的基本結(jié)構(gòu)。 2、開(kāi)花和結(jié)果的過(guò)程。 3、受精的過(guò)程及受精

3、后子房的發(fā)育。教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)的資料、多媒體課件、微課小視頻教學(xué)過(guò)程：教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1、導(dǎo)入新課出示圖片展示春天的花。2、創(chuàng)設(shè)情景許多花在凋謝以后，在花著生的位置會(huì)出現(xiàn)小小的果實(shí)。花是怎樣變成果實(shí)的呢？1、欣賞2、猜想，思考。體驗(yàn)美感，激發(fā)興趣2、花的結(jié)構(gòu)播放課件，展示花的結(jié)構(gòu)提出問(wèn)題：花的主要結(jié)構(gòu)是什么？教師板書(shū)總結(jié)。3、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)花進(jìn)行分類(lèi)。1、學(xué)生以?xún)扇撕献?，結(jié)合書(shū)中的插圖，觀察花的結(jié)構(gòu)并記憶。2、跟著老師一起認(rèn)識(shí)花的結(jié)構(gòu)3、探究過(guò)程：回答問(wèn)題：雄蕊和雌蕊是花的主要結(jié)構(gòu)。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析能力。為后續(xù)學(xué)習(xí)做鋪墊。3、傳粉1、設(shè)疑在植物開(kāi)花季節(jié)，常見(jiàn)蜜蜂、蝴蝶等昆蟲(chóng)在

4、花間飛舞，這些昆蟲(chóng)起什么作用?2、展示圖片區(qū)分自花傳粉和異花傳粉。3、比較風(fēng)媒花和蟲(chóng)媒花的特點(diǎn)。思考，回答問(wèn)題。觀看。閱讀教材有關(guān)內(nèi)容，討論并回答老師提出的問(wèn)題。聯(lián)系生活實(shí)際，引發(fā)學(xué)生思考。4、受精1、創(chuàng)設(shè)情境傳粉完成后，表面看起來(lái)沒(méi)有什么事情發(fā)生，可雌蕊的內(nèi)部卻發(fā)生著復(fù)雜的變化。究竟發(fā)生了社么變化呢？2、對(duì)照教材講解受精過(guò)程，加深學(xué)生對(duì)受精過(guò)程的理解。1、思考。2、閱讀教材受精過(guò)程示意圖，傾聽(tīng)教師講解。突破教學(xué)難點(diǎn)5、果實(shí)和種子的形成1、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，描述花的凋謝過(guò)程和子房的發(fā)育。2、以桃、豌豆和花生為例講解什么是果實(shí)，及果實(shí)的結(jié)構(gòu)。3、播放微課視頻展示受精的過(guò)程及果實(shí)和種子形成的對(duì)應(yīng)關(guān)

5、系。4、板書(shū)回顧果實(shí)和種子形成的對(duì)應(yīng)關(guān)系。5、習(xí)題鞏固加深。6、聯(lián)系前面所學(xué)的種子的萌發(fā)及植株的生長(zhǎng)相關(guān)內(nèi)容總結(jié)被子植物的一生。1、閱讀課本相關(guān)內(nèi)容，了解花到果實(shí)的形成過(guò)程。2、知道常見(jiàn)植物的果實(shí)。3、觀看視頻，深入理解受精的過(guò)程及果實(shí)和種子形成的對(duì)應(yīng)關(guān)系。4、跟著老師一起回顧。5、認(rèn)真思考，回答問(wèn)題6、回顧、總結(jié)。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、總結(jié)、建構(gòu)知識(shí)體系的能力。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力。使學(xué)生了解開(kāi)花和結(jié)果對(duì)植物繁衍后代的重要性。6、人工輔助授粉1、講述生活中經(jīng)常發(fā)現(xiàn)玉米的果穗有缺粒的現(xiàn)象。這主要是由于傳粉不足引起的。2、我們能想什么辦法，采取一些補(bǔ)救措施？3、擴(kuò)展為什么有的花不結(jié)果？聽(tīng)老師講解觀察

6、課本圖，思考、回答思考、觀察、回答培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，認(rèn)識(shí)到生物技術(shù)對(duì)社會(huì)生產(chǎn)力的作用。7、課堂小結(jié)讓學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲積極參與是學(xué)生對(duì)整節(jié)課的知識(shí)有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)8、課堂練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題回答問(wèn)題鞏固知識(shí)9、課外實(shí)踐活動(dòng)布置、安排活動(dòng)班級(jí)攝影展積極參加培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的觀察、探索能力板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思： 本節(jié)課內(nèi)容較多，特別是花的結(jié)構(gòu)名稱(chēng)較多，而且有些和我們?nèi)粘Ｉ钏岬降挠兴煌?，還有些名稱(chēng)相似，學(xué)生記憶起來(lái)難度較大。所以這節(jié)課我把每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都用學(xué)生感興趣的圖片或動(dòng)畫(huà)形式展示，在學(xué)生感興趣的同時(shí)也讓他們學(xué)到了知識(shí)，印象也比較深刻，這樣課堂就更有趣。本節(jié)課講解得非常細(xì)致，再配合有效的習(xí)題訓(xùn)練，學(xué)生能夠很好地掌握本節(jié)課的重難點(diǎn)。 整節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)由問(wèn)題入手，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極思考，同時(shí)通過(guò)多媒體課件的應(yīng)用，使學(xué)生能更好地理解花的結(jié)構(gòu)，及花與果實(shí)、花與種子的聯(lián)系。通過(guò)觀看圖片和視頻，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、處理信息的能力和表達(dá)交流的能力。體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)的理念。本節(jié)課內(nèi)容較多，教師需要合理安排時(shí)間，充分做好課前準(zhǔn)備工