閱讀鏈接：童年圣地1

1、 冀教版五年級下冊第一單元閱讀鏈接童年圣地【教學(xué)目標(biāo)】通過閱讀文章，感受作家童年生活的情趣，體會詞句表達(dá)的感情，并學(xué)習(xí)留心觀察生活，用心感受生活，真實地表達(dá)自己的感受?！窘虒W(xué)重點】分享閱讀從百草園到三味書屋中魯迅童年生活的樂趣，通過閱讀達(dá)爾文和大自然感受達(dá)爾文的童年點滴。通過對比閱讀，感受報刊門市部里的小小身影和竊讀記中同樣寫讀書，但有哪些不同？同時在閱讀中認(rèn)識這些作家、名人，感受他們的童年趣事?！窘虒W(xué)過程】導(dǎo)入：同學(xué)們，童年是純真、難忘的歲月。通過第一單元課文的學(xué)習(xí)，我們感受到槐鄉(xiāng)的孩子辛勤勞動的快樂，捅馬蜂窩中的驚險和刺激，少年閏土中魯迅和閏土快樂的童年生活。這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“閱讀鏈接”童

2、年圣地【板書】我們來看題目“童年圣地”，也就是童年時代生活的地方，最難忘的地方。我們就來一次童年之旅，通過一篇篇文章，感受一下魯迅、達(dá)爾文、肖復(fù)興和林海音的童年圣地，讀一讀他們的童年故事，感受他們的童年足跡。一、認(rèn)識作家、名人他們的童年圣地。讀四篇文章從百草園到三味書屋達(dá)爾文和大自然報刊門市部里的小小身影和竊讀記。師：四篇文章當(dāng)中你最喜歡哪一篇？師：喜歡一篇文章的理由可以是多樣的，或許喜歡作者，或許題目吸引人，或許里面內(nèi)容跟你的生活經(jīng)驗有關(guān)，或許就因為寫的好玩。 師：一篇讓我們喜歡的文章，這樣粗粗地讀，往往不能不能留下深刻的印象。所以，我們還可以再讀。二、感受他們的童年，分享他們的童年故事。1

3、.讓我們結(jié)合自己的閱讀，“說來聽聽，分享快樂”。出示：說來聽聽，分享快樂聊聊最有意思的地方問問最不明白的地方2.自由讀這四篇文章，思考：魯迅、達(dá)爾文、肖復(fù)興和林海音的童年圣地在哪里？哪些文字最打動你，讓你有共鳴，做做批注，寫寫自己的感受，選擇自己感興趣的部分讀一讀。然后可以和同桌交流。過渡：魯迅離開百草園走向求學(xué)道路直到成為我國偉大的文學(xué)家、思想家；達(dá)爾文后來成為偉大的生物學(xué)家，他寫的物種起源是當(dāng)時震驚學(xué)術(shù)界的著作。作家肖復(fù)興很多作品受人歡迎，他的兒子也成為作家。這些名人他們童年生活的地方為什么讓他們終生難忘？分享自己的閱讀。交流從百草園到三味書屋，相機(jī)交流自己讀過的魯迅的文章。老師相機(jī)補(bǔ)充相

4、關(guān)資料。 交流達(dá)爾文與大自然。老師相機(jī)補(bǔ)充相關(guān)資料。 比較閱讀，感受報刊門市部里的小小身影和竊讀記中同樣寫讀書，但有哪些不同？老師相機(jī)補(bǔ)充，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實際交流。三、說說自己的童年圣地。同學(xué)們，你們正在享受著自己的童年，有沒有一個這樣的地方，讓你難忘？你有沒有這樣一個圣地？說出來和大家分享。如果讓你用一句話、幾句詩來說說童年，你會怎么說？ 把你的快樂和難忘記錄下來，我這些故事記錄在文字里，多少年以后，這就是你的童年故事，你的童年圣地。我們的童年會住在文字里。出示文字：“童心在，童年永在”?？偨Y(jié)提煉結(jié)合這四篇文章創(chuàng)作成一首小詩，學(xué)生分組朗讀、感受。我們的童年都一樣在百草園快樂嬉戲的你，在大操場肆

5、意奔跑的我，雖然時空遠(yuǎn)隔，不曾會面，忘我的快樂卻讓我們惺惺相惜。原來我們的童年都一樣。大自然中與鳥蟲為伴的你有了偉大的發(fā)現(xiàn)。郊外游玩用鏡頭記錄的我不時眼前一亮。雖然時空遠(yuǎn)隔，不曾會面，投入的快樂卻讓我們心意相通。原來我們的童年都一樣。報刊門市部里旁若無人讀書的你，書店里如饑似渴快意讀書的她，圖書館里隨書中人物思緒飛揚(yáng)的我，雖然時空遠(yuǎn)隔，不曾會面，書本卻是我們共同的朋友，原來我們的童年都一樣。原來我們的童年都一樣！小結(jié)：溫暖的童年啊，就住在了文字里。期待著大家記錄下來讓你難忘的地方，記錄下來更多有意思的童年生活，那么，多年以后，你的童年也就住在了文字里，你也有屬于自己的童年圣地。 五、作業(yè)回顧自己的童年經(jīng)歷，有沒