劉悅簡介背景、目標(biāo)和進程等

1、“我的理想”語文實踐活動啟動會西城區(qū)小學(xué)語文六年級2011年3月31日1語文實踐活動設(shè)計背景為什么？是什么？怎么樣？2是什么？理想是什么？是憧憬？是愿望？是人生目標(biāo)？是具體職業(yè)？戰(zhàn)爭中的人們和平年代的人們偉人、英雄平凡普通人的學(xué)生自己的學(xué)生自己在不同年齡段的3老師怎樣引導(dǎo)學(xué)生回答“是什么？”是靠大人告訴？是查詞典抄下來？在暢談別人理想中，感悟什么是理想。在暢談自己的理想中，回憶自己是怎么產(chǎn)生的理想？ 正確認識理想，樹立自己的理想， 回顧自己產(chǎn)生理想的心路。4怎么樣？怎樣為實現(xiàn)自己的理想而努力呢？問題：缺乏自己的真體驗；堆砌引用的資料；沒有清晰的中心思想。5老師怎樣引導(dǎo)學(xué)生回答“怎么樣？”能不能

2、在學(xué)生暢談別人的理想時，抓住：（ ），有可能成就理想。能不能開展討論：一個有理想的人應(yīng)具備（ ）的素質(zhì)？ 如果學(xué)生在講故事或討論中，能夠清晰地提煉出來，不就是故事的中心思想嗎？6為什么？怎樣用語言表達自己理想產(chǎn)生的過程和自己為之努力的過程呢？為什么用這樣的表達方法來表達呢？ 是寫作時才指導(dǎo)呢？還是靠修改時的眉批？7老師怎樣引導(dǎo)學(xué)生回答“為什么？”應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生揣摩和借鑒正在學(xué)的、將要學(xué)的和已經(jīng)學(xué)過的課文閱讀課文中相關(guān)內(nèi)容的表達應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生多讀、多揣摩、多借鑒課外文章中對相關(guān)內(nèi)容的表達8上述引導(dǎo)需要的是時間，需要一個學(xué)生自悟的過程，更需要老師由淺入深的引導(dǎo)。 疏遠 接近 入心 導(dǎo)行 理想9 扣開心

3、扉覓素材 滿懷真情講故事（來討論） 欣賞（鑒賞）描寫悟表達 依據(jù)學(xué)情定重點 細節(jié)表達抒真情 產(chǎn)生動力引導(dǎo)行 成為學(xué)生在小學(xué)生活中，內(nèi)心閃現(xiàn)的一抹亮色；成為學(xué)生迎接和應(yīng)對以后學(xué)業(yè)和生活的一股力量！確定語文實踐活動10語文實踐活動的目標(biāo)11語文實踐活動進程三月中旬三月下旬四月份四月下旬小學(xué)階段到以后12語文實踐活動核心內(nèi)容13語文實踐活動方案構(gòu)成要素時間內(nèi)容做什么實施怎么做預(yù)期效果做到什么程度困惑及調(diào)整14西城區(qū)小學(xué)語文六年級以“我的理想”為主題的語文實踐活動設(shè)計方案（供參考的模板）提示：1.時間以“周”為單位2.本活動設(shè)計三周為宜3.把課內(nèi)、外打通使用為宜 15骨干教師進行方案設(shè)計的解讀1黃城根

4、小學(xué)張秋玥老師2. 阜成門外一小尹靜楠老師3. 文興街小學(xué)韓鵬燕老師4. 亞太實驗學(xué)校韓燕燕老師和育翔小學(xué)劉愛馨老師5. 實驗二小馬佳老師6. 西四北四條小學(xué)程巖老師16骨干教師從不同角度交流一周來在具體教學(xué)活動實施中的點滴感受7. 展覽路一小趙彤彥老師：創(chuàng)作自畫報，自悟理想；設(shè)計閱讀表格，感悟表達。8. 黃城根小學(xué)王玲老師：采訪先行，整理訪談錄。9. 四根柏小學(xué)王文紅老師：教研組集體研究，讓第三單元和第五單元助推學(xué)生的認識和表達。10.自忠小學(xué)黃為老師：結(jié)合“放飛理想”主題中隊會，談試寫我的理想習(xí)作的得與失。11. 三里河三小曹立軍老師：“快樂體驗定重點，細節(jié)表達抒真情”的操作設(shè)計。 17“研磨與把握教材特點，選擇有效的教學(xué)策略”操作： 1.自學(xué)王榮生教授兩篇文章 2.從下面兩可任選： 五年級上冊 第一單元竊讀記 第二單元梅花魂 寫出你對課文特點的認識和分析，并選擇相應(yīng)的教學(xué)策略實施教學(xué)。完成作業(yè)時間：五月底呈交作業(yè)方式：發(fā)到劉悅的郵箱。Liuyu