《習(xí)作：形形色色的人》PPT—人教部編版習(xí)作：形形色色的人優(yōu)秀課件1

1、習(xí)作：形形色色的人 第一課時(shí)五年級(jí) 語(yǔ)文安全框內(nèi)安全框內(nèi)安全框內(nèi)習(xí)作：形形色色的人PPT人教部編版習(xí)作：形形色色的人優(yōu)秀課件1習(xí)作：形形色色的人PPT人教部編版習(xí)作：形形色色的人優(yōu)秀課件1安全框內(nèi)習(xí)作：形形色色的人PPT人教部編版習(xí)作：形形色色的人優(yōu)秀課件1習(xí)作：形形色色的人PPT人教部編版習(xí)作：形形色色的人優(yōu)秀課件1安全框內(nèi)祥子小嘎子特 點(diǎn)人 物嚴(yán)監(jiān)生刷子李機(jī)靈生命力旺盛吝嗇技藝高超習(xí)作：形形色色的人PPT人教部編版習(xí)作：形形色色的人優(yōu)秀課件1習(xí)作：形形色色的人PPT人教部編版習(xí)作：形形色色的人優(yōu)秀課件1安全框內(nèi)習(xí)作：形形色色的人PPT人教部編版習(xí)作：形形色色的人優(yōu)秀課件1習(xí)作：形形色色的人

2、PPT人教部編版習(xí)作：形形色色的人優(yōu)秀課件1安全框內(nèi)習(xí)作：形形色色的人PPT人教部編版習(xí)作：形形色色的人優(yōu)秀課件1習(xí)作：形形色色的人PPT人教部編版習(xí)作：形形色色的人優(yōu)秀課件1安全框內(nèi)習(xí)作：形形色色的人PPT人教部編版習(xí)作：形形色色的人優(yōu)秀課件1習(xí)作：形形色色的人PPT人教部編版習(xí)作：形形色色的人優(yōu)秀課件1安全框內(nèi)習(xí)作：形形色色的人PPT人教部編版習(xí)作：形形色色的人優(yōu)秀課件1習(xí)作：形形色色的人PPT人教部編版習(xí)作：形形色色的人優(yōu)秀課件1安全框內(nèi)資料習(xí)作：形形色色的人PPT人教部編版習(xí)作：形形色色的人優(yōu)秀課件1習(xí)作：形形色色的人PPT人教部編版習(xí)作：形形色色的人優(yōu)秀課件1安全框內(nèi)資料資料習(xí)作：形

3、形色色的人PPT人教部編版習(xí)作：形形色色的人優(yōu)秀課件1習(xí)作：形形色色的人PPT人教部編版習(xí)作：形形色色的人優(yōu)秀課件1安全框內(nèi)資料資料資料資料安全框內(nèi)熟悉的人資料資料資料資料安全框內(nèi)資料資料資料資料安全框內(nèi)陌生人資料資料資料資料安全框內(nèi)安全框內(nèi)安全框內(nèi)安全框內(nèi)安全框內(nèi)安全框內(nèi)4.爺爺和奶奶金婚紀(jì)念日那天，爸爸把悄悄精心整理的他們50年來(lái)的合影制成相冊(cè)，作為禮物送給了他們，令他們十分感動(dòng)。3.爸爸每天堅(jiān)持給爺爺洗腳、按摩。1.昨天,爸爸給爺爺買了他愛(ài)吃的東西。2.奶奶生病了,爸爸精心地照顧她。爸爸特別孝敬父母安全框內(nèi)4.爺爺和奶奶金婚紀(jì)念日那天，爸爸把悄悄精心整理的他們50年來(lái)的合影制成相冊(cè)，作為

4、禮物送給了他們，令他們十分感動(dòng)。3.爸爸每天堅(jiān)持給爺爺洗腳、按摩。1.昨天,爸爸給爺爺買了他愛(ài)吃的東西。2.奶奶生病了,爸爸精心地照顧她。爸爸特別孝敬父母安全框內(nèi) 用這樣的方法，對(duì)積累的素材進(jìn)行事例篩選，為習(xí)作做準(zhǔn)備。安全框內(nèi)安全框內(nèi)祥子小嘎子特 點(diǎn)人 物刷子李機(jī)靈生命力旺盛描寫方法語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫動(dòng)作描寫外貌描寫技藝高超安全框內(nèi)安全框內(nèi)寫誰(shuí)？寫什么事？用什么方法寫？安全框內(nèi)寫誰(shuí)？寫什么事？用什么方法寫？怎么用方法寫出人物特點(diǎn)？安全框內(nèi)默讀我的朋友容容，思考: 1.短文通過(guò)哪兩個(gè)事例，向我們展現(xiàn)了容容是個(gè)怎樣的孩子？ 2.結(jié)合批注，想一想課文是怎么寫容容這個(gè)人的，這樣寫有什么好處？習(xí)作例文

5、安全框內(nèi)默讀我的朋友容容，思考: 1.短文通過(guò)哪兩個(gè)事例，向我們展現(xiàn)了容容是個(gè)怎樣的孩子？ 2.結(jié)合批注，想一想課文是怎么寫容容這個(gè)人的，這樣寫有什么好處？習(xí)作例文安全框內(nèi)給我“寄信”（天真可愛(ài) 忠于職守）（天真可愛(ài) 好奇心強(qiáng)）我的朋友容容典型事例一天沒(méi)有取到報(bào)紙就發(fā)脾氣安全框內(nèi)給我“寄信”（天真可愛(ài) 忠于職守）（天真可愛(ài) 好奇心強(qiáng)）我的朋友容容典型事例一天沒(méi)有取到報(bào)紙就發(fā)脾氣安全框內(nèi)默讀我的朋友容容，思考: 1.短文通過(guò)哪兩個(gè)事例，向我們展現(xiàn)了容容是個(gè)怎樣的孩子？ 2.結(jié)合批注，想一想課文是怎么寫容容這個(gè)人的，這樣寫有什么好處？習(xí)作例文安全框內(nèi) 我訂了一份報(bào)紙，每天早上，容容總是搬著椅子，爬

6、上去，踮起腳，從大門口的郵箱里取出報(bào)紙來(lái)，然后爬下椅子，奔來(lái)把報(bào)紙交給我：“任叔叔，報(bào)紙來(lái)啦！” 課文細(xì)致地描寫了容容的動(dòng)作，表現(xiàn)了她取報(bào)紙的不容易。安全框內(nèi)“任叔叔，這是什么？”“信是什么？”“那么我也可以寄信給好朋友嗎？” “就拿這樣的信封寄嗎？”“到哪兒去寄呢？”安全框內(nèi)“任叔叔，這是什么？”“信是什么？”“那么我也可以寄信給好朋友嗎？” “就拿這樣的信封寄嗎？”“到哪兒去寄呢？” 她不知道我手里拿的是什么，也不知道信是什么，給誰(shuí)寄，怎么寄，到哪兒寄，我一一講給了她聽(tīng)。安全框內(nèi)“任叔叔，這是什么？”“信是什么？”“那么我也可以寄信給好朋友嗎？” “就拿這樣的信封寄嗎？”“到哪兒去寄呢？”

7、 容容追問(wèn)“我”的話，顯露出她的天真、好奇。安全框內(nèi)默讀小守門員和他的觀眾們，思考: 1.文中哪個(gè)人物給你留下的印象最深，為什么？ 2.結(jié)合批注，想一想課文是怎樣通過(guò)對(duì)小守門員和觀眾們的外貌、動(dòng)作、神態(tài)的描寫，表現(xiàn)出人物的不同特點(diǎn)的。習(xí)作例文安全框內(nèi) 看那個(gè)留平頭的小守門員，他身著深藍(lán)色的運(yùn)動(dòng)衣，淺藍(lán)色的短褲，腳穿運(yùn)動(dòng)鞋，戴著手套。 課文對(duì)小守門員穿著的描寫，符合他的身份。安全框內(nèi) 只見(jiàn)他分腿彎腰，上身前傾，目光警惕地注視著前方，膝蓋磕破了也毫不在意，真像個(gè)專業(yè)的足球守門員！ 課文對(duì)小守門員動(dòng)作、神態(tài)的描寫，表現(xiàn)出他是個(gè)盡責(zé)的守門員。安全框內(nèi)安全框內(nèi) 比較我的朋友容容和小守門員和他的觀眾們這兩篇文章，說(shuō)說(shuō)它們有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。習(xí)作例文安全框內(nèi)小守門員和他的觀眾們我的朋友容容描寫方法選 材動(dòng)作語(yǔ)言神態(tài)外貌動(dòng)作神態(tài)選取兩個(gè)典型事例選取足球比賽的