學(xué)前幼兒園_大班社會語言綜合活動《動物法庭》教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

1、大班社會語言綜合活動動物法庭活動目標(biāo)：.初步學(xué)習(xí)辯證的看待事物，簡單了解有關(guān)自然界生態(tài)平衡的知識。.能夠用清楚完整的語言表明自己的觀點和立場。.萌發(fā)尊重自然、關(guān)愛動物的意識。活動重點： 能夠用清楚完整的語言表明自己的觀點和立場?；顒与y點： 初步學(xué)習(xí)辯證的看待事物， 簡單了解有關(guān)自然界神態(tài)平衡的知識?；顒訙?zhǔn)備：經(jīng)驗準(zhǔn)備： 豐富有關(guān)于法庭審判案件的經(jīng)驗； 豐富食肉動物和食草動物的相關(guān)知識。物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT、法槌活動過程：一、情境導(dǎo)入，引發(fā)幼兒參與學(xué)習(xí)的興趣。出示一只狼和一群兔子的圖片導(dǎo)入故事。 “兔子和狼要打一場官司，為什么呢？我們以來聽聽看?！倍A聽兔子陳述，開展第一輪辯論。講述故事 1-4

2、自然段，提問：. 兔子為什么要告狀？兔子的心情是怎樣的？.兔子來告狀，如果你是大熊庭長，你會怎么處置這頭狼？請說說你的理由吧。全體幼兒舉手表決：應(yīng)該怎樣處置這頭狼， 并說說理由， 開展第一次辯論。三、傾聽狼的申訴，開展第二輪辯論講述故事 5-7 自然段，提問：.狼為什么覺著自己冤枉？它是怎么對大熊庭長說的？.聽了狼的話，你還想殺掉它嗎？全體幼兒進行第二次舉手表決：怎么處置這頭狼？該不該殺？請改變主意的小朋友說一說為什么改變注意了？引導(dǎo)幼兒充分表達(dá)自己的觀點，并說明理由，開展第二輪辯論。小結(jié)：剛才有的小朋友說應(yīng)該殺掉狼，因為狼吃小兔子；有的小朋友說不該殺狼， 因為狼不吃肉就會餓死的。 那么狼到底

3、應(yīng)不應(yīng)該殺呢？大熊庭長也拿不定主意，不知道該怎么辦了。四、運用假設(shè)情境，開展第三輪辯論（一）假設(shè)1.如果沒有狼，兔子會怎么樣？（ 1）幼兒想象講述，沒有了狼，兔子的美好生活。（2）觀看PPT,感受沒有狼的后果。提問：兔子多了會有什么問題呢？小結(jié)：沒有了狼，兔子會泛濫成災(zāi)，森林會變成沙漠，沒有實物，兔子也活不長。2.如果沒有兔子，狼的生活會怎樣？1）幼兒想象講述，沒有了兔子，狼沒有食物會餓死。(2)觀看PPT,感受沒有兔子草木瘋長的后果。(三) 結(jié)合課件， 師幼共同歸納梳理， 體驗狼和兔子相互依存的關(guān)系。小結(jié)：沒有了狼，兔子活不了，沒有了兔子，狼也活不長。狼和兔子都很重要，沒有了誰都不行。全體幼

4、兒進行第三次表決： 現(xiàn)在你覺得狼該不該殺？開展第三輪辯論，特別讓轉(zhuǎn)變觀點的幼兒陳述理由。五、拓展經(jīng)驗，引發(fā)思考，萌發(fā)尊重自然、關(guān)愛動物的意識。.講述故事10-11 自然段.觀看視頻進一步了解自然界各種動物之間相互依存的關(guān)系。提問：現(xiàn)在你對狼有了什么新的看法和認(rèn)識？.觀看人與動物和諧相處的圖片，進一步萌發(fā)關(guān)愛動物，愛護大自然的愿望。小結(jié)：動物是我們?nèi)祟惖呐笥?，正是有了動物朋友的陪伴，我們的生活才這么和諧美好， 就讓我們從現(xiàn)在做起， 珍惜和善待身邊的每一種動物朋友吧。附：改編故事動物法庭在一片茂密的大森林里，住著一只狼和一群兔子。兔子們經(jīng)常被狼追得東奔西跑，一不小心就會成為狼的美餐。這天，兔子們小

5、心翼翼的鉆出洞口尋找食物，哪知道，大灰狼已經(jīng)在草叢中盯了他們好久。只見大灰狼“噌”的一聲竄出草叢，兔子們嚇得撒腿就跑， 可是最小的那只兔子還是被狼給捉住吃掉了， 兔子們又氣又恨，決定把大灰狼告上法庭。終于等到了開庭的這一天，森林的老虎、獅子豹子、羚羊、小鹿、 斑馬等紛紛趕來旁聽。 大熊庭長身穿法官袍坐在法庭中間非常的威嚴(yán)。大熊廳長法槌一敲說道： “今天本庭公開審理兔子狀告大灰狼一案，現(xiàn)在開庭！首先請原告兔子陳述理由?！蓖米诱f： “大熊庭長，我們兔子只吃青草，從不傷害別人?？墒谴蠡依且娏宋覀兙陀肿酚忠ВΦ梦覀冋焯嵝牡跄?、東躲西藏。我的奶奶、叔叔、舅舅、妹妹、孩子都被他吃掉了。大熊庭長，你一定

6、要主持正義，殺掉大灰狼，為我們兔子報仇??！”聽了兔子的話，小鹿、羚羊也紛紛指責(zé)大灰狼： “是?。〈蠡依且渤粤宋覀兒芏嘈值芙忝?，一定要把大灰狼殺掉，替我們報仇！”大熊庭長說： “肅靜！ 肅靜！ 大灰狼， 你吃了那么多的小動物，真是作惡多端，你還有什么話可說？”大灰狼說： “冤枉啊冤枉，不能殺我呀！我已經(jīng)是森林里最后一頭狼了。我們狼從來就是吃肉的，不吃肉難道讓我們餓死不成？”老虎獅子也隨聲附和： “是呀是呀，不吃肉難道讓我們餓死不成？”狼到底該不該殺？大熊庭長也拿不定注意了。經(jīng)過原告和被告雙方激烈的辯論，大熊庭長心中有了主意，他法槌一敲： “所有的動物聽好了，本庭現(xiàn)在宣判：森林是我們共同的家園，有

7、的動物吃肉，有的動物吃草，我們大家誰也離不開誰。就像狼吃兔子，兔子吃草，狼和兔子的糞便又為草提供營養(yǎng)，這根鏈條中缺少哪一個，最后危害的都是我們自己。所以，這只狼不能殺！好！ 本案審理到此結(jié)束?！崩情L長的舒了一口氣：“大熊庭長，你可真是英明啊，我們 狼就是不該殺呀！我們從來不主動攻擊人類，可人類總是把我們編進 童話故事里嚇唬孩子而且還想盡各種辦法來捕殺我們，我們也整天生活在恐懼之中。”大班社會語言綜合活動動物法庭學(xué)情分析對于大班的孩子來說，圍繞一個問題展開辯論，并學(xué)會辯證的看 待問題有一定的難度，因此，我對教材中的故事進行了改編，讓幼兒 置身生動有趣的故事情景，圍繞精心預(yù)設(shè)的問題討論點展開討論：

8、 在 步步推進、層層深入的辯論中，積極思考，大膽表述，感受狼和兔子 相互依存的關(guān)系，初步學(xué)會辯證的看待問題?；顒又形覜]有拘泥于辯 論的形式，而是重在讓每個幼兒就辯論話題大膽表達(dá)自己的觀點，真正促進幼兒批判思維的發(fā)展。組織本次活動之前，讓幼兒了解了被告和原告的相關(guān)知識， 豐富 了與法庭審判案件的經(jīng)驗，知道了食肉動物、食草動物的相關(guān)社會經(jīng) 驗，讓幼兒通過活動中有效的師幼互動、幼幼互動獲得新的經(jīng)驗，改 變對兇猛的食肉動物的一些看法和認(rèn)識，懂得關(guān)心和愛護身邊的每一 種動物朋友，萌發(fā)關(guān)愛動物的意識。大班社會語言綜合活動動物法庭效果分析在大班社會語言綜合活動動物法庭中，教師大膽創(chuàng)新，不拘 泥于辯論形式，能

9、夠根據(jù)活動目標(biāo)設(shè)計層層遞進的環(huán)節(jié)， 深入淺出的 解決活動受到中的重難點，對于孩子的回答都能進一步的提升追問， 總結(jié)幼兒的已有經(jīng)驗，提升幼兒的新經(jīng)驗，讓幼兒在輕松愉快的氛圍 中獲得新知識，積累新經(jīng)驗，達(dá)到了預(yù)期的活動效果。大班社會語言綜合活動動物法庭教學(xué)分析動物法庭是以狼捕殺兔子，兔子狀告狼，要求將其繩之以法的故 事線索，以“狼該不該殺”為主題開展的辯論活動。辯論是談話的一 種形式，是教師通過預(yù)先設(shè)計與組織，幼兒經(jīng)過自己的思考，在教師 的引導(dǎo)下就某一問題發(fā)表見解，主動拓寬認(rèn)識，發(fā)展批判性思維的一 種語言活動。現(xiàn)實中，狼吃兔子，兔子吃草，這一保持生態(tài)平衡的食 物鏈?zhǔn)且环N正常的自然現(xiàn)象，而這種現(xiàn)象和

10、孩子定式思維（童話故事 中大灰狼總是欺負(fù)小白兔。因此，孩子的思維里，狼總是兇狠又可惡 而兔子是那么可愛又漂亮。因此，孩子們認(rèn)為兔子理所當(dāng)然應(yīng)得到保 護。）發(fā)生沖突，引起了孩子們的辯論欲望。通過自由辯論和食物鏈 知識的了解，使幼兒能夠辯證的看待問題。指南中明確指出：“應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán) 境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。”大班幼兒要“愿意與他人討論問題，敢在眾人面 前說話。”為此，我選擇了這個有益的、富有挑戰(zhàn)性的教學(xué)活動。大班社會語言綜合活動動物法庭測評練習(xí)經(jīng)過本次活動，孩子們在活動中了解了生物鏈的相關(guān)知識， 萌發(fā) 了熱愛小動物的情感?；?/p>

11、動結(jié)束后還可搜集、觀看有關(guān)生物鏈的書、 圖片和錄像等，初步建立宣傳保護動物的意識。大班社會語言綜合活動動物法庭課后反思在動物法庭這一活動中，我沒有拘泥于辯論賽的形式而是通過兔子狀告大灰狼的故事，引出了整個活動。利用故事的形式把食 物鏈知識潛移默化的傳授給幼兒，通過體驗感知讓幼兒初步理解食物 鏈，把枯燥的辯論活動變得簡單易懂富有趣味性， 符合幼兒的年齡特 點和認(rèn)知規(guī)律。問題是幼兒開展辯論的基礎(chǔ)。只有當(dāng)問題成為幼兒自己的困惑時， 幼兒才能成辯論活動的主體。在活動中，我根據(jù)故事情節(jié)，設(shè)計關(guān)鍵 問題，引發(fā)幼兒思考和辯論，并通過層層遞進的問題展現(xiàn)清晰的結(jié)論，綱要中指出“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的合作者、支持者

12、、引導(dǎo)者?！?因此活動中我有時是合作者，亮出自己的觀點參與辯論；有時是支持 者，鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的想法和見解；有時是引導(dǎo)者，用語言激 發(fā)幼兒積極思考。此外我還注意拓展幼兒的思路，不斷的激發(fā)幼兒的辯論興趣，使幼兒身處情境，大膽想象，積極思考，潛移默化的實現(xiàn) 活動目標(biāo)。大班社會語言綜合活動動物法庭課標(biāo)分析根據(jù)教學(xué)內(nèi)容結(jié)合大班幼兒的已有社會經(jīng)驗和語言發(fā)展水平及 年齡特點，我從知識、能力、情感三方面制定了目標(biāo)：.初步學(xué)習(xí)辯證的看待事物，簡單了解有關(guān)自然界生態(tài)平衡的知識。.能夠用清楚完整的語言表明自己的觀點和立場。.萌發(fā)尊重自然、關(guān)愛動物的意識。根據(jù)幼兒園工作規(guī)程中的規(guī)定，幼兒園保育和教育的主要目 標(biāo)包括“發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)正確運用器官和運用語言交往的基本能 力，增進對環(huán)境的認(rèn)識，培養(yǎng)有益的興趣和求知欲望；培養(yǎng)愛自然， 愛科學(xué)的情感。”確立了第一個目標(biāo)：幼兒學(xué)習(xí)