學習問題個性化分析診斷報告(共8頁)

1、學習(xux)問題個性化分析診斷報告學生(xu sheng)姓名：趙普成 第一(dy)部分 智力因素注意力 在注意力測試中，他從1-25用了74s，低于較好水平（56s）。 教育策略：您的孩子注意力低于較好水平，這說明其學習過程的速度可能有些緩慢，但同時也說明了他的學習精度可能很高。在具體的學習活動中，成績能否提高，主要還是看他是否掌握了良好的學習方法與學習習慣。對于他來說，“勤奮”是最好的老師，也是最好的伙伴。掌握知識慢一些，往往比掌握知識快的人有更好的精度與保持性，如能做到對學習內(nèi)容的充分理解、及時鞏固，成績將有所提高。同注意力穩(wěn)定相對的是分心，即注意力分散。造成分心的原因有：無關刺激的干

2、擾、單調(diào)刺激的長期作用、情緒性因素的影響，身體疲勞、疾病等等。穩(wěn)定的注意力會提高學習效率，所有，不要養(yǎng)成一邊學習、一邊做其他事情的習慣。二、記憶力 在記憶力測試中，他答對了5組，屬于良好水平。 教育策略：您孩子的記憶力為良好，表面其記憶系統(tǒng)屬于正常水平。對于學習的記憶來說，并不是越多越好，而是要記要點、記考點。他的記憶速度并不快，但這也許是好事，根據(jù)艾賓浩斯的記憶理論，凡是記得快、記得多的人，也很容易忘的快、忘的多。所以，他可能是記得慢，但記憶很扎實的人。所以對他來說，可以在學習新知識的時候，多用一些理解來記憶，會產(chǎn)生深刻的印象，這樣在復習的時候，可以減少許多重新記憶的時間，以提高整體學習效率

3、。三、想象力 在想象力的測試中，他結合了知識和海洋兩個詞匯，造句：我在知識的海洋中遨游。這個句子大部分學生都比較熟悉，但是寫的比較生硬，簡短，不豐富。想象力較好。 教育策略：您的孩子想象力較好，或許是因為他太注重規(guī)則，而限制了其思維的發(fā)揮。想象力可以根據(jù)掌握的知識、形象，創(chuàng)造一個新的形象，想象力優(yōu)良也代表了思維的靈活、變通，并表現(xiàn)在學習語文、藝術等方面的領悟能力。在今后的學習活動中，應該著重進行培養(yǎng)。四、思維力 在思維力的測試中，他寫出個六漢字，屬于良好水平。 教育策略：您的孩子發(fā)散思維能力良好。在思維的流暢性、變通性、獨特性上，都居于中等或中等以上水平。在面對問題時，他可以用不同的視角、思路

4、來考慮、解決問題，也具有較好的創(chuàng)新能力與穩(wěn)定性。第二(d r)部分 非智力因素學習動機經(jīng)過(jnggu)測試，您孩子屬于學習動機過強的類型。他勾選的題目有“我迫切希望自己(zj)能在短時間內(nèi)提高成績”“我常為短時間內(nèi)成績沒能提高而煩惱不已”“為了及時完成作業(yè)，我寧愿廢寢忘食，通宵達旦”。學習動機是指直接推動學生進行學習的一種內(nèi)部動力，是激勵和指引學生進行學習的一種需要。心理學專家認為，動機的中等程度的激發(fā)或喚起，對學習具有最佳的效果。學習動機過強會產(chǎn)生學習的盲目性與沖動性，干擾學生注意力的集中，降低知識獲取的效率與分析問題、解決問題的能力，使整體學習效果下降，并增加出錯率。學習動機過強還會產(chǎn)生

5、不必要的巨大壓力，影響心理健康。長此以往必將造成學習能力的下降，產(chǎn)生挫折感，甚至厭學。對于學習動機過強的學生，教師應該在學習過程中給予一定的放松指導與壓力緩解，在學習情緒方面給予更多的關注，使其平穩(wěn)、健康、高效率地進行學習活動。學習興趣 可以看出他是個熱愛運動的男孩，性格陽光。他喜歡做自己擅長的事情，喜歡精彩豐富，可以讓自己自由發(fā)揮的運動。在學科上也是，他提到自己最喜歡的科目是語文，因為語文“知識非常靈活，有多個答案，我運用的靈活自如”，而不喜歡數(shù)學因為“老師只顧講題目”。說明他剛剛從小學過渡到初中，還處于小學階段老師“扶著走”的時期，沒有自主學習的能力。 教育策略：1.教師要注重培養(yǎng)她積極的

6、學習態(tài)度，改善她對學習的心理狀態(tài)?？梢砸笏斃蠋?，激發(fā)她對學習的新感受，改善她的心理環(huán)境。 2.積極期望。改善學習者的心理狀態(tài)，使其對自己不喜歡的學科充滿信心，相信該學科是非常有趣的，自己一定會對這門學科陳女士信心和興趣。 3.從可以達到的小目標開始。在學習之初，學習目標不可定的太高，應該從努力可達到的目標開始，不斷的進步會提高她的學習信心。不要期望在短期內(nèi)將成績提高上去，有的學生往往努力學習一兩周，結果發(fā)現(xiàn)成績提高不大，就失去信心，從而厭惡學習。在輔導前期，教師可以幫助學生建立小目標，然后監(jiān)督她去完成，之后逐漸引導學生自主設定目標，從而培養(yǎng)其自主管理和學習的能力。 4.了解學習的目的，激發(fā)

7、學習動機，間接建立興趣。學習目的，是指某學科的學習結果是什么，為什么要學習該學科。當該學科的學習對其沒有太強的吸引力時，對最終目標的了解是非常重要的。學習過程多半都是要經(jīng)過長期艱苦努力的，這種艱巨性往往讓人望而卻步，而學習優(yōu)勢學生的天職，不能不學，所以要認真了解沒門學科的虛席目的。 5.培養(yǎng)自我成功感，以培養(yǎng)直接的學習興趣。在學習的過程中每取得一個小的成就，就進行自我獎賞，達到什么目標，就給自己什么樣的獎勵。教師應該注意在教學中給學生及時、有效的積極反饋。 6.在解決實際問題的過程中，確定穩(wěn)定的興趣。用習得的知識解決實際問題，一是能鞏固知識，二是能修正知識，三是能帶來自我(zw)成功的喜悅情緒

8、。這種喜悅情緒正是建立穩(wěn)定持久的興趣所必需的。 7.保持興趣最容易的方法是不斷地提問題。當她為回答問題或解答(jid)一個問題而起讀書時，她的學習就帶有目的性，就有了興趣。準備一些問題是很容易的，僅僅把每節(jié)的標題當成問題就是了。三、情緒(qng x)情感 在這項測試中，表現(xiàn)出他您孩子的人際交往能力很強，有不錯的控制能力與溝通能力。人際交往不論在學校還是在社會中都非常重要，家長和老師都應鼓勵孩子繼續(xù)發(fā)展。四、意志力 在這項測試中，您的孩子意志力比較強，在學習中遇到困難，遇到干擾時，能繼續(xù)向前，但情緒會受到影響，在后面的學習中效率會降低，注意力分散。這是大部分孩子存在的問題，今后他在學習中遇到困難

9、時，家長和教師要注意及時鼓勵孩子，幫他建立信心；學生在學習期間會遇到各種各樣的有誘惑和干擾，比如：電腦游戲、電視、小說。這需要家長幫他建立起一個“安全無毒”的學習生活環(huán)境，并引導他用積極主動的態(tài)度，嚴格控制自己不要去接觸影響學習的事情。教師和家長要給學生分析做與不做的結果，權衡利弊，讓學生深刻理解控制自己行為的重要性。五、自信心與好強心 在這項測試中，孩子表現(xiàn)出很強的自信心和好強心，喜歡迎接挑戰(zhàn)。 結果分析與教育策略：1.您孩子選擇“我平?？荚嚦煽儾缓?，并不是我的學習能力差，而是因為我在考前沒有用功”這個題目，表現(xiàn)出他把學業(yè)成就的好壞歸結于努力與否，說明學生能對自己做出客觀的評價。把失敗歸于努

10、力不足，這種內(nèi)在的可控制的因素，就不會產(chǎn)生對自己能力的懷疑。這部分學生大都樂意接受老師的幫助。樂意向老師和同學請教，并表示要繼續(xù)努力，以求下次取得好成績，其學習動機強。家長和老師要幫助他改善學習方法、學習習慣，并合理設置學習目標，使其不斷感受到自己的努力是有效的，增強他們的信心，才能使他們的努力堅持下去，并取得成功。 2.好強心是一種想要做好事情的動力，是一種成就動機，它與個人對自己的高要求、高標準有關，與個人的高抱負水平有關。具有高成就動機的人學習新知識的速度更快。此類學生小孩應對挑戰(zhàn)只有完成難度較大的任務，他們才能獲得“成功了” 滿足感，其成就動機的作用才會顯現(xiàn)。六、考試焦慮 在這項測試(

11、csh)中，表現(xiàn)出他存在的問題有：考試動機與效果協(xié)調(diào)性不好，即考試成績常常達不到自己的要求，總感覺自己的能力沒有在考試中充分發(fā)揮出來。應試作答技巧有欠缺。教育(jioy)策略：【考試動機與效果協(xié)調(diào)性】 臨考前的復習階段要做好復習計劃并嚴格執(zhí)行，使自己能夠(nnggu)保持樂觀的情緒。不想與學習無關的事，只要你認真復習就行了，不要擔心這擔心那。同時，要合理地設定目標，過高的期望只會引起對失敗過分擔心而產(chǎn)生不必要的緊張。你可以把某些材料在腦子里過一遍，但不要恨不得把自己知道的漏洞全部填滿。晚上不要胡思亂想，像平時那樣，或者晚上多做些運動以睡個好覺，包裝第二天在考場上頭腦處于清醒、敏捷的狀態(tài)。而考試

12、當天不要讓自己產(chǎn)生過于興奮或壓抑的感覺?！緫囎鞔鸺记尚浴?試卷一發(fā)下來，千萬不要著急做。先把姓名，班級和學號寫清楚。有大概瀏覽一下所有試題，看看有幾大部分，做到心中有數(shù)。在答每道題前，請先看清楚該題的評分原則是什么，指導語講了什么。在試卷中，有些題目要求的是“最多”，有些是“最大的”，為了防止看錯，最好把這些詞語圈起來。對于無把握的題目，不要慌亂的下結論，要盡最大的努力，思考成熟后再做判斷。不要在試卷上留空，特別是選擇題，即使不會也要選擇一個答案，如果實在不能確定答案，可以靈活的推斷，但這種推斷一定要建立在已有的知識和清晰的推理基礎上?？辞宄痤}符號，不要因馬虎而填錯。如果是用答題卡，一定要

13、保證答案的填寫與填好號一致，不要填錯。答完題后，只要還剩下一點時間，就不要著急交卷，而應該用來檢查試卷。最后的仔細檢查對彌補馬虎這類錯誤很有好處。七、對學校的評價 在這項測試中，您孩子沒有表現(xiàn)出對學校的不滿情緒，說明他對于新來到的這個學習環(huán)境適應的還不錯，對新的同學，新的老師，新的教學方式能夠很好的接受。這對他今后的學習非常有好處。八、對父母的評價 在這項測試中，孩子選擇了“父母總是拿別人來和我做比較，這讓我很反感”。結果分析及教育策略：在我國現(xiàn)行的教育體制下，家長和老師包括學生，都不可能做到對考試成績不在乎，學生本身的壓力就已經(jīng)很大了，作為父母要盡量去體諒他們，積極營造一個舒適的寬松環(huán)境，幫

14、助他們制定切合實際的學習計劃及目標。應該盡量讓孩子有機會有興趣的學習東西，激勵他們努力的方向，同時不要讓孩子因為沒有達到家長的要求而又負罪感和內(nèi)疚感。要幫助孩子樹立自信，不要把自己的孩子與別人的攀比，盡管這樣做也許會培養(yǎng)孩子的競爭意識，但這也會形成孩子過度的防備心理，過早學會防備別人，把別人都當成敵人，會妨礙他將來進入社會后與同事之間建立良好的團隊合作精神，嚴重的話還會出現(xiàn)社會適應不良癥。第三部分 學習風格一 、個性傾向 在這項測試中，您孩子屬于規(guī)劃型的個性。自我規(guī)劃能力比較強，自我規(guī)劃是自主學習的保證，合理的個人學習規(guī)劃是取得成功的重要因素。在整個自我學習過程中，能根據(jù)自己(zj)的客觀條件

15、，制定符合本人實際的學習計劃。教育策略：【規(guī)劃型】 這類孩子通常是家長和老師眼里的乖寶寶，基本能夠自己主動(zhdng)學習，自尊心也較強。適合以“啟發(fā)性學習(xux)”引導，根據(jù)年齡層給予不同 解釋與引導。調(diào)教行為宜善用“增強法”及“情理法”，給予適當?shù)某兄Z。接納并體會孩子的感受及想法，多引導與規(guī)勸，少批評與責備。在生活中的種種安排方面，多給予其選擇的權利，容許孩子照自己的進度完成事情。問答的方式盡量使用“問問題”方式，避免“是非題”. 這類學生可以將一件事情做得很詳盡，也很周全，這是他們的優(yōu)點。但是要注意整體學習的分配，將力量投入到最重要的地方，盡可能的提高成績。同時，應當多給予一些學習方

16、法上的指導，讓他們明白下一步應該做什么。耐心，是這種學生最大的優(yōu)勢，形成良好的學習習慣并加以強化，對學習成績的提高，是非常有利的。二、天賦評價在這項測試中，表現(xiàn)出您孩子有和動物交流的天賦。與動物交流的能力很強，說明他是一個極有愛心的孩子。科學家早就證明，動物和孩子之間有一種天然的聯(lián)系，與動物相處會給孩子帶來許多益處，例如：語言表達能力強，社會適應能力強，更強的自尊心等。三、感知模式評價在這項測試中，您孩子屬于動覺型的孩子。動覺型的孩子觸動覺敏銳度最高。此類型的學生動手能力較強，在接觸到能夠觸摸的東西或身體移動時，會使其更加有效地接受信息。當他每天數(shù)小時都被限制在教室里，且日程安排又缺乏運動類的

17、活動時，壓制了體內(nèi)的巨大能量不能釋放，不易取得良好的學習效果。教育策略：做功課的時候要盡量讓他做短暫的休息，做做伸展、跳躍或在屋子里走走，這樣有利于精力集中。對其進行輔導時，應盡量采用與生活相關的、具有可操作性的事例，來要求學生親身參與；盡量采用互動式的教學，讓孩子的思維活躍起來，比如設計情景進行英語對話，或者講解某一原理時，提供可供操作的范例。在上課或閱讀時最好讓其手上有筆，因為書寫也是身體動作的一個表現(xiàn)。他可能習慣在上課或閱讀時，用書寫形式來幫助學習，但不一定是筆記，可能是作特定記號或任意書寫等。建議多準備一些便條，只做一些用于保存學習記錄的學習卡片。四、環(huán)境需求評價 通過測試，您孩子對學

18、習環(huán)境的需求為聽音樂，坐在書桌旁，有寵物的陪伴，喜歡在陽光充足的戶外。 根據(jù)測試，您孩子最佳學習時間在一天的早上，這時要盡量安排學習難度較大的任務，如：學習英語、數(shù)學、物理，背誦一些東西，這樣可以提高學習效率。而把難度較小、自己又感興趣的課程放在精力不太充沛的時間完成，在 感覺無精打采的時候要放松調(diào)整，讓大腦得到充足的休息，一邊更好的學習。第四部分 學習方法(fngf)和學科漏洞一、學習(xux)方法 通過測試，您的孩子掌握一定的學習方法，但在【預習】【復習】【做作業(yè)】方面需要改善(gishn)。記憶的方法掌握的很好，但是不會預習、復習?！绢A習】在上新課之前，要事先了解教師上課的內(nèi)容、重點、難

19、點，學會帶著問題聽課，充分發(fā)揮主觀積極性。預習時，最好查一些相關資料，以提高學習能力。一下是預習的策略和方法。妥善安排時間。最好前一天晚上預習第二天要上的新課，這樣印象比較深。應該選擇那些自己學得比較吃力、又要講新課的科目進行重點預習，其它的科目大致翻翻即可。某些學科，也可以利用星期天，集中預習下一周要講的新課，以減輕每天預習的負擔。明確任務。（1）鞏固復習新課涉及的舊概念，查清、理解新概念，查不清。理解不透的記下來。（2）初步理解新課的基本內(nèi)容是什么？思路如何？在原有的知識結構上向前跨進了多遠？（3）找出書中重點、難點和自己感到費解的地方。（4）把課本后面的練習，嘗試做一做，不會做可以再預習

20、，也可以記下來，等教師授課時注意聽講或提問?？础⒆?、思結合?？矗话闶前研抡n通讀一遍，然后用筆勾劃出書中的重要內(nèi)容。做，在看的過程中需要動手做的準備工作以及做課本后的練習題。思，指看的時候要想做到低頭看書，抬頭思考，手在寫題，腦在思考?！緩土暋浚?）復習之前，先回想一下老師所講的內(nèi)容，看記住了多少。記住了再稍加復習,進一步鞏固；想不起來的要認真復習。(2)對照書和筆記，系統(tǒng)地看一遍。遇到不懂的問題，要先思考后問人。不要不懂也不問，否則疑難堆積，會妨礙后面知識的學習。（3）對重點和需要記憶的內(nèi)容，要花一定時間來記憶。記憶要講方法，先理解后記憶、邊誦讀邊回憶，切記死記硬背。（4）對所學的知識要注意

21、貫通一氣，形成體系。掌握新知識之間的聯(lián)系以及新舊知識之間的聯(lián)系，使知識條理化、系統(tǒng)化。同時，又要找出重點，把握重點。（5）復習時，要做些筆記?？梢园颜n堂筆記加以整理：糾正錯誤的、填補漏記的、增加自己的感想等等。（6）復習時，還要結合之前的預習情況。逐一確認預習時發(fā)現(xiàn)的有疑問的內(nèi)容、不解的問題是否已經(jīng)得到解決，預習時有無理解錯誤的內(nèi)容并予以糾正。二、學科漏洞【語文】您孩子目前在語文學科存在的問題主要是這幾個方面：語音、漢字、現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀、說明文寫作。在考試中最難拿分的是文言文閱讀的背誦默寫、文言詞語、閱讀理解。 針對這幾個方面，您孩子在今后的語文學習中一定要加大閱讀量。中學生已具有一定

22、的自學能力，應該對一些名家名作進行有計劃的閱讀，時代上分古典和現(xiàn)代、體裁上分詩詞和散文、國別上分中國和外國，可以就自己的側重來讀。需要明確的是學語文僅有課本是不夠的，要讀社會、悟人生。閱讀要和背誦結合起來，要廣泛積累語言素材。閱讀還要和寫作聯(lián)系起來，古人說“不動筆墨不讀書”是很有道理的，寫作能加強記憶、整理思維、提高認識。針對文言文閱讀，要理解性的讀、背，不能機械的念，找一些課外的文言文當成課外讀物來讀，可以選擇一些感興趣的西游記三國演義來讀，增加語感。古代的文字，往往一字多意，在平常的學習中一定要注意多積累，課本中出現(xiàn)的一定要背會，平常做題中遇到的要整理在自己的本子上，注意分類整理，方便以后

23、復習記憶?！緮?shù)學】您孩子目前在數(shù)學學科存在的問題主要是：簡易邏輯、函數(shù)(hnsh)?？荚囍凶钊菀资Х值氖怯嬎銌栴}。簡易邏輯要先把概念理解透，明白什么是真命題、假命題、逆命題、逆否命題，在做題之前，自己先找一句話，說出他的逆命題、逆否命題，若答不出來再回到概念上弄明白。直到徹底清楚概念再做題，這樣做題的正確率就會提高。函數(shù)部分，要結合圖像來學。把概念與圖像結合起來，還和簡易邏輯一樣，自己給自己出題(ch t)，檢測自己概念請不清晰，如果解答不了自己的問題，再回到課本上，或者向老師求助。數(shù)學做題在精不在多，一道經(jīng)典例題，要反復推敲，琢磨，把題目的每一個環(huán)節(jié)都弄清楚明白。一道好的題目，包含了許多知識點，并巧妙的將這些知識點聯(lián)系起來，在解題過程中，要明白考了哪些知識點，這些知識點之間的聯(lián)系，而不是簡單的知道答案。最好用多種方法多種角度來解題，這樣雖然花費許多時間在一