最新幼兒園開學疫情防控模擬應急演練方案

1、疫情防控，重任在肩。為進一步做好疫情期間幼兒園開學前的準備， 確保各項工作正常開展，提高全園教職工預防新型冠狀病毒疫情意識， 熟悉并掌握日常工作操作流程，提高幼兒園應對新冠肺炎疫情的應急指 揮、組織協調和處置能力，做實做細開學前的準備工作，針對這場全國 發(fā)生的新冠狀病毒肺炎疫情和國家近期頒布的相關法律法規(guī)，結合本園 實際，特制定本應急預案，供各幼兒園參考實行演練。一、演練目標1、嚴防疫情輸入校園，確保園所的安全與穩(wěn)定；2、檢驗對疫情現場應急處理能力，及時發(fā)現應急工作中存在的缺 陷，并盡快進行完善；3、落實每日疫情防控“零報告”制度，不漏報、遲報、瞞報；4、提高全園疫情防治知識，建立快速反應和應

2、急處理機制，及時 采取措施，確保師生員工身體健康和生命安全。二、物資準備1、保健醫(yī)：身著職業(yè)裝，佩戴口罩及一次性手套、體溫槍、紙巾、 教職工晨間體溫記錄表、園所門口擺放桌椅；2、保安：身著職業(yè)裝，佩戴口罩、消毒噴壺、免洗消毒洗手液、 園所外來人員掃描二維碼電子無接觸登記；3、參與演習的全體人員佩戴口罩并胸前粘貼角色名簽：家長、幼 兒、保健醫(yī)、組長、副組長、保潔人員、保安、保育員、主班教師、配 班教師、拍攝人員；4、玩具娃娃一個（扮演幼兒）；5、疫情相關上報部門的聯系電話表。三、演練開始前的準備演練之前，可由園長組織召開幼兒園新冠肺炎疫情防控應急演練會 議，根據幼兒園疫情防控應急預案和防控工作流

3、程圖，對演練流程作詳 細解讀和培訓，讓全體各崗教師進一步熟練掌握疫情防控應急預案各項 處理流程，進一步推進新冠肺炎疫情防控應急演練的發(fā)展。四、分情景演練流程總體園領導對演練中的各項工作進行分工部署，可具體分為以下幾 個場景進行演練預防。01家長送孩子入園時演練地點：幼兒園大門口參與人員：保健醫(yī)、保安、主任教師、配班教師工作流程：1）入園的家長在園所門口處的體溫測量點，有序排隊，注意保持間 距1米（可用圓點或標志物提醒間距），保健醫(yī)測試幼兒體溫并做好記錄。2）晨檢時每名幼兒消毒雙手，檢測體溫正常后，主班教師在園所操 場內迎接幼兒，并帶至班級交給配班教師，放置衣物，然后在流動水下， 按七步洗手法洗

4、手。3）配班教師再次在班級門口檢測幼兒體溫，探測體溫正常后帶領幼 兒進入班級參加晨間活動。02幼兒入園前發(fā)現異常演練地點：幼兒園門口參與人員：幼兒園保安、保健醫(yī)、家長扮演人員情景描述：一名幼兒由家長送入園，在大門口保健醫(yī)測量孩子體 溫孩子時，發(fā)現體溫偏高（額溫計測量為38.5C）。工作流程：幼兒園保安立即告知家長幼兒不能入園，并讓通知家 長立即帶幼兒回家休息。03幼兒體溫正常時入園演練地點：幼兒園晨檢室參與人員：中層及以上行政干部、班主任、保健醫(yī)生、相關老師情景描述：一名幼兒在門崗體溫測量正常，按照正規(guī)的入園流程進 園，并開展正常的幼兒園生活。工作流程：1）一名幼兒在幼兒園門口由保安人員測量溫

5、度，幼兒溫度正常，由 班主任將幼兒帶進晨檢室。2）幼兒晨檢時，由保健醫(yī)生按照一摸、二看、三問、四查的流程仔 細檢查幼兒的身體狀況，對幼兒手部進行消毒。3）配班教師再次在班級門口檢測幼兒體溫，探測體溫正常后帶領幼 兒進入班級，放置衣物，然后在流動水下，按七步洗手法洗手。04教職工入園檢查1）入園前，保健醫(yī)在園所門口處的體溫測量點，對全體教職工測量 體溫并做好記錄；2）檢測體溫正常后，使用免洗消毒液進行手部消毒；3）保安用消毒水對教職工鞋底進行噴灑消毒液后方可入園；4）幼兒入園踩踏消毒腳墊，一人一消。05幼兒在園期間發(fā)現惡心嘔吐癥狀演練地點：幼兒園班級課室參與人員：中層及以上行政干部、班主任、保健

6、醫(yī)生、班級保育老 師情景描述：一名幼兒在門崗體溫測量正常，按照正規(guī)的入園流程進 園，并開展正常的幼兒園生活。在活動過程中，一名幼兒突然在課室里 出現惡心嘔吐。工作流程：1）班主任立即給該幼兒提供一個嘔吐專用的塑料袋，迅速將嘔吐幼 兒送至幼兒園隔離室，在隔離室門口與保健老師交接。班級保育老師迅 速打開門窗，并組織其他幼兒有序到班級旁邊的活動室。2）班主任立即打電話通知家長來園接幼兒以便及時安排就醫(yī)，保健 醫(yī)生在隔離室細心照顧患病幼兒。隨后，做好個人防護前往活動室，用 餐巾紙擦洗該幼兒嘴唇四周，3）班級保育老師帶好一次性手套、醫(yī)用外科口罩、防護眼罩，對教 室嘔吐物進行清理。清理前，確保教室門窗均打

7、開;清理過程中，保持 空氣流通。4）家長來園接患兒時，由保健醫(yī)生帶領幼兒從隔離室專用通道出 入，并送至幼兒園正門口。保健醫(yī)生跟家長溝通幼兒身體狀況，建議家 長盡快帶幼兒去正規(guī)醫(yī)院就診。嘔吐物處理小知識嘔吐物處理。如嘔吐物較少，用一次性吸水材料（如紗布、抹布等） 沾取有效氯5000mg/L10000mg/L的高濃度消毒液（或能達到高水平 消毒的消毒濕巾）小心移除;如嘔吐物尤其是固體污穢物較多，應使用含 吸水成分的消毒粉或漂白粉完全覆蓋，或用一次性吸水材料（干毛巾）完 全覆蓋后用足量的有效氯5000mg/L10000mg/L的高濃度消毒液澆在 吸水材料上消毒，作用30分鐘以上，將覆蓋物包裹嘔吐物及

8、相關所有垃 圾一起丟棄到垃圾袋中。將剩余的高濃度消毒劑倒入裝有嘔吐物的垃圾 袋中消毒后，方可扎緊并丟棄垃圾袋。嘔吐物污染環(huán)境處理。將浸有有效氯500mg/L1000mg/L的消毒 液抹布或拖把稍作擰干，以濕而不滴為佳，以嘔吐物位置Lm范圍內，由 外向內擦拭桌面或地面。15分鐘后再次用浸有有效氯500mg/L1000mg/L消毒液抹布或拖把消毒被污染區(qū)域，以及附近2m的范圍，最 后用清水擦拭并抹干。清潔中使用的拖把、抹布、盛放容器等工具必須 用有效氯500mg/L1000mg/L消毒液浸泡消毒30分鐘后徹底沖洗，才可 再次使用。廁所拖把應專用。對被嘔吐物污染的學生衣服盡量避免在學 校內清洗，可將

9、其用塑料袋密封，讓家長帶走處理。06進餐及離園流程進餐1）餐前游戲活動時，教師將餐桌分散在教室四周，注意保持安全間 距，不少于1米。2）保育員佩戴口罩、一次性手套及頭套進行餐前消毒，桌面消毒嚴 格按照消毒步驟進行消毒.3）教師組織幼兒分散進餐，保育員依次將飯菜送至幼兒座位處。離園1）班級教師進行室內及走廊的環(huán)境、物品消毒工作，并做好記錄。2）確認班級無人后，保育員離開時打開班級紫外線消毒燈進行室內 消毒。3）食堂人員進行廚房內環(huán)境、物品消毒。4）保潔人員進行室內外衛(wèi)生打掃和環(huán)境消毒。5）保安晚間巡視園所時，將各班紫外線消毒燈關閉，保證各班紫外 線消毒至少1個小時。五、演習結束工作安排演習結束后

10、，參加演習的教職工可以提出自己的意見，由保健醫(yī)收 集整理，并做好記錄。結語經過這次的應急演練，各位教職工對學校防疫突發(fā)應急方案有了更 加具體的認識，為將來開學后的防疫工作打下了堅實的基礎。當然，我 們還要及時總結，不斷完成，扎實工作，把防疫工作做實做細，讓學生 放心、讓家長放心、讓社會放心！為貫徹落實XX省教育廳和XX市教育局新冠肺炎疫情聯防聯控工作 領導小組工作部署，抓實抓細我校新冠肺炎疫情防控各項工作，切實提 高我校應對疫情突發(fā)情況快速反應、規(guī)范處置、聯防聯控的能力，做到 校園疫情防控“早發(fā)現、早報告、早隔離，切實保障廣大師生身體健康 和生命安全，結合我校實際情況，特舉行開學前學校新冠肺炎

11、疫情防控 應急演練。一、培訓、演練時間及流程1、X月X日上午布置演練場地。2、乂月乂日下午X時疫情防控領導小組成員預演。3、X月乂日上午全體教職工返校參加應急演練，X：X分起在小禮堂門 口掃碼簽到（用入校碼）4、乂月X日上午X：X分按照行管部安排的開會位置就坐培訓（人員盡 量做到保持距離，不扎堆）。5、乂月乂日上午X時在學校XXX、XXX球場觀摩現場演練。6、乂月乂日上午X時演練結束，XX校長現場總結。7、演練結束后XXX部組織相關人員回收器材。二、培訓及演練地點培訓地點：學校學術報告廳演練地點：學校XXX、XXX球場、XXX通道三、領導機構及參與人員指揮長：XXX（校長）副指揮長:XXX、X

12、XX、XXX、XXX現場講解：XXX參演成員：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XX、門衛(wèi)、宿管員、 配餐人員觀摩人員：XXX學校全體教職員工四、參與人員要求所有返校人員須戴口罩，注意路途安全。外地回X居家隔離期未滿 14天或出現發(fā)熱、干咳等不良癥狀的教職工暫不參加演練，待滿足回校 條件后，再由XXX部組織進行相關培訓。五、演練場景及處置流程疫情防控應急演練各小組負責人向演練指揮長（XXX校長）報告演練 準備工作完畢。指揮長宣布：XXX市XX中學新冠肺炎疫情防控應急演練 現在開始。1、演練項目一：學校大門口測溫：（值班領導XXX扮演、教師XX、XXX扮演、保安人員門衛(wèi)扮演、 A學

13、生葵XX扮演、B學生XX扮演C學生XXX扮演、D學生XXX扮演、E學生XXX 扮演、F學生XX扮演、后勤保障組消殺操作XX扮演、校醫(yī)XXX扮演、家 長XX扮演、防控組長XX扮演）學校大門口設A、B兩個入校通道，每天由值班領導、教師、保安 人員組成的護衛(wèi)隊，負責維持學校門口的秩序，提醒師生進校時保持安 全距離，檢查師生佩戴口罩、攜帶個人晨午檢表及體溫情況。演練假設 出現以下5種情況：A學生未戴口罩，帶有個人晨午檢表，體溫正常，值守老師給該 生發(fā)放應急口罩并要求其佩戴好，該生正常進班。B學生佩戴口罩，未帶個人晨午檢表，體溫正常，值守老師給該 生發(fā)放個人晨午檢表，并要求其填寫完整，該生正常進班。C學

14、生未戴口罩，又未帶個人晨午檢表，體溫正常，值守老師給 該生發(fā)放應急口罩及個人晨午檢表，要求其佩戴好口罩并填寫完整個人 晨午檢表后，該生正常進班。E學生從B通道進校，一切正常，直接進班。D學生佩戴口罩，帶有個人晨午檢表，當通過體溫檢測儀發(fā)現該 生體溫異常，值守老師立即攔下該生，并用額溫槍測量該生體溫，用體 溫槍測手前臂或頸脖處，超過37.2C，值守領導立即將該生帶至臨時隔 離區(qū)，并暫時關閉入入校通道。啟用日入校通道。值守領導通知后勤保障 組立即對入入校通道進行消毒。校醫(yī)在臨時隔區(qū)對D學生間隔5分鐘用水 銀體溫計進行兩次體溫測量，確認該生體溫超過37.2C。校醫(yī)立即將情 況報告值守領導。值守領導立

15、即聯系家長并要求家長到學校把學生帶到 發(fā)熱門診就診，并做好記錄。F學生佩戴口罩，帶有個人晨午檢表，當通過體溫檢測儀發(fā)現該 生體溫異常，值守老師立即攔下該生，并用額溫槍測量該生體溫，用體 溫槍測手前臂或頸脖處，超過37.2C，值守領導將該生帶至臨時隔離區(qū)， 并暫時關閉日入校通道。值守領導通知后勤保障組立即對日入校通道進行 消毒。校醫(yī)在臨時隔離區(qū)對F學生間隔5分鐘用水銀體溫計進行兩次體溫 測量，確認該生體溫超過37.2C。校醫(yī)立即將情況報告值守領導。值守 領導立即聯系家長并要求家長到學校把學生帶到發(fā)熱門診就診，并做好 記錄。發(fā)熱學生家長到校將學生接走后，后勤保障組馬上對臨時隔離 區(qū)和校門口進行消毒

16、。學校疫情防控組長如接到發(fā)熱學生家長的確診報告后，應立即 上報XXX疾控中心和XXX教育局。項目一演練結束。2、演練項目二：教室內第一節(jié)課上課前：(班主任XX扮演，班級學生其他沒有項目二的參 演人員扮演，上課老師XX扮演、A同學XX扮演、年級值日領導XX扮演、 心理老師XX扮演、年級組長XX扮演、家長XXX扮演、后勤保障組消殺人 員XX扮演、疫情防控組長XX扮演、校醫(yī)XX扮演)班主任提前到教室，組織學生填寫班級學生晨午檢統計表。預備鈴響后，上課老師進入教室，用洗手液洗手，做好上課準 備。上課老師開始上課后，發(fā)現A同學出現干咳、胸悶癥狀，老師立 即停止上課，將該生帶到教室門口通知當日的年級值日領

17、導，由值日領 導用額溫槍測量體溫，發(fā)現該生體溫超過37.2C，老師立即通知校醫(yī)、 班主任、心理老師和年級組長。校醫(yī)立即將A同學帶到隔離區(qū)，校醫(yī)在隔離區(qū)對A同學間隔5分鐘 用水銀體溫計進行兩次體溫測量。班主任及時趕到教室，穩(wěn)定班級秩序。并對班級其他同學進行 健康詢問，視情況測量其他同學體溫，并做好記錄。同時心理老師對教 室內的學生進行心理安撫。當校醫(yī)確認該生體溫超過37.2C，立即報告年級組長，年級組 長告知班主任，班主任馬上通知家長到學校把學生帶到發(fā)熱門診就診。班主任、上課老師及心理老師立即組織學生有序轉移到備用教 室。同時年級組長通知后勤保障組立即對教室進行消毒。A學生被家長接走后，后勤保障

18、組馬上到隔離區(qū)進行消毒。學校疫情防控組長如接到發(fā)熱學生家長的確診報告后，應立即 上報XXX疾控中心和XXX教育局。項目二演練結束。3、演練場景三：學生宿舍內宿舍同學發(fā)現同舍A同學出現乏力、胸悶癥狀，立即向宿舍值班人 員報告。(宿舍值班人員宿管員扮演、值守領導XXX扮演、A學生XX扮演、 宿舍其他同學其他沒有場景三的參演人員扮演、校醫(yī)XX扮演、家長XX 扮演、學校后勤保障組消殺人員XX扮演、疫情防控組長XX扮演)宿舍值班人員立即將情況告知校醫(yī)和值守領導XXX扮演，校醫(yī)立 即將A同學帶到隔離區(qū)。校醫(yī)在隔離區(qū)對A學生間隔5分鐘用水銀體溫計進行兩次體溫測 量。值守領導立即進入宿舍，穩(wěn)定宿舍秩序并對宿舍

19、其他同學進行 健康詢問，視情況測量其他同學體溫，并做好記錄。同時做好宿舍其他 學生的心理安撫，做好宿舍的通風工作。校醫(yī)確認該生體溫超過37.2C，立即報告宿舍值班人員。宿舍值班人員得到校醫(yī)的報告后，通知家長到學校把A學生帶到 發(fā)熱門診就診。學校后勤保障組立即對隔離區(qū)進行消毒。在所有學生離 開宿舍后將對宿舍進行全面消毒。學校疫情防控組長如接到該生的確診報告，應立即上報XXX疾控 中心和XXX教育局。項目三演練結束。演練場景四：學生下課到午托餐廳排隊領餐.按照單人單坐就餐時值班老師發(fā)現A學生精神不佳，并偶有干咳、胸 悶等癥狀。(就餐學生由沒有場景四的參演人員扮演、發(fā)放配餐由配餐 公司人員扮演、午托

20、值日老師XXX扮演、值班領導XXX扮演、A同學XX扮 演、家長XX扮演、校X扮演、學校后勤保障組消殺人員XX扮演、疫情 防控組長XX扮演)午托值日老師立即將情況告知校醫(yī)和值班領導，值日老師立即 將A同學帶到隔離區(qū)。校醫(yī)在隔離區(qū)對A學生間隔5分鐘用水銀體溫計進行兩次體溫測 量。值班領導立即進入餐廳，穩(wěn)定餐廳秩序。同時做好餐廳其他學 生的心理安撫，做好餐廳的通風工作。校醫(yī)確認該生體溫超過37.2C，立即報告午托值班領導。午托值班領導通知午托值日老師引導所有學生離開餐廳。午托值班領導得到校醫(yī)的報告后，通知家長到學校把A學生帶到 發(fā)熱門診就診。學校后勤保障組立即對隔離區(qū)進行消毒。所有學生離開 餐廳后將

21、對餐廳進行全面消毒。學校疫情防控組長如接到該生的確診報告，應立即上報XXX疾控 中心和乂乂教育局。項目四演練結束。5、疫情應急演練指揮長對本次疫情應急演練進行總結并宣布疫情 應急演練結束。XX指揮長總結：尊敬的各位領導、老師們：為貫徹落實XXX新冠肺 炎疫情聯防聯控工作領導小組的工作部署，抓細抓實學校新冠肺炎疫情 防控的各項工作，切實提高學校應對疫情突發(fā)情況快速反應、規(guī)范處置、 聯防聯控的能力，我校按照XXX教育局的指示，根據“檢驗預案、鍛煉隊 伍、規(guī)范程序、聯防聯控”的工作要求，編制了本次應急演練方案、演 練腳本和演練流程圖，在演練中嚴格執(zhí)行“十嚴格氣“五個一律氣“五 個早”等疫情防控規(guī)定動

22、作，筑牢了校園疫情防控基礎，規(guī)范了應急處 置流程，提高了應對疫情突發(fā)事件報告處置、人員隔離、場地消殺等方 面的工作能力，圓滿地完成了 XXX教育局交給我們的演練任務。演練結 束后，我們還將認真查找疫情防控和突發(fā)事件處置工作中存在的薄弱環(huán) 節(jié)，及時補充、完善我校的應急預案和演練方案，實現突發(fā)事件快速有 效處置，切實保障學校師生的身體健康和生命安全。最后我宣布:XX市XXX幼兒園新冠肺炎疫情防控應急演練到此結束。為進一步提高學校新冠肺炎疫情應急處置能力，做好新冠肺炎疫情 防控工作，確保學校開學后良好的教育教學秩序，師生的健康和安全， 結合我校實際情況，制定本校疫情防控應急演練方案：一、人員分工及主

23、要職責成立由校長和黨委書記為總指揮的疫情防控應急處置領導小組， 統一調度，現場指揮，對重大問題進行決策。組長：校長黨委書記副組長：分管信息的副校長分管教務的副校長分管總務的副校長 分管安穩(wěn)的副校長成員：各中層干部處室相關人員全體班主任 保安等小組下設立演練評估組、疫情監(jiān)測組、現場消毒組、信息排查組、 隔離工作組、宣傳維穩(wěn)組等。演練評估組組長：分管安穩(wěn)的副校長成員：德育主任德育副主任各班主任負責現場調度、秩序維護、后勤保障、效果評估等工作；根據上級教育主管部門及疾控部門的指導和建議，確定是否停課 以及停課的時間，班級或年級范圍等；綜合評估各環(huán)節(jié)工作，提出改進意見，不斷優(yōu)化應急處置流程。疫情監(jiān)測組

24、組長：德育主任成員：德育辦公室職工各年級共青團輔導員各班主任家委會委 員負責全校師生晨午晚檢、教學過程中體溫監(jiān)測；疫情發(fā)生后，負責排查患病學生的活動軌跡和接觸對象情況，確 定確切接觸者；對患病學生情況持續(xù)關注，每天加強疫情防控與巡視，對其班級 及學校其他同學加強后續(xù)觀察和情況排查?，F場消毒組組長：總務處副主任成員：總務處職工負責對進入校園的師生、物品進行消毒；負責對出現疫情癥狀學生經過的通道及該可能接觸過的物品進行應急消毒；根據有關規(guī)定做好相關班級、衛(wèi)生間、公共場所等消毒工作，并 在學生離開隔離觀察室后對留觀室進行消毒，同時做好記錄。信息排查組組長：高三年級德育副主任成員：各班主任排查隔離密切

25、接觸者，出現疫情后，及時聯系定點醫(yī)院，并通知 學生家長；按規(guī)定向上級教育部門、疫情防控部門報告排查情況；協助上級有關部門做好疫情防控、調查和環(huán)境污染消除工作。隔離工作組組長：高二年級德育副主任成員：校醫(yī)宿管各班主任疫情發(fā)生后，立即組織患病學生隔離和初步診斷救治；利用校園廣播通知各班學生立即停止室外活動，回到班級；確保發(fā)熱學生隔離通道和其他師生疏散通道相互獨立，避免交叉 感染。宣傳維穩(wěn)組組長：辦公室主任成員：辦公室職工心理咨詢教師普及疫情防控相關知識負責疫情發(fā)生后引導控制輿論，穩(wěn)定師生 及家長情緒；對隔離進行醫(yī)學觀察學生進行心理疏導，引導學生不恐慌、不猜 測、不傳謠，保持積極健康的心態(tài)。二、場景

26、設置及演練流程在演練前組織各工作組熟悉工作流程，落實演練環(huán)節(jié)，進一步提升 應對突發(fā)事件的能力。演練設置：在晨檢時發(fā)現一名學生體溫異常，迅速啟動應急預案， 班主任報告給學校疫情監(jiān)測組監(jiān)測員，然后由班主任帶領學生到指定隔 離室（隔離室一：保衛(wèi)科旁第三間平房。隔離室二：體育館音樂教蜜健 身器材一側），同時由德育副主任指導班主任將同教室內學生轉移至備 用教室之后，消毒工作人員對教室進行消毒通風。具體步驟如下：1.報告。一旦發(fā)現疑似病人（體溫237.3C，并伴有干咳、乏力、 鼻塞、流涕、咽痛、腹瀉等癥狀的學生、教職員工），值班老師或班主 任立即報告學校疫情監(jiān)測組監(jiān)測員處，疫情防控應急處置領導小組啟動 應急處置流程，疫情監(jiān)測組、現場消毒組、信息排查組、隔離工作組相 關教職工迅速進入崗位，按照職責分工開展工作。（疫情監(jiān)測組）（若有干咳、乏力、鼻塞、流涕、咽痛、腹瀉等癥狀的學生、教職 員工，或體溫237