難點09揣摩語段的表達作用

1、難點 揣摩語段的表達作用因國園圓揣摩某個語段在文中的表達作用，是文學(xué)類文本閱讀中常見的題目?？忌忸}時的難點是，解答語段的表達作用類試卷時應(yīng)從哪幾個方面去思考；有沒有固定的思維模式；如何才能把答案寫得準(zhǔn)確而完整，不遺漏任何要點等。解答此類題目的方法可以用“三個想想，面面俱觀”來概括。“三個想想”即想想結(jié)構(gòu)作用，想想表達技巧，想想表情達意，從而做到“面面俱觀，多方面作答，使答案準(zhǔn)確而完整?！跋胂虢Y(jié)構(gòu)作用”要求考生考慮到引領(lǐng)下文、鋪墊照應(yīng)、行文線索、篇末點題等常見的作用，“想想表達技巧”要求考生考慮到比喻、擬人、托物言志、虛實結(jié)合、以小見大、烘托、對比、反襯等常見的表達技巧，“想想表情達意”要求考

2、生考慮到該語段所表現(xiàn)的思想內(nèi)容、主旨情感等。閱讀下面的文字，完成后面的題目。風(fēng)雨草堂李娟寒風(fēng)蕭瑟的季節(jié)我輕輕走進你的庭院。路的兩旁蕭蕭的翠竹直入云霄，竹林掩映中庭院越發(fā)顯得幽深。我們不再大聲喧嘩， 唯恐驚醒了你的清夢。我一眼就看見了你那座青銅的塑像：清瘦悲苦的面容，一雙瘦弱的 手臂垂下來，雙膝跪倒。詩人，我知道你跪的是天下的蒼生。在草堂的陳列室里，我見到你在茅屋里寫下的茅屋為秋風(fēng)所破歌，詩的旁邊是一幅國畫，凄風(fēng)苦雨中，你張開雙臂在呼喚什么？呼喚黎民百姓得一片安寧祥和、國泰民安的1O這篇抒 情散文緊緊 抓住“風(fēng)雨草 堂”的“風(fēng)雨” 來描述詩人 杜甫的一生， 刻畫了一位凈土嗎？那一年，安史之亂迫使

3、你流亡到此地，在清清浣紗溪畔建起這座小小的茅屋。我憂國憂民、胸在你的茅屋前徘徊很久，在不足四十平M的茅屋中，你如何在寒風(fēng)苦雨的夜里，看窗外屋內(nèi)風(fēng)雨瀟瀟，寫下“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！” ？你的胸懷里裝著天下寒士的萬般疾苦，你的眼里涌動著憂國憂民的滾滾熱淚。李白、杜甫分別被稱為“詩仙”“詩圣”，兩人雖年齡相差十幾歲，但感情深厚。李白瀟灑豪邁，杜甫冷峻現(xiàn)實。當(dāng)年李白因參與永王幕府事得罪了蕭宗被流放夜郎，杜甫思憶懷天下的文 人形象。文章 開篇描寫了 游覽草堂的 時令和草堂1 / 10成夢寫下“故人入我夢，明我長相憶”，情深意長，至今讀來依然感人肺腑。難怪有人說，在詩人輩出的唐代，最令人感

4、動傷懷的是杜甫。詩人一生顛沛流離，居無定所，目睹了唐代由興到衰的歷史，經(jīng)歷了一次次的戰(zhàn)亂四起、烽火連天、生靈涂炭，寫下著名的兵車行：“君不見青海頭，古來白骨無人收”詩人在這樣巨大的痛苦中煎熬著，嘆息著，淚雨滂沱。詩人在這樣的失望中等待著，期盼著，直到“白頭搔更短，渾欲不勝簪”。詩人一生都在流離失所中尋覓安寧的可以棲居靈魂 的家園，從而安放疲憊不堪的心靈，直到那一年冬天，漂泊一生的詩人在歲時客死于湘水 之上的一葉孤舟中。在那個深秋，我漫步在鋪滿落葉的庭院中，想起另一位偉人蘇軾，蘇軾因為“烏臺詩案”被貶黃州，在看盡世態(tài)炎涼，歷經(jīng)人間凄苦后寫下著名的黃州寒食詩帖：“君門深九重，墳?zāi)乖谌f里。也擬哭涂窮

5、，死灰吹不起。 ”這兩首詩相距三百多年，卻有著一樣的凄 涼意境。不由想起現(xiàn)代文學(xué)史上，被日軍殘忍殺死于南洋的郁達夫；英年早逝，葬于燈紅酒綠的香港的一代才女蕭紅。有人說“木秀于林，風(fēng)必摧之”，他們生前的孤獨凄涼，與身后的光芒萬丈是多么不相稱。他們在人生崎嶇的小路上步履艱難，處處碰壁，卻常常遭人非議。他們的才情與智慧與當(dāng)時社會格格不入，他們注定顛沛流離，貧困潦倒，飽嘗世間 滄桑，守著一顆失意苦澀的靈魂四處漂泊，而沒有一處祥和安寧的凈土以安放孤獨寂寞、 憂國憂民的靈魂。詩人，一千多年過去了，你的靈魂若還在庭院里徘徊，那么你并不寂寞孤獨。你聽，游草堂的孩子們在吟唱你的詩句：國破山河在，城春草木深（選自

6、品嘗時光的味道，有刪改）.文章第自然段描寫杜甫塑像特點的作用是什么？【答案】（）體現(xiàn)出杜甫生活處境的艱難，到處漂泊、居無定所、生活貧困，表現(xiàn)了他胸懷天下、企盼太平的憂國憂民的思想。（）表現(xiàn)杜甫的追求和品格， 引出下文對杜甫關(guān)心百姓、 牽念朋友、遭遇苦難的描寫。的杜甫雕像， 描寫季節(jié)突 出“蕭瑟”， 為全文奠定 了凄冷、蕭索 的情感基調(diào)； 描寫雕塑突 出“悲苦”“瘦 弱”“跪倒” 的特征，表現(xiàn) 杜甫悲涼的 處境和高潔 的品格。接下 來記述詩人 一生的悲慘 遭遇和壯美 的情懷，突出 表現(xiàn)詩人的 追求。最后通 過對比表明 觀點：高尚的 靈魂與貧困 無關(guān)，心憂天 下與居無定 所無關(guān)。.語段在 文章開頭

7、的作2 / 10【解折】經(jīng)n至干美求回尊作者描寫杜甫塑像的“泳我悲苦時向容用（）開篇點題，統(tǒng)領(lǐng)全文。弱的手胃叁下來.雙膝賺鋤這一特點的作用.國暮詼間感可以用J（）照應(yīng)標(biāo)題。進疔分析：一走整像的這耕特點體現(xiàn)了杜甫卷群的生活，要特別思靈（）引出下文“悲苦 .瘦弱“雙膝跪倒，等詞語表統(tǒng)出來的杜甫的魅靠特點：（或為下文做鋪墊）。（）與甫幽意小刑維樸點體現(xiàn)了他怎群的品格：三是這林描寫與丈章前后下文形成鮮明醛系等對比。（）設(shè)置.作者寫杜甫時為什么寫蘇軾、郁達夫和蕭紅？請結(jié)合文章做簡要分析。伏筆，制造懸【答案】襯托的手法。從蘇軾、郁達夫、蕭紅的遭遇上表現(xiàn)杜甫的生活，以此表現(xiàn)杜甫在念。（）交代背艱難的生活處境

8、下的憂國憂民的理想。景，渲染氣氛。【解讀】W音考生可以從兩個角度進行分析：一是分析文章中描寫蘇軾、郁達夫、蕭紅所（）奠定全文體現(xiàn)出來的意義；二是分析對這三位作家的描寫對寫杜甫有什么好處。感情基調(diào)。（）激發(fā)讀者的閱 讀興趣。.語段在 文章中間的 作用：（）承 上啟下或引 出下文。（） 埋下伏筆，為 下文做鋪墊。 （）豐富文章 內(nèi)容，引發(fā)閱 讀興趣。（） 照應(yīng)前文。（） 具體展示并 深化主題等。.語段在3 / 10文章結(jié)尾的 作用：（）照 應(yīng)題目與前 文。（）深化 或升華主題。（）再次點明主題。（）強化作者感情?！袄斫庹Z 句的含意”類 試卷的答題步.明確語 句使用的手 法，比如修辭 手法、表現(xiàn)手

9、法等。.抓住語 句表現(xiàn)的具體 內(nèi)容。.發(fā)掘語 句營造的氛 圍、表達的作 者情感或表現(xiàn) 的主旨等。創(chuàng)牌闖去閱讀下面的文字，完成文后各題。、（屆湖南省瀏陽一中、株洲二中等湘東五校高三月聯(lián)考）白癡的生活4 / 10【愛沙尼亞】梅希斯海因薩爾維洛林德意識到了自己是個白癡，這使得他的生活變得復(fù)雜起來，盡管周圍人并沒有覺察到這一 點，就連他的妻子和孩子們也絲毫沒有想到他有這種可怕的癥候?！斑@一切簡直太離譜了！”維洛暗想。維洛開始頻繁地照鏡子端詳自己的臉，可是除了憂慮的表情之外，并沒有什么令人擔(dān)心的樣子。而 憂慮的表情對于一家之長、真正的父親來說，是理所當(dāng)然的，家里人都認(rèn)為這再正常不過。事實上，無論 是家庭

10、生活還是工作，不管他所做的事多么引人入勝，不管工作中取得了怎樣輝煌的成就，都不能給他帶 來像白癡那樣生活所享受到的快樂?？伤麉s不得不掩飾這見不得人的秘密。有時候，勞碌地工作了一天之后，維洛發(fā)現(xiàn)自己在公園里張大嘴巴看著麻雀，有時更傻里傻氣地縱 聲大笑。他惶恐地看看四周，扮出一副正經(jīng)八百的神情，然后匆忙離開。與這種神魂顛倒完全不同的是，維洛做出了不少杰出的發(fā)明。他受過兩種高等教育：一種是人文科 學(xué)，另一種是實用藝術(shù)，現(xiàn)在他在塔爾圖家具公司擔(dān)任廚房裝飾工藝藝術(shù)設(shè)計師，在這一領(lǐng)域他頗受尊重, 是當(dāng)之無愧的知名專家。此外，他還熟練掌握了五種外語，娶了哲學(xué)教授的女兒為妻，和她一起養(yǎng)育了三 個孩子，他還善于

11、結(jié)交朋友，其中不乏絕頂聰明和智慧超群的人物。隨著時間的推移，他不得不承認(rèn)，所 有這一切都起不到他所期望的那種作用。所有的大智慧固然很有意思，使他開心，可在這中間他根本體會 不到那種快樂、那種生活中原本質(zhì)樸而純真的快樂。三十五歲時，維洛終于明白：如果揭開那并非天生而是后天獲得的保護色，那么可以看出，在他心 中一直存在著一個活生生的白癡。意識到這一點之后，他很悲傷，卻又感到某種解脫。從那時起，他開始 享有靜謐而怡然自得的獨處時刻。他有時提前下班，或者星期日一大早就悄悄溜出家門。在這樣的日子，維洛的眼睛格外閃閃發(fā)光，他幾乎一路小跑著來到長途汽車站，隨便登上某輛城郊 汽車，前往幾十公里外的基亞爾爾肯納或艾克。不過，他最常去的地方是設(shè)在達比韋雷的垃圾場。在那里 他能擺脫掉一切束縛，自由自在。他毫不掩飾內(nèi)心的快樂，高興地看看被扔掉的暖氣片、熨斗還有舊雜志, 隨心所欲地挺直身子躺在發(fā)霉的破垃圾堆當(dāng)中，放心地扯著嗓子大聲喊叫，以迎合烏鴉的哇哇叫聲。當(dāng)妻子偶爾問他經(jīng)常外出到哪里去時，維洛早就準(zhǔn)備好了答案：因為家具市場競爭激烈，他不得不 經(jīng)常到圖書館去，以便提高專業(yè)水平。他為了證實自己的話，會從公文包里取出各種專業(yè)書籍和圖紙，再 加上專業(yè)術(shù)語來解釋分析。妻子不