新課標人教版 六年級數(shù)學(xué)上冊第五單元教案（集體備課）折扣

1、小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課教案六年級上冊第五單元課題 折扣課型新授課 主備單位、教師使用單位、教師 教學(xué)目標1、理解打折的含義，會解決與折扣有關(guān)的實際問題。2、會利用已經(jīng)學(xué)過的百分數(shù)的知識解決與折扣有關(guān)的各種問題， 感受數(shù)學(xué)知識與生活的密切聯(lián)系。能積極主動的參與合作與交流等學(xué)習(xí)活動，在活動中培養(yǎng)分析、比擬、判斷的能力。教學(xué)重難點教學(xué)重點：在理解“折扣意義的根底上，懂得求折扣應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系與“求一個數(shù)的幾分之幾是多少的應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系是相同的，并能正確計算。教學(xué)難點：能應(yīng)用“折扣這個知識解決生活中的相關(guān)問題,培養(yǎng)學(xué)生與日常生活的密切聯(lián)系,體會到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。教具準備課件教 學(xué) 過 程二次備課創(chuàng)設(shè)情境、生

2、成問題1、談話引入同學(xué)們,你們在購物時,享受過優(yōu)惠嗎 你知道商家為了招攬顧客,經(jīng)常采用哪些促銷手段 (降價,打折,買幾送幾,送貨上門等)，2、揭示課題有些同學(xué)提到了“打折這個詞,你們都見到過哪些商品打折,打的是幾折師：剛剛同學(xué)說到了一個詞“打折，商店有時降價出售商品,叫做打折扣銷售,通稱打折.這是商家的一種促銷手段。今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)“折扣方面的知識。板書：折扣3、認識“打折看到“打折這個詞,你想到了什么 (價錢廉價了)探索交流，解決問題。出示圖片1、教學(xué)例4：東方超市為慶祝五周年店慶，特舉辦特大酬賓，電器九折，其他商品八五折。1師：讀了這那么信息你有什么想法？你是怎樣理解“八五折和“九折的

3、，同桌互說生匯報：2師小結(jié)：幾折就表示原價的十分之幾，也就是百分之幾十。板書：九折=90% 八五折=85%3練習(xí)：說一說下面的折扣分別表示原價的百分之幾 八折 二折 九五折 六八折 半折 七二折4 師：看了上面的這那么消息你有沒有心動呢？小雨的爸爸當(dāng)時就挺心動的，他為小雨挑選了一輛自行車，原價180元。師：現(xiàn)在，我想考考你們，這輛自行車打了八五折以后，只要付多少錢就夠了？請你做一回售貨員算一算。3、嘗試練習(xí)。4、討論解題思路師：好，我們來討論一下，你是怎樣理解的？把什么數(shù)看作單位“1？求現(xiàn)在售價是多少元就是求什么？生匯報：“八五折表示現(xiàn)價是原價的85%，也就是求180元的85%是多少，所以用乘

4、法計算，算式是：18085%=1800.85=153元還可以怎樣思考？可能出現(xiàn)生2匯報：把180元分成10份，付其中的八點五份，就是原價的八五折，算式是：180108.5153元5、你認為哪種解題思路容易理解？它們的根本數(shù)量關(guān)系怎樣？得出根本數(shù)量關(guān)系：現(xiàn)價=原價折扣6、你能用剛剛的解題方法算一下爸爸買一個原價160元的隨身聽，只花了九折的錢，應(yīng)付多少錢嗎？比原價廉價了多少錢？讓學(xué)生獨立解答,個別匯報時請學(xué)生說說自己的解題思路. 學(xué)生獨立試算匯報說解題思路 第一種算法:160-16090%=160-144=16(元) 解題思路:原價160元,減去現(xiàn)價,就是比原價廉價多少錢. 第二種算法:160(

5、1-90%)=1600.1=16(元) 解題思路:原價160元,乘現(xiàn)價比原價廉價了(1-90%).答:比原價廉價了16元。7、小結(jié):解答這類應(yīng)用題時,關(guān)鍵是理解打折的含義,把折數(shù)化成百分數(shù),再按解百分數(shù)應(yīng)用題方法解答.三、穩(wěn)固應(yīng)用、內(nèi)化提高“折扣這一現(xiàn)象在我們的生活中太普遍了,因此應(yīng)用好這一知識就能幫我們很好地解決生活中的一些實際問題.第97頁做一做. 學(xué)生算完書上的問題后,老師補充一個問題:每種物品分別比原來廉價了多少元 學(xué)生獨立完成,之后指名答復(fù).完成練習(xí)二十三的第二題3、驚爆價“一樓皮鞋六折，有會員卡再享受折上折-九五折怎樣理解：表示在享受60%的折扣后，新的價錢再享受95%的折扣。補充

6、：一位持有會員卡的顧客買了一雙標價為200元的皮鞋,他要付多少元？4、學(xué)校要訂購100本科普讀物。有三個攤位，優(yōu)惠方式各不相同。預(yù)購本書每本原價三元攤位：全部九折攤位：本為一套，優(yōu)惠價元/套，缺乏一套的按原價。攤位：買四送一師：請你幫助選擇一下：以小組為單位研究確定購書方案。小組研究購書方案師：在實際購物中，你還會考慮那些因素？圖書質(zhì)量、售后效勞等等5、我在逛街的時候，路過一家時裝店，門口標著“全場半價。我想起上次在這兒看到一件上衣，價格為元，當(dāng)時打九折，這次半價肯定廉價不少，我決定進去看看，一看標簽，老板把原價改為2元，請你估算一下，這件上衣的價格是升了還是降了？小結(jié)：不要以為打折都廉價，關(guān)鍵還要看是否按原價打折。四、回憶整理，反思