智慧樹知道網(wǎng)課《創(chuàng)造心智與創(chuàng)新訓練》課后章節(jié)測試滿分答案

1、第一章測試1【判斷題】（10分）創(chuàng)造力的發(fā)展與教育心理學主要的研究的目標是刻畫創(chuàng)造力的發(fā)展趨勢、主要的影響因 素以及提升培養(yǎng)教育的方法。A.錯B.對參考答案；判斷題】U。分）【判斷題】（10分）陜西師范大學現(xiàn)代教學技術實驗室是教育部重點實驗室，主要目標是培養(yǎng)培訓中小學教 師。A.對B.錯參考答案3【判斷題】（10分）對大學生展開創(chuàng)新訓練沒有什么意義。A.錯B.參考答案4【判斷題】（10分）培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新人才是應對國內(nèi)外挑戰(zhàn)、建設創(chuàng)新型國家的內(nèi)在要求和戰(zhàn)略選擇，也是 當今各國教育變革的共同追求與核心目標。A.錯B.對I參考答案B【判斷題】（10分）創(chuàng)造力指的是人們產(chǎn)生出讓一組人評價為新穎和有價

2、值產(chǎn)品的能力。A.對B.錯會考答案6【判斷題】（10分）創(chuàng)新人才是指在學術研究、商業(yè)運營、政府管理、藝術設計等領域做出新穎、獨特而有價 值的作品、產(chǎn)品、運營模式、管理體制的人才。A.對B.錯參考答案7【判斷題】（10分）創(chuàng)新人才的六種心智模型是本門課程主要內(nèi)容之一。A.錯B.對參考答案【多選題】（10分）本課程主講教師的研究包括（）。AA.基于數(shù)據(jù)的實證研究BB.理論研究C.大學生研究生的創(chuàng)新訓練D.基于干預的教育實驗研究參考答案Bcr）【多選題】（10分）課程主講教師的研究范式包括（）。AA.遺傳機制B B.歷史測量學C.歷史文化D.腦機制參考答案Bcr）10【判斷題】（10分）陜西師范大學

3、現(xiàn)代教學技術實驗室是國家級教師教學發(fā)展示范中心。A.對B.錯參考答案第二章測試1【判斷題】（10分）創(chuàng)造力成分模型：創(chuàng)新人才的產(chǎn)生至少必須依賴領域相關技能、創(chuàng)造力相關技能、工作動 機三個基本成分。A.對B.錯參考答案；判斷題】U。分）【判斷題】（10分）專門領域的知識積累在一定范圍內(nèi)，是與創(chuàng)造力成負相關的。A.錯B.對參考答案3【判斷題】（10分）知識水平如果高于一定程度，可能會給創(chuàng)新帶來負面的影響。A.對B.錯參考答案4【單選題】（10分）Campbell理論認為，在創(chuàng)造的過程中必須通過（）的方法。A.盲目變異B.盲目嘗試C.盲目選擇D.提出方案參考答案5【單選題】（10分）個體如果想要在某

4、一個領域有杰出創(chuàng)造，必須掌握該領域群體的（）。A.研究風向B.判斷原則C.前沿研究D.最新方法參考答案6【判斷題】（10分）普通群眾不需要說服傳播能力。A.錯B.對參考答案【判斷題】（10分）說服傳播心智是可以培育的。A.錯B.對參考答案8【判斷題】（10分）多元文化經(jīng)驗有利于提升創(chuàng)造力。A.對B.參考答案9【判斷題】（10分）教師要著力培育學生的問題發(fā)現(xiàn)心智A.對B.錯參考答案10【判斷題】（10分）過于追求標準答案不利于問題發(fā)現(xiàn)心智的培養(yǎng)A.對B.錯會考答案第三章測試1【判斷題】（10分）閱讀教科書、聽老師講課、從事試驗和外出旅游是教學活動，并不是導致目標達成的手段。A.對B.錯參考答案2

5、【判斷題】（10分）在教育中，目標表明了我們想要學生學習的結果。A.對B.錯參考答案3【判斷題】（10分）“能夠通過英語六級考試”不是一種教育目標。A.錯B.對參考答案【判斷題】（10分）目標不能描述結果。A.對B.錯I參考答案B【判斷題】（10分）事實性知識是指學生通曉一門學科或解決其中的問題所必須知道的基本要素。A.錯B.對參考答案6【判斷題】（10分）程序性知識是指如何做什么，研究方法和運用技能、算法、技術和方法的標準。A.對B.錯參考答案7【判斷題】（10分）記憶包括再認和回憶。A.對B.錯參考答案【判斷題】（10分）運用是指在給定的情境中執(zhí)行或使用某程序，它包括說明和解釋兩個亞類。A

6、.對B.錯參考答案9【判斷題】（10分）目標分析有助于教師清楚隱藏在目標中的知識與認知過程之間的關系。A.對B.錯參考答案【判斷題】（10分）創(chuàng)造是指將要素加以組合以形成一致的或功能性的整體或?qū)⒁刂匦陆M織成為新的模式 或結構的過程。A.對B.錯參考答案第四章測試1【判斷題】（10分）理查德尼斯比特（RichardNisbett）指出，古代希臘人，和任何其他古老的民族，實際上 可以說，和現(xiàn)在世界上的絕大多數(shù)人對個人的意志都有清醒的意識，這種意識就是自己掌 握自己的命運，根據(jù)自己的選擇來行事的意識。A.對B.錯會考答案【判斷題】（10分）古代中國人對幸福的看法與希臘人不同，傳統(tǒng)中國人一般認為，可

7、以自由地施展才華這樣 的生活并不是幸福，幸福是一種與人和諧、淡泊寧靜、知足常樂的生活狀態(tài)。A.錯B.對參考答案3【判斷題】（10分）大多數(shù)古代希臘人把物質(zhì)看成是相互聯(lián)系的微粒，這些微粒形成了相關的物體，就如人被 看成是彼此聯(lián)系的個體，而又被理解為相同的整體一樣。A.錯B.對參考答案4【判斷題】（10分）人與人的關系、道德行為對古代希臘人來說也很重要，但不像對古代中國人那樣，會引起 強烈的興趣。A.B.參考答案5【判斷題】（10分）尼斯貝特認為，古代希臘人對自然的“發(fā)明”使得他們對科學的發(fā)明成為可能。中國人沒有 發(fā)明科學，其部分原因是由于中國人缺乏好奇心，但是不管怎么說，對自然沒有概念就阻 礙了

8、科學的發(fā)展。A.對B.錯參考答案6【判斷題】（10分）相對于北美人而言，中國人更容易堅信事物是普遍聯(lián)系的，更會認為，背景的變化會引起 物體的改變。A.錯B.對會考答案7【判斷題】（10分）古代希臘在個人自由、個人特征和客觀思維的發(fā)展方面與當時的所有其他古代文明都一 樣。A.錯B.對參考答案【判斷題】（10分）尼斯比特認為，傳統(tǒng)中國的社會生態(tài)主要由相對來說比較肥沃的平原、丘陵和可以通航的 河流構成，有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，因此中央集權統(tǒng)治相對來說比較容易實行。A.錯B.對參考答案9【判斷題】（10分）由于西方在中世紀時也是以農(nóng)業(yè)為主，其個人主義的特點有所減弱。歐洲的農(nóng)民在相互依 賴、日常生活的自由或理性

9、推理方面與中國的農(nóng)民或許沒有太大差別。A.錯B.對參考答案10【判斷題】（10分）西方的家長往往用十分明確的方式鼓勵孩子們獨立，獨立處理一些事情，做出自己的選擇。 那些在培養(yǎng)孩子獨立性的父母，在看到培養(yǎng)工作做得很好，孩子們面對自由選擇卻畏縮不 前時，不應該有什么大驚小怪。A.對B.錯參考答案第五章測試1【判斷題】（10分）【判斷題】（10分）針對競爭戰(zhàn)略理論的缺陷，韓國戰(zhàn)略學家W錢金教授和美國戰(zhàn)略學家勒妮莫博涅教授 2005年提出了藍海戰(zhàn)略理念。A.錯B.對會考答案2【判斷題】（10分） 設想市場空間由兩種海洋組成：紅海和藍海。藍海代表當前業(yè)已存在的所有行業(yè)，這是 個已知的市場空間。A.錯B.

10、對參考答案【判斷題】（10分）藍海戰(zhàn)略認為市場的界限和結構都是可以改變的，企業(yè)或者個體可以通過行動重建市場 邊界，在一定時期內(nèi)實現(xiàn)買方過剩，而供方稀缺，沒有競爭。A.對B.錯參考答案【多選題】（10分）下面屬于藍海戰(zhàn)略的特點的是（）。AA.開創(chuàng)無人爭搶的市場空間BB.創(chuàng)造和獲取新需求C.甩脫競爭D.打破價值與成本之間的權衡取舍參考答案ARCD5【單選題】（10分）重新建構市場邊界有（）條路徑。A.B.C.5D.6參考答案6【判斷題】（10分）無論是一個簡單產(chǎn)品還是復雜的技術系統(tǒng)，其核心技術的發(fā)展都是遵循著客觀的規(guī)律發(fā) 展演變的，即具有客觀的進化規(guī)律和模式。A.對B.錯參考答案7【判斷題】（10

11、分）如果產(chǎn)品的初始狀態(tài)與理想狀態(tài)之間存在距離，則稱之為問題，設計過程是解決問題的過 程，是使產(chǎn)品由初始狀態(tài)通過單步或多步變換實現(xiàn)或接近理想狀態(tài)的過程。A.錯B.對參考答案【判斷題】（10分）各種技術難題、沖突和矛盾的不斷解決是推動技術或產(chǎn)品進化過程的動力。A.錯B.對參考答案9【判斷題】（10分）局部性質(zhì)原則指從物體中拆出干擾部分（干擾特性）或者相反，分出唯一需要的部分或 需要的特性。A.對B.錯I參考答案B【判斷題】（10分）技術系統(tǒng)發(fā)展的理想狀態(tài)是用盡量少的資源實現(xiàn)盡量多的功能A.對B.錯參考答案第六章測試1【判斷題】（10分）【判斷題】（10分）人本主義學派認為，創(chuàng)造性行為的產(chǎn)生的內(nèi)在需

12、要是緩解不能被他人接受的需要，創(chuàng)造性 行為即是一種減緩張力的途徑。A.錯B.對2【判斷題】（10分）羅杰斯認為驅(qū)動創(chuàng)造力的是人們自我實現(xiàn)的傾向，這一傾向促使他們挖掘出自己的潛能A.錯B.對參考答案【判斷題】（10分）低認知需求的人面對創(chuàng)造力的測驗的時候，可能更愿意認真思考，并投入更多的時間，從 而更可能得到新穎、獨特的解決方法。A.對B.錯參考答案4【判斷題】（10分）對名譽的強烈追求和對工作深入的內(nèi)在興趣是可以共存的A.錯B.對參考答案5【判斷題】（10分）組織的創(chuàng)新氛圍、包容性的領導方式和變革型的領導方式有助于提升職員們體驗到的心 理授權。A.對B.錯參考答案6【判斷題】（10分）足夠的感

13、官刺激能激發(fā)兒童的好奇心和興趣，提高兒童對知識和創(chuàng)造的追求。A.對B.錯參考答案7【判斷題】（10分）由于個體在認知需求上存在差異，在面對不同任務時，其創(chuàng)造力表現(xiàn)就會不同。A.對B.參考答案8【判斷題】（10分）低自我效能感的個體會因為缺乏完成任務的自信，喪失了對任務本身的興趣，從而導致在 任務中表現(xiàn)得不是那么突出。A.對B.錯參考答案9【判斷題】（10分）規(guī)則的設立過程也要保證有成員的合作和參與，并且盡可能地涉及到活動的所有方面。A.對B.錯會考答案10【判斷題】（10分）“學思維”活動課程和孵化式教學模型不適合長期的教學活動。A.對B.錯參考答案第七章測試1【判斷題】（10分）亞里士多德曾

14、經(jīng)說過，思維自驚奇和疑問始A.對B.錯參考答案【判斷題】（10分）愛因斯坦與英菲德提到：問題的解決經(jīng)常比問題的形成更根本A.對B.錯參考答案3【判斷題】（10分）Getzels和Csikszentmihalyi的研究發(fā)現(xiàn)，學生解決問題的能力可以顯著預測其設計作品 的品質(zhì)，而且還可以預測他們七年后的藝術成就。A.對B.錯參考答案【判斷題】（10分）家庭教育和學校教育影響了每個人問題提出能力的發(fā)展。A.錯B.對參考答案5【判斷題】（10分）想要提高問題發(fā)現(xiàn)的能力只要一味地積累知識就好。A.錯B.對參考答案6【單選題】（10分）Mumford等人提出，問題建構需要依次經(jīng)歷由（）引發(fā)問題線索、激活表征

15、、審查表征、 選擇元素、重組元素等心智操作。A.情緒B.情境事件C.先前的經(jīng)驗D.記憶參考答案7【單選題】（10分）影響問題發(fā)現(xiàn)能力的教育因素有：（）、教師對待學生提問的態(tài)度、課堂教學模式等。A.教育評價制度B.信息技術C.考試方式D.學生的態(tài)度參考答案8【單選題】（10分）由教師提出問題，學生進行解答的傳統(tǒng)教學模式和教學觀念貫穿于整個教學過程中，久而 久之，我們就形成了一個觀念，學習的過程和最終目的就是（）。A.學習成績B.問題發(fā)現(xiàn)C.問題解決D.服務社會參考答案【多選題】（10分）李耀俊提出，發(fā)現(xiàn)和提出問題能促進學生（）。AA.進行有意義學習，激發(fā)學習的動機BB.顯示思考的過程和性質(zhì)以及對

16、概念的理解水平C.記憶能力D.積極的情緒狀態(tài)參考答案10【判斷題】（10分）從看似閉合和應然的知識體系中發(fā)現(xiàn)縫隙，就是問題發(fā)現(xiàn)心智A.對B.錯參考答案第八章測試1【判斷題】（10分）依據(jù)創(chuàng)造力的三叉系統(tǒng)模型，創(chuàng)造力是獨特人物或產(chǎn)品的某種特征，不是個人、產(chǎn)品和環(huán) 境互動的結果。A.錯B.對會考答案2【判斷題】（10分）人們?nèi)菀资艿綑嗤宋锏挠绊懟蛘呤莾A向于服從權威人物的命令A.對B.錯參考答案3【判斷題】（10分）“舒膚佳”的廣告利用了 “喚起恐懼效應”來達到宣傳的效果。A.錯B.對參考答案4【判斷題】（10分）對于普通大眾，同時提供正反兩面的論據(jù)信息，說服的效果較好；而對于受教育水平較高 的對

17、象，單方面地表明有利的信息，說服的效果更好。A.錯B.對會考答案5【判斷題】（10分）精加工似然模型是由霍夫蘭提出的。A.對B.錯I參考答案B【判斷題】（10分）精加工似然模型認為，根據(jù)信息接收者對信息進行加工的動機（個人相關性）和能力（認 知能力）的不同，存在著兩種不同的說服路線，即中心路線和邊緣路線。A.錯B.對參考答案7【判斷題】（10分）普通群眾也需要說服傳播能力。A.錯B.對參考答案8【判斷題】（10分）說服傳播心智是先天的，后天的培育起不了太大的作用。A.對B.錯I參考答案B【判斷題】（10分）一般來說，我們傾向于相信那些與我們相似的人。A.對B.錯參考答案10【判斷題】（10分）

18、當人們意識到傳達者試圖影響他們而從其所倡導的觀點中獲利的話，人們便會懷疑傳達 的可靠性，從而產(chǎn)生心理抗拒反應。A.對B.參考答案第九章測試1【判斷題】（10分）就像很多其他偉人一樣，毛澤東的學歷并不高，也并非出生于書香門第，但是終其一生 他都表現(xiàn)出了對讀書的酷愛。A.對B.錯參考答案【判斷題】（10分）多元文化經(jīng)驗與有助于創(chuàng)造力的支撐性過程（如非常規(guī)觀點的產(chǎn)生能力）呈負向相關，這 種經(jīng)驗還與對外國文化的接受能力沒有太大關系。A.錯B.對會考答案【判斷題】（10分）當個體對所在領域的知識系統(tǒng)有長期的學習和掌握之后，個體會見識不同水平的知識狀 態(tài)，從而會建構起對該領域從業(yè)人員素質(zhì)和表現(xiàn)高下的判斷標準。A.對B.錯參考答案4【判斷題】（10分）毛澤東經(jīng)過海量的閱讀與豐富的調(diào)研，所形成的關于中國革命和建設的思想和看法，經(jīng)過 他有效的口頭與筆頭傳播，深入人心，凝聚了士氣、提升了民族精神，同時，打擊了