書面表達(dá)：文學(xué)作品賞析寫作

1、高考散文閱讀備考策略澄城中學(xué)郭軍平考點描述及特點考點描述 散文是一種抒發(fā)作者真情實感、寫作方式靈活的記敘類文學(xué)體裁。 特點 形散神聚： “形散”主要是說散文取材十分廣泛自由，不受時間和空間的限制；表現(xiàn)手法不拘一格：可以敘述事件的發(fā)展，可以描寫人物形象，可以托物抒情，可以發(fā)表議論，而且作者可以根據(jù)內(nèi)容需要自由調(diào)整、隨意變化。 “神不散”主要是從散文的立意方面說的，即散文所要表達(dá)的主題必須明確而集中，無論散文的內(nèi)容多么廣泛，表現(xiàn)手法多么靈活，無不為更好的表達(dá)主題服務(wù)。 散文素有“美文”之稱，它除了有精神的見解、優(yōu)美的意境外，還有清新雋永、質(zhì)樸無華的文采。經(jīng)常讀一些好的散文，不僅可以豐富知識、開闊眼

2、界，培養(yǎng)高尚的思想情操，還可以從中學(xué)習(xí)選材立意、謀篇布局和遣詞造句的技巧，提高自己的語言表達(dá)能力。散文分類一、記敘散文 以敘事為主，敘事情節(jié)不求完整，但很集中，敘事中的情滲透在字里行間。二、抒情散文 抒情散文，或稱寫景散文，指以描繪景物、抒發(fā)作者對現(xiàn)實生活的感受、激情和意愿的散文。 三、哲理散文 哲理，是感悟的參透，思想的火花，理念的凝聚，睿智的結(jié)晶。 【考綱闡釋】 考試大綱對散文閱讀的要求包含三個方面的內(nèi)容 理解(能力層級為B)。 包含：理解文中重要詞語的含義； 理解并解釋文中重要的句子。 分析綜合(能力層級為C)。 包含：篩選并整合文中的信息； 分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路； 歸納內(nèi)容要點，

3、概括中心思想； 分析概括作者在文中的觀點態(tài)度； 根據(jù)文章內(nèi)容進行推斷和想象。 鑒賞評價(能力層級為E)。 包含：鑒賞文學(xué)作品的形象、語言、表達(dá)技巧； 評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。常見考查題型（一）整體感知內(nèi)容概括文章主題。（二）品味散文語言、體悟詞句作用（三）掌握常見的技巧（四）理解散文的線索 （五）理解題目的作用(一)整體感知內(nèi)容概括文章主題?？疾轭愋?1直接概括全文內(nèi)容。 2回答某一段落內(nèi)容或全文的主題以及作者的思想感情等。 解題鑰匙 1盡量利用原文語句。 2沒有原文語句可利用時，要注意概括得全面、準(zhǔn)確，不要漏掉答題點。（二）品味散文語言、體悟詞句作用考題形式品味詞語。理解句子的含

4、義。理解句子的作用。 語言賞析。（二）品味散文語言、體悟詞句作用1、品味詞語 （1）解釋詞語含義。 （2）品評加點詞語的作用。 解題鑰匙 （1）解釋詞語(在語境中)的含義要結(jié)合語境。 （2）品評詞語的表達(dá)作用，要結(jié)合語境、作品的主題思想、作者的思想感情、景物意境、人物性格、特殊的表達(dá)效果(即運用了某種修辭手法的詞語)或在結(jié)構(gòu)上起到獨特作用。（二）品味散文語言、體悟詞句作用2、理解句子的含義。 （答題時應(yīng)從句子表現(xiàn)的句意和與主題的關(guān)系上分析考慮。）（二）品味散文語言、體悟詞句作用3、理解句子的作用 答題時應(yīng)從以下兩個角度入手： （1）結(jié)構(gòu)上，應(yīng)從總領(lǐng)全文、承上啟下、前后照應(yīng)、為下文作鋪墊、推動情

5、節(jié)發(fā)展、點題、總結(jié)上文等作用的角度去分析。 （2）內(nèi)容和主題上：點明主旨，深化主題。 重點掌握這些句子的作用 首句統(tǒng)領(lǐng)全文、提綱挈領(lǐng)、引出下文，為后文做鋪墊、埋下伏筆； 尾句總結(jié)全文，深化主題，照應(yīng)上文，前后呼應(yīng)，言有盡而意無窮，回味深長。 轉(zhuǎn)承句承上啟下，過渡，承接上文，引出下文； 中心句點明中心、揭示主旨； 點睛句點明全文中心，統(tǒng)領(lǐng)全文；句子含義深刻，耐人尋味，讀后能給人以啟迪。 情感句抒發(fā)強烈內(nèi)在情感，直抒胸臆； 矛盾句從字面上看自相矛盾，但作者卻寄寓了深刻的用意。揭示深刻內(nèi)涵，表達(dá)深刻見解。（二）品味散文語言、體悟詞句作用4、語言賞析 （1）用詞之美-找精美的富有表現(xiàn)力的動詞、形容詞、

6、疊詞及成語等。 （2）修辭之美-找文中的比喻句、排比句、擬人句、對偶句、反問句等。（作用：比喻使語言生動形象；排比使語言氣勢磅礴、感情強烈；擬人使事物形象可感；對偶使語句形式整齊、音韻鏗鏘；反問句增強語氣；夸張突出特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強烈的印象、設(shè)問：自問自答，引人注意，啟發(fā)思考） （3）句式之美-如駢句、長短句、對偶句、也有排比句，還有運用一組關(guān)聯(lián)詞語的句子等等。 （4）語言風(fēng)格語言風(fēng)格主要有： 清新：主要指語言淺顯而有新意。相關(guān)術(shù)語：清新雅致、清新自然。 明快：主要指語言明白而流暢。相關(guān)術(shù)語：明白曉暢。 含蓄：主要指語言表意含而不露，耐人尋味。相關(guān)術(shù)語：含蓄蘊藉、委婉含蓄。 樸素

7、：主要指語言樸實無華。其特點是選用確切的字眼直接陳述，或用白描，不加修飾，顯得真切深刻，平易近人。相關(guān)術(shù)語：平實質(zhì)樸、沖淡自然。 華麗：主要指語言豐富而有文采。相關(guān)術(shù)語：華美絢麗、絢麗飄逸。 豪邁：語言奔放、有氣勢，意境恢弘闊遠(yuǎn)，表現(xiàn)積極向上的思想感情。相關(guān)術(shù)語：豪邁雄奇、雄渾豪放。 此外還有：沉郁頓挫、朦朧隱晦、幽默諷刺、慷慨悲壯、婉轉(zhuǎn)纏綿等。（三）掌握常見的技巧1、結(jié)構(gòu)（布局謀篇）上的技巧：2、表達(dá)方式的分類以及作用。3、藝術(shù)表現(xiàn)手法以及作用4、人稱變化上的技巧以及作用1 結(jié)構(gòu)（布局謀篇）上的技巧 開門見山、首尾呼應(yīng)、卒章顯志、伏筆照應(yīng)、層層深入、過度鋪墊、設(shè)置線索；結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，完整勻稱；烘

8、托鋪墊，前后照應(yīng)；設(shè)置懸念，制造波瀾，起承轉(zhuǎn)合，曲折有致。材料和中心的關(guān)系的處理，主次詳略是否得當(dāng)；材料是否典型、真實、新穎、有力。鋪墊:從目的和作用上看，鋪墊是襯托?？梢燥@示情節(jié)發(fā)展的必然性，增強作品的 感染力和說服力；可以制造懸念，引起讀者的興趣和關(guān)注。懸念:引起讀者對事情發(fā)展和人物命運急切期待感知作用。照應(yīng):后文對前文的內(nèi)容作補充或加深，前文對將出現(xiàn)的內(nèi)容作暗示，前后呼應(yīng)， 使結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，中心突出。伏筆:對下文的內(nèi)容作暗示，在相宜處作呼應(yīng)，使情節(jié)發(fā)展合理，讓讀者感到妙趣 橫生。渲染:突出氣氛、刻畫人物形象，表現(xiàn)主題思想。2 表達(dá)方式的分類以及作用 記敘可使讀者對人物活動和事件的發(fā)展、全貌有

9、個清晰的了解 （順敘：使事情敘述條理清晰，脈絡(luò)分明、中心明確； 插敘：內(nèi)容豐富，深化主題，曲折有致； 倒敘：設(shè)置懸念，吸引興趣，波瀾起伏）議論可以點明和加深所寫事物的意義，起到統(tǒng)領(lǐng)全篇，畫龍點睛的效果。 說明（列數(shù)字：使說明準(zhǔn)確無誤，令讀者信服；畫圖表： 可使說明內(nèi)容直觀形象；下定義： 科學(xué)準(zhǔn)確地解釋說明對象的內(nèi)涵，使說明更嚴(yán)密； 分類別：使說明條理清楚）。 描寫可使人、景、物再現(xiàn)得栩栩如生，使文章更加生動形象 （肖像描寫：以形傳神； 動作描寫：表現(xiàn)人物性格特點； 語言描寫：言為心聲，表現(xiàn)人物性格特點； 心理描寫：揭示人物內(nèi)心世界； 景物描寫：渲染氣氛，烘托人物，寄托感情； 白描：簡筆勾勒，簡

10、潔； 細(xì)節(jié)描寫：準(zhǔn)確傳神鮮明）。 抒情則可以使文章具有感染力（直接抒情：直抒胸臆；間接抒情：含蓄雋永，令人回味，給讀者留下一片想象的空間）。 此外，記敘文中的抒情和議論的表達(dá)方式，通常能起到揭示中心主題的作用3 藝術(shù)表現(xiàn)手法以及作用 象征: 引申事理，使被象征的內(nèi)容得到含蓄而形象的表現(xiàn)。 襯托：能突出主體，或渲染主體，使之形象鮮明，給人以 深刻的感受。 對比: 突出事物特點，使形象鮮明。 借景抒情：把要抒發(fā)的感情、表達(dá)的自己的心情寄寓在景物上。 托物言志：通過對物品的描寫和敘述，表現(xiàn)自己的志向和意愿。 虛實結(jié)合: 突出事物的本質(zhì)特征，從而更鮮明地刻畫人物的性格，凸 現(xiàn)事物、景物的特點，更集中地

11、揭示主旨。 揚抑: 在變化的反差中突出事物。 以小見大: 小中見大，表現(xiàn)人、事的本質(zhì)。4 人稱變化上的技巧以及作用 第一人稱是一種直接表達(dá)的方式，能使讀者產(chǎn)生一種真實、親切的感 覺；從作者方面來說，它更便于直接表達(dá)作者自己的思想感情。 第二人稱在表現(xiàn)情感方面更具有震撼力。如“我”向“你”訴說衷腸，一下子 把“我”與“你”的距離拉近了，也把讀者和主人公的距離拉近了。 第三人稱的優(yōu)點是不受時間和空間的限制，能夠比較自由靈活地反映客觀內(nèi)容。（四）理解散文的線索散文線索就是文章結(jié)構(gòu)的紅線。抓住線索，也就抓住了作者的思路。 根據(jù)文章中心需要，可以以物為線，以事為線； 可以以人為線，以情為線； 也可以以時間為線，以地點為線。 找線索的方法： 一要注意文章標(biāo)題（有的標(biāo)題直接揭示線索，有的標(biāo)題包含線索的因