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文檔簡介

1、六年級下冊英語第三次月考試卷分析教師：管秀梅六年級的考試內(nèi)容都以基礎(chǔ)性知識為主，關(guān)注全體學生，重在考查他們的綜合語言運用能力。但此次考試與以前的考試有所不同，考試內(nèi)容已經(jīng)與初中英語接軌。針對試卷進行以下分析：一、試卷總體分析：1、注重了基礎(chǔ)知識的考查，試卷中能充分體現(xiàn)考查學生基礎(chǔ)知識為主要目標的命題原則，堅持依據(jù)于課本，但又避免教材中機械的知識，對于一些學生必須掌握的基礎(chǔ)知識作為重點考查的內(nèi)容。2、突出語言的交際功能英語作為語言，是一種交際的工具。而小學英語教學根據(jù)小學生的年齡特點和語言學習的規(guī)律，確立以聽說能力的培養(yǎng)為主要目標，讀寫跟上的原則。3、滲透了能力考查的要求學習語言是為了交際。小學

2、英語教學不僅要教給學生一些最基本的語言知識，而且要教給學生運用語言的方法和能力。在試卷的問題設(shè)計上，增加了對學生閱讀理解能力和活用語言能力的考查。二、存在的問題：從試卷上來看，學生對詞匯的掌握比較好，得分率較高，但在綜合運用方面比較差。尤其是在聽力的第四題，聽短文，根據(jù)短文內(nèi)容選擇答案學生做起來較難。在寫的第二題，學生能夠?qū)憣卧~但是沒有考慮句子的機構(gòu)和時態(tài)，這一題學生丟分較多。其次就是在句型轉(zhuǎn)換和漢譯英這一題。這道題大部分學生丟分嚴重。學生不知道該怎么轉(zhuǎn)換，或者說不知道該怎么用詞，沒有做題的方法，因此80%的學生丟分在50%以上。選擇題和最后一題的閱讀理解學生做起來顯得相對容易，是整張卷子上

3、得分率較高的題。因為這道題涉及與涵蓋的知識點學生基本能夠掌握，而且一些題型學生已經(jīng)做過。而閱讀題學生都能在短文中找到答案。說明學生對教材的掌握基本達標，并且在語言的綜合運用方面具備一定的能力。三、反思及改進措施：1、在教學中必須注重學生基礎(chǔ)知識的掌握，即加強詞匯教學。包括單詞拼寫、詞義記憶，語用功能的訓練。在今后的教學中，在加強拼讀與拼寫的同時，應幫助學生進行有意記憶，加強學生對詞的用法及內(nèi)在含義的理解、記憶。2、在教學語法及其它知識點時要注意講、練充分結(jié)合，在學生初步理解語法知識等的基礎(chǔ)上通過適量、適度的習題訓練幫助學生順利掌握語法知識。另外，要注意提高學生上課聽講的效率，保證聽到、記住細小的知識點。3、進一步培養(yǎng)學生的閱讀及句子練習寫作的能力，在平時注重引導學生積累知識。課堂教學中

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