2022年分類與整理教學(xué)設(shè)計(jì) 2

1、學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載一年級(jí)分類與整理（第一課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育教科書一年級(jí)下冊(cè)第三單元第教學(xué)目標(biāo)：27 頁(yè)例題 1， 練習(xí)七第 1、2 題。1、學(xué)生通過(guò)分一分的活動(dòng)，初步體會(huì)分類的思想，培養(yǎng)初步的分類能力。2、通過(guò)操作學(xué)會(huì)分類方法，能選擇一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行分類，并對(duì)分好的物體進(jìn)行簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)。初步養(yǎng)成有條理地思考問(wèn)題、整理物品的習(xí)慣。3、讓學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)，養(yǎng)成有條理的生活習(xí)慣，能用學(xué)到的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分類的方法，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)。讓學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。教具準(zhǔn)備： 課件、一些鉛筆、氣球卡片。學(xué)具準(zhǔn)備： 氣球卡片，白紙教學(xué)過(guò)程 :一、創(chuàng)設(shè)情

2、境，導(dǎo)入新課。展示禮物師：今天老師給你們帶來(lái)了一些禮物，看看一共有多少件禮物？想一想你是怎么知道的？師：誰(shuí)還有不同的意見(jiàn)？師：那老師有一個(gè)疑問(wèn)，同樣都是為了解決一共有幾個(gè)禮物的問(wèn)題？為什么方法都不一樣??？學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載其實(shí)不管是按大小來(lái)分，還是顏色來(lái)分，你們都是把這些禮物進(jìn)行分類？（板書：分類）二、教學(xué)互動(dòng)。1、描述感知分類的標(biāo)準(zhǔn)。師：你知道 3月 8日是什么節(jié)日？一年級(jí)的小朋友決定為我們親愛(ài)的女老師舉行一場(chǎng)聯(lián)歡會(huì)?？此麄儨?zhǔn)備了什么來(lái)布置教室。師：仔細(xì)觀察，都有哪些氣球呢？（顏色和形狀）引出問(wèn)題： 是?。?這些各式各樣的氣球可真漂亮??！么辦呢？（分類）可以怎么分類呢？生答略（按形狀，按顏

3、色）可老師想知道每種氣球都有幾個(gè)？該怎師：真了不起！你們有這么多分類的方法。（在黑板上板書：按形狀分，按顏色分）2、操作體會(huì)分類過(guò)程，嘗試整理、分析數(shù)據(jù)師：那這樣吧， 今天我們就按形狀來(lái)給這些氣球分分類。是老師對(duì)你們的要求。(讀要求）接下來(lái)你們要完成三件事，請(qǐng)看這師:聽(tīng)清楚了嗎，那氣球呢？現(xiàn)在陳老師就來(lái)變個(gè)魔術(shù)，閉上眼睛，一、二、三，它們已經(jīng)在你的抽屜里的 1 號(hào)信封里，快動(dòng)手分一分吧?。ǘ嘌惨暎W(xué)生動(dòng)手操作 展示先分再數(shù)的方法師：老師發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都整理的特別好，現(xiàn)在咱們一起來(lái)看一看小朋友們都是怎么做的。生：我先把圓形的放在一起，它有 5 個(gè) 學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載師：他是按形狀把氣球分成 3

4、堆，你數(shù)了嗎？這樣擺成一堆一堆的，好數(shù)嗎？（貼出作品）展示象形統(tǒng)計(jì)圖的方法。師：還有一位同學(xué)的方法和他的不太一樣，請(qǐng)你上來(lái)給我們擺一擺，（直接在黑板上擺）老師特別想問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題：剛才的同學(xué)它是分成一堆一堆的，你為什么要排成一列列的呢？生：整齊、清楚生：這種方法（第一種）它們?nèi)菀庄B在一起，數(shù)的時(shí)候不是特別方便，而排成一列一列的清楚的多？師：說(shuō)的可真好！那你數(shù)出每種形狀的有幾個(gè)了嗎？快給大家數(shù)數(shù)吧！師：為了讓這個(gè)圖更清晰一些，我還想給它再加上一些東西。你真棒！可以用圖來(lái)表示你整理的結(jié)果。（這里要板書：圖）展示表格記錄數(shù)據(jù)的方法師：還有一些同學(xué)的記錄方法很有創(chuàng)意，比如這位同學(xué)的作品。大伙能看明白嗎？

5、請(qǐng)你來(lái)為大家介紹一下。師：你能告訴大家你 3 表示什么？你怎么知道的？師：同樣老師給他畫上幾條線。（在投影儀上畫）師：現(xiàn)在看它特別像什么？這樣的記錄真清楚。（這里要板書：表）看下面的數(shù)字就知道， 哪種最多哪種最少。 請(qǐng)認(rèn)真看圖， 告訴我你能一眼看出哪種氣球最多，哪種最少嗎？你是怎么看的？（突出看圖時(shí)，哪一類最長(zhǎng)就最多，最短就最少，重點(diǎn)放在一一對(duì)應(yīng)上。看表時(shí)，直接看數(shù)據(jù)）學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載師：看老師這兒， 移動(dòng)葫蘆形的氣球，兩列是一樣長(zhǎng)的??！現(xiàn)在呢你還覺(jué)得是葫蘆形的最少嗎？我分明看到他們這是為什么?。克晕覀?cè)跀[的時(shí)候就要注意，一個(gè)一個(gè)對(duì)齊， 這樣才能讓別人一眼就看清楚最長(zhǎng)的就是最多，最短的就

6、是最少。展示其它記錄方法，讓學(xué)生評(píng)價(jià)。（展示一兩個(gè)其他的作品）師：這么多方法， 你最喜歡什么方法？為什么？雖然大家的方法可能不相同，但從結(jié)果看，都是一樣的。為什么？因?yàn)樗麄兌际前葱螤顏?lái)分，所以結(jié)果是一樣的。3、初步感受 “一類 ” 和“ 一個(gè) ”的區(qū)別師：糟了，老師這還有一個(gè)氣球（藍(lán)色的葫蘆形的氣球）剛才忘了分，你們快幫我出出主意該擺在哪？生：放葫蘆形的那列。師：不對(duì)啊，它是藍(lán)色的啊，也能放這列嗎？（因?yàn)槭前葱螤顏?lái)分的，所以只要是這個(gè)形狀的就應(yīng)該放在這）這邊放好了，這個(gè)表又該怎樣改變？師：那如果增加一個(gè)小兔子形狀的氣球呢？又該怎么擺？生：答師：都是增加一個(gè)氣球，怎么表格的改變不一樣呢？（引導(dǎo)學(xué)

7、生發(fā)現(xiàn)第一次是心形的增加一個(gè)，種類并沒(méi)有增加，所以在心形那列數(shù)上加 1 就可以了，而第二次增加的是一個(gè)新的形狀，也就是增加了一類， 所以在表格上要再添一列。）4、探究其他的分類方法。師：剛才我們是按形狀來(lái)分，你們完成得很棒.現(xiàn)在我們?cè)囍搭伾珌?lái)分，愿意接受挑戰(zhàn)嗎？學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載師：請(qǐng)從 2 號(hào)信封里拿出小氣球和原來(lái)的放在一起，按顏色分一分，再數(shù)一數(shù)，這回不用記錄！生動(dòng)手實(shí)踐請(qǐng)一生上臺(tái)展示小結(jié) :同樣是這幾個(gè)氣球，不僅可以按形狀來(lái)分，還可以按顏色分，也就是分類可以有不同的標(biāo)準(zhǔn)。你們還把他們整理成圖或者表。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)分類與整理。（板書）三、鞏固練習(xí)師：你們太了不起了！現(xiàn)在老師數(shù)一、二、三，把你們桌上的氣球全收在一起，壓在課本下面。我決定帶你們?nèi)⒓又腔蹣?lè)園的闖關(guān)游戲。第一關(guān)：分一分、涂一涂完成課本練習(xí)七的第一題第二關(guān)：給水果排排隊(duì)完成練習(xí)七第二題（先按種類來(lái)分一分，再按形狀分）展臺(tái)展示第三關(guān)：分鉛筆師：你們勝利闖過(guò)了智慧樂(lè)園的層層考驗(yàn)。你們的智慧讓老師感到很自豪。四、課堂小結(jié)1、師：這節(jié)課你學(xué)的開(kāi)心嗎？學(xué)會(huì)了什么？2、師：在我們的身邊有很多分類的現(xiàn)象，你能舉個(gè)例子嗎？生匯報(bào)師：看來(lái)分類在我們的生活中作用可真大！學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載（課件出示垃圾分類）師：老師這也收集了一些垃圾分類的圖片一起來(lái)看看師：愛(ài)護(hù)環(huán)境從我們每個(gè)人做起